Tiết 11: Tự lập

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học.. - Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi.[r]

Ngày soạn :………

8C2………

8C3………

Bài 10: TỰ LẬP

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là tính tự lập

- Biểu hiện của tính tự lập

- Ý nghĩa của tự lập với bản thân, gia đình, xã hội

2 Kỹ năng:

- Biết tự giải quyết ,tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong học tập,lao động,trong sinh hoạt

* KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin, Kn trình bày suy nghĩ, KN tư duy

phê phán, KN ra quyết định, kĩ năng giải quyết vấn đề

3 Thái độ :

- Thích sống tự lập,cảm phục và tự giác học hỏi những bạn,những người xung quanh biết sống tự lập

- Phê phán lối sống dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc người khác

TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG, KHIÊM TỐN, TRÁCH NHIỆM

Giáo dục đạo đức:

+ Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, không ỷ lại, phụ thuộc vào người khác + Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập

Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Giáo dục học sinh học tập theo tấm gương của Bác

4 Phát triển năng lực

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi

* Tích hợp :

-Tích hợp GD Đạo đức

-Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

II.Chuẩn bị:

GV: Câu chuyện, tấm gương về người tốt ( học sinh nghèo vượt khó), Bảng phụ.

HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm các câu ca dao tục ngữ nói về tính tự lập.

III.Ph ương pháp:

- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề,dạyhọc

nhóm

IV.Tiến trình:

1.Ổn định lớp (1’)

2.KTBC: (15’)

Đề bài kiểm tra 15’

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

?Vì sao cần phải xây dựng nếp sống vh ở khu dân cư? Em hãy kể về gương tốt ở khu dân cư ở quê em tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ?

3.Bài mới: (25’)

- Mục đích: Giới thiệu bài mới

- Phương pháp: Đặt vấn đề

- Thời gian : 1’

*Tích hợp GD Đạo đức (1’)

GV: Đọc chuyện về anh Lã Quý Tuấn trong sách Thiết kế bài giảng để liên hệ vào bài mới

? Em có suy nhĩ gì về việc làm của anh Tuấn:- Anh Tuấn là người tự biết vượt qua mọi khó khăn, có ý chí vươn lên vì hạnh phúc của mọi người->GV liên hệ vào bài

Hoạt động của thầy -trò Nội dung cần đạt.

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề

- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của phần đặt vấn đề

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết trình,

nghiên cứu trường hợp điển hình

- KT: động não, tư duy

- Hình thức: lớp

- Thời gian: 7 phút

- Cách thức tiến hành:

Gọi hs đọc phần đặt vấn đề ,yêu cầu hs thảo luận

theo nhóm bàn

I.Đặt vấn đề:

1.Tình huống:

2.Nhận xét:

? Em có suy nghĩ gì sau khi theo dõi câu chuyện

trên ?

-Cảm phục Bác

Hs : nêu suy nghĩ

? Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước

với chỉ hai bàn tay trắng ?

- Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước với hai

bàn tay trắng vì :

+Bác Hồ có sẵn lòng yêu nước

+Bác Hồ có lòng quyết tâm hăng hái của tuổi trẻ ,

tin vào chính mình ,sức mình , không sợ khó khăn

gian khổ , có ý chí tự lập cao

Hs : Trả lời

? Việc làm trên của Bác Hồ thể hiện đức tính gì ?

Hs : Tự lập

*Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh (2’)

*?Qua tấm gương Bác em học được điều gì?

-Bài học: Phải quyết tâm không ngại khó, ngại khổ

Có ý chí tự lập trong học tập, rèn luyện

GV:Nhờ tính tự lập mà Bác đã tìm ra con đường

cứu nước cho dân tộc

? Tìm một vài biểu hiện của tính tự lập trong học

tập ?

Hs : - Tự mình đến lớp

- Tự mình làm bài tập

- Học thuộc bài khi lên bảng

? Tìm một vài biểu hịên của tính tự lập trong lao

động ?

Hs : - Một mình chăm sóc em cho mẹ đi làm

- Trực nhật lớp một mình

? Tìm một và biểu hiện của tính tự lập trong công

việc , trong sinh hoạt hằng ngày ?

Hs : - Tự giặt quần áo

- Tự chuẩn bị bữa sáng

-Bài học: Phải quyết tâm không ngại khó, ngại khổ

Có ý chí tự lập trong học tập, rèn luyện

*Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội

dung bài học

Mục đích: HS hiểu được thế nào là tự lập , ý nghĩa

của tự lập , cách rèn luyện tính tự lập

- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề.

- KT: động não, tư duy

- Hình thức:lớp

- Thời gian: 7 phút

- Cách thức tiến hành:

? Tự lập là gì ? Tự lập thể hiện điều gì

-Tự lập là tự làm lấy , tự giải quyết công việc của

mình , tự lo liệu , tạo dựng cho cuộc sống của mình ;

không trông chờ , dựa dẫm , phụ thuộc vào người

khác

- Tự lập thể hiện sự tự tin , bản lĩnh cá nhân dám

đương đầu với những khó khăn thử thách , ý chí nỗ

lực phấn đấu , vươn lên trong học tập , trong công

việc và trong cuộc sống

*Yêu cầu hs làm bt 2,3-sgk-26+27

?Người có tính tự lập sẽ đạt được điều gỡ?

- Người có tính tự lập thường thành công trong

cuộc sống và họ xứng đáng nhận được sự kính trọng

của mọi người

? Học sinh chúng ta cần phải rèn luyện tính tự lập

như thế nào ?

II.

Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

-Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tự tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác

*Biểu hiện: Tự tin, có bản lĩnh Dám đương đầu với những khó khăn, thử thách ý chí nỗ lực vươn lên trong học tập, trong công việc và trong cuộc sống

2.Ý nghĩa:

- Người tự lập thường thành công trong cuộc sống

- Xứng đáng được mọi người kính trọng

3.Rèn luyện:

- Học sinh cần rèn luyện tính

tự lập ngay từ khi còn ngồi

- Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi

còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc

và sinh hoạt hằng ngày

*) Hoạt động 3 : Luyện tập

- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập

- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,thảo luận

nhóm

- KT: động não, tư duy

- Hình thức: nhóm

- Thời gian: 10 phút

- Cách thức tiến hành:

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Hs : đọc

Hs : đánh dấu ý kiến tán thành( Những ý kiến

đúng : c,d,đ,e.)

-tự giải thích

Hs : Nhận xét

trên ghế nhà trường trong học tập công việc và sinh hoạt hằng ngày

III Bài tập

Bài 2 :

Gv : Ttreo bảng phụ bài tập 2

Gv : gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Hs : đọc

Hs : đánh dấu ý kiến tán thành( Những ý kiến đúng : c,d,đ,e.)

-tự giải thích

4.Củng cố: (2’)

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- KT: động não

? GV tổ chức HS chơi trò tiếp sức tìm các câu thơ, tục ngữ, ca dao về tinh thần tự lập

- Muốn ăn thì lăn vào bếp

- Đói thì đầu gối phải bò

- Há miệng chờ sung

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Có làm thì mới có ăn, không dưng ai dễ đem phần đến cho

5.HDHB: (2’)

a/ Bài cũ: - Nắm chắc khái niệm, ý nghĩa, rèn luyện bản thân, lập kế hoạch rèn luyện

b/ Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề cho bài 11, gạch chân những ý cơ bản

- Tìm những tấm gương điển hình trong lao động tự giác và sáng tạo

V.Rút kinh nghiệm: