Giáo án hình học 6 ba cột soạn đổi mới (09-10)

 Phần b - GV nêu khái niệm nửa mặt phẳng bờ a như SGK tr.72 GV vẽ hình trên bảng - Chỉ rõ từng nửa mặt phẳng bờ a Tương tự cho hai nửa mp đối nhau - Bất kỳ đường thẳng nào nằm trên mp c

TUẦN 20

Tiết 15

Ngày soạn: 01 /01 /2009 Ngày dạy: 04 / 01 /2009

I Mục tiêu : giúp HS

- Đánh giá được bài làm của mình , sửa những lỗi mắc phải trong quá trình làm toán

- HS tự đánh giá bài kiểm tra HK I của mình theo yêu cầu của đề bài thi HK I

II Chuẩn bị :

- Thầy : giáo án, đề thi đáp án HK I, SGK

- Trò : xem lại đề thi và làm lại đề thi HK I

III Hoạt động dạy và học :

1 Kiểm tra bài cũ :

GV Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Gv nhắc lại đề thi

- Phần trắc nghiệm: HS tự làm  GV sửa

- Phần tự luận: GV hướng dẫn HS theo đáp án thi HK I

* Về nội dung:

+ Phải đúng theo yêu cầu của đề bài

+ Đúng và đủ bài GV đã đưa ra

* Hình thức : Trình bày sạch đẹp, lôgic, hợp lí, chữ viết dễ nhìn

Hoạt động 2: GV sửa bài cho HS

* Ưu điểm:

- Nhiều Hs làm bài đúng theo yêu cầu của đề bài

- Trình bày sạch đẹp, lôgic, hợp lí

* Khuyết điểm:

- Trình bày còn sơ sài, chưa lôgic, chữ viết khó nhìn

- Không học bài dẫn đến hỏng kiến thức còn nhiều như :

+ Kh«ng biÕt vÏ h×nh

+ Kh«ng biÕt nhËn biÕt trªn h×nh vÏ theo yªu cÇu cđa bµi to¸n

+ LËp luËn trong bµi to¸n ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm, trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng

+ Phân tích một số ra thừa số nguyên tố

- Yêu cầu HS khá giỏi lên bảng trình bày bài toán ?

- Gv nhận xét và làm rõ những điểm Hs thường sai

- Phê bình HS yếu – kém

→ Nhắc nhở HS cố gắng học tập trong HKII

Hoạt động 3: GV tiếp tục sửa bài cho HS

Lưu ý những điểm HS dễ sai và nhầm lẫn nhất

Hoạt động 4: Về nhà

- Về nhà đối chiếu bài làm của mình và bài làm GV sửa trên lớp , sau đó làm lại cho hoàn chỉnh

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

- Xem lại bài toán dạng lËp luËn trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng, ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm

- Chuẩn bị trước bài mới: “ Nưa mỈt ph¼ng”

TUẦN 21 Tiết 16

§ 1 Nưa mỈt ph¼ng

Ngày soạn: 08 /01 /2009 Ngày dạy: 11 / 01 /2009

- HS nhận biết được nửa mặt phẳng

- HS biết cách vẽ, nhận biết tia nằm giữa hai tia

∗Thái độ:

- Phát huy óc tư duy, trừu tượng của học sinh, ý thức liên hệ thực tế

II Ph ¬ng tiƯn d¹y häc

- Trò: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Đặt vấn đề (5 phút).

- Vẽ một đường thẳng và đặt tên

- Vẽ 2 điểm thuộc đường thẳng; 2

điểm không thuộc đường thẳng

Đặt tên cho các điểm

- Điểm và đường thẳng là 2 hình cơ

bản, đơn giản nhất Hình vừa vẽ

bao gồm gì?

