- Một số bài trong chương trình chính khóa của các môn Tự nhiên – Xã hội, Đạo đức, Địa lý có thể lồng ghép các kiến thức, kỹ năng và giáo dục ý thức về ATGT cho HS. 10[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THIỆU HÓA
Nhiệt liệt chào mừngCác thầy, cô giáo về dự tập huấn
“ Nâng cao chất lượng giáo dục An toàn giao thông trong trường tiểu học”
Giới thiệu bộ sách Giáo dục An toàn giao thông cấp tiểu học
THẢO LUẬN NHÓM
Tìm hiểu nội dung các Mô đun?
1 Bộ sách được biên soạn trên cơ sở:
- Thừa kế những bài học giáo dục ATGT đã dạy ở tiểu học
- Tiếp thu ý kiến đóng góp của cán bộ QL, GV trong cả nước về bộ sách cũ (Năm 2007, Dự án đã có cuộc khảo sát, lấy ý kiến CB, GV 13 tỉnh/thành)
- Tiếp nhận những nội dung và phương pháp dạy tốt của các nước
2 Nội dung sách bám sát mục tiêu giáo dục ATGT cho đối tượng HS tiểu học:
- Cung cấp những hiểu biết cần thiểt về Luật GTĐB, có một ít về đường săt, đường thủy cần thiết với việc đi lại của HS
- Cung cấp những kỹ năng cơ bản, cần thiết với việc tham gia GT của HS
- Giáo dục ý thức chấp hành Luật cho HS từ nhỏ
3 Chương trình được thiết kế theo chủ đề Có 7 chủ đề :
- Đi bô và qua đường an toàn
- Ngồi trên xe đạp, xe máy an toàn
- Ngồi trên các PTGT an toàn
- Đi xe đạp trên đường an toàn
- Hệ thống báo hiệu đường bộ
- Con đường đi an toàn
- Phòng tránh tai nạn giao thông
Mỗi chủ đề là một Mô đun
4 Nguyên tắc thiết kế các bài học dạy HS:
- Từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp
- Theo nhận thức của độ tuổi, hành vi tham gia GT gắn với độ tuổi
- Chỉ dạy những kiến thức HS có thể nhận biết được
- Kiến thức ATGT phù hợp với nhận thức và hành vi tham gia GT của HS
- Một môđun có thể dạy ở hai hoặc cả 5 lớp (Mỗi mô đun được chia thành các phần)
- Một Môdun có thể lấy làm một chủ đề hoạt động ngoại khóa về ATGT, cho một lớp, thay cho bài dạy trên lớp
5 Phương pháp thiết kế bài học:
- Lấy hình ảnh làm chủ đạo Từ quan sát hình ảnh để nhận thức về hành vi đúng, sai theo qui định của Luật (Cụ thể → trừu tượng)
- Lấy các hành vi đi lại hàng ngày của HS để giáo dục
- Lấy những hoạt động HS có thể quan sát, nhận biết được để giảng dạy
6 Phương pháp dạy học:
- Tận dụng tối đa PP tích cực: HS quan sát, thảo luận, hoạt động là chính
Trang 2- Yêu cầu HS vận dụng trí nhớ (cái đã quan sát được) và kinh nghiêm (điều đã trải qua) để nâng thành nhận thức, kiến thức
- Chú trọng hơn đến thực hành của HS
- Cần đến sự hợ trợ của các loại đồ dung dạy học (tranh, sa bàn, đĩa hình, vật dụng do GV, HS tự làm…)
7 Nội dung các mô đun:
• Mô đun 1: Đi bộ và qua đường an toàn
• Mô đun 2: Ngồi trên xe đạp, xe máy an toàn
• Mô đun 3: Ngồi trên các phương tiện giao thông an toàn.
• Mô đun 4: Đi xe đạp trên đường an toàn
• Mô đun 5: Hệ thống báo hiệu đường bộ
• Mô đun 6: Con đường đi an toàn.
