KE HOACH CA NHAN 2012

Chấp hành thực hiện việc bồi dưỡng học sinh giỏi theo sự phân công của Ban lãnh đạo trường và tổ chuyên môn. Phát hiện học sinh giỏi bộ môn ngay từ những bài kiểm tra thường xuyên, đị[r]

Trang 1

TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ: NGỮ VĂN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2011 - 2012

Họ và tên giáo viên: LĂNG THỊ THÚY HUYNH Giới tính: Nữ

Ngày tháng năm sinh: Ngày 04 tháng 04 năm 1980

Trình độ chuyên môn đào tạo: Đại học Sư phạm chuyên ngành Ngữ văn

Đơn vị công tác: Tổ Ngữ văn Trường: THPT Đồng Đăng, Cao Lộc, Lạng Sơn

Nhiệm vụ được giao năm 2011 - 2012:

+ Giảng dạy: - Giảng dạy môn Ngữ văn các lớp 12A 3, 12A4

+ Công tác kiêm nhiệm:

 Tổ trưởng chuyên môn

 Thư kí hội đồng nhà trường

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 của Bộ GD&ĐT; các văn bản hướng dẫn V/v thực hiện năm học của Sở GD&ĐT Lạng Sơn;

- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 của trường THPT Đồng Đăng;

- Căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học2011 – 2012 của Tổ Văn trường THPT Đồng Đăng

- Căn cứ vào nhiệm vụ được giao và đặc điểm, tình hình thực tế của trường THPT Đồng Đăng trong năm học 2011 - 2012;

Để không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác chuyên môn trong năm học 2011 - 2012 Bản thân tôi xây dựng kế hoạch thực hiện công tác chuyên môn cụ thể như sau:

I Đặc điểm tình hình

1 Sơ lược kết quả năm học trước

* Chất lượng giảng dạy: Tổng số học sinh giảng dạy: 74

- Số học sinh từ trunh bình trở lên : 95,95% Cụ thể:

- Trực tiếp ôn luyện đội tuyển Học sinh giỏi dự thi học sinh giỏi cấp Tỉnh lớp 12, 11 môn Ngữ Văn và có 02 học sinh giỏi đạt giải cấp tỉnh trong đó có 01 01 giải Ba; 01 giải Khuyến khích

* Kết quả dự giờ: Tổng số giờ được dự: 04 trong đó:

+ Số giờ đạt Giỏi: 04

Trang 2

* Dự giờ đồng nghiệp: 50 tiết

* Thanh tra, kiểm tra xếp loại Tốt

* Đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Xuất sắc

* Đánh giá việc học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Xuất sắc.

* Bài kiểm tra nhận thức: Xếp loại Khá

* Đánh giá theo qui chế 06: Xuất sắc

* C¸c c«ng viÖc kh¸c cña tæ chuyªn môn lu«n hoµn thµnh víi tinh thÇn häc hái, cÇu thÞ.

* TØ lÖ tèt nghiÖp bé m«n líp gi¶ng d¹y: 94,44 %; còn với lớp trực tiếp ôn thi tốt nghiệp

là 85,91%

2 Thuận lợi

- Ban giám hiệu và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện công tác tốt nhất cho giáo viên

- Đa số học sinh ngoan và có tinh thần học tập

- Giáo viên có tinh thần học hỏi cầu thị

3 Khó khăn

- Số học sinh không ở tập trung cùng địa bàn nhiều và do đặc điểm tình hình địa phương nên công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm và công tác ôn tập học sinh yếu kém còn gặp nhiều khó khăn

- Phần lớn học sinh nhận thức chậm, còn lười học và chưa có ý thức tự giác học tập

- Do đặc điểm tâm lý lứa tuổi, học sinh chưa xác định rõ mục đích học tập, lại thiếu

đi sự định hướng, uốn nắn cuả gia đình, vì thế động cơ học tập chưa cao, học sinh còn ham chơi, việc học còn mang nặng tính tự nhiên

- Giáo viên mới tiếp nhận lớp (12A4) nên việc nắm rõ đối tượng học sinh để có phương pháp giảng dạy phù hợp có hạn chế

II Mục tiêu phấn đấu thực hiện nhiệm vụ năm học (Nêu yêu cầu, chỉ tiêu, biện pháp

cụ thể)

1 Phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống

- Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, có tinh thần tự lực, tự cường; đoàn kết, tương trợ, tích cực tham gia các phong trào thi đua