- Hình này nằm trên mặt bảng hay

trên trang giấy Mặt bảng hay

trang giấy cho ta hình ảnh của một

mặt phẳng

- Đường thẳng vừa vẽ chia mặt

bảng làm hai phần (còn gọi là 2

A

B

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

Hoạt động 2: Nửa mặt phẳng (12

phút)

- Dựa vào phần đặt vấn đề, yêu

cầu HS cho một vài ví dụ về mặt

phẳng trong thực tế?

- Mặt phẳng có giới hạn không?

- Đường thẳng a trên mặt phẳng

của bảng chia mặt phẳng thành 2

phần riêng biệt, mỗi phần được

coi là một nửa mặt phẳng bờ a

Vậy thế nào là nửa mặt phẳng bờ

a?  Phần b

- GV nêu khái niệm nửa mặt

phẳng bờ a như SGK tr.72

GV vẽ hình trên bảng

- Chỉ rõ từng nửa mặt phẳng bờ a

Tương tự cho hai nửa mp đối nhau

- Bất kỳ đường thẳng nào nằm

trên mp cũng là bờ của hai nửa

mp đối nhau  Chú ý

- GV giới thiệu cách đặt tên nửa

mặt phẳng:

+ Nửa mp (I) là nửa mp bờ a chứa

điểm M hoặc nửa mp bờ a không

chứa điểm P

+ Tương tự, hãy gọi tên nửa mp

còn lại trên hình vẽ?

HS cho một vài ví dụ vềmặt phẳng có trong thựctế

Mặt phẳng không có giớihạn

HS lên bảng thực hiện cảlớp nhận xét

Hai tia đối nhau là hai tiacó chung gốc và tạo thànhmột đường thẳng

+ Mặt phẳng khônggiới hạn về bèn phíab) Nửa mặt phẳng:

a

* Chú ý: Học SGK

Hoạt động 3: Tia nằm giữa hai

tia (10 phút)

GV yêu cầu:

- Vẽ 3 tia Ox, Oy, Oz chung gốc O

- Lấy 2 điểm M; N: M ∈ Ox, M ≠ O;

N ∈ Oy, N ≠ O;

HS: 1HS lªn b¶ng díi líp vÏvµo vë theo yêu cầu

2 Tia nằm giữa hai tia:

(I)(II)

- Vẽ đoạn thẳng MN Quan sát

hình 1 và cho biết tia Oz có cắt

đoạn thẳng MN không?

GV Chèt l¹i

- Tia Oz cắt MN tại 1 điểm nằm

giữa M và N, ta nói tia Oz nằm

giữa hai tia Ox, Oy

Quan sát hình 3b, 3c, SGK cho

biết tia Oz có nằm giữa hai tia

Ox; Oy không? Vì sao?

3/ Trong các hình sau h·y chỉ ra

tia nằm giữa hai tia còn lại?

HS Trả lời câu hỏi

HS điền vào chỗ trốngtrên bảng phụ

a

b c

O

m n

IV Hướng dẫn về nhà (3 phút)

- Học bài trong vở ghi và trong SGK, cần nhận biết nửa mp, nhận biết được tia nằmgiữa hai tia

- Làm bài tập: 4, 5 tr.73 (SGK) và 1, 4, 5 tr.52 (SBT)

V L u ý khi sư dơng gi¸o ¸n

Trước hết giới thiệu về mặt phẳng, sau đó vẽ một đường thẳng a nào đó trên mặt phẳng, đường thẳng a chia mặt phẳng thành hai phần riêng biệt, sau đó hướng dẫn học sinh cách phân biệt hai phần mặt phẳng bị chia ra bởi đường thẳng a

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:

- HS hiểu góc là gì? Góc bẹt là gì? Hiểu về điểm nằm trong góc

- HS hiểu về tia nằm giữa 2 tia khác

∗Kỹ năng:

- HS biết vẽ góc, đặt tên góc, đọc tên góc

- Nhận biết điểm nằm trong góc

∗Thái độ:

Giáo dục tính cẩn thận

II Phương tiện dạy học:

- Trò: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài

cũ (5 phút)

GV nêu câu hỏi kiểm tra

1) Thế nào là nửa mặt

phẳng bờ a?