• Mô đun 7: Phòng tránh tai nạn giao thông
7 Nội dung cụ thể các mô đun (1)
Mô đun 1: Đi bộ và qua đường an toàn
• Lớp 1 và 2 Có 3 phần : (kiến thức trọng tâm)
• Phần 1: An toàn và nguy hiểm
• Nói về đồ chơi và nơi chơi an toàn hoặc nguy hiểm nhằm hình thành khái niệm an toàn và nguy hiểm cho HS
• Phần 2: Đi bộ trên đường an toàn
• Đi bộ trên đường phố, đường ở nông thôn thế nào để được an toàn
• Những điều cần tránh khi đi trên đường (GV cần mở rộng thêm tùy đặc điểm địa phương)
• Phần 3: Đi qua đường an toàn.
• Cách đi qua đường ở đường phố các đô thị
• Các hành vi cần có khi qua đường ở mọi nơi
• Những điều cần tránh khi qua đường
7 Nội dung cụ thể các mô đun: (2)
Mô đun 2: Ngồi trên xe đạp, xe máy an toàn
• Lớp 1 Có các nội dung chính:
• Chuẩn bị trước khi đi (các điều kiện về trang phục để bảo đảm an toàn)
• Cách lên, xuống xe
• Tư thế ngồi trên xe
7 Nội dung cụ thể các mô đun (3)
Mô đun 3: Ngồi trên các phương tiện giao thông an toàn.
• Lớp 3 và 4 Có 3 bài về 3 loại phương tiện: ô tô, tàu hỏa, tàu, thuyền trên sông
• Cả 3 bài đều chú trọng vào các hành vi:
• Khi lên xuống xe, tàu
• Khi ngồi trên ô tô, tàu, thuyền
• Các điều kiện bảo đảm an toàn: dây an toàn, phao bảo hiểm
7 Nội dung cụ thể các mô đun (4)
Mô đun 4: Đi xe đạp trên đường an toàn
• Lớp 3 và 4 Có 4 phần gồm các nội dung:
• Chiếc xe đạp an toàn (các điều kiện bảo đảm an toàn khi vận hành)
Trang 3• Đi xe đạp trên đường theo qui định của Luật GTĐB
• Các kỹ năng đi xe đạp: Cách xử lý các tình huống khi đi xe trên đường
• Những điều cấm và cần tránh khi đi xe đạp trên đường
7 Nội dung cụ thể các mô đun (5)
Mô đun 5: Hệ thống báo hiệu đường bộ
• Từ lớp 1 đến lớp 5 Có 4 phần gồm các nội dung:
• Hiệu lệnh của tín hiệu đèn giao thông: Tín hiệu đèn cho các phương tiện
và tín hiệu đèn cho người đi bộ
• Hiệu lệnh của Cảnh sát giao thông (Tuy ít sử dụng nhưng vẫn cần biết)
• Hiệu lệnh và chỉ dẫn của biển báo hiệu đường bộ Gồm 4 loại biển báo hiệu HS cần biết: Biến báo cấm, biển hiệu lệnh, biển báo nguy hiểm và biển chỉ dẫn
• Ý thức chấp hành hiệu lệnh và chỉ dẫn giao thông
7 Nội dung cụ thể các mô đun (6)
Mô đun 6: Con đường đi an toàn.
