- Phụ huynh lớp tôi phần đông làm nghề nông, làm khuôn nuôi thuỷ hải sản nên họ ít quan tâm đến con cái mình, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và[r]
Trang 1ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ 4 TUỔI I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
-Từ ngàn xưa kinh nghiệm của cha ông ta đã đúc kết nhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người phải là "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lên hàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó mà chúng ta thường bàn luận.Và giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam
-Trăn trở với mục tiêu chung của giáo dục là người giáo viên Mầm non tôi nguyện góp sức một phần nhỏ bé của mình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 tuổi nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ
- Trong thời đại hiện nay tiếp thu nhiều nền văn hoá khác nhau nên đâu đó vẫn còn nhiều câu chuyện thương tâm về đạo đức lễ giáo của con người, việc mà tôi và các bạn đã nghe và thấy trên thông tin đại chúng, trong cuộc sống hằng ngày
- Kế đến là mục tiêu của giảm tỷ lệ sinh con nên số con trong mỗi gia đình ít đi, thì trẻ ngày càng được nuông chiều thái quá Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo cho con em ở lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo
viên.Đó là lý do tôi chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 tuổi”.
II/THỰC TRẠNG:
* Ưu điểm:
- Năm nay tôi được nhận dạy lớp chồi tại điểm Cây Da của trường Tiểu học Hiệp Thạnh với số trẻ thu được đầu năm là 26 trẻ( 17 nữ),về cơ sở vật chất được nhà trường tạo mọi điều kiện tốt để giúp tôi đón nhận trẻ ( trang trí lớp như sửa chữa trần nhà làm lớp học thêm sáng ,đầy đủ bàn ghế,đồ dùng dạy học ,tranh ảnh từ thư viện của trường…)
- Phụ huynh nhiệt tình quan tâm,hoà nhã ,có mối liên hệ thường xuyên chặt chẽ giữa phụ huynh & nhà trường & giáo viên với nhau
- Được sự quan tâm lãnh đạo uỷ ban xã tạo mọi điều kiện để giúp đỡ các cháu chào đón các ngày lễ,Tết lớn :Đêm trung thu, 20/11( Nhà giáo Việt Nam),khai giảng năm học
* Tồn tại:
- Tuy rằng có nhiều mặt ưu điểm từ trường ,phụ huynh, lãnh đạo uỷ ban xã Nhưng
bên cạnh đó còn một vài tồn tại về trẻ mà tôi thu nhận được chia cụ thể như sau :
Đặc điểm của trẻ thu được Số trẻ Tỉ lệ đạt
- Trẻ chưa được học mẫu giáo bé rất cao 26 100 %
* Tình hình học của trẻ khi thu được :
- Trẻ còn xa lạ với lớp học, còn khóc nhè trên lớp,chưa
tách rời phụ huynh để cùng cô và các bạn vui chơi,học
tập
=>Trẻ đến lớp đều đặn
5
20
19.2 %
77%
Trang 2=>Trẻ biết nói chuyện dạ thưa 6 23%
- Trả lời câu cụt, đa số trẻ dùng từ không đúng từ Sử
dụng câu chưa đúng với ý nghĩa trong câu
=>Trẻ biết nói câu đầy đủ
18 8
69.2 %
30.8%
- Thói quen nói tự do, hay nói lêu,gọi bằng mày xưng
tao
=>Trẻ biết gọi bạn bè bằng bạn
10 16
38.4 %
61.6%
- Gặp thầy cô chưa biết chào hỏi
=>Trẻ biết gặp thầy cô chào hỏi
20 6
77 % 23%
- Hay gọi tên cô giáo trước mặt bạn cùng lớp
=>Trẻ không còn gọi tên cô giáo trước mặt bạn cùng
lớp
15 11
57.6 %
42.4%
- Đến trường ,vào lớp chưa chào hỏi
=>Trẻ biết đi thưa về trình
15 11
57.6 % 42.4%