2) Thế nào là hai nửa mặt

phẳng đối nhau? Vẽ đường

chỉ rõ 2 nửa mặt phẳng có

bờ chung là aa’?

3) Vẽ 2 tia Ox, Oy

- Trên các hình vừa vẽ có

những tia nào? Các tia đó

có đặc điểm gì?

GV đặt vấn đề: Hai tia

chung gốc tạo thành một

hình, hình đó gọi là góc.

Vậy góc là gì? Bài mới

Một HS lên bảng làm bàikiểm tra

Tia Ox và Oy chung gốc O

1 HS nhận xét, đánh giá vàcho điểm bạn

Hoạt động 2: Khái niệm góc

(13 phút)

Từ phần kiểm tra bài cũ yêu

cầu HS nêu lại định nghĩa góc

GV giới thiệu

O: đỉnh góc;

Ox, Oy cạnh của góc

Đọc: Góc xOy,góc yOx,góc

O

Ký hiệu: xOy, yOx, O

∠O

Lưu ý: Đỉnh góc viết ở giữa

và viết to hơn 2 chữ bên

cạnh.

GV yêu cầu: Mỗi em hãy vẽ

2 góc và đặt tên, viết ký hiệu

góc

Bài tập củng cố: Hãy quan

sát hình vẽ rồi điền vào bảng

O: đỉnh góc; Ox, Oy cạnhcủa góc

Đọc: Góc xOy,gócyOx,góc O

Ký hiệu: xOy, yOx, O

Hình vẽ Tên góc Tên đỉnh Tên cạnh Ký hiệu góc.

1)

x

y A

2)

m

n

p O

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

GV cùng HS làm mẫu một

dòng sau đó gọi HS khác lên

điển trực tiếp (Dùng các loại

mực khác nhau)

GV vẽ hình:

Hình này có góc nào không?

Nếu có hãy chỉ rõ góc, cạnh,

(Có thể HS trả lời

không phải là góc.)

Góc xOy có hai tia Ox,

Oy đối nhau

Hoạt động 3: Góc bẹt (5

phút)

- Dựa vào hình vẽ trên, gọc

bẹt là góc có đặc điểm gì?

- Hãy vẽ 1 góc bẹt, đặt tên

- Nêu cách vẽ góc bẹt?

Tìm hình ảnh của góc bẹt

Để vẽ góc ta nên vẽ như thế

nào? Ta chuyển sang phần 3

HS nêu định nghĩa gócbẹt

Là góc có 2 cạnh làhai tia đối nhau

II Góc bẹt:

Định nghĩa: Học SGK

Hoạt động 4: Vẽ góc, điểm

nằm trong góc (10 phút)

Để vẽ góc xOy ta vẽ lần lượt

như sau:

GV nói và vẽ hình:

Yêu cầu HS vẽ góc bất kì và

đặt tên; lấy tia Om nằm giữa

2 cạnh của góc

HS vẽ hình và đọc têntừng góc có trong hìnhvẽ

m n

p O

III Vẽ góc:

x

y O

? Trên hình vẽ có mấy góc?

Đọc tên?

Trên hình vẽ có 3 góc:

…

GV yêu cầu HS vẽ góc xOy

bất kỳ vẽ tia Oz nằm giữa

hai tia Ox và Oy Lấy điểm M

tùy ý nằm trên tia Oz

Ta nói điểm M là điểm nằm

trong góc xOy

Tương tự, vẽ 2 điểm nằm

trong góc xOz

Vậy dự đoán điểm nằm

ngoài góc xOy là điểm như

thế nào? 1 HS lên bảng vẽ

hình?

GV lưu ý: Khi hai cạnh của

góc không là hai tia đối nhau

mới có điểm nằm trong góc

Điểm M nằm trong góc xOy

Hoạt động 5: Luyện tập (10

phút)

- Nêu định nghĩa góc?

