Hinh hoc 6 4 cot

- Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt.. - Đo đoạn thẳng AB vừa vẽ. Nói cách đo độ dài. - Đặt thước dọc theo đoạn thẳng sao cho vạch số 0 của thước trùng với đầu[r]

B  a ; C  a

I.- Mục tiêu :

- Học sinh hiểu được muốn học hình học , trước hết phải biết vẽ hình

- Học sinh biết các khái niệm hình học như điểm , đường thẳng là sản phẩm của sự trừu tượng hóa các đối tượng hiệnthực nên người ta không định nghĩa điểm , đường thẳng mà chỉ giới thiệu hình ảnh của điểm , đường thẳng

1./ Kiến thức cơ bản :

- Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Biết vẽ điểm , đường thẳng

- Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng

- Biết ký hiệu điểm , đường thẳng

- Biết sử dụng ký hiệu  ; 

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa ,thước thẳng ,bảng phụ

III.- Hoạt động trên lớp :

1 / On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , kiểm tra dụng cụ học tập (thước thẳng)

Ngày soạn : 06 - 09 - 2006

C B

- Nhận xét và cho biết cách viếttên điểm , cách vẽ điểm

- Quan sát hình 2 SGK Đọc tênđiểm trong hình

- Giáo viên giảng + Hai điểm phân biệt là haiđiểm không trùng nhau

+ Bất cứ hình nào cũng làtập hợp của những điểm

- Quan sát hình vẽ trên bảng chobiết đường thẳng a và đườngthẳng b đường thẳng nào dàihơn

I - Điểm :

 A  M  B

- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy làhình ảnh của điểm

- Người ta dùng các chữ cái in hoa A, B , C để đặt tên cho điểm

- Sợi chỉ căng thẳng , mép bàn , nétbút chì vạch theo thước thẩng trêntrang giấy… cho ta hình ảnh củađường thẳng

- Người ta dùng các chữ cái thường

a , b ,… m … để đặt tên cho đườngthẳng

III .- Điểm thuộc đường thẳng –

(GV củng cố kỷ không thể sosánh hai đường thẳng)

Điểm không thuộc đường thẳng :

A   B d

- Học sinh vẽ vào vở bài tậphình 5 và trả lời các câu hỏia) , b) , c) SGK trang 104

- Điểm B không thuộc đường thẳngd

Ký hiệu : B  d

Ta còn nói : Điểm B không nằm trênđường thẳng d hay đường thẳng dkhông đi qua điểm B hay đườngthẳng d không chứa điểm B

3 / Củng cố : Củng cố từng phần như trên

4./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 4 , 5 , 6 , 7 SGK trang 105

Tiết 2  2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

 C   

- Điểm nằm giữa hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng , ba điểm không thẳng hàng

- Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa

3./ Thái độ :

Ngày soạn : 13 - 09 - 2006 N

- Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận , chính xác

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , bảng phụ

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của tổ viên

2./ Kiểm tra bài cũ :

Ba học sinh làm các bài tập 4 , 5 , 6 SGK trang 105 Học sinh nhận xét GV củng cố và cho điểm

Học sinh sữa bài (nếu làm sai)

 aHãy đọc và vẽ hình trong hai trường hợp trên

- Khi nào thì ba điểm thẳng hàng

- Khi nào thì ba điểm không thẳng hàng

- Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng

- Nói cách vẽ ba điểm không thẳng hàng

- GV vẽ hình và mô tả vị trí tương đối của ba điểm A , B ,

- Học sinh lên bảng thực hiện

- Khi chúng cùng nằm trênmột đường thẳng

- Làm bài tập 8 SGK trang106

- Làm bài tập 9 SGK trang106

- Vẽ ba điểm M , N , P thẳnghàng sao cho điểm M nằmgiữa hai điểm N và P (chú ý

I - Thế nào là ba điểm thẳng hàng :

d

A   P N

II - Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng :

A C B   Với ba điểm A , B , C thẳng hàng như hình

C

- Trong ba điểm thẳng hàng có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?

có 2 trường hợp)

- Vẽ ba điểm D ; E ; F thẳnghàng sao cho điểm D khôngnằm giữa hai điểm E và F (chú

I.- Mục tiêu :

1./ Kiến thức cơ bản : Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

2./ Kỹ năng cơ bản : Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

3./ Rèn luyện tư duy : Biết vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng

4./ Thái độ : Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra các bài tập về nhà Bài tập 12 trang 107

Bài tập 13 trang 107

3./ Bài mới :

1 - Vẽ đường thẳng d đi qua điểm A

- Có thể vẽ đường thẳng khác đi qua điểm A không ? Có thể vẽ được bao nhiêu đường thẳng đi

Cắt nhau Song song

3

qua điểm A

- Cho thêm điểm B khác A Hãy

vẽ đường thẳng đi qua A và B ?

