Thị trường lao động trong lĩnh vực kinh doanh dịch vụ hiện nay đang cần một số lượng lớn các ứng cử viên có trình độ chuyên môn cao, có khả năng làm việc trong môi trường cạnh tranh, do[r]
Trang 1Sở giáo dục và đào tạo Lạng sơn
Qua chủ đề này học sinh hiểu:
- Nội dung: Nghiờn cứu kỹ chủ đề 1 (SGK) và cỏc tài liệu liờn quan
- Đồ dựng: Tranh ảnh liờn quan đến cỏc nghề thuộc lĩnh vực Giao thụngvận tải, Địa chất, hoặc phim ảnh
III TIẾN TRèNH BÀI GIẢNG:
- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
- Giới thiệu khỏi quỏt mục tiờu của chủ đề
(Nếu tổ chức hội thi thỡ phải chia nhúm, phõn cụng người dẫn chương
trỡnh, thường chia nhúm 4 em/nhúm)
Tiến trỡnh:
HS: I- Tỡm hiểu cỏc nghề thuộc ngành giao thụng vận tải:
* Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi quỏt về lịch sử phỏt triển của ngành Giaothụng vận tải Việt Nam:
Học sinh phỏt biểu theo tinh thần xung phong hoặc do thầy (cụ) chỉ định
Trang 2Có thể mỗi học sinh trình bày một phần bằng nhận thức của mình.
GV: Em hãy trình bày hiểu biết của mình về hệ thống giao thông vận tảicủa Việt Nam hiện nay?
TL: Từ lâu chúng ta có hệ thống giao thông đường thuỷ phát triển và đãchiếm ưu thế tuyệt đối trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Ngày nay hệthống giao thông thuỷ của chúng ta tiếp tục phát triển và hoàn thiện thể hiện ởviệc chúng ta đã và đang khai thác hệ thống sông ngòi, đường biển bằng cácphương tiện thiết bị hiện đại như có các tàu thuyền phù hợp với từng địa hình,ngành công nghiệp đóng tàu đã có bước phát triển vượt bậc bằng việc chúng ta
đã đóng được những con tàu có tải trọng hàng chục ngàn tấn phục vụ cho việcxuất khẩu và khai thác vận tải bằng đường biển nối liền các cảng biển của nước
ta với các cảng biển của các nước trên thế giới
HS: Nêu hệ thống giao thông đường thuỷ, đường (đường bộ cho xe cơgiới, đường sắt); đường Hàng không?
Hệ thống giao thông đường bộ: Chúng ta đã có hệ thống đường bộ nối liềncác tỉnh, trong mỗi tỉnh lại có hệ thống các đường liên huyện, liên xã Đặc biệt
từ các con đường trước đây do thực dân Pháp xây dựng, chúng ta đã nâng cấp
để phục vụ cho các phương tiện giao thông cơ giới (trước đây chủ yếu đườngchạy xe người hoặc ngựa kéo) Ngày nay chúng ta đã và đang xây dựng đượcnhững con đường cao tốc nối liền các tam giác kinh tế, nối các vùng miền nhờ
đó mà hàng hoá được lưu thông khắp mọi miền của đất nước góp phần rất quantrọng trong việc phát triển kinh tế của cả nước Trong tương lai gần chúng ra sẽ
có con đường cao tốc Bắc – Nam rất thuận tiện cho việc vận chuyển hàng hoágiữa hai miền của đất nước
HS: Có thể được xem phim về những thành tựu của ngành giao thông vậntải bằng hình ảnh những con tàu vận tải trên những dòng sông, trên biển vànhững con đường cao tốc nườm nượp xe cộ, những tàu hoả hiện đại, sang trọng,những ga hàng không tất bật máy bay lên xuống
- Về hệ thống đường sắt: Từ năm 1880 Pháp mới bắt đầu xây dựng tuyếnđường sắt đầu tiên là Sài Gòn – Mỹ Tho, ngày nay chúng ta đã có hệ thốngđường sắt nối liền các vùng miền của Tổ quốc, với thời gian chạy tàu ngày càngđược rút ngắn, hệ thống cầu đường, nhà ga ngày càng được nâng cấp, hiện đạihoá, việc tổ chức, vận hành toàn tuyến đường sắt được đổi mới, chất lượng vậnchuyển hàng hoá và phục vụ hành khách ngày một nâng cao về chất lượng cũngnhư phong cách phục vụ,
- Về hàng không: Năm 1956 Cục hàng không dân dụng Việt Nam chínhthức được thành lập Ngày nay hàng không Việt Nam không ngừng phát triểnvới tốc độ bình quân 35% - 40%, chúng ta đã đổi mới phương tiện vận tải bằngcách thuê và mua mới nhiều máy bay hiện đại như Boeing B767 – 200, B767
Trang 3-300 … Airbus A320-214, ART-72 … ngành cũng đã hiện đại hoá những trangthiết bị kỹ thuật tiên tiến trong điều hành và chỉ huy bay Mạng đường khôngcủa chúng ta không chỉ nối liền nhiều vùng miền của cả nước mà đã vươn tớinhiều nước trên thế giới, chúng ta đã lập nhiều đường bay thẳng tới châu Âu và
kỳ hội nhập quốc tế
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của ngành giao thông vận tải trong xã hội.