- Nêu định nghĩa góc bẹt

Có những cách đọc tên góc

nào trong hình?

a

O

N M

HS làm bài 6 tr.75 SGK vào

bảng phụ Sau đó GV thu 4

bài nhanh nhất và chấm

điểm

HS nêu định nghiã nhưtrong SGK

Góc aOb; góc bOa; GócMON; Góc NOM; góc O

HS làm ra phiếu

IV Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Học bài trong vở ghi và trong SGK,

- Làm bài tập: 8, 9, 10 tr.75 (SGK) và 7, 10 tr.53 (SBT)

- Tiết sau mang theo thước đo độ

V L u ý khi sư dơng gi¸o ¸n

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

Giáo viên cho học sinh quan sát hình 4 để nhận biết góc là gì, góc bẹt là gì Quan sáthình 5 để viÕt các kí hiệu khác nhau đối với mỗi góc Quan sát hình 6 để nhận biết điểm nằm trong góc

TUẦN 23 Tiết 18

§3 Sè ®o gãc

Ngày soạn: 24 /01 /2010 Ngày dạy: 01 / 02 /2010

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:

- HS công nhận mỗi góc có một số đo xác định, số đo của góc bẹt là 1800

- HS biết định nghĩa góc vuông, góc nhọn, góc tù

∗Kỹ năng:

- HS biết đo góc bằng thước đo góc

- HS biết so sánh hai góc

∗Thái độ:

Giáo dục cho HS cách đo góc cẩn thận, chính xác

II Phương pháp giảng dạy:

Thuyết trình; hoạt động nhóm; nêu vấn đề

III Phương tiện dạy học:

IV Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra

bài cũ (5 phút)

GV nêu câu hỏi kiểm tra

bài cũ:

- Vẽ 1 góc bất kỳ và đặt

tên Chỉ rõ đỉnh, cạnh của

góc đó?

- Vẽ 1 tia nằm giữa hai cạnh

của góc , đặt tên tia đó?

- Trên hình có mấy góc Viết

và đọc tên các góc đó?

GV nhận xét bài và cho

điểm HS

Trên hình vẽ có 3 góc,

làm thế nào để biết độ

lớn của các góc đó, làm

thế nào để so sánh các

góc đó  bài mới

HS lên bảng kiểm tra:

x

z

y

O

Đỉnh O, hai cạnh Ox; Oy

Hình vẽ có 3 góc: xOy;

xOz; yOz

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010 Hoạt động 2: Đo góc (15

phút)

- GV xẽ góc xOy Để xác

định số đo của góc xOy ta

đó góc xOy bằng một

dụng cụ gọi là thước đo

góc

- Quan sát thước đo góc

cho biết nó có cấu tạo

như thế nào?

- Đơn vị của thước đo góc

là gì?

- GV vừa nói, vừa làm

chậm trên bảng các thao

tác đo góc:

+ Đặt thước sao cho tâm

thước trùng đỉnh của góc

và 1 cạnh đi qua vạch O

của thước

+ Cạnh kia nằm trên nửa

mặt phẳng chứa thước đi

qua vạch nào

của thước thì ta nói đó là

số đo của góc

GV yêu cầu HS nêu lại

cách đo và mỗi HS vẽ

một góc vào vở và tự đo

góc của mình

Hãy xác định số đo góc

của các góc sau?

Nhận xét góc mOn là góc

gì?

Số đo của góc mOn bằng

bao nhiêu độ?

Nhận xét số đo độ của

góc

Thước đo góc:

- Là một nửa hình trònđược chia thành 180 phầnbằng nhau được ghi từ 0đến 180

- Các số từ 0 đến 180được ghi theo hai vòngngược chiều nhau đểthuận tiện cho việc đo

- Tâm của nửa hình trònlà tâm của thước

đơn vị nhỏ hơn là phút (‘),giây (‘’)

HS thao tác đo góc theoGV

Nêu lại cách đo gócx

- Số đo của góc bẹt là 1800

- Số đo mỗi góc không quá

1800

HoỈc

Hoạt động 3: So sánh hai

góc (5 phút)

Cho 3 góc sau hãy xác

định số đo góc của

Vậy để so sánh hai góc ta

dựa vào đâu?

