Thực hiện kế hoạch đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên cơ sở trường học theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và Chuẩn hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trun[r]
Trang 1UBND HUYỆN HƯƠNG SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 48 /2012/PGD Hương Sơn, ngày 7 tháng 5 năm 2012
V/v: HD đánh giá, xếp loại CBQL
GVMN, PT, GDTX, năm học 2011-2012
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS
Thực hiện Công văn số 450/SGDĐT-GDTX, ngày 03 tháng 04 năm 2012 của
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh về việc hướng dẫn đánh giá CBQLGD và giáo viên Mầm non, Phổ thông, Giáo dục thường xuyên năm học 2011 – 2012 Thực hiện kế hoạch đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên cơ sở trường học theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và Chuẩn hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học và trung tâm giáo dục thường xuyên Phòng Giáo dục đào tạo hướng dẫn các đơn vị thực hiện các nội dung đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV như sau:
I.MỤC ĐÍCH:
Đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV nhằm mục đích làm rõ năng lực, trình độ, kết quả công tác, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; làm căn cứ để bố trí sử dụng, bổ nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng và thực hiện chính sách đối với nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục;
Đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV là việc làm thường xuyên của cơ sở giáo dục trong từng năm học nhằm thức đẩy đội ngũ không ngừng học tập, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nêu gương tốt cho mọi người học tập;
II.ĐỐI TƯỢNG
Các trường (MN, TH, THCS, THPT, PT có nhiều cấp học) đều tổ chức đánh giá, xếp loại Chuẩn hiệu trưởng Các trung tâm tổ chức đánh giá, xếp loại Chuẩn giám đốc;
Tất cả giáo viên ngoài công lập các trường MN, TH, THCS, THPT, trường PT
có nhiều cấp học, trung tâm GDTX, trung tâm Dạy nghề, giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp đang trực tiếp giảng dạy, đi học, nghỉ sinh hoặc nghỉ ốm đều được đánh giá, xếp loại;
Việc đánh giá, xếp loại được thực hiện cho các đối tượng như sau:
A Đánh giá Chuẩn nghề nghiệp giáo viên:
Việc đánh giá, xếp loại cho mỗi đối tượng được thực hiện như sau:
a) Giáo viên mầm non đánh giá xếp loại theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non ban hành kèm theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
b) Giáo viên tiểu học đánh giá xếp loại theo Quyết định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Quyết định 14/2007/ QĐ-BGDĐT ngày 4/5/2007 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
c) Đánh giá, xếp loại giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung tâm GDTX, trung tâm DN theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-QĐ-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
B Đánh giá Chuẩn (Hiệu trưởng, giám đốc TT)
a) Cấp trưởng:
Trang 2- Đối với Hiệu trưởng trường MN: Do Phòng GD & ĐT đánh giá, xếp loại
theo Quyết định Chuẩn hiệu trưởng mầm non (ban hành theo Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/4/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Công văn số 3619/BGDĐT – NGCBQLGD ngày 02/6/2011;
- Đối với Hiệu trưởng trường Tiểu học: Do Phòng GD & ĐT đánh giá, xếp
loại theo Quyết định Chuẩn hiệu trưởng tiểu học (ban hành theo Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Công văn số 3256/BGDĐT – NGCBQLGD ngày 17/5/2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Đối với Hiệu trưởng trường THCS: Do Phòng GD & ĐT đánh giá, xếp loại
theo Quyết định Chuẩn hiệu trưởng trường THCS (ban hành theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo);
b) Cấp phó: Phó hiệu trưởng trường MN, TH, THCS việc xếp loại đánh giá,
xếp loại thực hiện theo nội dung công văn số 630/BGDĐT – NGCBQLGD ngày 16/02/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Các trường tải Công văn 630/BGDĐT – NGCBQLGD ở Email) hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng
mầm non, tiểu học, trung học cơ sở Phòng yêu cầu các trường đánh giá, xếp loại
một cách nghiêm túc, đảm bảo phân loại rõ cán bộ, giáo viên, nhân viên
III THỜI GIAN TIẾN HÀNH
1 Thời gian:
- Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng và phó hiệu trưởng, cán bộ, giáo viên tiến hành vào cuối năm học.