- Đánh bạn,làm ngơ không xin lổi
=>Trẻ biết xin lổi,nói lời cảm ơn
5 21
19.2 % 80.7%
- Đồ dùng đồ chơi vứt lung tung
=>Trẻ biết giữ vệ sinh
15 11
57.6 % 42.4%
- Chưa mạnh dạn phát biểu trong giờ học
=>Trẻ tích cực phát biểu
15 11
57.6 % 42.4%
- Giành giật đồ chơi với nhau
=>Trẻ biết nhừng nhịn,chia sẽ đồ chơi với bạn
8 18
30.7%
69.2 % => Đứng trước tình hình như vậy, tôi rất lo lắng phải dạy trẻ như thế nào và bằng những biện pháp gì để tất cả trẻ lớp tôi có những thói quen và hành vi đạo đức và phù hợp với chuẩn mực xã hội,từ đó tôi đã tìm ra những biện pháp để giúp trẻ khắc phục những tồn tại đã có
III/BIỆN PHÁP :
- Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ những hành vi văn hoá trong cuộc sống hằng ngày
có thái độ đúng với cô giáo và người lớn, bạn bè, có tình yêu đối với mọi sự vật, hiện tượng xung quanh Vì thế mỗi cô giáo chúng ta có trách nhiệm góp phần đào tạo thế hệ trẻ những con người phát triển toàn diện về nhân cách - trí tuệ
- Trong năm học này tôi quyết tâm thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành phát động
và luôn lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp một phần nhỏ bé của mình vào quá trình hình thành cho trẻ một nhân cách theo mục tiêu của ngành, của toàn xã hội
1 Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học:
Trang 3Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học có nhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hành vi có văn hoá
* Ví dụ: Qua giờ phát triển nhận thức (MTXQ) "Cây xanh và môi trường sống".
- Cô giáo có thể đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi như thế nào?
- Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì?
- Qua lợi ích của cây xanh, cô giáo dục cháu không ngắt ngọn bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để cây cho ta nhiều lợi ích
* Đối với giờ học phát triển thể chất:
- Cô giáo dục trẻ siêng năng thể dục, tập đều đặn giúp cơ thể khoẻ mạnh, trong lúc tập các con không chen lấn, không xô đẩy nhau
- Giáo dục về dinh dưỡng –sức khoẻ cho trẻ : Ăn uống đầy đủ chất,ăn thực phẩm,trái cây an toàn,vệ sinh,ăn cơm với các món ăn do mẹ chế biến,phải đậy cẩn thận,ăn không đùa giỡn làm cơm rơi xuống đất
* Đối với giờ học phát triển thẩm mỹ ( tạo hình ): "Vẽ người thân trong gia đình".
Cô có thể đàm thoại
- Gia đình cháu gồm có những ai?
- Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn?
- Mọi người sống trong gia đình phải như thế nào với nhau?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng đối với ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé
* Đối với giờ học phát triển ngôn ngữ ( làm quen văn học): Qua truyện "Tấm Cám".
Cô đàm thoại cùng trẻ:
- Tấm là người như thế nào?
- Mẹ con Cám là người như thế nào?
- Con thích nhân vật nào nhất? vì sao?
-Cô giáo dục cháu lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu cái thiện, ghét cái ác, hình thành cho trẻ lòng nhân ái đối với mọi người xung quanh
* Đối với giờ học phát triển thẩm mỹ ( âm nhạc): Bài "Bông hoa Mừng Cô".
Đàm thoại:
- Đối với cô giáo các con phải như thế nào?
- Khi tặng hoa cho cô, các con tặng bằng mấy tay?
