- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước.. b,Kỹ năng:.[r]
Trang 1TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
,a,Kiến thức:
- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm
- Biết vì sao cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước.Không đồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước
b,Kỹ năng:
- Biết thực hiện tiết kiệm bước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình, nhà trường, địa phương
c,Thái độ:
- Hs biết bảo vệ nguồn nước
GDMT (toàn phần): Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMT TTHCM:cần kiệm liêm chính
II Chuẩn bị
* GV: Phiếu thảo luận nhóm
* HS: SGK Đạo đức
III Hoạt động dạy chủ yếu:
Khởi động (ổn định tổ chức) (2’)
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra bài cũ:5’ Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác (tiết 2)
- Gọi2 Hs làm bài tập
- Gv nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giới thiệu và nêu vấn đề:
Giới thiệu bài trực tiếp – ghi tựa
* Hoạt động 1:13’ Nước sạch rất cần
thiết với sức khỏe và đời sống của con
người
- Mục tiêu: Giúp Hs biết vai trò của nguồn
nước đối với đời sống của con người
- Gv đưa ra các bức tranh, yêu câu Hs thảo
luận
- Gv chia lớp thành 4 nhóm cho Hs thảo
luận câu hỏi:
+ Tranh vẽ ở đâu ?
PP: Thảo luận, quan sát, giảng
giải
Hs chia nhóm và thảo luận
Một vài nhóm đại diện trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Trang 2+ Trong mỗi bức tranh, em thấy con
người đang dùng nước để làm gì?
+ Theo em nước dùng để làm gì? Nó có
vai trò như thế nào đối với đời sống con
người?
- Gv lắng nghe ý kiến và chốt lại:
=> Nước được sử dung ở mọi nơi (miền
núi hay đồng bằng)
Nước dùng để ăn uống, để sản xuất
Nước có vai trò rất quan trọng và cần thiết
để duy trì sự sống, sức khỏe cho con
người
* Hoạt động 2: 8’Thảo luận nhóm.
- Mục tiêu: Giúp Hs biết cần phải tiết kiệm
và bảo vệ nguồn nước
- Gv yêu cầu Hs quan sát 4 bức tranh treo
lên bảng.Yêu cầu các nhóm thảo luận các
câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ gì? Tại sao lại thế?
+ Để có được nước và nước sạch để dùng
chúng ta phải làm gì?
+ Khi mở vòi nước, nếu không có nước,
em cần làm gì? Vì sao?
- Gv nhận xét chốt lại
+ Ở tranh 1, 4 không có nước để sử dụng
trong lao động và sinh hoạt vì nước đã hết
+ Ở tranh 2, 3 nước bị bẩn dẫn đến ảnh
hưởng sức khoẻ con người
+ Nước không phải vô tận mà dễ bị cạn
kiệt và ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe
con người
TTHCM:Giáo dục cho học sinh đức tính
cần kiệm theo gương Bác Hồ
* Hoạt động 3:8’ Thế nào là sử dụng tiết
kiệm và bảo vệ nguồn nước
- Mục tiêu: Giúp Hs biết những việc nên
làm và không nên làm để bảo vệ nguồn
nước
-Gv nêu câu hỏi:
+ Thế nào là sử sụng tiết kiệm nguồn
nước? Ví dụ
+ Thế nào là bảo vệ nguồn nước? Ví dụ
1 – 2 Hs nhắc lại
PP: Thảo luận.
Hs quan sát tranh
Hs thảo luận
Đại diện của nhóm lên trả lời Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, nhận xét
PP: Thảo luận, thực hành, trò
chơi
Từng cặp Hs thảo luận trả lời Đại diện các nhóm lên trả lời
Trang 3- Gv nhận xét, chốt lại:
=> Chúng ta tôn trọng, giúp đỡ phải sử
dụng nước tiết kiệm, không để vòi nước
chảy ra ngoài
Cần phải vứt rác đúng nơi quy định, không
vứt rác xuống sông, ao hồ
4 Củng cố:2’ Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
là góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm sạch đẹp, góp phần BVMTTN
TTHCM: Có ý thức giữ gìn môi trường quanh em luôn sạch đẹp.
5 Dặn dò:2’ Chuẩn bị bài sau: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 2).