- Chấp hành tốt kỷ luật phát ngôn bảo đảm sự đoàn kết nội bộ

- Tích cực học tập chính trị, văn hoá, chuyên môn, nghiệp vụ

- Có đạo đức lối sống lành mạnh; tôn trọng ,thương yêu và đối xử công bằng với học sinh ; Quan hệ tốt với đồng nghiệp, phụ huynh ;

- Hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, đạt năng suất và chất lượng cao

* Đăng kí xếp loại về phẩm chất đạo đức, chính trị: Tốt

2 Thực hiện quy chế chuyên môn, kỷ luật lao động

* Soạn bài, giảng bài

- Có đầy đủ bài soạn và soạn mới trước khi lên lớp, không sử dụng giáo án cũ Trong quá trình soạn bài , giảng bài cần chú trọng:

- Bán sát chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu về thái độ của học sinh đối với yêu cầu bài dạy

- Thiết kế bài soạn khoa học, sắp xếp các hoạt động, phân bố thời gian của thầy và trò phù hợp thông qua các hệ thống câu hỏi tập trung vào trọng tâm bài dạy giúp học sinh

Trang 3

chủ động tiếp cận, tư duy, phát huy được tính tích cực của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên Học sinh nắm được, biết vận dụng nội dung kiến thức vào bài tập

- Giáo viên tổ chức giờ dạy theo hướng phát huy vai trò chủ động, tích cực của học sinh trong việc chiếm lĩnh tri thức bằng việc kết hợp nhiều phương pháp trong tiến trình giảng dạy: thuyết trình, dạy học nêu vấn đề, dạy học tình huống, trao đổi thảo luận, hợp tác nhóm, sử dụng giáo cụ trực quan để tiết học sinh động và hấp dẫn,…

- Tác phong thân thiện gần gũi học sinh, Khuyến khích học sinh hoạt động tư duy tích cực , không tỏ thái độ miệt thị , đối xử không công bằng với học sinh

- Ưng dụng CNTT một cách phù hợp để bài giảng sinh động và hấp dẫn

- Dạy học sát đối tượng học sinh của lớp, chú trọng đến bồi dưỡng học sinh khá, giỏi và giúp đỡ học sinh yếu, kém

* Kiểm tra đánh giá và cho điểm đối với học sinh

- Thực hiện chấm bài, trả bài, cho điểm đúng quy định của bộ môn, của tổ CM ; Tăng cường kiểm tra miệng

- Kiểm tra và cho điểm đối với học sinh bảo đảm tính khách quan, công bằng và đánh giá đúng năng lực của học sinh Kết hợp một cách hợp lý giữa hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm Nội dung kiểm tra sát với yêu cầu của chương trình học, nội dung của chương và bài trong chương ( hình thức trắc nghiệm nếu có không quá hơn 2,0 điểm đối với một bài kiểm tra 45 phút trở lên ); tự luận theo hướng phát huy năng lực tư duy, khả năng sáng tạo của học sinh ; câu hỏi kiểm tra có sự phân hóa theo từng đối tượng để không thách đố với học sinh Yếu, trung bình, không quá dễ với học sinh khá, giỏi

- Thực hiện chế độ kiểm tra cho điểm thường xuyên điểm định kỳ đúng đủ theo Bảo đảm 100% học sinh có ít nhất 1 điểm kiểm tra miệng / kỳ ; 3 điểm kiểm tra 15 phút/ kỳ ;

3 điểm kiểm tra 45 phút/ kỳ ;

- Đảm bảo mỗi học sinh được kiểm tra thường xuyên 4 lần/1 học kì và 04 lần kiểm tra định kì/1 họckì và 01 bài kiểm tra văn học với lớp 10A3; 04lần kiểm tra thường xuyên, 04 lần kiểm tra định kì học kì I và 03 lần kiểm tra định kì học kì II đối với lớp 12A1

- Chấm trả bài đúng qui dịnh trong phân phối chương trình, cập nhật điểm thường xuyên trong sổ ghi điểm, ghi học bạ đầy đủ, đúng theo quy định của bộ môn và quy định của tổ CM

- Tiến độ kiểm tra và cho điểm vào sổ của lớp thực hiện theo quy định của tổ CM:

15/10/2011 15/11/2011 15/12/2011 28/02/2012 28 /3/2012 28/4/ 2012

Miệng 30%/ lớp 75%/ lớp 100%/

lớp

30%/ lớp 75%/ lớp 100%/

lớp 15

phút

01bài/HS 02bài/HS 03bài/HS 01bài/HS 02bài/HS 03bài/HS

45

phút

Bảo đảm 100/% học sinh có 3 bài kiểm tra 45 phút / kỳ Việc thực hiện kiểm tra 45 phút theo đúng theo quy định trong phân phối chương trình của bộ môn Trả bài và vào điểm theo tiết trong PPCT

Trang 4

học

kỳ

Thực hiện kiểm tra học kỳ theo kế hoạch và lịch chung của trường

Đăng kí chất lượng giảng dạy học sinh:

Lớp Năm học cũ (kết quả khảo sát) Chỉ tiêu năm học mới

K-G TB Yếu kém K-G TB Yếu kém

* Sử dụng thiết bị trong dạy học

- Tăng cường sử dụng và sử dung có hiệu quả các thiết bị dạy học sẵn có của trường

- Đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học : Bảng phụ, tranh, ảnh, băng, đĩa, máy chiếu,…

- Chỉ tiêu cụ thể: Có ít nhất 05 tiết soạn giảng giáo án điện tử trong một năm học

- Đăng kí ít nhất : 02 giờ học thân thiện, học sinh tích cực

* Thực hiện ghi sổ báo giảng, ghi và ký sổ đầu bài , sổ theo dõi phụ đạo học sinh yếu kém , sổ theo dõi ôn thi tốt nghiệp đối với lớp 12

- Thực hiện ghi đầy đủ các nội dung quy định trong sổ đầu bài, sổ báo giảng, sổ

phụ đạo học sinh yếu kém, sổ ôn thi tốt nghiệp 12

- Đăng kí kết quả kiểm tra, đánh giá: Xếp loại Tốt

* Thực hiện tiến độ chương trình.

- Có kế hoạch thanh toán chương trình các tiết chậm ( nếu có) , bảo đảm tiến độ dạy không chậm quá 03 tiết so với kế hoạch bố trí thời khoá biểu của trường (tại thời điểm đó)

* Kỷ luật lao động

- Thực hiện đầy đủ ngày công, giờ công; Thực hiện nghiêm túc giờ vào lớp, ra lớp

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt của tổ chuyên môn, các sinh hoạt khác của đoàn trường và của nhà trường

- Chấp hành nghiêm túc sự phân công dạy thay, dạy lấp giờ cho đồng nghiệp khi ban lãnh đạo, tổ chuyên môn phân công

3 Thực hiện kế hoạch dạy tự chọn; phụ đạo học sinh yếu, kém ; Bồi dưỡng học sinh giỏi; ôn thi tốt nghiệp 12

* Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém

- Tập trung vào củng cố các kiến thức, kỹ năng và các dạng bài tập cơ bản trong chương trình

+ Trọng tâm:

 Kiến thức: Bồi dưỡng cho các em kiến thức về đọc – hiểu văn bản văn học, hệ thống hóa kiến thức về Làm văn, tiếng Việt, văn bản văn học

Trang 5

 Kĩ năng: Bồi dưỡng cho các em kĩ năng về xây dựng đoạn văn, bài văn, kĩ năng làm một bài nghị luận xã hội, kĩ năng làm bài nghị luận văn học về tác phẩm thơ, tác phẩm, đoạn trích văn xuôi

+ Biện pháp, tổ chức: Theo khối, lớp, tăng cường luyện tập, khả năng vận dụng kiến thức của học sinh

+ Mục tiêu: Giúp các em có được kiến thức cơ bản nhất theo đặc trưng bộ môn, biết

hệ thống hóa các kiến thức về tác phẩm, thể loại,…

+ Kế hoạch thực hiện :

Lớp Môn Tổng số tiết 12A3 Ngữ văn 30

12A4 Ngữ văn 30

* Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi

Chấp hành thực hiện việc bồi dưỡng học sinh giỏi theo sự phân công của Ban lãnh

đạo trường và tổ chuyên môn

Phát hiện học sinh giỏi bộ môn ngay từ những bài kiểm tra thường xuyên, định kì

và dựa theo kết quả học tập bộ môn của học sinh Có kế hoạch dài hơi ôn HSG ngay từ năm học lớp 10 bằng cách ra thêm đề về nhà cho học sinh luyện tập, ra đề khó hơn khi làm bài kiểm tra trên lớp, thường xuyên kiểm tra phần chuẩn bị bài tập của học sinh, tăng cường khả năng tự học của học sinh; lên kế hoạch và có thời gian ôn luyện cụ thể + Trọng tâm:

