- Củng cố, nâng cao khả năng hiểu biết và cảm thụ vẻ đẹp của một số hình tượng văn học tiêu biểu; nhận thức được hai chủ đề chính: truyền thống yêu nước và tinh thần nhân ái trong văn bả[r]
Trang 1Ngày soạn: ………
TỔNG KẾT PHẦN VĂN
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
HS nắm được hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại của các văn bản đó trong chương trình Ngữ Văn 6
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1 Kiến thức
- Giúp HS bước đầu biết hệ thống hoá văn bản, nắm được nhân vật chính trong các truyện, đặc trưng thể loại của văn bản
- Phần Tập làm văn giúp học sinh củng cố những kiến thức về các phương thức biểu đạt đã học, đã biết, đã làm
+ Nắm vững các yêu cầu cơ bản về nội dung, hình thức và mục đích giao tiếp + Bố cục cơ bản của bài văn gồm 3 phần
2 Kĩ năng
- Củng cố, nâng cao khả năng hiểu biết và cảm thụ vẻ đẹp của một số hình
tượng văn học tiêu biểu; nhận thức được hai chủ đề chính: truyền thống yêu nước và tinh thần nhân ái trong văn bản đã học
3 Thái độ
- Ý thức nghiêm túc với môn học.
4.Định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo
II Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án
- Học sinh: SGK, vở ghi, vở soạn…
III
Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp, tự nghiên cứu, qui nạp…
IV Tiến trình giờ dạy- giáo dục
1 Ổn định tổ chức (1')
2 Kiểm tra bài cũ
Tiến hành kết hợp hỏi trong tiết học
3 Bài mới (41’)
- Mục đích: Giới thiệu bài mới
-PP: vấn đáp, thuyết trình
- Thời gian: 1’
Trang 2Để nắm được hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại của các văn bản đó trong chương trình Ngữ Văn 6 Hôm nay cô và các bạn sẽ tiến hành tìm hiểu qua bài học hôm nay…
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1(10’)
- Mục đích: Giúp HS hệ thông hóa
kiến thức
- PP: PP vấn đáp, nêu vấn đề phân
tích, tổng hợp.
- KT động não.
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp
- Cách thức tiến hành:
?) Nhớ lại tên tất cả các văn bản đã
học trong toàn năm học
?) Mỗi văn bản trên thuộc thể loại
nào
?) Chỉ rõ khái niệm
Hs tự hoàn thành vào bảng đã cho
I Củng cố kiến thức
1 Tên tác phẩm
* Kì I
Con rồng cháu tiên; bánh chưng bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh Thủy Tinh; Sự tích Hồ Gươm; Thạch Sanh;
Em bé thông minh; Cây bút thần; Ông lão đánh cá và con cá vàng; éch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng; Treo biển, Lợn cưới, áo mới; Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con; Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng
* Kì II
Bài học đường đời đầu tiên; Sông nước
Cà Mau; Bức tranh của em gái tôi, Vượt thác; Buổi học cuối cùng; Đêm nay Bác không ngủ; Lượm; Mưa; Cô Tô; Cây tre Việt Nam; Lòng yêu nước; Lao xao; Cầu Long Biên- chứng nhân lịch sử; Bức thư của thủ lĩnh da đỏ; Động Phong Nha
2 Thể loại
TT Thể loại
1 Truyền thuyết: ………
Trang 3Hoạt động 2(10’)
- Mục đích: Giúp HS hệ thống hóa các
VB đã học
- PP: PP vấn đáp, nêu vấn đề phân
tích, tổng hợp.
- KT động não.
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp
- Cách thức tiến hành:
TT Tên văn bản Nhân vật
chính
Tính cách, vị trí, ý nghĩa của nhân vật chính
1 Bài học đường Dế Mèn - Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ
nhưng tính nết còn kiêu căng xốc nổi
- Do trêu trọc chị Cốc nên gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn hối hận
và rút ra bài học đường đời cho mình
2 Sông nước Cà
Mau
3 Bức tranh của
em gái tôi
Người anh trai
- Ban đầu: mặc cảm, tự ti nhưng nhờ lòng nhân hậu của ngừơi em gái đã giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế của chính mình
Hương Thư
- Khoẻ mạnh và dũng cảm đã chèo lái con thuyền vượt thác vượt qua nguy hiểm về đích
an toàn
- Thể hiện sức mạnh của người chủ động chế ngự được thiên nhiên
5 Buổi học cuối
cùng
Thầy Hamen
- Lòng yêu nước của thầy Hamen được thể hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc
6 Đêm nay Bác
không ngủ
Bác Hồ - Tình yêu thương rộng lớn, sâu sắc của Bác
Hồ với bộ đội và nhân dân
7 Lượm Lượm - Chú bé hồn nhiên, nhỏ nhắn, nhanh nhẹn
hăng hái tham gia hoạt động cách mạng và hi sinh dũng cảm
8 Bức thư của thủ
lĩnh
Thủ lĩnh
da đỏ
- Lòng yêu thiên nhiên, mong muốn bảo vệ thiên nhiên, môi trường như cuộc sống của chính mình
Hoạt động 3(20’)
- Mục đích: Giúp HS vận dụng KT
II Luyện tập
Trang 4- KT động não.
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân/ lớp
- Cách thức tiến hành:
Hs đọc và xác định yêu cầu của bài
Gợi ý:
Có thể dựa vào các yếu tố: lời kể, cốt
truyện, nhân vật và cách xây dựng nhân
vật, văn tự sự hay văn miêu tả
1 Bài 1: Chọn 3 nhân vật mà em
thích? Vì sao em lại thích những nhân vật đó
- Lựa chọn những nhân vật tiêu biểu
- Có thể dựa vào các yếu tố: tài năng, tính cách… của nhân vật đó Để đưa ra lời giải thích sao cho hợp
2 Bài 2: Điểm giống và khác nhau
giữa truyện dân gian, truyện trung đại
và truyện hiện đại
4 Củng cố (2’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức
-PP: Thuyết trình
-Hình thức: lớp
GV khái quát nội dung tiết học
5 Hướng dẫn về nhà (1’)
- Xem lại các văn bản đã học
- Tìm đọc thêm một số văn bản thuộc thể loại tương tự
- Chuẩn bị “ Chương trình ngữ văn địa phương”
V Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
=======================================