- Nạp báo cáo về phòng trước ngày 30 tháng 5 năm 2012.
2 Lưu trữ hồ sơ:
- Danh sách đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV không được tẩy xóa và không viết tắt, được ghi vào lý lịch hoặc phiếu ghi bổ sung lý lịch cán bộ viên chức.
-Hồ sơ đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV được lưu trữ theo từng năm, gồm đầy
đủ các văn bản theo quy định của Bộ GD& ĐT và của Sở , Phòng một cách khoa học, thuận tiện trong việc tra cứu;
Đánh giá, xếp loại CBQLGD, GV đảm bảo tính khoa học và hiệu quả, lãnh đạo các trường học, cần nghiên cứu kỹ các văn bản quy định, tổ chức đánh giá, xếp loại của đơn vị mình nghiêm túc, báo cáo kịp thời Trong quá trình triển khai thực hiện có
gì vướng mắc cần liên hệ bộ phận chuyên môn cấp học để được hướng dẫn./.
- Như kính gửi;
- Lãnh đạo phòng (b/c);
- Lưu VT, chuyên môn (Đã ký)
Đào Duy Sỹ
Trang 3Đơn vị:………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: /2012/…
………, ngày….tháng….năm 2012
Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo Hương Sơn I.BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2011-2012
TT Họ và tên Loại xuất sắc Loại khá Loại trung bình Loại kém
1
2
3
II.BÁO CÁO PHÂN LOẠI GIÁO VIÊN MẦM NON, TIỂU HỌC
CHƯA ĐẠT CHUẨN – LOẠI KÉM
TT Giáo viên xếp loại kém
Lĩnh vực xếp loại kém
Ghi chú
Lĩnh vực 1: Phẩm chất đạo đức, lối sống
Lĩnh vực II:
Kiến thức
Lĩnh vực III: Kĩ năng
sư phạm
Vi phạm khác
III.BÁO CÁO PHÂN LOẠI GIÁO VIÊN THCS
CHƯA ĐẠT CHUẨN – LOẠI KÉM
Giáo viên
xếp loại
kém
Tiêu chuẩn không được cho điểm Tiêu
chuẩn 1
Tiêu chuẩn 2
Tiêu chuẩn 3
Tiêu chuẩn 4
Tiêu chuẩn 5
Tiêu chuẩn 6
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Lãnh đạo (b/c;)
- Lưu VT, CM.
Trang 4Đơn vị: Trường Mầm non…… Mẫu A1
TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG
P HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON
(Kèm theo Công văn số… /…….ngày…tháng…năm 2012 của……… )
1 Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá:………
2 Kết quả đánh giá theo từng tiêu chuẩn:
Tiêu chuẩn Phân loại Loại xuất sắc Loại khá trung Loại
bình
Loại kém
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị và đạo
đức nghề nghiệp
Tiêu chuẩn 2:Năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ sư phạm
Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lý trường mầm
non
Tiêu chuẩn 4: Năng lực tổ chức phối hợp với
gia đình trẻ và xã hội
HIỆU TRƯỞNG (ký tên, đóng dấu)
Mẫu A2 Đơn vị: Trường Tiểu học……….
TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG
P HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
(Kèm theo Công văn số… /…….ngày…tháng…năm 2012 của……… )
1.Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá:……… 2.Kết quả đánh giá theo từng tiêu chuẩn:
Tiêu chuẩn Phân loại Loại xuất sắc Loại khá
Loại trung bình
Loại kém
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị và đạo
đức nghề nghiệp
Tiêu chuẩn 2:Năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ sư phạm
Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lý trường tiểu
học
Tiêu chuẩn 4: Năng lực tổ chức phối hợp với
gia đình học sinh và xã hội
HIỆU TRƯỞNG
Trang 5(ký tên, đóng dấu) Mẫu A3 Đơn vị: Trường THCS……….
TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG
P HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON
(Kèm theo Công văn số… /…….ngày…tháng…năm 2012 của……… )
1.Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá:……… 2.Phân loại số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá:
Số lượng Tỷ lệ(%) Số lượng Tỷ lệ(%) Số lượng Tỷ lệ(%) Số lượng Tỷ lệ(%)
3.Kết quả đánh giá theo từng tiêu chuẩn:
Tiêu chuẩn
Loại xuất sắc Loại khá
Loại trung bình
Loại kém
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị và đạo
đức nghề nghiệp
Tiêu chuẩn 2:Năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ sư phạm
Tiêu chuẩn 3: Năng lực quản lý nhà trường
HIỆU TRƯỞNG (ký tên, đóng dấu)
Trang 6BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số:630/BGDĐT-NGCBQLGD
V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó
hiệu trưởng các trường mầm non, phổ
thông và phó giám đốc TT GDTX
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 16 tháng 02 năm 2012
Kính gửi: Giám đốc sở giáo dục và đào tạo Trong thời gian qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành các thông tư quy định: Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non (Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/4/2011), Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học (Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011), Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009) và Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (Thông
tư số 42/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010), sau đây thống nhất gọi là Thông tư Chuẩn cấp trưởng
Hiện nay, các địa phương và bộ, ngành có liên quan đã và đang triển khai, áp dụng đánh giá hiệu trưởng trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (gọi chung là cấp trưởng) theo Chuẩn Để thống nhất, đồng bộ trong việc đánh giá, xếp loại đội ngũ phó hiệu trưởng, phó giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (gọi chung là cấp phó), Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên (gọi chung là nhà trường) triển khai thực hiện theo hướng dẫn sau đây:
1 Nguyên tắc, mục đích đánh giá cấp phó
Cấp phó trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học, thường xuyên là viên chức lãnh đạo nhà trường Nhiệm vụ chủ yếu của cấp phó là giúp cấp trưởng trong công tác quản lý, điều hành hoạt động của cơ sở giáo dục Đội ngũ cấp phó cũng là nguồn cán bộ quan trọng để lựa chọn bồi dưỡng, bổ nhiệm cấp trưởng hoặc các vị trí quản lý giáo dục cao hơn Do đó, việc tự đánh giá và đánh giá (được gọi chung là đánh giá) đối với cấp phó phải được thực hiện trên cơ sở các công việc được cấp trưởng giao phụ trách
Thông qua việc đánh giá, cấp phó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện nhằm nâng cao năng lực quản lý nhà trường Trên cơ sở kết quả đánh giá cấp phó, cấp trưởng và cơ quan quản lý cấp trên chọn lựa, đưa vào quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm cũng như đề xuất, thực hiện các chế độ, chính sách đối với đội ngũ cấp phó các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên
2 Thành phần và quy trình đánh giá, xếp loại cấp phó
2.1 Thành phần đánh giá, xếp loại
Thành phần đánh giá, xếp loại cấp phó gồm: hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, (giám đốc, các phó giám đốc), đại diện tổ chức cơ sở Đảng, Ban Chấp hành Công đoàn, Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của nhà trường
2.2 Quy trình đánh giá, xếp loại cấp phó