Vẽ được mấy đường thẳng như thế ?

- Học sinh nhận xét

- Học sinh làm bài tập 15 SGK trang 109

? Nếu đường thẳng chứa ba

điểm A ,B ,C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào ?

Ví dụ : B

A  

Đường thẳng AB hay đườngthẳng BA

Hoặc cũng có thể gọi tên đườngthẳng bằng hai chữ thường

x y

Đường thẳng xy hoặc đườngthẳng yx

3.- Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song :

A B C   Nhìn hình vẽ ta nói hai đườngthẳng AB và AC trùng nhau

- Nhìn hình vẽ gọi tên hai đường - Học sinh trả lời :

- Hai đường thẳng cắt nhau cóthể có hai điểm chung không ?

- Nói hai đường thẳng có haiđiểm chung thì chúng trùng nhauđúng hay sai ? Tại sao ?

- Hai đường thẳng không cóđiểm nào chung gọi là hai đườngthẳng song song

a b

- Hai đường thẳng a và b nhưhình vẽ có phải là hai đườngthẳng song song không ?

(Đường thẳng AB và đường thẳngAC)

- Hai đường thẳng đó có điểm Achung

- Chỉ có một điểm chung

- Đúng vì chỉ có một đườngthẳng đi qua hai điểm nếu cóđường thẳng thứ hai đi qua điểm

đó thì chúng phải trùng nhau

B  A

 C 

- Hai đường thẳng AB và AC chỉ

có một điểm chung A Ta nóichúng cắt nhau và A gọi là giaođiểm của hai đường thẳng đó

x y

z t

- Hai đường thẳng xy và zt không

có điểm nào chung ta nói chúngsong song

Chú ý :

- Hai đường thẳng không trùngnhau gọi là hai đường thẳng phânbiệt

- Hai đường thẳng phân biệt thìhoặc chỉ có một điểm chung hoặcsong song

4./ Củng cố : Bài tập 16 SGK trang 109

5./ Dặn dò : Về nhà làm các bài tập 17 , 18 , 19 , 20 , 21 SGK trang 109 và 110

Tiết 4  4 Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

I.- Mục tiêu :

- Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào hoặc trồng cây thẳng hàng

- Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi áp dụng vào thực tế

1./ Kỹ năng cơ bản : Thao tác chính xác , nhanh

2./ Kiến thức cơ bản : Ba điểm thẳng hàng

3./ Thái độ : Trật tự , kỷ luật

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , Cọc tiêu , dây dọi , sân bãi

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Xếp hàng theo tổ , điểm danh

2./ Kiểm tra bài cũ : Thế nào là ba điểm thẳng hàng

- Phân công thực hành theo tổ

- Mỗi tổ chia nhóm , mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt thực hành

- Hướng dẫn thực hành theo 3 bước

- Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A

và B (dùng dây dọi kiểm tra thật thẳng đứng )

- Bước 2 : Em thứ 1 đúng ở A ,

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C (khoảng giữa A và B)

tiêu cho đến khi em thứ 1 thấy cọc tiêu A che lấp hai cọc tiêu ở

B và C Khi đó 3 điểm A , B , C thẳng hàng

Tiết 5  5 TIA

x

A

Tia Ax( Nữa đường thẳng Ax )

I.- Mục tiêu :

1./ Kiến thức cơ bản :

- Biết định nghĩa , mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Biết vẽ tia

3./ Thái độ :

- Biết phân loại hai tia chung gốc

- Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng

III.- Hoạt động trên lớp :

Ngày soạn : 06 – 10 - 2006

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O  xy )

- Từ hình vẽ trong bài kiểm tra

GV hướng dẫn cho học sinh biếtđiểm O chia đường thẳng xythành hai phần đường thẳng riêngbiệt

- Giới thiệu thế nào là tia gốc O

và cách gọi tên

- Học sinh nhận xét trên hình vẽhai tia Ax và By tia nào dài hơn ?