3 Em hãy cho biết vai trò vị trí của các nghề thuộc giao thông vận tảitrong xã hội?
Học sinh thảo luận và trả lời theo yêu cầu của thầy giáo về vai trò vị trí củacác nghề thuộc ngành giao thông vận tải
- Nhờ có hệ thống giao thông vận tải mà con người thực hiện việc đi lại,vận chuyển hàng hoá nhằm phát triển kinh tế, giao lưu văn hoá giữa các vùngmiền, giữa các quốc gia với nhau Trong thời chiến nhờ có hệ thống giao thôngvận tải mà chúng ta chiến thắng quân thù bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt trong giaiđoạn hiện nay và trong tương lai Đất nước chúng ta phát triển kinh tế rất mạnh
mẽ nên giao thông vận tảI càng có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc pháttriển kinh tế Chính vì tầm quan trọng như vậy mà Đảng và Chính phủ đã coitrọng và đầu tư rất lớn vào lĩnh vực giao thông vận tải cụ thể là xây dựng nhiềutuyến đường quốc lộ mới hiện đại, xây dựng các tuyến đường sắt hiện đại, hiệnđại hoá các cảng hàng không, xây dựng mới các cảng biển …
4 Em hãy cho biết các nhóm nghề cơ bản của ngành giao thông vận tải?
? Học sinh trả lời những hiểu biết về các nhóm nghề của ngành giao thôngvận tải?
Thầy (Cô) có thể cho một học sinh ghi lại những nghề mà các học sinh đãliệt kê và nhận xét, bổ sung thêm các nghề mà các em chưa biết
- Các ngành thuộc lĩnh vực giao thông vận tải gồm:
- Xây dựng cầu đường bộ,
- Xây dựng những công trình cảng
Trang 4- Xây dựng những công trình ngầm
- Cơ khí ô tô
- Quản trị doanh nghiệp giao thông vận tải
- Kế toán doanh nghiệp giao thông vận tải
- Khai thác vận tải đường sắt
- Khai thác và sửa chữa máy thi công
- Vận tải bằng đường sông, biển,
- Vận tải bằng đường hàng không
- Công nghiệp sửa chữa và bảo dưỡng máy bay dân dụng
- Công nghiệp sửa chữa và đóng mới các thiết bị hệ thống thông tin liênlạc, nghi khí hàng hải
? Học sinh cho biết người thân của mình làm một trong những nghề đó vàphát biểu những hiểu biết của mình về những nghề đó (nếu có)
* Hoạt động 3: Tìm hiểu về đặc điểm của ngành giao thông vận tải
Sau khi công bố các nghề trên thầy (cô) có thể hỏi trực tiếp các em: trong
số các em có người nhà làm nghề nào trong những nghề đó? Em biết gì về cácnghề đó?