 Về kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức cơ bản nhất về tác phẩm theo đặc trưng thể loại, khắc sâu, mở rộng kiến thức theo nhóm tác phẩm cùng giai đọan, cùng thời kì, cùng tác giả, cùng đề tài,… để tăng cường khả năng liên hệ, đối chiếu, so sánh ,

… của học sinh

 Về kĩ năng: Tăng cường khả năng nhận biết đề, phân tích đề, kĩ năng phân tích, cảm thụ tác phẩm theo đặc trưng thể loại, kĩ năng phân tích, bình giá, …, kĩ năng viết mở bài, thân bài, kết bài chuyển đoạn linh hoạt,…

+ Biện pháp tổ chức: Ôn luyện và khắc sâu kiến thức, luyện các dạng đề, bài cụ thể, viết các đoạn văn theo các cách khác nhau, phân tích, cảm thụ tác phẩm theo nhóm, … + Mục tiêu : có học sinh đạt giải cấp trường, cố gắng có học sinh đạt giải cấp Tỉnh

* Kế hoạch ôn thi tốt nghiệp 12

- Thực hiện dạy ôn thi TN 12 theo kế hoạch của trường

- Nội dung ôn thi thực hiện theo kế hoạch thống nhất của tổ chuyên môn

- Chỉ tiêu tốt nghiệp bộ môn giảng dạy: 75%

- Giải pháp thực hiện:

+ Khảo sát trình độ của học sinh các lớp để xây dựng kế hoạch

+ Ôn tập trên lớp, đặt những câu hỏi phát vấn phát huy hoạt động của học sinh hướng tới khắc sâu kiến thức bài học, sau đó sẽ kiểm tra lại trong giờ ôn tập sau

+ Ôn tập thông qua bài làm của học sinh, sửa chữa củng cố kiến thức và kĩ năng cho học sinh sau mỗi bài kiểm tra

+ Hướng dẫn HS về nhà làm đề cương ôn tập, sau mỗi tiết học GV ra câu hỏi yêu cầu học sinh về nhà lập đề cương

Trang 6

+ Trong giờ ôn tập GV hướng dẫn HS trình bày đề cương, trao đổi thảo luận, củng

cố kiến thức GV ra đề để HS luyện tập

+ Sau mỗi chủ đề có bài kiểm tra về chủ đề đó và có đề thi thử sau các giai đoạn ôn tập đảm bảo đúng lượng kiến thức và thời gian như đề thi tốt ngghiệp

4 Bồi dưỡng nâng cao về chuyên môn, nghiệp vụ

- Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn ,bồi dưỡng chuyên môn do sở tổ chức

- Thường xuyên tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ CM, NV

- Bảo đảm chỉ tiêu về số giờ thực tập được đánh giá và xếp loại , dự giờ:

+ Đăng ký giờ dạy có đánh giá xếp loại của tổ CM : 04 tiết / năm

+ Dự giờ đồng nghiệp : 30 tiết / năm

- Giải pháp:

+ Tích cực dự giờ đồng nghiệp

+ Tự học, tự bồi dưỡng qua tham khảo sánh báo, tài liệu mạng có liên quan đến bộ môn giảng dạy

+ Sinh hoạt tổ theo hướng chuyên sâu,

5 Công tác khác

a) Quản lí tổ chuyên môn

Quan tâm sát sao đến việc thực hiện qui chế chuyên môn của các thành viên trong

tổ, kịp thời bố trí giờ dạy thay nếu có trường hợp đột xuất xảy ra, uốn nắn, nhắc nhở kịp thời các thành viên chưa thực hiện tốt qui chế chuyên môn; Tiến hành họp tổ theo đúng thời gian quy định và thay đổi phương pháp họp để buổi họp tổ thực sự là giờ sinh hoạt chuyên môn có hiệu quả, Khuyến khích việc ứng dựng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, đẩy mạnh công tác đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng mở với môn Văn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh để thúc đẩy hơn nữa việc đổi mới phương pháp dạy học, kết hợp với BGH,tổ chuyên môn tăng cường dự giờ, kiểm tra đột xuất, thường kỡ giờ dỵa, giỏo ỏn của giỏo viờn để nâng cao hơn nữa hiệu quả giảng dạy,…

c) Hoạt động Đoàn thể

- Có ý thức tham gia đầy đủ, có trách nhiệm, nhiệt tình các hoạt động của Đoàn trường, Chi đoàn Giáo viên và Công đoàn nhà trường

- Hoàn thành tốt các công việc của Nhà trường và Đoàn trường giao cho, có tinh thần học hỏi, cầu thị

- Chỉ tiêu: Đạt công đoàn viên xuất sắc

III Các giải pháp thực hiện kế hoạch.