- Thông qua đó giáo dục trẻ khi nhận hoặc trao vật gì với người lớn nên trao hoặc nhận phải bằng hai tay, khi nhận các con nói lời cảm ơn
2 Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi:
Đối với trẻ lứa tuổi này trẻ học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi trẻ được thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống của người lớn, tôi tiến hành lồng
Trang 4lễ giáo vào vui chơi, qua đó trẻ được đối thoại những câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận bằng hai tay, tôi theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ khi có biểu hiện chưa chuẩn mực Qua đó giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp
* Đối với giờ học phát triển tình cảm xã hội ( các góc chơi)): Xây dựng chợ hoa ngày
Tết;làm quà tặng 8/3; Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ
- Giáo dục trẻ đi đến những chổ đông người không được buông khỏi tay người lớn.Không được vứt rác bừa bãi,lung tung
- Quà tặng là những tranh vẽ,tranh cắt dán ,qua đó giáo dục trẻ biết kính trọng ,yêu thương ,hiếu thảo với những người bà,người mẹ của mình đã vất chăm sóc,nuôi mình khôn lớn
- Nhắc nhở cháu chơi hoà đồng,vui vẻ,giúp đỡ bạn cùng lớp,biết cất đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng
- Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau ra sao?
- Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày mấy lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc bằng hai tay và nói lời cảm ơn đối với cô y tá, bác sĩ
- Trẻ chơi bán hàng:
+ Người bán hàng: Cô, chú mua gì ạ?
+ Người mua: Bao nhiêu một cân cá vậy cô?
- Qua hoạt động vui chơi cô giúp cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần trong giao tiếp, trong ứng xử, chào hỏi đối với mọi người xung quanh mình
- Giúp trẻ biết nói và trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mực
3 Giáo dục lễ giáo ở mọi lúc mọi nơi:
- Giờ đón trẻ hoặc trả trẻ tôi rất ân cần và chuẩn mực trong xưng hô với bố mẹ trẻ, tôi tập trẻ đến lớp chào cô, sau đó chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học
- Trong giờ chơi tự do, hay giờ lao động, sinh hoạt ngoài trời nếu cháu làm việc gì sai đối với bạn, với cô thì phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, ai cho gì thì nhận bằng hai tay và nói lời cảm ơn
- Giờ chơi cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi
- Giờ dạo chơi sinh hoạt ngoài trời
Ví dụ: Tham quan vườn cây ăn quả.
- Đàm thoại: Muốn có nhiều quả ngon ta phải làm gì?
- Khi ăn quả các con nhớ đến ai?
- Giáo dục cháu kính trọng, yêu những người lao động, khi ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ và hạt bừa bãi Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, mọi người xung quanh, qua nhiều lần như vậy, cháu lớp tôi có những thói quen đó khoản 70%, tôi tiếp tục áp dụng
4 Xây dựng lễ giáo, góc tuyên truyền:
Trang 5- Góc lễ giáo của lớp không thể thiếu đây là biện pháp rất hữu hiệu đối với chuyên đề
lễ giáo bởi lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ nhưng lại mau quên Song, trẻ được trực quan bằng hình ảnh những gương tốt hoặc qua thơ, truyện thì trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm nào tốt, việc làm nào xấu
- Để có một kết quả tốt về giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học tôi đã lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo từng tháng và nội dung sau:
Tháng 9
- Trẻ đi học gọn gàng
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Biết xin phép cô khi ra vào lớp
75%
Tháng 10 - Biết xưng hô bạn với ban bè- Biết chào hỏi khi có khách đến thăm 80%
Tháng 11 - Biết giúp đỡ cô và bạn trong các hoạt động- Khi trả lời, hoặc thưa cô thì xưng hô lễ phép 85%
- Từng tháng tôi lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường để ngoài cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết được kế hoạch chăm sóc của nhà trường để có hướng nhắc nhở con cái