Thầy (cô) có thể chiếu phim hoặc cho học sinh quan sát tranh vẽ liên quantới công việc của các nghề đó để học sinh biết và tham gia đóng góp ở phần sau:
5 Em cho biết đối tượng lao động của các nghề thuộc giao thông vận tải
a Đối tượng lao động:
Học sinh nhận biết các đối tượng lao động qua từng nghề cụ thể
TL: Tuỳ theo từng nghề cụ thể mà đối tượng lao động có những đặc điểmriêng
Ví dụ:
Trang 5- Xây dựng đường bộ: Đối tượng lao động gồm vật liệu xây dựng để tạonên đường xá cầu cống như xi măng, đất đá, cát, sắt thép …
- Cơ khí đóng tàu: Đối tượng lao động là các tàu cũ, phương tiện vận tảiđường biển, đường sông như các tàu hàng, tàu đánh cá, tàu chở khách trên sông,trên biển …
6 Em hãy cho biết công cụ lao động của ngành giao thông vận tải?
c Nội dung lao động của các nghề thuộc giao thông vận tải
Học sinh lấy ví dụ một nghề cụ thể trong lĩnh vực giao thông vận tải sau
đó trình bày về nội dung lao động (vài học sinh trình bày, mỗi học sinh mộtnghề cụ thể)
7 Em cho biết nội dung lao động của các nghề thuộc giao thông vận tải? TL: Tuỳ theo từng nghề cụ thể mà nội dung lao động có các bước khácnhau:
Ví dụ: - Xây dựng công trình giao thông:
Nội dung lao động bao gồm:
* Giai đoạn chuẩn bị: Gồm các bước
- Thiết kế và giám định công trình
- Kinh tế xây dựng để dự toán đầu tư cho công trình
- Điều tra, khảo sát địa điểm xây dựng
- Chuẩn bị về vật tư, thiết bị và công nghệ cho việc thi công
? Học sinh nêu các bước nội dung lao động khi xây dựng một ngôi nhà?
* Giai đoạn thi công công trình:
Nghĩa là giai đoạn tiến hành quá trình sản xuất trực tiếp để thực hiệnnhững ý đồ của thiết kế thành sản phẩm cụ thể là công trình
* Giai đoạn hoàn thiện và đưa công trình vào sử dụng:
Trang 6? Học sinh có ý kiến khác về nội dung nếu có:
Gồm các bước hoàn thiện những hạng mục cuối cùng để hoàn tất côngtrình sao cho đảm bảo tiến độ, chất lượng, các yêu cầu kỹ thuật đề ra sau đó cóthể cho thử tải (nếu công trình là những cây cầu), cuối cùng là làm các thủ tụccần thiết để đưa công trình vào sử dụng
d Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của nghề
8 Em cho biết điều kiện lao động và chống chỉ định y học của các nghềthuộc lĩnh vực giao thông vận tải?
? Học sinh trình bày điều kiện lao động của một số ngành
TL: Tương tự như các nội dung trên, mỗi nghề sẽ có những chống chỉ định
y học khác nhau
Ví dụ: -Xây dựng công trình giao thông do đặc điểm lao động là thườngxuyên phải thay đổi nơi làm việc, làm việc ngoài trời, trên cao, chịu nhiều tácđộng của thiên nhiên, thời tiết nên chống chỉ định với những người có sức khỏeyếu, hay chóng mặt, hay bị dị ứng
- Nghề sản xuất vật liệu và cấu kiện xây dựng do điều kiện lao động lànặng nhọc và môi trường lao động độc hại nên không hợp với phụ nữ
- Nghề điều khiển những phương tiện vận tải do yêu cầu phải có thần kinhvững vàng, phản xạ nhanh, có thị lực tốt, nên chống chỉ định với những người
có thần kinh yếu, phản xạ chậm chạp, thị lực yếu
* Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề
Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo từng phần
a Các cơ sở đào tạo
9 Em cho biết vấn đề tuyển sinh vào các nghề thuộc lĩnh vực giao thôngvận tải?
a Cơ sở đào tạo:
Tuỳ theo năng lực học văn hoá mà học sinh có thể chọn các hệ đại học, caođẳng hoặc trung cấp
Ví dụ:
- Hệ đại học: trường Đại học Giao thông vận tải (Chi tiết xem những điềucần biết về tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết chỉ tiêu cụ thể củatừng ngành nghề
? Học sinh kể tên một số cơ sở đào tạo mà em biết gồm tên trường, nơitrường đóng
Trang 7- Hệ Cao Đẳng: Trường Cao đẳng giao thông vận tải Chi tiết xem nhữngđiều cần biết về tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết chỉ tiêu cụ thểcủa từng ngành nghề.
- Hệ trung cấp : Trường trung cấp giao thông vận tải Chi tiết xem nhữngđiều cần biết về tuyển sinh Đại học, Cao đẳng hàng năm để biết chỉ tiêu cụ thểcủa từng ngành nghề
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh nêu một số điều kiện tuyển sinh của một số trường trong ngànhgiao thông vận tải
Tuỳ theo từng trường, từng ngành nghề mà có những yêu cầu tuyển sinhkhác nhau:
Khối thi, ngày thi, những điều kiện khác
c Triển vọng của nghề và nơi làm việc:
Ngành giao thông vận tải hiện nay có triển vọng rất lớn bởi chúng ta đangtrong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, nhu cầu về du lịch, đilại ngày một tăng mạnh, hệ thống giao thông ngày một phát triển và mở rộng,nhiều công nghệ mới được áp dục trong xây dựng các công trình giao thông vàtrong công nghệ vật liệu Do đó đòi hỏi cần một đội ngũ làm việc trong ngànhgiao thông vận tải có năng lực chuyên môn, có lương tâm trách nhiệm với nghề
Nơi làm việc: hầu hết người lao động được làm việc tại các công ty, doanhnghiệp trong ngành giao thông vận tải
II TÌM HIỂU CÁC NGHỀ THUỘC NGÀNH ĐỊA CHẤT.
* Hoạt động1: Tìm hiểu khía quát về lịch sử phát triển của ngành Địa chất
Việt Nam
Học sinh phát biểu theo tinh thần xung phong hoặc do thầy (cô) chỉ định
về lịch sử phát triển của ngành Địa chất Việt Nam
10 Em hãy nêu tóm tắt lịch sử phát triển của ngành Địa chất Việt Nam ?(Gv gọi vài học sinh lên trình bày hiểu biết của các em về ngành địa chất)Gợi ý:
Từ lâu cha ông ta đã biết khai thác và sử dụng các tài nguyên thiên nhiên
mà ngày nay chúng ta biết đến qua các di chỉ khảo cổ học như : trống đồng, mũitên, tháp đồng Đến cuối thế kỉ XIX Pháp thành lập cơ quan điều tra khoángsản và đến giữa những năm 50 của thế kỉ XX ngành Địa chất Việt Nam mới bắtđầu phát triển Ngày nay ngành địa chất đã hoạt động trên khắp chiều dài đấtnước và đến nay chúng ta đã trở thành thành viên của Hiệp hội Địa chất ĐôngNam Á
Trang 8*Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của ngành Giao thông vận tải trong xã hội
11 Hãy nêu vai trò của ngành địa chất trong xã hội ?
Gợi ý:
Chức năng của ngành Địa chất là thăm dò, bảo vệ, khai thác nguồn tàinguyên của đất nước góp phần quan trọng vào việc xây dựng và phát triển đấtnước
HS: Học sinh thảo luận và trả lời theo yêu cầu của thầy giáo về vai trò vịtrí của các nghề thuộc ngành Địa chất
Ngoài ra ngành địa chất còn tiến hành điều tra cơ bản về địa chất môitrường địa chất thuỷ văn, địa chất công trình, địa chất đô thị,
Việt Nam chúng ta là một nước có nguồn tài nguyên thiên nhiên phongphú, đa dạng nhưng bảo vệ và khai thác như thế nào là việc được Đảng và nhànước ta hết sức quan tâm
Một số loại khoáng sản chúng ta có như: Than (Quảng Ninh, Nông Sơn,đồng bằng Nam Bộ, ); dầu khí (Nam Côn Sơn, Phú Yên, Khánh Hoà, ngoàikhơi đảo Trường Xa, ); các quặng kim loại khí, quặng phóng xạ
12 Em cho biết các nhóm nghề cơ bản của ngành Địa chất ?
HS: nêu một số nhóm nghề trong ngành Địa chất mà em biết
Trắc địa: Trắc địa; Bản đồ; Trắc địa mỏ, địa chính
- Mỏ: Khai thác mỏ; Tuyển khoáng, xây dựng công trình ngầm và mỏ
- Công nghệ thông tin: Tin học trắc địa, tin học mỏ, tin học địa chất; tinhọc kinh tế
- Cơ điện: Điện khí hoá xí nghiệp; Tự động hoá; Cơ điện mỏ; Điện - Điệntử; Máy và thiết bị mỏ
* Hoạt động3: Tìm hiểu về đặc điểm của ngành Địa chất
a Đối tượng lao động:
Trang 9Học sinh nhận biết các đối tượng lao động qua từng nghề cụ thể.
(Gọi nhiều học sinh, mỗi học sinh một nghề)
GV: Gọi học sinh trả lời hoặc cho học sinh thảo luận rồi cử đại diện lênbáo cáo
Gợi ý:Tuỳ theo từng ngành cụ thể mà có đối tượng khác nhau, nhưng thường
bao gồm:
- Cấu trúc địa chất Việt Nam
- Những tài nguyên khoáng sản cơ bản của Việt Nam
- Các trường địa lý khu vực
- Các trường đại từ, cổ từ, địa chấn kiến tạo,
- Các công cụ thô sơ dùng để tìm kiếm khai thác
- Các thiết bị điều tra cơ bản địa chất như thiết bị phân tích, thiết bị quangphổ hấp thụ nguyên tử, thiết bị quang phổ plasma, huỳnh quang rơn – ghen,kính hiển vi phân cực, thăm dò bằng vệ tinh
- Các thiết bị thăm bò khoáng sản: Khoan thổi khí, khoan thăm dò, cácthiết bị thăm dò điện, từ, trọng lực, địa chấn
C Nội dung lao động của các nghề thuộc địa chất:
Học sinh cho biết nội dung cơ bản của các nghề thuộc ngành địa chất
15 Hãy cho biết nội dung lao động của các nghề thuộc ngành địa chất? Các công việc của ngành địa chất bao gồm:
- Điều tra cơ bản và nghiên cứu địa chất: phục vụ cho việc lập bản đồ địachất, bản đồ địa lý thuỷ văn, điều tra địa chất đô thị, địa vật lý khu vực
- Khảo sát thăm dò khoáng sản: Các khoáng sản năng lượng, quặng sắt vàhợp kim sắt, quặng kim loại quý, quặng phóng xạ
- Khai thác khoáng sản
d Điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của nghề:
Trang 1016.Em hãy nêu điều kiện lao động và những chống chỉ định y học của ngành địachất?
GV gọi học sinh lên phát biểu về điều kiện lao động của các nghề trong ngànhđịa chất
TL: Hầu hết các nghề trong ngành Địa chất thường xuyên phải đi xa, sống
và làm việc ở những nơi có điều kiện sống khó khăn, công việc nặng nhọc, Chống chỉ định y học: không phù hợp với những người có sức khoẻ yếu, ít hợpvới phụ nữ
* Hoạt động 4: Vấn đề tuyển sinh vào nghề
Học sinh lên trình bày vấn đề tuyển sinh vào nghề theo từng phần
17 Em hãy cho biết vấn đề tuyển sinh vào các nghề thuộc ngành địa chất?
Gợi ý:
a Các cơ sở đào tạo:
Học sinh kể tên một số cơ sở đào tạo mà em biết gồm tên trường, nơitrường đóng,
Tuỳ theo năng lực học văn hoá mà học sinh có thể chọn các hệ Đại học,Cao đẳng hoặc Trung cấp
Ví dụ:
- Hệ Đại học: Trường Đại học Mỏ địa chất (Chi tiết xem những điều cầnbiết về tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết chỉ tiêu cụ thể của từngngành nghề)
- Hệ cao đẳng; Trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ (Chi tiết xem những điềucần biết về tuyển sinh Đại học Cao đẳng hàng năm để biết chỉ tiêu cụ thể củatừng ngành nghề)
- Hệ trung cấp: Gồm các trường trung cấp đào tạo về mỏ địa chất
b Điều kiện tuyển sinh
Học sinh nêu một số đièu kiện tuyển sinh của một số trường của ngànhgaio thông vận tải
Tuỳ theo từng trường, từng ngành nghề mà có những yêu cầu tuểyn sinhkhác nhau:
Khối thi, ngày thi, những điều kiện khác,
c Triển vọng của nghề và nơi làm việc:
Học sinh trình bày triển vọng của nghề và nơi làm việc
Trang 11- Ngành Địa chất hiện đó thực hiện những chớnh sỏch đổi mới, hợp tỏcquốc tế trong khai thỏc, thăm dũ do đú ngành Địa chất đang dần tiếp cận vớimụi trường hội nhập vào khu vực và thế giới để phỏt triển.