- Giới thiệu thêm hình gồm điểm

A và tất cả những điểm cùng phíađối với A gọi là tia gốc A

- Dựa vào hình vẽ ban đầu giớithiệu hai tia Ox và Oy là hai tiađối nhau

- Hai tia đối nhau phải thỏa mãnhai điều kiện :





thẳng đường thành tạo ùng C

gốc Chung

x

A B

y

- Học sinh vẽ hai tia Ax và By

- Học sinh trả lời

- Học sinh xác định thêm trên tia

Ax hai điểm M và N và trả lời câuhỏi vị trí hai điểm M và N thế nàođối với điểm A (M và N cùngphía đối với A)

O được gọi là một tia gốc O hay gọi là nữa đường thẳng gốc O

O x Đọc (hay viết) là : Tia Ox

2.- Hai tia đối nhau :

Hai tia chung gốc Ox , Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi làhai tia đối nhau

- Học sinh làm bài tập ?2

- Học sinh làm bài tập 22 SGK

x B

A Trên hình vẽ tia Ax còn có thể đọc là tia AB Tia Ax và Tia AB trùng nhau

- Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt

- Biết định nghĩa , mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau , hai tia trùng nhau

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Biết vẽ tia , áp dụng các kiến thức đã học vào bài tập ,rèn kỹ năng vẽ thành thạo tia , điểm thuộc tia , điểm nằmgiữa hai điểm

3./ Thái độ :

- Biết phân loại hai tia chung gốc

- Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

Học sinh giải bài tập 25 / 113

Hỏi thêm : Thế nào là hai tia đối nhau ? Tia AB và tia BA có phải là hai tia đối nhau

( lưu ý : có hai trường hợp vẽ hình)

Bài tập 26 / 113

a) Hai điểm B và M nằm cùng phía đối với A

A M B A B M

b) Có thể điểm M nằm giữa hai điểm A , B hoặc điểm B nằm giữa hai điểm A , M

- Học sinh quan sát hình vẽ trả lời

- Học sinh quan sát trả lời (vẽ hìnhcác trường hợp có thể )

x câu a)

O y

câu b)x

b) Hình tạo thành bỡi điểm A và phần đường thẳng chứa tất cả

các điểm nằm cùng phía đối với A là một tia gốc A

Bài tập 28 / 113

a) Hai tia đối nhau gốc O là : Ox và Oy x N O

M yb) Điểm O nằm giữa hai điểm M và N

Bài tập 29 / 114

a) Điểm A nằm giữa hai điểm M và C M B A

N C b) Điểm A nằm giữa hai điểm N và B

Bài tập 30 / 114

Nếu điểm O nằm trên đường thẳng xy thì :

a) Điểm O là gốc chung của hai tia đối nhau b) Điểm O nằm giữa một điểm bất kỳ khác O của tia Ox và

một điểm bất kỳ khác O của tia Oy

Tiết 7  6 ĐOẠN THẲNG

B

A

Đoạn thẳng AB

I.- Mục tiêu :

1./ Kiến thức cơ bản : - Biết định nghĩa đoạn thẳng

2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

3./ Thái độ : - Vẽ hình cẩn thận , chính xác

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

3./ Bài mới :

Hoạt động Giáo viên Học sinh Bài ghi

I.- Đoạn thẳng AB là gì ?

A B

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm

A , điểm B và tất cả những điểm nằm giữa A và B

- Học sinh làm bài tập 38

- Học sinh quan sát hình 33 mô tả hình vẽ

- Học sinh quan sát hình 34 mô tả hình vẽ

- Học sinh quan sát hình 35 mô tả hình vẽ

Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA Hai điểm A , B là hai mút (hay hai đầ) đoạn thẳng AB

II.- Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ,cắt tia,cắt đường thẳng :

1./ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng :

B D B

C

D A B A C

A C

2 / Đ oạn thẳng cắt tia :

A

A x

O O

B B

B A

O x O x

A

3 / Đoạn thẳng cắt đường thẳng

B

a a

A A

4./ Củng cố : Các bài tập 33 ; 34 ; 35 ; 38 như trên5./ Dặn dò : Về nhà học bài và làm các bài tập 36 , 37 , 39

Tiết 8  7 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

1./ Kiến thức cơ bản : - Biết độ dài đoạn thẳng là gì?

