- Kết đoạn: Đánh giá sự ảnh hưởng của hình tượng ông Hai: khơi gợi một nét đẹp truyền thống của người nông dân Việt Nam: gắn bó, yêu thương sâu nặng làng xóm, quê hương.. (Chú trọng [r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
HUYỆN ĐÔNG ANH
TRƯỜNG THCS CỔ LOA
ĐỀ THI VÀO LỚP 10 THPT
- KỲ THI THỬ-Năm học 2012 - 2013
Môn: NGỮ VĂN 9
Ngày thi: Ngày 02 tháng 06 năm 2012 Thời gian làm bài: 120 phút
PHẦN I: (6,5 điểm): SGK Ngữ văn 9 - Tập I có câu thơ sau :
“Ngửa mặt lên nhìn mặt”
1 Em hãy chép nguyên văn 7 câu thơ nối tiếp câu thơ trên (0,5đ).
2 Đoạn thơ vừa chép nằm trong bài thơ nào, của ai? Nêu rõ hoàn cảnh ra đời của bài thơ đó (1,0 đ).
3 Nêu ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng trong hai khổ thơ trên (0.25đ).
4 Chỉ ra và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên (0,75đ).
5 Đoạn thơ đã ngợi ca phẩm chất gì của người lính cách mạng thời hậu chiến? (0,5đ)
6 Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 12 câu) theo phép lập luận tổng hợp
-phân tích - tổng hợp để trình bày cảm nhận về đoạn thơ trên, trong đoạn văn có sử
dụng phép thế và một câu có sử dụng thành phần phụ chú (3,5đ)
PHẦN II: (3,5 điểm): Đọc đoạn trích sau đây :
“ Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân Ông lão lặng đi, tưởng như đến không thở được Một lúc lâu ông mới rặn è è, nuốt một cái gì vướng ở cổ, ông cất tiếng hỏi, giọng lạc hẳn đi:
- Liệu có thật không hở bác? Hay là chỉ lại…”
1 Những câu văn này trong tác phẩm nào, của ai? Hãy trình bày vài nét về hoàn cảnh
ra đời của tác phẩm đó? (1,0 đ)
2 Dấu ba chấm ( ) trong đoạn trích trên có tác dụng gì? (0, 25đ).
3 Đoạn trích trên diễn tả tâm trạng của nhân vật trong hoàn cảnh nào? (0,25đ)
4 Em hãy viết một đoạn văn theo phép lập luận tổng - phân - hợp (không quá một
trang giấy thi) phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật “Ông lão” trong tác phẩm
đó (2,0 đ).
……… Hết ……….
Họ và tên thí sinh:……….
Chữ ký Giám thị 1:
Số báo danh:……….
Chữ ký Giám thị 2:
ĐỀ CH NH TH Í ỨC
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO
HUYỆN ĐÔNG ANH
TRƯỜNG THCS CỔ LOA
ĐÁP ÁN CHẤM BÀI THI VÀO LỚP 10 THPT
- KỲ THI THỬ-Năm học 2012 - 2013 Môn: NGỮ VĂN 9
Ngày thi: Ngày 02 tháng 06 năm 2012 Thời gian làm bài: 120 phút
PHẦN I: (6,5 điểm):
Câu 1: Chép nguyên văn 7 câu thơ nối tiếp câu thơ trên theo SGK (0,5đ), sai 1
lỗi trừ 0,25đ, trừ không quá 0,5đ
Câu 2: Đoạn thơ vừa chép nằm trong bài thơ “Ánh trăng” (0,25đ), của Nguyễn
Duy (0.25đ) Bài thơ được viết năm 1978 (0,25đ), khi tác giả về sống ở Thành phố Hồ Chí Minh (0,25đ)
Câu 3: Nêu ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng trong hai khổ thơ trên: Vầng trăng
mang ý nghĩa biểu tượng cho quá khứ tròn đầy, thủy chung, vẹn nguyên (0.25đ)
Câu 4: Chỉ ra các biện pháp tu từ: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, điệp ngữ, liệt kê
(0.25đ)
* Nêu tác dụng của các biện pháp tu từ: HS có nhiều cách diễn đạt, song có thể làm nổi bật 2 ý:
- Diễn tả cảm xúc của nhà thơ (0,25đ)
- Nhấn mạnh vẻ đẹp của hình ảnh vầng trăng(0,5đ)
Câu 5: Nêu được phẩm chất của người lính cách mạng thời hậu chiến? HS có
nhiều cách diễn đạt, song có thể làm nổi bật 2 ý:
- Dũng cảm đấu tranh với bản thân, tự thức tỉnh lương tâm (0,25đ)