Có

aIb xOy aIb

Vậy hai góc gọi là bằng

nhau khi nào?

Vậy trong hai góc không

bằng nhau, góc nào là

góc lớn hơn

Yêu cầu HS lân bảng đo:

C B B A C

II So sánh hai góc:

- Hai góc bằng nhau nếusố đo của chúng bằngnhau

- Góc lớn hơn có số đolớn hơn

qOp mKn qOp

Hoạt động 4: Góc vuông,

góc nhọn, góc tù (5

III Các loại góc:

- Góc vuông là góc có số

- Góc nhọn là góc có so

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

Vậy thế nào là góc nhọn,

góc vuông, góc tù

+ Góc nhọn là góc có số đo

nhọn+ Góc tù là góc có số đo lớn

- Góc tù là góc có số đolớn hơn 900 và nhỏ hơn

1800

Hoạt động 5: Luyện tập

– Củng cố (13 phút)

1/ Bài14 : Xem hình 21

Ước lượng bằng mắt xem

góc nào vuông, nhọn, tù:

HS dự đoán kết quả và

kiểm tra lại bằng thước

đo góc

2/ Bài 2: Điền vào ô

trống: (HS hoạt động

nhóm)

GV kiểm tra bài của HS

và yêu cầu HS trả lời câu

hỏi:

- Nêu cách đo góc?

- Có kết luận gì về số đo

của một góc?

- Muốn so sánh góc ta

làm như thế nào?

- Có những lọai góc nào?

Lọai góc Góc vuông Góc nhọn Góc tù Góc bẹt

Hình vẽ

Số đo

a

b O

IV Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Học bài trong vở ghi và trong SGK

00 < α < 900

- Làm bài tập: 12, 13, 15, 16, 17 tr.80 SGK

- Bài 14, 15 tr.55 (SBT)

V L u ý khi sư dơng gi¸o ¸n

Giáo viên cho học sinh thực hành đo góc bằng thước đo góc, lưu ý giới thiệu thước

đo góccho học sinh và cách sử dụng thước đo góc theo hai chiều

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:

hai góc bù nhau, hai góc kề bù

∗Kỹ năng:

Củng cố kỹ năng sử dụng thước đo góc, kỹ năng tính góc, kỹ năng nhận biết cácquan hệ giữa hai góc

∗Thái độ:

Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS

II Phương tiện dạy học:

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

(7 phút)

GV ghi đề bài kiểm tra lên bảng

phụ

1) Vẽ góc xOz

2) Vẽ tia Oy nằm giữa hai cạnh

của góc xOz

3) Dùng thước đo góc đo các

góc có trong hình

4) So sánh xOy + yOz với xOz

- Qua kết quả trên em rút ra

Đỉnh O, hai cạnh Ox; Oy

Hình vẽ có 3 góc: xOy;

xOz; yOz xOy + yOz = xOz

Hoạt động 2: Khi nào thì tổng số

đo hai góc xOy và yOz bằng số đo

góc xOz

- Qua kết quả đo được ở trên, em

nào trả lời được câu hỏi đề ra ở đề

mục?

- Ngược lại: xOy + yOz = xOz thì

ta có nhận xét gì về tia Oy?

- GV đưa ra nhận xét tr.81 SGK

- Bài tập: Cho hình vẽ:

A C

Với hình vẽ này ta có thể phát

biểu nhận xét như thế nào?

