- Giao cho nhóm tin cùng các giáo viên cốt cán bộ môn có kế hoạch tập huấn kỹ năng ứng dụng CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, trong giảng dạy, trong công tác kiểm tra và đánh giá [r]
Trang 1PHÒNG GD& ĐT HƯƠNG TRÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN Độc lập -Tự do -Hạnh phúc
Số: /KHCM-NT
Hương Toàn, ngày 10 tháng 9 năm
2010
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2010 - 2011
Căn cứ Chỉ thị số 3399/2010/CT-BGDĐT ngày 16/ 8/2010 của Bộ trưởng
Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011 với chủ
đề năm học: “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
Căn cứ công văn số: 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Căn cứ các công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 của Sở Giáo dục Đào tạo Thừa Thiên - Huế và Phòng Giáo dục – Đào tạo Hương Trà, trường THCS Hương Toàn xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học 2010 – 2011 như sau:
I TÌNH HÌNH, ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG:
1 Qui mô phát triển trường lớp
- Số học sinh 976
- Số lớp 28 với : K 9 : 7 lớp; K8: 7 lớp ; K7: 7 Lớp ; K6 7 lớp
- Số giáo viên 53 (nữ :36); Đảng viên: 10; Trình độ chuyên môn: Đại học: 37; Cao đẳng: 16
- Số phòng học: 20; Cơ sở I 14 phòng, cơ sở II: 6 phòng
- Các phòng chức năng: Phòng tin: 01; Phòng thực hành Lý - Công nghệ: 01; Phòng thực hành Hoá Sinh: 01; Phòng thư viện:01; Phòng đồ dùng dạy học dùng chung:01
2 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm sâu sắc của lãnh đạo huyện Hương Trà và xã Hương Toàn,sự phối hợp của các đoàn thể trong địa phương, Hội CMHS nhà trường
Trang 2- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, năng động, đặc biệt là dễ tiếp cận với cái mới, với công nghệ thông tin
- Đội ngũ đoàn kết, cộng đồng trách nhiệm
- Học sinh ngoan, thực hiện nội quy tốt, sẵn sàng hợp tác với bạn bè và thầy
cô giáo trong học tập, sinh hoạt
- Ban đại diện CMHS nhà trường quan tâm phối hợp giáo dục học sinh
3 Khó khăn:
- Số lượng giáo viên nữ trong độ tuổi mang thai và con còn nhỏ nhiều
- Phòng học bộ môn và chức năng vẫn còn thiêú so với tiêu chí để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Kết quả khảo sát đầu năm ở các môn Toán, Ngữ văn như sau:
TT MÔN LỚP Điểm 8 - 10
Điểm trên TB
Điểm dưới
Tổng cộng : 976 123 12,6 616 63,1 360 36,9 120 12,3
Tổng cộng: 976 uplo
ad.1 23do c.net
12,1 591 60,5 385 39,4 112 11,47
II MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- Đổi mới quản lý giáo dục, chú trọng đổi mới mạnh mẽ về phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực tự lực của học sinh Đảm bảo tính cơ bản
và tinh chắc Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá sao cho kết quả phản ánh thực tế
Trang 3- Phát huy tác dụng của đội ngũ cốt cán chuyên môn trong công tác bồi dưỡng đội ngũ, trong hoạt động chuyên đề và trong công tác thanh kiểm tra nội
bộ về chuyên môn, nghiệp vụ
- Tăng cường nhân lực, tài lực tổ chức các chương trình phối hợp nhằm phát huy hiệu quả giáo dục, giữ vững kỹ cương, nề nếp, ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật tệ nạn trong học sinh
III) MỘT SỐ CHỈ TIÊU:
Căn cứ vào kết quả các mặt trong năm học 2009-2010 của trường
Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, trường THCS Hương Toàn đưa
ra một số chỉ tiêu sau:
1 Giáo viên:
- Chiến sỹ thi đua cơ sở:
- Lao động tiên tiến:
2 Học sinh:
- Học lực:
+ Giỏi: 116 / 976 (11,88 %)
+ Khá và TB : 804/ 976 (82,37 %) + Yếu: 48/976 (4,9%)
- Lên lớp thẳng: 95% trở lên
- Lên lớp sau khi thi lại: 98 % trở lên
- Tốt nghiệp THCS: 98% trở lên
- Hạnh kiểm:
+ Tốt : 822 (84,22%)
+ Khá : 154 (15,77%)
3 Trường:
- Trường đạt danh hiệu: trường tiên tiến cấp cơ sở (huyện)
IV NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
Trang 4Để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2010-2011, Trường THCS Hương Toàn đưa ra một số nhiệm vụ và giải pháp cụ thể sau:
1 Thực hiện nề nếp dạy học:
a) Xây dựng và thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường, quy chế chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học:
- Thực hiện kế hoạch giáo dục năm học với 37 tuần thực học, học kỳ I 19 tuần, học kỳ II 18 tuần Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy - học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, bảo đảm yêu cầu thí nghiệm, thực hành, hướng nghiệp
- Thống nhất quy chế làm việc giữa Lãnh đạo nhà trường và Tổ trưởng chuyên môn: Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch của tổ được Lãnh đạo phê duyệt và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch (dự giờ, kiểm tra hồ sơ, đánh giá, xếp loại giáo viên )
- Tổ chức hội thảo trong hội đồng chuyên đề: nâng cao chất lượng giảng dạy
- Thực hiện kế hoạch hoá: kế hoạch năm học, tháng; kế hoạch ngoại khoá;
kế hoạch dạy bồi dưỡng cho học sinh
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá của tổ CM, đánh giá giáo viên:
+ Quy định các nền nếp chuyên môn
+ Quy định hồ sơ chuyên môn của tổ chuyên môn, của giáo viên
- Tổ chức cho giáo viên học tập điều lệ trường phổ thông của Bộ GD&ĐT, quy định của trường, các tiêu chí đánh giá thi đua của tập thể lớp, cá nhân học sinh
b) Cải tiến hoạt động chuyên môn:
Tổ chuyên môn sinh hoạt một tháng 2 lần, ( 1 lần ở trường và 1 lần ở tổ chuyên môn liên trường do phòng tổ chức)
- Đánh giá, nhận định công tác đã thực hiện, triển khai công tác tới Hàng tháng, hàng tuần có kế hoạch dán lên trên bảng chuyên môn
- Tổ, nhóm chuyên môn và từng giáo viên thống nhất mục đích yêu cầu, xác định kiến thức trọng tâm, phương pháp dạy, thống nhất nội dung từng tiết dạy,
Trang 5tách tiết đối với những bài nhiều tiết, nội dung các bài kiểm tra, trao đổi kinh nghiệm và phương pháp các tiết khó dạy Thống nhất quy trình soạn giảng và ra
đề kiểm tra
- Rút kinh nghiệm các tiết thao giảng, chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học
- Tích cực ứng dụng CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá
2 Chỉ đạo thực hiện chương trình:
- Thực hiện nghiêm túc theo phân phối chương trình, bảo đảm dạy đúng, dạy
đủ kiến thức cơ bản trong chuẩn kiến thức kỹ năng và thực hiện đầy đủ các văn bản hướng dẫn về chuyên môn của Bộ , Sở GD&ĐT và phòng GD&ĐT Hương Trà
- Cuối mỗi học kỳ rà soát thực hiện chương trình của giáo viên bộ môn để có
kế hoạch học bù Cấm giáo viên dạy gộp, bỏ tiết
- Tổ, nhóm chuyên môn tìm địa chỉ (tiết, bài, môn, lớp) về giáo dục tích hợp: Giáo dục kĩ năng sống, đạo đức, bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm-hiệu quả …
3 Đổi mới phương pháp dạy - học:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất;
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc -chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học
Trang 6- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp
lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
- Đổi mới khâu soạn bài, khâu lên lớp, cách đánh giá học sinh Yêu cầu giáo viên tăng cường ứng dụng CNTT trong công tác chuyên môn và nghiệp vụ, tích cực soạn bài giảng điện tử Mỗi giáo viên một học kì phải có 01-02 tiết soạn giáo án điện tử có ứng dụng công nghệ thông tin , mỗi tổ chuyên môn một học kì phải chọn được 01 tiết / 01 giáo viên dạy ứng dụng CNTT để thao giảng, rút kinh nghiệm
- Các tổ chuyên môn tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm, chú trọng khâu hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu, nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp, học sinh tích cực tham gia xây dựng bài Phát huy tinh thần góp ý thẳng thắn, chân thành trong nhận xét đánh giá giờ dạy, tránh hình thức nể nang
- Tổ chức thao giảng, kết hợp hội thảo các chuyên đề, dạy tích hợp nhân các ngày lễ lớn: 20/10; 20/11; 22/12; 26/3 chọn các giáo viên đăng ký dự thi giáo viên dạy giỏi tham gia
- Tích cực đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, yêu cầu giáo viên cập nhật điểm vào sổ Gọi tên và Ghi điểm, vào hệ thống nhập điểm mạng nội bộ kịp thời, chính xác
- Công khai việc kiểm soát các tiết dự giờ và ứng dụng CNTT bằng việc đăng ký trước để theo dõi và bố trí thiết bị, máy móc
- Tổ chức tổng kết, rút kinh nghiệm việc đổi mới phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra đánh giá trong năm học
Trang 74 Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, tăng cường công tác ngoại khóa:
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
- Tổ chuyên môn lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi
- Khảo sát, chọn đội tuyển học sinh giỏi
- Lên lịch, thời gian bồi dưỡng
- Nôi dung bồi dưỡng
- Phân công giáo viên bồi dưỡng
5 Công tác thư viện, thiết bị:
- Cán bộ thư viên, phụ trách thiết bị sắp xếp thiết bị gọn gàng, khoa học để tiện khi sử dụng
- Có kế hoạch, tham mưu mua sắm sách, thiết bị định kì Giới thiệu cho cán
bộ, giáo viên, học sinh mượn và sử dụng trong giảng dạy và học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy, học
- Lập hồ sơ: Xây dựng kế hoạch năm học, sổ mượn và theo dõi sử dụng đồ dùng của giáo viên, cuối tháng có tổng hợp báo cáo với Lãnh đạo nhà trường
- Tổ chuyên môn đề xuất mua sắm sách giáo khoa, sách tham khảo, thiết bị
đồ dùng dạy học còn thiếu Tổ chức thi làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả
- Tạo điều kiện cho cán bộ phụ trách thư viên, giáo viên phụ trách thiết bị học tập, tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
- Cập nhật hồ sơ thư viện, thiết bị vào máy tính, quản lí công tác mượn - đọc tài liệu, sử dụng thiết bị dạy học trên máy tính
6 Công tác kiểm tra đánh giá:
- Kiểm tra thường xuyên việc thực hiện nền nếp dạy và học của giáo viên và học sinh thông qua tổ chuyên môn và trực ban giám hiệu
Trang 8- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn mỗi giáo viên ít nhất 2 lần trong một năm học:
Lần 1: Kiểm ra toàn thể GV trong tháng 10/2010 để phát hiện những sai
sót kịp thời sửa chữa, bổ sung
Lần 2: Kiểm tra chéo giữa các Tổ chuyên môn vào tháng 4/2011.