• Lớp 4 và 5 Có 2 phần gồm các nội dung :
• Những con đường đủ điều kiện an toàn và chưa đủ điều kiện an toàn (Các điều kiện về thiết bị hạ tầng GT để đảm bảo GT an toàn Cung cấp thêm kiến thức về phân chia các loại đường, bổ sung thêm kiến thức môn Địa lý)
• Lựa chọn con đường đi an toàn Trên cơ sở kiến thức đã học HS phân tích
để chon con đường đến trường an toàn nhất
7 Nội dung cụ thể các mô đun (7)
Mô đun 7: Phòng tránh tai nạn giao thông
• Lớp 5 Có 2 phần với các nội dung chính:
• Nguyên nhân gây TNGT Có 3 nguyên nhân chính:
• a/ Nguyên nhân do chủ quan người tham gia GT gây nên
• b/ Nguyên nhân do cơ sở hạ tầng GT (đường xá) chưa tốt
• c/ Nguyên nhân do phương tiện GT chưa tốt (quá cũ, hỏng hóc…)
• Tập trung vào các nguyên nhân do người tham gia GT gây nên (không chấp hành đúng Luật GTĐB)
• Phòng tránh TNGT Từ các nguyên nhân để xác định cách phòng tránh
• Vai trò là HS làm gì để phòng tránh TNGT?
8 Phân chia các bài dạy cho các lớp theo 7 mô đun (1)
Một
- Vui chơi và đi bộ an toàn (Kết hợp
bài trong môn Đạo đức)
Môđun 1- Phần 1+2
1 tiết
- Ngồi trên xe đạp, xe máy an toàn Môđun 2 2 tiết
- Hiệu lệnh của tín hiệu đèn GT Môđun 5 – Phần
1
1 tiết
Hai
- Đi bộ qua đường an toàn Môđun 1 - Phần
3
2 tiết
Trang 4- Ngồi trên các phương tiện GT an
toàn (kết hợp bài 20 môn TN-XH)
Môđun 3 – Phần 1
1 tiết
- Biển báo hiệu đường bộ Môđun 5 - Phần
3 (mục 1A, 3H)
1 tiết
8 Phân chia các bài dạy cho các lớp theo 7 mô đun (2)
Ba
- Ngồi trên các phương tiện
giao thông an toàn.
Môđun 3 – Tự chọn phần 2 & 3
1 tiết
- Biển báo hiệu đường bộ Môđun 5 - Phần 3 (mục
1B, 3G).
1 tiết
- Đi xe đạp trên đường an toàn Môđun 4 –
Phần 1+2
2 tiết
Bốn
- Biển báo hiệu đường bộ Môđun 5 - Phần 3 mục
2C,2D, 2E.
1 tiết
- Đi xe đạp trên đường an toàn Mô đun
4-Phần 3+4
1 tiết
- Con đường đi an tòan (có
thực hành)
Mô đun 6 - Phần 1+2 2 tiết
8 Phân chia các bài dạy cho các lớp theo 7 mô đun (3)
Năm
- Hiệu lệnh của CSGT
và biển chỉ dẫn đường bộ
Môđun 5 - Phần 2 và 3 (mục 4)
1 ti ết
- Chấp hành hiệu lệnh
và chỉ dẫn đường bộ
Mô đun 5- Phần 4 1 ti ết
- Nguyên nhân gây tai nạn giao thông
Môđun 7- phần 1 1 tiết
- Phòng tránh tai nạn giao thông
Mô dun 7- phần 2 1 tiết
9 Mức độ phát triển về nhận thức về ATGT của HS cấp tiểu học như sau:
Đi bộ trên
đường
Đi bộ qua đường
Chiêc xe đạp
an toàn
Đi xe đạp an toàn trên đường
Nguyên nhân gây TNGT
Ngồi trên xe
đạp, xe máy
Ngồi trên ô tô
an toàn
Ngồi trên tàu hỏa & thuyền
Con đường đi
an toàn
Phòng tránh TNGT
Trang 5Đèn tín hiệu
giao thông
Biển báo hiệu đường bộ (4 cái)
Biển báo hiệu đường bộ (12)
Biển báo hiêu đường bộ (12)
Hiệu lệnh của CSGT và biển báo hiệu (14)
THẢO LUÂN NHÓM
- Tìm hiểu nội dung kiến thức ATGTđược lồng ghép trong các môn học ở tiểu học?
- Nêu thực trạng giảng dạy GDATGT ở trường tiểu học?