2./ Kỹ năng cơ bản : - Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

- Biết so sánh hai đoạn thẳng

3./ Thái độ : - Cẩn thận trong khi đo

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ:

b) Đường thẳng a cắt đoạn thẳng AB và ACc) Đường thẳng a không cắt đoạn thẳng BC

Chú ý :

- Đoạn thẳng là một hình còn độ dài đoạn thẳng là một số

- Học sinh lên bảng vẽ đoạn thẳng

- Đo độ dài đoạn thẳng AB

- Nêu cách đo Viết kết quả

- Làm thế nào để đo khỏang cách giữa hai điểm A và B ?

I.- Đo Đoạn thẳng :

A B

0 1 2 3

- Người ta dùng thước thẳng có ghi đơn vị để đo đoạn thẳng

- Đặt thước dọc theo đoạn thẳng sao cho vạch số 0 của thước trùngvới đầu A , đầu B chỉ số đo đoạn thẳng trên thước

+ Mỗi đoạn thẳng có một độ dài

Độ dài đoạn thẳng là một số dương

 Chú ý :

- GV vẽ ba đoạn thẳng AB ; CD

; MN học sinh đo và so sánh dộ dài của AB và CD ; AB và

- Khi điểm A trùng với điểm B thì độ dài AB = 0

II.- So sánh hai đoạn thẳng

Dựa vào độ dài đoạn thẳng ta cóthể so sánh hai đoạn thẳng

- Nhận biết một điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Tư duy : Bước đầu tập suy luận dạng

“ Nếu có a + b = c , và biết hai trong ba số a , b , c thì suy ra số thứ ba”

3./ Thái độ :

- Cẩn thận trong khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

3./ Bài mới :

1

- Vẽ ba điểm thẳng hàng A ,M ,B sao cho M nằm giữa A ,B

- Học sinh đo AM , MB , AB và

so sánh AM + MB với AB

I.- Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB

A M

B

- Học sinh giải GV sửa cho hoànchỉnh và củng cố

- Học sinh làm bài tập 46 và 47 trên bảng con GV củng cố

Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A

và B thì AM + MB = AB Ngược lại ,nếu AM + MB = AB thì điểm M nằm giữa hai điểm A và B

Ví dụ : Cho điểm M là điểm nằm giữa hai điểm A và B

Biết AM = 3cm , AB = 8cm Tính MB

II.- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

Người ta dùng thước cuộn để đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặtđất

- Gióng đường thẳng đi qua hai điểm A,B

- Nếu khoảng cách AB dài hơn thước cuộn thì sử dụng liên tiếp thước cuộn nhiều lần

4./ Củng cố :

Làm bài tập 50 và 51 SGK

5./ Dặn dò :

- Tìm hiểu dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất

- Học bài theo SGK và làm các bài tập 48 ; 49 ; 52 SGK trang 121 và 122

Tiết 10 LUYỆN TẬP

I.- Mục tiêu :

1./ Kiến thức cơ bản :

- Điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB

- Đo dộ dài đoạn thẳng

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Nhận biết một cách thành thạo điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác

- Tư duy : Bước đầu tập suy luận dạng

“ Nếu có a + b = c , và biết hai trong ba số a , b , c thì suy ra số thứ ba”

3./ Thái độ :

- Cẩn thận trong khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dài

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

 Kiểm tra bài tập 49 trang 121

a) Trường hợp 1 b) Trường hợp 2

A M N B A N M B

Bài tập On trang 127 để chuẩn bị kiểm tra giữa kỳ

- Với ba điểm A ,B , C như hình

vẽ điểm nào nằm giữa hai điểm

- Biết tổng hai số là 11 và hiệu

hai số là 5 ta có thể tính được hai

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài , compa

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

1 - Cho ba điểm A, B , C thẳng hàng Hỏi điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại nếu

a) AC + CB = ABb) AB + BC = ACc) BA + AC = BC

2 - Cho điểm M thuộc đoạn PQ Biết PM = 2 cm ; MQ = 3 cm Tính PQ

3./ Bài mới :

- Vẽ tia Ox tùy ý

- Dùng thước có chia khoảng vẽ

điểm M trên tia Ox sao cho OM =

I.- Vẽ đoạn thẳng trên tia :

Ví dụ 1 : Trên tia Ox ,hãy vẽ đoạn thẳng OM

Nhận xét : Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được

- Hãy trình bày cách thực hiện ví

- Trong ba điểm O ,M ,N thì điểm

nào nằm giữa hai điểm còn lại

- Nhận xét

- Học sinh trình bày và vẽ (Có thể dùng thước đo độ dài đoạn AB rồi vẽ đoạn CD theo số