- Ở góc này tôi sưu tầm những tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo một bài thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh tôi cho trẻ đến xem và trò chuyện, đàm thoại với trẻ những hành vi văn minh
- Hằng tháng tôi lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo và thay tranh ảnh bài thơ có nội dung phù hợp với chủ điểm từng tháng
- Ngoài ra, tôi còn sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh và nội dung
về lễ giáo làm một album có nội dung và hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến giờ hoạt động góc trẻ về góc học tập có thể mở ra xem
- Đối với góc tuyên truyền tôi cũng dành một góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo ,các bệnh thường gặp nhất ở trẻ cho phụ huynh nắm, từ đó phụ huynh sẽ chú trọng đến việc giáo dục lễ giáo ,kịp ngăn ngừa các bệnh cho trẻ lúc ở nhà
- Từ đó việc áp dụng với biện pháp này trẻ lớp tôi trở nên ngoan hơn và thực hiện một cách tự nhiên
5 Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học:
- Cùng với toàn ngành thực hiện chủ đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm trong phòng học, môi trường xung quanh cũng là một chuyên đề mà tôi chú trọng trong năm học này Tôi luôn chú ý tạo cảnh quan
sự phạm trong phòng học, đồ dùng đồ chơi được sắp xếp, gọn gàng, ngăn nắp, từng góc riêng biệt mỗi kệ góc tôi đều làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú luôn mong muốn được sắp xếp ngăn nắp Đặc biệt là góc thiên nhiên được trang trí và trồng nhiều cây cảnh để tạo cho trẻ một không gian xanh, để mỗi ngày trẻ có thể tự mình chăm sóc cây xanh, giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp Qua hoạt động này kích thích trẻ yêu lao động, tạo tình cảm của trẻ với thế giới tự nhiên, gần gũi và thân mật, đã trở thành thói quen ở trẻ
Trang 6- Để tạo cảnh quan sân trường, trước giờ học tôi thường cho trẻ nhặt rác, lá cây để tạo môi trường sạch đẹp Còn đối với kệ góc đồ chơi đầu tuần tôi thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, sắp xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua mỗi lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng và ngăn nắp
- Trong lớp tôi có sọt rác, để vào góc lớp, sau mỗi giờ nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong, tôi thường nhắc nhở, động viên trẻ sau khi ăn quà vặt nên vứt rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung và trẻ thực hiện tốt, nhất là sau hoạt động tạo xé dán trong lớp không còn mảnh giấy vụn nào rơi xuống sàn
- Cô hướng dẫn trẻ đi vệ sinh,đúng phòng giành cho cháu trai,cháu gái,đi xong biết dội nước sạch sẽ,tránh mùi hôi
- Khi dùng đất nặn,hồ dán,màu tô thường cho trẻ vệ sinh bằng xà phòng duyệt khuẩn lifeboy để phòng tránh bệnh tay chân miệng
=>Qua đó trẻ có thói quen vệ sinh văn minh hơn
6 Phối hợp với các bậc phụ huynh:
- Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục thì vai trò của phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục lễ giáo đối với trẻ 4 tuổi, nhất là trong thời kỳ hội nhập của nước ta tiếp nhận nhiều nền văn hoá và trò chơi giải trí đã ảnh hưởng một phần không nhỏ về hành vi văn minh của trẻ Trẻ có thể đối xử thô bạo với bạn sau một đoạn phim hành động, hay trẻ có những lời không nên đối với bố mẹ, khi không đồng ý cho trẻ chơi đồ chơi mình yêu thích Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa của vấn đề để cùng nhà trường giáo dục trẻ
- Phụ huynh lớp tôi phần đông làm nghề nông, làm khuôn nuôi thuỷ hải sản nên họ ít quan tâm đến con cái mình, qua các cuộc họp phụ huynh hoặc những buổi truyền thông tôi luôn phổ biến và tuyên truyền cách nuôi dạy con theo khoa học và cách giáo dục lễ giáo đối với trẻ lúc ở nhà Phụ huynh giành thời gian chăm sóc con cái như vệ sinh thân thể, chải răng đúng cách, phụ huynh phải luôn mẫu mực trong giao tiếp ở nhà để trẻ noi theo Đồng thời chú ý sửa sai trẻ kịp thời những thiếu sót trong giao tiết đối với bạn bè, đối với người lớn