HS trả lời:

- Nếu tia Oy nằm giữahai tia Ox và Oy thì xOy+ yOz = xOz

- Nếu xOy + yOz = xOzthì tia Oy nằm giữa haitia Ox và Oy

Vì tia OA nằm giữa 2 tia

OB và OC nên :BOA + AOC = BOC

HS trả lời miệng bài tậptrên

I

Khi nào thì tổng số

đo hai góc xOy và yOz bằng số đo góc xOz

- Nếu tia Oy nằm giữahai tia Ox và Oy thì xOy + yOz = xOz

- Nếu xOy + yOz =xOz thì tia Oy nằmgiữa hai tia Ox và Oy

GV treo bảng phụ ghi sẵn đề bài

bài 18 tr.82 SGK lên bảng

- Áp dụng nhận xét trên để giải

bài 18 tr.82 SGK

HS quan sát hình vẽ, và làm vào

bảng phụ theo nhóm

GV quan sát HS làm bài nhóm

GV thu bài và nhận xét bài làm

của từng nhóm

- Tóm lại: Nếu cho 3 tia chung

gốc, trong đó có một tia nằm giữa

hai tia còn lại, ta có mấy góc trong

hình?

- Chỉ cần đo mấy góc thì ta biết

được số đo của cả ba góc

- Cho hình vẽ: Đẳng thức sau viết

đúng hay sai? Vì sao?

HS đọc đề bài tập

HS quan sát bài giải mẫucủa GV và sửa vào vở

Theo đề bài: tia OA nằmgiữa hai tia OB và OCnên:

BOC = BOA + AOC

320

=> BOC = 450 + 320 =

770

Ta có 3 góc trong hình

- Chỉ cần đo 2 góc ta cóthể biết được số đo cả bagóc

Tại sao em biết tia Oy không nằm

giữa hai tia Ox và Oz?

Đẳng thức viết sai vìtheo hình vẽ tia Oykhông nằm giữa 2 tia Oxvà Oz nên không cóđẳng thức xOy + yOz =xOz được

Hoạt động 3: Các cặp góc (15

phút)

GV yêu cầu HS tự đọc sách giáo

khoa trong 5 phút

GV đặt câu hỏi cho các nhóm:

1 Thế nào là 2 góc kề nhau? Vẽ

hình minh họa và chỉ rõ cặp góc

kề nhau?

2 Thế nào là hai góc phụ nhau?

Vẽ hình minh họa và chỉ rõ cặp

góc phụ nhau?

3 Thế nào là hai góc bù nhau? Vì

sao?

này có bù nhau không? Giải thích?

4 Thế nào là hai góc kề bù? Vẽ

hình minh họa và chỉ rõ cặp góc

phụ nhau?

HS tự đọc SGK và trả lờicác câu hỏi GV ghi sẵn ởbảng phụ

HS hoạt động nhóm vàghi bài trả lời vào bảngphụ của nhóm

1 Hai góc kề nhau là haigóc có một cạnh chungvà hai cạnh còn lại nằmtrên hai nửa mặt phẳngđối nhau có bờ chứacạnh chung

2 Hai góc phụ nhau làhai góc có tổng số đobằng 900

3 Hai góc bù nhau là haigóc có tổng số đo bằng

II Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù: Học SGK

Hoạt động 4: Củng cố toàn bài (5

- Học bài trong vở ghi và trong SGK

- Làm bài tập: 12, 13, 15, 16, 17 tr.80 SGK

V Lưu ý khi sử dụng giáo án

Giáo viên cho học sinh đo thử nghiệm một vài lần rồi nêu nhận xét như SGK Giáo viên cần làm cho học sinh thấy được ra rằng tính chất này cho ta phương pháp dựa vào số đo góc để nhận biết một tia có nằm giữa hai tia hay không

Rèn cách đo và vẽ hình cẩn thận, chính xác cho HS.

II Phương tiện dạy học:

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra

bài cũ (7 phút)

GV nêu yêu cầu kiểm

tra:

- Khi nào thì xOy +

yOz = xOz?