- Ân nghĩa, thủy chung (0,25đ)
Câu 6: Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10 - 12 câu) theo phép lập luận tổng hợp - phân tích - tổng hợp để trình bày cảm nhận về đoạn thơ trên, trong đoạn văn có sử dụng phép thế và một câu có sử dụng thành phần phụ chú
(3,5đ)
* Về hình thức: (1,0đ)
- Trình bày dưới dạng một đoạn văn TPH, có liên kết chặt chẽ: có câu mở đoạn, phần thân đoạn, câu kết đoạn (0,25đ)
- Đủ số lượng câu (10->12 câu) (0,25đ)
- Có dùng phép thế (gạch chân và chú thích) (0,25đ)
- Có dùng TP phụ chú (gạch chân và chú thích) (0,25đ)
* Về nội dung: (2,5đ): Triển khai được các ý cơ bản:
- Ý chủ đề: (HS có nhiều cách diễn đạt khác nhau): Hai khổ thơ trên diễn tả
cảm xúc rưng rưng hoài niệm và thể hiện những suy ngẫm sâu sắc của nhà thơ khi bất chợt gặp lại hình ảnh vầng trăng năm xưa
- Các ý thân đoạn: HS bám sát các dấu hiệu nghệ thuật: từ ngữ, các biện pháp
tu từ: (nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, liệt kê, ẩn dụ ) phân tích làm nổi bật cảm xúc và suy ngẫm của tác giả
- Kết đoạn: Đánh giá sự ảnh hưởng của bài thơ: hồi chuông cảnh tỉnh nhắc nhở
mọi người về lẽ sống đúng đắn
ĐỀ CH NH TH Í ỨC
Trang 3PHẦN II: (3,5 điểm):
Câu 1: Những câu văn này trong tác phẩm “Làng” (0,25đ), của Kim Lân
(0,25đ) Truyện được viết vào những năm đầu cuộc kháng chiến chống Pháp (0,25đ), năm 1947, 1948 (0,25đ)
Câu 2: Dấu ba chấm ( ) trong đoạn trích trên có tác dụng diễn tả những điều
ông Hai không dám nói hết (0, 25đ)
Câu 3: Đoạn trích trên diễn tả tâm trạng của nhân vật ông Hai khi ông bất chợt
nghe từ miệng một người đàn bà vừa ở dưới xuôi lên nói rằng Làng Chợ Dầu của ông Hai theo Tây, ông bàng hoàng sửng sốt không dám tin vào điều ấy (0,25đ)
Câu 4: Em hãy viết một đoạn văn theo phép lập luận tổng - phân - hợp (không
quá một trang giấy thi) phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật “Ông lão”
trong tác phẩm đó (2,0 đ)
* Về hình thức: (0, 5đ)
- Trình bày dưới dạng một đoạn văn TPH, có liên kết chặt chẽ: có câu mở đoạn, phần thân đoạn, câu kết đoạn (0,25đ)
- Đủ dung lượng: khoảng 1 trang giấy thi (0,25đ)
* Về nội dung: (1,5đ): Triển khai được các ý cơ bản:
- Ý chủ đề: (HS có nhiều cách diễn đạt khác nhau): Truyện “Làng” của Kim
Lân đã tái hiện sinh động diễn biến tâm trạng ông Hai, một người nông dân giàu tình yêu làng xóm, quê hương đất nước
- Các ý thân đoạn: HS phân tích, cảm nhận bám sát diễn biến tâm trạng ông
Hai qua các ý:
+ Tâm trạng ông Hai trước khi nghe tin làng theo Tây: tự hào, hãnh diện về làng
+ Tâm trạng ông Hai khi nghe tin làng theo Tây:
- Mới nghe tin: bàng hoàng, sửng sốt
- Trên đường về: xấu hổ, không dám nhìn ai
- Về đến nhà: chán chường, mỏi mệt, nhìn lũ con mà tủi thân
- Mấy hôm sau: không dám đi đâu, luôn sống trong sự sợ hãi, ám ảnh vì tin làng theo Tây, tâm trạng ông đầy mâu thuẫn tuyệt vọng Trong lúc bế tắc, ông chỉ còn biết tâm sự với đứa con út cho vơi nỗi đau buồn
+ Tâm trạng ông Hai khi nhận được tin cải chính: Làng ông không theo Tây: hân hoan, sung sướng, đi khắp nơi khoe
- Kết đoạn: Đánh giá sự ảnh hưởng của hình tượng ông Hai: khơi gợi một nét
đẹp truyền thống của người nông dân Việt Nam: gắn bó, yêu thương sâu nặng làng xóm, quê hương
(Chú trọng các bài có lối diễn đạt mạch lạc, sáng tạo, cảm nhận hay)