- Tôi luôn trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,sức khoẻ cân nặng chiều cao,hằng tháng hoặc định kì thông qua sổ bé ngoan về sự tiến bộ của mỗi cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian trẻ lớp tôi tiến bộ rõ rệt như xưng hô lễ phép, lịch
sự trong giao tiếp nhờ sự giáo dục bằng phương châm "Trường học là nhà, nhà là trường học"
7 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ:
Như các bạn đã biết truyền thống của người Việt chúng ta luôn tôn sư trọng đạo Vì vậy thông qua các hoạt động tổ chức lễ hội như ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11
Từ ý nghĩa của những ngày lễ lớn, tôi đã tổ chức các hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống của dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân tộc, biết kính trọng những người đã hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Nhằm hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu đối với người lớn tuổi, thông qua đó khuyến khích trẻ học tập và phấn đấu thành con người có ích cho xã hội
Trang 78 Cô gương mẫu chuẩn mực:
- Ở lứa tuổi của trẻ luôn thích được cô yêu thương, gần gũi, mọi hành vi của cô được trẻ lưu tâm nhất Vì vậy cô luôn luôn chuẩn mực trong lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng bằng cô và các con, giờ đón trả trẻ tôi luôn ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch sự trong giao tiếp với phụ huynh, trẻ hỏi gì cô trả lời rõ ràng, gọn gàng tôn trọng lời nói của trẻ, lắng nghe ý kiến của trẻ
- Tôi hứa điều gì với trẻ là thực hiện đúng lời hứa, nếu trẻ có hành vi hoặc lời nói không hay tôi nhẹ nhàng góp ý và khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự ái của trẻ hoặc làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo tôi luôn chú
ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô tươi trẻ cháu rất thích Cô thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo là mẹ hiền, mẹ và cô là hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền nhất định trẻ sẽ là con ngoan trò giỏi
9 Khích lệ nêu gương:
- Tâm lý của con người thích được khen hơn là chê Nhất là đối với trẻ lúc nào cũng muốn được khen và khen nhiều Hằng ngày vào giờ nêu gương cuối ngày trước khi cắm
cờ, tôi cho trẻ tự nhận xét về mình trong ngày đó có bạn nào có hành vi lời nói hay tôi nêu gương ra cho cả lớp cùng nhận xét,học cái hay tránh cái xấu
- Ngoài ra, vào mỗi tuần tôi thường đưa ra những tiêu chuẩn bé ngoan về lễ giáo để trẻ thực hiện
- Cuối tuần trẻ ngoan được nhận bông hồng
- Cuối tháng gởi về gia đình để trẻ khoe sự chăm ngoan ở trường cho gia đình khen
- Vì trẻ ở lứa tuổi này thích động viên khen ngợi, được khen trẻ thêm tự tin và hào hứng thực hiện tốt yêu cầu của cô
IV/KẾT QUẢ:
Sau những biện pháp tôi nghiên cứu và thực hiện chất lượng giáo dục về lễ giáo tăng lên rõ rệt đó là điều làm tôi phấn khởi, yêu nghề, yêu trẻ càng nhiều Giúp tôi có nghị lực trong công tác, lớp tôi đạt được kết quả như sau:
* Tình hình của trẻ khi áp dụng các biện pháp giáo dục lễ giáo của cô :
- Trẻ còn xa lạ với lớp học, còn khóc nhè trên lớp,chưa
tách rời phụ huynh để cùng cô và các bạn vui chơi,học
tập
=>Trẻ đến lớp đều đặn
0
- Trẻ hay nói trổng
=>Trẻ biết nói chuyện dạ thưa
0
- Trả lời câu cụt, đa số trẻ dùng từ không đúng từ Sử
dụng câu chưa đúng với ý nghĩa trong câu
=>Trẻ biết nói câu đầy đủ
5 21
19.2 %
80.7%
- Thói quen nói tự do, hay nói lêu,gọi bằng mày xưng
tao
Trang 8=>Trẻ biết gọi bạn bè bằng bạn 24 92.3%
- Gặp thầy cô chưa biết chào hỏi
=>Trẻ biết gặp thầy cô chào hỏi
0
- Hay gọi tên cô giáo trước mặt bạn cùng lớp
=>Trẻ không còn gọi tên cô giáo trước mặt bạn cùng
lớp
0
- Đến trường ,vào lớp chưa chào hỏi
=>Trẻ biết đi thưa về trình
0
- Đánh bạn,làm ngơ không xin lổi