- Làm bài 20 tr.82 SGK

Cho biết tia OI nằm

giữa hai tia OA và OB

41

AOB

Tính BOI? AOI?

GV yêu cầu HS nhận

xét bài làm của bạn?

HS lên bảng sửa bài:

BOI = 150; AOI = 450

HS nhận xét bài làm của HS

Hoạt động 2: Vẽ góc

trên nửa mặt phẳng

(10 phút)

- Khi có một góc, ta có

thể xác định được số đo

HS đọc ví dụ tr.83SGKCả lớp vẽ góc xOy = 400 vào

I Vẽ góc trên nửa mặt phẳng:

Ví dụ 1: Cho tia Ox Vẽ góc

của nó bằng thước đo

góc Ngược lại nếu biết

số đo của 1 góc, làm

thế nào để vẽ được góc

vở

- 1 HS tiến hành vẽ trênbảng:

đó?

- Ví dụ 1: Cho tia Ox

Vẽ góc xOy sao cho

- GV yêu cầu HS tự

đọc SGK và vẽ vào vở

- Yêu cầu 1 HS lên

- Để vẽ góc ABC =

1350 ta sẽ tiến hành

như thế nào?

- Trên nửa mp có bờ

chứa tia BA, ta vẽ được

mấy tia BC sao cho

nhận xét

- Đặt thước đo góc trên nửamặt phẳng có bờ chứa tia Oxsao cho tâm thước trùng vớiđỉnh O; tia Ox đi qua vạch 0của thước

- Kẻ tia Oy đi qua vạch chỉ

400 của thước

1 HS khác lên bảng kiểm trahình vẽ

- Vẽ tia BA

- Vẽ tiếp tia BC tạo với tia

BA góc 1350

- Trên nửa mp có bờ chứa tia

BA, ta vẽ được một tia BC

* Nhận xét: (SGK)

Hoạt động 3: Vẽ hai

góc trên nửa mặt

phẳng (13 phút)

Bài tập 1:

750

b) Có nhận xét gì về vị

trí của 3 tia Ox, Oy,

Oz? Giải thích lý do?

Hs lên bảng vẽ hình:

b) Có nhận xét gì về vị trícủa 3 tia Ox, Oy, Oz? Giảithích lý do?

x

z

y

O

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

Bài tập 2: Trên cùng

một nửa mặt phẳng có

bờ chứa tia Oa vẽ:

Cho nhận xét vị trí của

tia Oa, Ob, Oc

Trên nửa mp có bờ

chứa tia Ox vẽ xOy =

m0; xOz = n0 m < n

Hỏi tia nào nằm giữa

hai tia còn lại?

Nhận xét: tia Ob nằm giữahai tia Oa; Oc vì 1200 < 1450

- Trên cùng một nửa mp có bờ

Oa, Ob, Oc?

Hoạt động 4: Củng cố

toàn bài (13 phút)

Bài tập 4: Cho tia Ax

Vẽ tia Ay sao cho xAy

Ay?

Bài tập 5: Vẽ ABC =

900 bằng 2 cách:

C1: dùng thước đo độ

C2: dùng Êke vuông

Bài tập 6: Điền vào

dấu ……… để được câu

đúng:

1) Trên nửa mp ………

bao giờ cũng …… tia Oy

2) Trên nửa mp cho

= n0 Nếu m > n thì ………

Vẽ được 2 tia Ay sao cho xAy

tia Ax chia mặt phẳng thành

2 nửa mặt phẳng đối nhau,trên mỗi nửa mặt phẳng ta vẽđược 1 tia Ay sao cho xAy =

2) Tia Ob và Oc thuộc cùng

nửa mặt phẳng chứa tia Oa

IV Hướng dẫn về nhà (2 phút)

- Học bài trong vở ghi và trong SGK

- Làm bài tập: 25  29 SGK

V Lưu ý khi sử dụng giáo án

Học sinh phải được thực hành bài toán: Cho tia Ox, vẽ góc xOy sao cho sđ góc xOy bằng 400 Khi đặt thước trên mặt giấy phải đặt sao cho tâm của thước trùng với gốc

vẽ tia Oy)

TUẦN 26

Tiết 21

§6 Tia ph©n gi¸c cđa gãc

Ngày soạn: 28/02 /2010 Ngày dạy: 01 /03 /2010

I Mục tiêu:

∗Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là tia phâm giác của góc?