a) Cấp trưởng chủ trì thực hiện các bước sau:
Trang 7- Cấp phó tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu (Phụ lục I ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng) sau khi đã chỉnh sửa cho phù hợp và báo cáo kết quả trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của nhà trường đóng góp ý kiến và tham gia đánh giá cấp phó theo mẫu phiếu (Phụ lục II ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng);
- Các cấp phó khác, đại diện tổ chức cơ sở Đảng, Ban Chấp hành Công đoàn, Ban Chấp hành Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của nhà trường, với sự chứng kiến của cấp phó được đánh giá, tổng hợp các ý kiến đóng góp và kết quả tham gia đánh giá cấp phó của cán bộ, giáo viên, nhân viên cơ hữu của nhà trường; phân tích các ý kiến đánh giá đó và có nhận xét, góp ý cho cấp phó theo mẫu phiếu (Phụ lục III ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng)
b) Thủ trưởng cơ quan quản lý trực tiếp của nhà trường chủ trì thực hiện các bước sau đây:
- Tham khảo kết quả tự đánh giá, xếp loại của cấp phó, kết quả đánh giá, xếp loại của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và các nguồn thông tin xác thực khác, chính thức đánh giá, xếp loại cấp phó theo mẫu phiếu (Phụ lục IV ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng)
- Thông báo kết quả đánh giá, xếp loại tới cấp phó, tới tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường và lưu kết quả trong hồ sơ cán bộ
Lưu ý: Trong các bước tiến hành đánh giá cấp phó cần sử dụng mẫu phiếu trong các phụ lục ban hành kèm theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng tương ứng, sau khi đã điều chỉnh một số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp với thành phần, đối tượng đánh giá
3 Nội dung đánh giá, xếp loại, cách cho điểm các tiêu chí và xếp loại cấp phó
3.1 Nội dung đánh giá, xếp loại
Cấp phó sẽ được đánh giá theo các Tiêu chuẩn được quy định trong Thông tư quy định dành cho cấp trưởng tương ứng Cụ thể: Tiêu chuẩn 1, Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp; Tiêu chuẩn 2, Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; Tiêu chuẩn 4, Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh và xã hội (nếu có) Riêng Tiêu chuẩn 3, Năng lực quản lý nhà trường, tuỳ theo lĩnh vực hoạt động của cơ sở giáo dục được cấp trưởng phân công phụ trách, cấp phó sẽ được đánh giá theo các tiêu chí tương ứng Vào đầu năm học, cấp trưởng thông báo trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, báo cáo cơ quan quản lý trực tiếp về nội dung công việc cấp phó được phân công phụ trách và tổng số tiêu chí được đánh giá đối với từng cấp phó
3.2 Cách cho điểm
Cách cho điểm các tiêu chí khi đánh giá cấp phó cũng được tiến hành như đối với cấp trưởng Các tiêu chí được chấm theo thang điểm 10 và làm tròn đến số nguyên
Lưu ý: Nếu trong 1 tiêu chí có nhiều yêu cầu, trong đó các yêu cầu được giao cho các cấp phó khác nhau thì khi cho điểm để đánh giá, xếp loại, các yêu cầu đó vẫn được tính điểm tối đa như điểm tối đa của tiêu chí Trong quá trình đánh giá cấp phó, việc cho điểm theo các tiêu chí cũng phải dựa vào minh chứng cụ thể như trong đánh giá cấp trưởng
3.3 Cách xếp loại
Cách xếp loại đối với cấp phó cũng được tiến hành như xếp loại cấp trưởng, chỉ khác về điểm tối đa và điểm tối thiểu quy định cho mỗi mức xếp loại, tùy thuộc vào tổng số tiêu chí được áp dụng
để đánh giá cấp phó theo nhiệm vụ được giao