Ngoài ra Lãnh đạo nhà trường còn kiểm tra đột xuất
- Dự giờ, kiểm tra giờ dạy của giáo viên: Dự giờ đột xuất, dự giờ thao giảng cùng tổ trưởng chuyên môn và tổ chức đánh giá giờ dạy theo đúng các chuẩn mực
- Kiểm tra định kỳ: Mỗi tháng kiểm tra đánh giá toàn diện, chuyên đề đối với giáo viên theo kế hoạch kiểm tra nội bộ Cuối tháng kiểm tra sổ đầu bài, Sổ Gọi tên và Ghi điểm, phiếu báo giảng
- Kiểm tra các hoạt động của các tổ chuyên môn, thư viện, việc sử dụng thiết
bị trong các phòng chức năng- mỗi học kỳ một lần, có đánh giá xếp loại
7 Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của đội ngũ:
- Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể về tự học, tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng thường xuyên và được đăng ký ở tổ chuyên môn
- Mỗi giáo viên phải xây dựng ý thức rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, chuẩn bị tốt các chuyên đề, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn
- Tổ chuyên môn mỗi năm xây dựng và thực hiện có chất lượng ít nhất 2 chuyên đề, có phân công cụ thể, được đăng ký với nhà trường từ đầu năm học
- Tham gia, tạo điều kiện cho tổ chuyên môn tham gia dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao tay nghề, nghiệp vụ do Sở GD và Phòng GD – ĐT tổ chức
- Giao cho nhóm tin cùng các giáo viên cốt cán bộ môn có kế hoạch tập huấn
kỹ năng ứng dụng CNTT trong soạn giảng bài giảng điện tử, trong giảng dạy, trong công tác kiểm tra và đánh giá (mỗi học kì ít nhất 01 lần)
- Tổ chức thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường
8 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lí chuyên môn, trong công tác giảng dạy và học tập:
a) Ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản lí:
Trang 9- Ban giám hiệu nhà trường sử dụng phầm mềm xếp thời khoá biểu TKB và
có kế hoạch mua sắm phần mềm quản lý trường học nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý
- Quản lí, sử dụng tốt Website của nhà trường về các thông tin, kế hoạch
Sử dụng hiệu quả mạng nội bộ của trường
b) Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học:
- Tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên trong trường
- Yêu cầu giáo viên soạn giảng, sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy
- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng các phần mềm ứng dụng để phục vụ công tác chuyên môn; cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của nhà trường
- Tạo kho dữ liệu, thư mục dùng chung, thư mục chia sẻ cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trao đổi chuyên môn và nghiệp vụ
- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác, chia sẻ nguồn thông tin trên mạng Internet Sử dụng hiệu quả Email và Website của nhà trường trong công tác, thường xuyên cập nhật hộp email cá nhân, hộp email đơn vị để nắm bắt kế hoạch,
công việc để thực hiện
- Yêu cấu tất cả các đối tượng sử dụng phải có ý thức đảm bảo tính bảo mật,
an toàn thông tin của đơn vị; có ý thức phòng chóng virus khi sử dụng
- Tích cực phối hợp với nhóm tin nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý, trong giảng dạy
9 Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
- Triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tao; Kế hoạch và công văn của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" ở trường
- Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường, xây dựng môi trường thân thiện giữa cán bộ với giáo viên, giữa giáo viên với giáo viên, giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, giữa nhà trường với phụ huynh học sinh và các
cơ quan ban ngành liên quan
Trang 10V TỔ CHỨC THỰC HIỆN
- Các tổ, nhóm chuyên môn và toàn thể CB-GV-NV nhà trường căn cứ kế hoạch chung này để điều chỉnh kế hoạch của tổ, cá nhân mình nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
- Đề nghị các đoàn thể phối hợp chỉ đạo, động viên đoàn viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục chung của nhà trường
- Trong qúa trình thực hiện có gì vướng mắc cần báo cáo kịp thời với ban giám hiệu để cùng giải quyết
Trên đây là Kế hoạch chuyên môn năm học 2010-2011 của Trường THCS Hương Toàn Kế hoạch này có thể còn điều chỉnh một số điểm cho phù hợp kế hoạch chung của Phòng GD - ĐT Hương Trà và phù hợp vớí tình hình của Trường trong từng thời điểm
P HIỆU TRƯỞNG