Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm.. Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 7A 7B 7C
Tiết 4 Bài 4: TRÙNG ROI
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Nêu được đặc điểm cấu tạo, sinh dưỡng và sinh sản,khả năng hướng sáng của Trùng roi xanh
- Thấy được bước chuyển quan trọng từ ĐV đơn bào đến ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thu thập kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Nghiêm túc, cẩn thận
- Yêu thích môn học
4 Kĩ năng sống và nội dung tích hợp
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm
5 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Các năng lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ năng chuyên biệt: NL nghiên cứu KH, NL kiến thức SH; KN quan sát, KN vẽ lại các đối tượng quan sát
II Chuẩn bị
1 Giaó viên
- Tranh phóng to trùng roi hình 4.1, 4.2, 4.3 Sgk
- Máy chiếu
2 Học sinh: học bài cũ và chuẩn bị bài mới
III Phương pháp
- Trực quan, đàm thoại phát hiện
- Hoạt động nhóm
Trang 2IV Tiến trình bài dạy
1.Ổn định tổ chức: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
?/ Nêu đặc điểm chung của trùng roi (Hình dạng, cách di chuyển )?
Trả lời:
- Trùng roi có hình lá, đầu tù đuôi nhọn
- Di chuyển vừa tiến vừa xoay
- Trùng roi có màu xanh lá cây vì có diệp lục có khả năng tự dưỡng
3 Các hoạt động dạy- học
Đặt vấn đề: Trùng roi là nhóm sinh vật vừa có đặc điểm của TV vừa có đặc
điểm của ĐV Đây cũng là 1 bằng chứng về sự thống nhất về nguồn gốc của
giới ĐV và TV
Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh(20')
Mục tiêu: Thấy được đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của trùng roi
xanh
Chú ý: Giảm tải: - Mục 1 (phần 1): cấu tạo và di chuyển (Không dạy).
- Mục 4: tính hướng sáng (Không dạy)
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút
- GV yêu cầu:
+ Nghiên cứu SGK, vận dụng kiến thức bài trước
?/Trùng roi sống ở đâu?
- Cá nhân tự đọc thông tin ở mục I trang 17 và 18
SGK
?/Hình thức dinh dưỡng?
? Trình bày quá trình sinh sản của trùng roi xanh?
I Trùng roi xanh
1 Nơi sống: Trong nước
ngọt(ao, hồ , đầm, ruộng, vũng nước mưa )
2 Dinh dưỡng
- Tự dưỡng và dị dưỡng
- Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào
- Bài tiết: Nhờ không bào co bóp
3.Sinh sản
Trang 3- HS dựa vào H 4.2 SGK và trả lời, lưu ý nhân phân
chia trước rồi đến các phần khác.(Kiểu sinh sản vô
tính chiều dọc cơ thể.)
- GV kẻ phiếu học tập lên bảng để chữa bài.
- Đại diện các nhóm ghi kết quả trên bảng, các
nhóm khác bổ sung
- GV chữa bài tập trong phiếu:( bảng kết luận)
- Làm nhanh bài tập mục thứ 2 trang 18 SGK.
- GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức
- HS các nhóm nghe, nhận xét và bổ sung (nếu
cần)
- 1 vài nhóm nhắc lại nội dung phiếu học tập
- Sau khi theo dõi phiếu, GV nên kiểm tra số nhóm
có câu trả lời đúng
- Vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc cơ thể
Kết luận: ( Bảng phiếu học
tập)
Bài
tập
Tên ĐV
Đặc điểm
Trùng roi xanh
1 Dinh Dưỡng - Tự dưỡng và dị dưỡng
- Hô hấp trao đổi khí qua màng tế bào, bài tiết nhờ không bào co bóp
2 Sinh sản - Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc,
Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi (12')
Mục tiêu: Thấy được tập đòan trùng roi là động vật trung gian giữa ĐV đơn
bào và ĐV đa bào
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
Phương pháp: Đàm thoại, dạy học hợp tác nhóm
Kỹ thuật dạy học: Kỹ thuật đọc tích cực, động não, trình bày 1 phút
- GV yêu cầu HS:
+ Đọc, Nghiên cứu SGK quan sát H 4.3 trang 18
II.Tập đoàn trùng roi
Trang 4- Cá nhân đọc TT.
+ Hoàn thành bài tập mục trang 19 SGK (điền từ
vào chỗ trống).
- Trao đổi nhóm và hoàn thành bài tập:
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ
sung
- 1 vài HS đọc toàn bộ nội dung bài tập
- GV nêu câu hỏi:
?/Tập đoàn Vôn vôc dinh dưỡng như thế nào?
- Hình thức sinh sản của tập đoàn Vônvôc?
- GV lưu ý nếu HS không trả lời được thì GV giảng:
Trong tập đoàn 1 số cá thể ở ngoài làm nhiệm vụ di
chuyển bắt mồi, đến khi sinh sản một số tế bào
chuyển vào trong phân chia thành tập đoàn mới
? Tập đoàn Vôn vôc cho ta suy nghĩ gì về mối liên
quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào?
- GV rút ra kết luận
-Đáp án: Trùng roi, tế bào, đơn bào, đa bào
- Trong tập đoàn bắt đầu
có sự phân chia chức năng cho 1 số tế bào
Kết luận:
- Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bước đầu có
sự phân hoá chức năng
4 Củng cố (5')
?/ Trùng roi giống và khác Thực vật ở điểm nào ?
+ GiốngTV: Có cấu tạo từ tế bào, có khả năng tự dưỡng
+ Khác TV: Có khả năng di chuyển, dị dưỡng
5, Hướng dẫn về nhà(2’)
* Học bài cũ:
- Học bài
- Trả lời câu hỏi SGK( trừ câu hỏi 3 trang 19)
- Đọc mục" em có biết "
* Chuẩn bị bài mới:
- Chuẩn bị bài sau: Đọc trước bài: " Trùng biến hình và trùng giày"
V Rút kinh nghiệm
Trang 5