Trang 8Cụ thể là: nếu gọi N là tổng số tiêu chí để đánh giá cấp phó thì cách tính điểm và mức xếp loại thống nhất như sau:
- Loại xuất sắc: Tổng số điểm các tiêu chí đạt được phải nằm trong khoảng N x 9 điểm trở lên
và các tiêu chí phải đạt từ 8 điểm trở lên;
- Loại khá: Tổng số điểm các tiêu chí đạt được phải nằm trong khoảng N x 7 điểm trở lên và các tiêu chí phải đạt từ 6 điểm trở lên;
- Loại trung bình: Tổng số điểm các tiêu chí đạt được phải nằm trong khoảng N x 5 điểm trở lên và các tiêu chí của tiêu chuẩn 1 và 3 phải đạt từ 5 điểm trở lên, không có tiêu chí 0 điểm;
- Loại kém (chưa đạt chuẩn): Tổng số điểm các tiêu chí đạt dưới N x 5 điểm trở xuống hoặc thuộc một trong hai trường hợp sau: có tiêu chí 0 điểm; có tiêu chí trong các tiêu chuẩn 1 và 3 dưới 5 điểm
Ví dụ: Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học có 4 tiêu chuẩn, 18 tiêu chí Mỗi tiêu chí được đánh
giá 10 điểm Điểm tối đa của 18 tiêu chí là 180 điểm
Một cấp phó A được đánh giá theo 15 tiêu chí, tức là N = 15 (gồm Tiêu chuẩn 1: 5 tiêu chí; Tiêu chuẩn 2: 2 tiêu chí; Tiêu chuẩn 3: 6 tiêu chí (giả sử cấp phó này được giao nhiệm vụ giúp cấp trưởng chỉ đạo công tác liên quan với 6 tiêu chí đánh giá của Chuẩn); Tiêu chuẩn 4: 2 tiêu chí) Điểm tối đa được đánh giá là 150 điểm
Các mức xếp loại cấp phó A tùy thuộc vào số điểm đạt được, cụ thể là:
- Loại xuất sắc: tổng số điểm từ 135 điểm (N x 9) trở lên và các tiêu chí phải đạt từ 8 điểm trở lên;
- Loại khá: tổng số điểm từ 105 (N x 7) điểm trở lên và các tiêu chí phải đạt từ 6 trở lên;
- Loại trung bình: tổng số điểm từ 75 (N x 5) điểm trở lên, các tiêu chí của tiêu chuẩn 1 và 3 phải đạt từ 5 điểm trở lên, không có tiêu chí 0 điểm
- Loại kém (chưa đạt chuẩn): tổng số điểm dưới 75 điểm (N x 5) hoặc thuộc một trong hai trường hợp sau: có tiêu chí 0 điểm; có tiêu chí trong các tiêu chuẩn 1 và 3 dưới 5 điểm
4 Tổ chức thực hiện
4.1 Thời điểm đánh giá, xếp loại cấp phó các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên được thực hiện theo thời điểm đánh giá, xếp loại cấp trưởng
4.2 Đối với cấp phó của cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập và trung tâm giáo dục thường xuyên, ngoài việc đánh giá, xếp loại theo Công văn hướng dẫn này, còn phải thực hiện đánh giá, xếp loại theo quy định hiện hành
4.3 Trách nhiệm của các bộ, ngành, địa phương, cơ sở giáo dục
- Các bộ, cơ quan ngang bộ quản lý các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học chỉ đạo, hướng dẫn tổ chức thực hiện Công văn này
- Giám đốc sở giáo dục và đào tạo tổ chức, chỉ đạo thực hiện Công văn này đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc
- Trưởng phòng giáo dục và đào tạo tổ chức chỉ đạo thực hiện Công văn này đối với các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trường phổ thông có hai cấp tiểu học và trung học cơ sở
Trang 9- Hiệu trưởng trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức thực hiện Công văn này
- Chế độ báo cáo về kết quả đánh giá, xếp loại cấp phó cũng được thực hiện như đối với cấp trưởng
Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có gì vướng mắc cần phản ánh kịp thời về Bộ Giáo dục và Đào tạo (qua Cục NG&CBQLCSGD) để được hướng dẫn thêm
Nơi nhận:
- Như trên;
- Bộ trưởng (để báo cáo);
- Các Thứ trưởng (để p/hợp chỉ đạo);
- Các Vụ: TCCB, GDTX, GDTrH, GDTH,
GDMN (để p/h);
- Lưu VT, Cục NG&CBQLCSGD
KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG
Đã kí Nguyễn Vinh Hiển