10 Kết hợp kiến thức ATGT trong các bài dạy chính khóa trên lớp (1).
- Một số bài trong chương trình chính khóa của các môn Tự nhiên – Xã hội, Đạo đức, Địa lý có thể lồng ghép các kiến thức, kỹ năng và giáo dục ý thức về ATGT cho HS
10 Kết hợp kiến thức ATGT trong các bài dạy chính khóa trên lớp (2) Lớp/ Môn Bài dạy chính khóa Lồng ghép kiến thức ATGT vào bài học
Đạo đức –
Lớp 1
Đi bộ đúng qui định Đi bộ an toàn trên đường (Mô đun 1)
TN-XH –
Lớp 1
An toàn trên đường
đi học
Những điều cần chú ý khi đi đường (Mô đun 1)
TN-XH –
Lớp 2
Đường giao thông Con đường đi an toàn (Mô đun 6 -ph 1)
TN-XH –
Lớp 2
An toàn khi đi trên
các phương tiện GT
An toàn khi đi ô tô, tàu hỏa (Mô đun 3)
10 Kết hợp kiến thức ATGT trong các bài dạy chính khóa trên lớp (3) Lớp/ Môn Bài dạy chính khóa Lồng ghép kiến thức ATGT vào bài học
TN-XH –
Lớp 3
An toàn khi đi xe đạp An toàn khi đi xe đạp (Mô đun 4)
Đạo đức –
Lớp 4
Tôn trọng Luật GT Ý thức chấp hành hiệu lệnh và chỉ dẫn giao
thông.( Mô đun 5)
Đạo đức –
Lớp 5
Phòng tránh TNGT
đường bộ
Phòng tránh TNGT (Mô đun 7)
Địa lý –
Lớp 5
Giao thông vận tải Phân loại các đường giao thông ĐB (Mô
đun 6)
11 Về sách học sinh:
- Sách HS in mỗi chủ đề là một cuốn (có 7 cuốn) Khi học đến bài nào GV lấy Môđun đó cho HS học, xong thu lại
Trang 6- Sách HS chủ yếu bằng kênh hình Chữ chỉ viết gọn đủ ý Khi dạy GV cần mở rộng phân tích thêm cho HS
12 Về sách giáo viên:
- Sách hướng dẫn GV, soạn thành bài theo lớp Mỗi bài là một hoặc hai phần của 1 môdun GV cần tham khảo nội dung cả môđun để biết nội dụng dạy bài dạy ở lớp trên và lớp dưới, bảo đảm tính liên thông
- Sách GV cung cấp đầy đủ kiến thức về Luật GT, giải thích đầy đủ các tình huống, giúp GV bớt khó khăn Tuy nhiên, vẫn cần biên soạn lại để phù hợp với điều kiện GT cụ thể ở từng địa phương
13 Hướng dẫn các hoạt động giảng dạy (1):
Phần này gợi ý các hoạt động theo các bước sau:
- Bước 1: Cho HS quan sát tranh, ảnh hoặc gợi nhớ các hành vi đi trên đường, giáo viên đặt các câu hỏi để HS suy nghĩ, hoặc thảo luận nhóm
- Bước 2: GV cho HS phát biểu suy nghĩ, nhận xét về các hình ảnh đã quan sát (có thể có ý kiến khác nhau)
13 Hướng dẫn các hoạt động giảng dạy (2):
- Bước 3: GV tóm tắt, nêu các ý đúng, mở rộng phân tích về các hiện tượng, hành vi tham gia giao thông mà HS đã quan sát
- Bước 4: Cho HS liên hệ hoặc tỏ thái độ đồng tình hay không đồng tình với các hành vi đó
- Bước 5: Tùy theo bài và điều kiện cụ thể, có thể cho HS thực hành
Kế hoạch triển khai tại các trường
* Đối với lớp 1: Triển khai dạy sách rùa và thỏ đã được cấp, đồng thời triển khai lồng ghép chương trình mới
* Đối với lớp 2,3,4,5 triển khai tài liệu mới