- HS hiểu đường phân giác của góc là gì?

∗Kỹ năng:

HS biết vẽ tia phân giác của góc

∗Thái độ:

Rèn cách đo và vẽ hình cẩn thận, chính xác

II Phương tiện dạy học:

III Tiến trình bài dạy:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng

Hoạt động 1: Kiểm tra bài

cũ (7 phút)

GV nêu yêu cầu kiểm tra:

- Cho tia Ox Trên cùng nửa

mp bờ chứa tia Ox vẽ tia Oy,

tia Oz sao cho xOy = 1000;

xOz = 500

- Vị trí tia Oz như thế nào đối

với tia Ox và Oy?

Tính yOz, so sánh yOz với

xOy?

GV yêu cầu HS nhận xét bài

làm của bạn?

- Tia Oz nằm giữa hai tia Ox

và Oy, tia Oz tạo với Ox; Oy 2

góc bằng nhau, ta nói tia Oz

là tia phân giác của góc xOy

HS lên bảng sửa bài:

x

z y

O

xOz xOy

Có tia Oy và Oz cùng thuộc 1nửa mp bờ chứa tia Ox => tia

Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy

HS nhận xét bài làm của HS

Gi¸o ¸n H×nh Häc 6 N¨m häc 2009-2010

Hoạt động 2: Tia phân giác

của 1 góc là gì? (10 phút)

- Qua bài tập trên, em hãy

cho biết tia phân giác của một

góc là tia như thế nào?

- Khi nào tia Oz là tia phân

giác của góc xOy ?

* Dựa vào hình vẽ, cho biết

tia nào là tia phân giác của

góc trên hình? Giải thích vì

sao?

x

t y

HS quan sát hình và trả lời:

H1: Tia Ot là tia phân giác củaxOy vì tia Ot nằm giữa hai tia

H2: Tia Ot’ không phải là tiaphân giác của góc x’Oy’ vìx’Ot’≠ t’Oy’

H3: Tia Ob là tia phân giác củaaOc (theo định nghĩa)

I Tia phân giác của một góc:

Hoạt động 3: Cách vẽ tia

phân giác của một góc (10

phút)

phân giác Oz của xOy

- Tia Oz phải thỏa mãn điều

kiện gì?

Vẽ tiếp tia Oz nằm giữa tia

- Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ

hình

vẽ tia phân giác OC của góc

AOB

C1: Dùng thước đo góc

- Vẽ tia OC là phân giác

AOB?

C2: Gấp giấy GV gấp giấy,

yêu cầu HS làm theo, sau đó

yêu cầu HS đo lại để kiểm tra

bằng thước đo góc

- Vẽ góc xOy = 600

- Vẽ tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và

x

z y

O

AOC=COB=

2

802

0

=

- Vẽ tia OC sao cho OC nằm

II Cách vẽ tia phân giác của một góc

Ví dụ: Cho xOy

giác Oz của xOy.C1: Dùng thước đogóc

- Vẽ góc xOy =

- Vẽ góc xOy =

600 lên giấy trong

- Gấp giấy sao cho

Ox trùng với Oy.Nếp gấp cho ta vịtrí của tia phângiác

* Chú ý: Mỗi góc

(khác góc bẹt) chỉcó 1 tia phân giác

Góc bẹt có hai tiaphân giác

Hoạt động 4: Chú ý (3 phút)

GV vẽ đường thẳng chứa tia

phân giác Ot của góc xOy ở

hình trên

- GV giới thiệu đường phân

giác của xOy

III Chú ý: Học

SGK