+ Bám sát chỉ tiêu chất lượng văn hóa, đạo đức, duy trì sĩ số theo tiêu chí chất lượng giáo dục xây dựng trường chuẩn quốc gia

+ Đổi mới phương pháp giảng dạy qua từng tiết dạy: Soạn giáo án, sử dụng thiết bị

đồ dùng tự làm, phương pháp kiểm tra đánh giá, ngân hàng đề kiểm tra và đề thi

+ Gắn sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn để học tập kinh nghiệm, khắc sâu bài giảng, chỉnh sửa tài liệu, phương pháp điều khiển bài giảng trên lớp của Thầy

+ Giáo dục động cơ học tập, kết hợp giáo dục giữa nhà trường - gia đình- xã hội, làng xã, dòng họ

IV Kiến nghị điều kiện đảm bảo thực hiện kế hoạch.

Trang 7

Về tài chính, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, tài liệu, sách giáo khoa

Về an ninh trường học, môi trường giáo dục ở địa phương, gia đình

V Đăng kí thi đua năm học. Danh hiệu thi đua công chức, danh hiệu thi đua công đoàn, danh hiệu thi đua: Đảng viên, Đoàn viên (nếu có)

VI Kế hoạch hoạt động theo tháng

08/2011

- GV tập huấn, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, học chính trị

- Phân công chuyên môn trong tổ Ngữ văn

- Ổn định tổ chức, lao động vệ sinh trường lớp; lớp 10, 11, 12 học theo TKB

- Nhận Giáo viên hướng dẫn tập sự

- Soạn giáo án đầy đủ trước khi lên lớp; Giảng dạy theo đúng PPCT, thời khóa biểu của nhà trường; Ký duyệt giáo án giáo viên được HD tập sự

- Hoàn thiện kế hoạch cá nhân, kế hoạch hoạt động năm học của tổ chuyên môn

- Lập kế hoạch ôn thi HSG lớp 12 và ôn thi HSG 12 theo kế hoạch

09/2011

- Dạy học theo đúng TKB và phân phối chương trình môn học

- Khảo sát chất lượng đầu năm khối 12, 11

- Ôn thi HSG khối 12 theo như kế hoạch

- Hoàn thiện kế hoạch thanh, kiểm tra giáo viên của tổ bộ môn theo kế hoạch thanh, kiểm tra của nhà trường trong tháng 9

- Hoàn thiện báo cáo kết quả thanh, kiểm tra nội bộ của nhà trường tháng 9

- Ký duyệt giáo án của GV được HDTS trước khi lên lớp

- Hoàn thiện các nhiệm vụ khác của nhà trường khi được phân công

- Tổ chức SH tổ chuyên môn ít nhất 2 lần/tháng

Trang 8

- Khảo sát chất lượng đầu năm khối 12, 11

- Ôn thi HSG khối 12 theo như kế hoạch

- Hoàn thiện các nhiệm vụ khác của nhà trường khi được phân công

- Tổ chức SH tổ chuyên môn ít nhất 2 lần/tháng, chú ý đổi mới

HS tổ chuyên môn theo hướng chuyên sâu

- Lên kế hoạch và tiến hành hội giảng tổ bộ môn trong năm học

11/2011

- Hoàn thiện kế hoạch hội giảng của tổ chuyên môn trong năm học

- Bàn giao công việc quản lí tổ chuyên môn cho TPCM trước khi nghỉ chế độ thai sản

- Nghỉ chế độ thai sản theo qui định 12/2011

- Nghỉ chế độ thai sản theo qui định

- Hoàn thành các nhiệm vụ khác của nhà trường nếu được phân công

01/2012

02/2012

03/2012

- Ôn thi tốt nghiệp 12 (nếu được phân công) theo thời khóa biểu nhà trường

Trang 9

05/2012

- Xét hai mặt học sinh 3 khối lớp

- Hoàn thiện các hồ sơ thi đua cuối năm học

- Tổng kết năm học 06/2012 - Hoàn thiện các hồ sơ thi đua cuối năm học

Tổ chuyên môn duyệt kế hoạch

Người viết kế hoạch

Lăng Thị Thúy Huynh

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	16,54 KB