=>Trẻ biết xin lổi,nói lời cảm ơn
0
- Đồ dùng đồ chơi vứt lung tung
=>Trẻ biết giữ vệ sinh
3 23
11.5 % 88.3%
- Chưa mạnh dạn phát biểu trong giờ học
=>Trẻ tích cực phát biểu
3 23
11.5 % 88.3%
- Giành giật đồ chơi với nhau
=>Trẻ biết nhừng nhịn,chia sẽ đồ chơi với bạn
2 24
7.6 % 92.4%
- So với năm trước chất lượng trẻ đạt cao 80-85%
- Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ được hình thành những thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi khi có khách đến, biết trao nhận bằng hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè,
cô giáo, ba mẹ, không nói tục, đánh bạn, kính trọng cô giáo và người lớn
- Các bậc phụ huynh có những chuyển biến rõ rệt về lời ăn tiếng nói, về phong cách
và quan tâm ngày càng nhiều đến con em mình
- Bản thân tôi được trao đổi kiến thức và kinh nghiệm dạy trẻ qua các môn học, các hoạt động, được phụ huynh và các đồng nghiệp quý mến và tin yêu hơn
V/BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Từ những biện pháp đã áp dụng tôi đã rút ra nhiều bài học bổ ích: Bản thân cô giáo phải luôn tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo và thư viện của
bé ngày càng phong phú hơn, tôi thay đổi theo từng chủ điểm để tạo sự mới lạ hấp dẫn trẻ
- Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo dưới hình thức hò vè, ca dao, câu đố vào bài học để giáo dục trẻ
- Phải thường xuyên thực hiện giờ nêu gương và tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ
- Gia đình của trẻ thật sự là mái ấm đầy tình thương, bố mẹ là những tấm gương sáng và mẫu mực về hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm đối với trẻ
Trang 9- Cô giáo phải thật sự là tấm gương sáng để trẻ noi theo, luôn giàu tình yêu thương, luôn thận trọng trong mọi hành vi của mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực hiện tốt mọi hành vi cũng như hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ từng bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh đó môi trường và cảnh quan sư phạm cũng góp phần hình thành cho trẻ những hành vi văn minh để dần dần hoàn thiện nhân cách tốt đẹp của truyền thống con người Việt Nam phù hợp với mọi chuẩn mực đạo đức xã hội một cách tự nguyện
VI/ KẾT LUẬN :
- Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ 0 - 6 tuổi Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan trọng của nhân cách con người Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ trong những năm này thì việc giáo dục lại hết sức khó khăn, phức tạp
- Như các bạn đã biết, trong điều kiện kinh tế phát triển, đang trên con đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giao lưu với nhiều nền văn hoá khác nhau Làm thế nào để cho thế hệ trẻ của chúng ta "Hoà nhập mà không hoà tan" - trong mỗi chúng ta vẫn giữ được những gì gọi là "Vốn văn hoá của dân tộc Việt trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻ phát triển về trí tuệ thôi không đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ được truyền thống văn hoá vốn có của cha ông ta từ ngàn xưa là nhiệm vụ cần và cập nhật nhất trong các mục tiêu phát triển con người toàn diện hiện nay
*Ý kiến đề xuất:
Đề xuất Ban giám hiệu trường nhân rộng ra cho giáo viên trường hoặc liên trường
để cùng nhau nghiên cứu
Hiệp Thạnh ,ngày 13 tháng 03 năm 2012
Người viết
Nguyễn Thị Thu Hồng
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Độc lập – Tự do –Hạnh phúc
Trang 10PHIẾU NHẬN XÉT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài: Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4 tuổi.
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hồng.
Chức vụ: Giáo viên.
Tổ công tác : Mẫu giáo.
TỔ CHUYÊN MÔN Nhận xét:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Xếp loại: ………
Ngày… tháng… năm… HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: ………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Xếp loại: ………
Ngày… tháng… năm…