đo đã biết hoặc dùng compa)

II.- Vẽ hai đoạn thẳng trên tia

Trên tia Ox ,hãy vẽ hai đoạn thẳng OM = 2cm

và N

Vì OM < ON (2 cm < 3 cm)

Nhận xét : Trên tia Ox , OM = a ; ON = b , Nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm

O và N

O a M N x b

4./ Củng cố : Bài tập 58 SGK , bài tập 53 SGK và bài tập 54 SGK

5./ Dặn dò : Bài tập về nhà 55 , 56 , 57 , 59 SGK trang 124 chuẩn bị bài Trung điểm đoạn thẳng

Tiết 12  10 TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG

Nếu thiếu một trong hai tính chất thì không còn là trung điểm của đoạn thẳng .

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

Trên tia Ox hãy vẽ đoạn thẳng AM = 3 cm và AB = 6 cm Trong ba điểm A ,B ,M điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại ? Vì sao ? Hãy so sánh AM và MB

3./ Bài mới :

- Dựa vào bài kiểm tra đầu giờ GV

giới thiệu trung điểm của đoạn

thẳng AB

- Trung điểm của đoạn thẳng AB

là gì ?

- GV nhấn mạnh ý trung điểm phải

thỏa mãn hai điều kiện

- Cho đoạn thẳng AB = 5 cm

Dùng thước có chia khoảng vẽ

trung điểm đoạn thẳng ấy

- Diễn tả trung điểm M của AB

* M là trung điểm của đoạn

- Làm ? SGK

- Củng cố : Làm bài tập 61 , 63 SGK

I.- Trung điểm của đoạn thẳng :

II.- Cách vẽ trung điểm của đoạn thẳng

Ví dụ : Cho đoạn thẳng AB = 5 cm Hãy vẽ trung điểm M của đoạn thẳng ấy

Ta có : MA + MB = AB

MA = MB A M B

* { MAMA+MB= MB= AB

* { MA = MB = AB2

4./ Củng cố : Củng cố từng phần

5./ Dặn dò : - Phân biệt Điểm

nằm giữa , điểm chính giữa , trung

AB

2,5 cm = 2,5 cm

Chú ý : Ta có thể vẽ đoạn AB trên giấy can rồi gấp giấy sao cho điểm B trùng vào điểm A Nếp gấp cắt đoạn thẳng AB tại trung điểm M cần xác định

Tiết 13 ÔN TẬP

I.- Mục tiêu :

- Hệ thống hóa kiến thức về điểm ,đường thẳng , tia ,đoạn thẳng

- Sử dụng thành thạo thước thẳng ,thước có chia khoảng ,compa để đo ,vẻ đoạn thẳng

- Bước đầu suy luận đơn giản

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài , compa

III.- Hoạt động trên lớp :

1./ On định : Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ :

- Sửa bài về nhà Bài tập 62 SGK Bài tập 64 SGK

A D C E B

F y’ Vì C là trung điểm của AB nên

x AC = CB = 2 =3cm

6

= 2 AB

C O AD < AC (2cm < 3cm)  D nằm giữa A

và C

CA và CB Điểm D nằm giữa A và C nên D thuộc tia CA Điểm E nằm

giữa B và C nên thuộc tia CB Vậy C nằm giữa D và

I

m

n

x

O

x’

y B A

- Mỗi điểm trên đường thẳng là

của hai tia đối nhau

- Nếu thì AM + MB

= AB

- Học sinh điền vào chỗ trống

- Học sinh trả lời và ghi vào tập

I./ Các tính chất

- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

- Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

- Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì

A B

3 ) a/ b/

- S , A , N thẳng hàng nên S phải

thuộc đường thẳng AN, ngoài ra S

là giao điểm của đường thẳng AN

với đường thẳng a Nếu AN song

song với đường thẳng a thì ta

không vẽ được điểm S

Bài tập 5

A B

C

- Với ba điểm A ,B , C như hình vẽ

điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại

Xem lại toàn bộ các bài tập và học

bài chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

thuộc đường thẳng AN và S thuộc a Vậy S là giao điểm của

AN và a

- Nếu AN // a thì không có điểm S

y A N M

c / Điểm M nằm giữa hai điểm A , B và

MA = MB Vậy M là trung điểm của AB

Tiết 14 BÀI KIỂM TRA 1 TIẾT