Học sinh phỏt biểu những khú khăn về yếu tố hấp dẫn của hai ngành Giaothụng vận tải và địa chất
- Nhận xột đỏnh giỏ về thỏi độ học tập của học sinh
- Dặn dũ học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tỡm hiểu một sốnghề thuộc linh vực kinh doanh, dịch vụ
- Mỗi học sinh lập một bản mụ tả nghề của ngành Giao thụng vận tải hoặcĐịa chất
Sở giáo dục và đào tạo Lạng sơn
Trang 12Qua chủ đề này học sinh phải:
- Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề 2 (SGK) và các tài liệu liên quan
- Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến các nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh,dịch vụ, phim ảnh về những doanh nhân thành đạt
III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
2- Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề
( Nếu tổ chức hội thảo thì phải chia nhóm, phân công người dẫn chươngtrình, thường chia nhóm 4 em/nhóm – bài này nên cử học sinh dẫn chươngtrình)
3 Tiến trình lên lớp:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về kinh doanh, dịch vụ
1 Bạn hiểu kinh doanh, dịch vụ là gì?
Sau khi nghe ý kiến phát biểu của các bạn, NDCT đưa ra gợi ý về kháiniệm kinh doanh, dịch vụ: Kinh doanh, dịch vụ là đầu tư nguồn lực của cá nhân,
tổ chức bao gồm tiền vốn, tài sản, bí quyết, kinh nghiệm nghề nghiệp, phátminh, sáng chế nhằm trao đổi, gia công, sản xuất sản phẩm đáp ứng nhu cầu tiêudùng của thị trường rất đa dạng về loại hàng hoá, về hình thức, về quy mô Ngàynay với sự phát triển và ứng dụng của CNTT thị trường có thể tổ chức thực hiệnkinh doanh nhờ mạng máy tính, nhà sản xuất, cung cấp và người tiêu dùng
Trang 13không phải trực tiếp gặp gỡ nhau mà vẫn thực hiện được hoạt động trao đổi kinhdoanh (thương mại điện tử)
Đại diện các nhóm lên nêu một số loại hình kinh doanh dịch vụ mà cácnhóm đưa ra
2 Bạn cho một số ví dụ về các loại hình kinh doanh, dịch vụ? Gia đìnhhoặc người thân của bạn có kinh doanh, cung cấp dịch vụ không, nếu có thì kinhdoanh như thế nào?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò, vị trí của các nghề thuộc lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ
Các nhóm thảo luận để làm rõ vai trò của kinh doanh dịch vụ
3 NDCT: Các nhóm hãy thảo luận rồi cho biết vai trò, vị trí của các nghềthuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ?
Khi đất nước ta chuyển sang nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa thì vai trò của các nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh dịch vụ đóng một vaitrò hết sức quan trọng trong công cuộc phát triển kinh tế Mỗi một con ngườichúng ta trong cuộc sống cần rất nhiều loại lương thực, thực phẩm thuốc men,quần áo, sách vở, các đồ dùng khác Thế nhưng chúng ta không thể tự làm ratất cả những thứ đó Vậy chúng ta có được chúng ta do đâu? Chính là thông quatrao đổi hàng hoá, thông qua việc mua bán tức là thông qua hoạt động kinhdoanh, dịch vụ Hiện nay Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng đóng góp của cáctầng lớp doanh nhân trong sự nghiệp phát triển kinh tế của đất nước và đã lấyngay doanh nhân Việt Nam để thể hiện sự quan tâm và ghi nhớ đóng góp củagiới doanh nhân
4 Bạn hãy kể những gương doanh nhân thành đạt.
Học sinh kể chuyện các gương thành đạt trong nghề
Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện về những doanh nhân thành đạt
Trang 14tập đoàn kinh tế đi đầu trong cạnh tranh và hiện đại hoá Nhà nước cũng tạo môitrường kinh doanh thuận lợi, chính sách thông thoáng, hoàn thiện hệ thống phápluật để kinh tế tư bản tư nhân phát triển đồng thời phát triển cả các hình thứcliên doanh, liên kết giữa kinh tế nhà nước với kinh tế tư bản tư nhân trong nước
và ngoài nước, mang lại lợi ích thiết thực cho các bên đầu tư kinh doanh
Học sinh phát biểu những cơ hội tốt cho học sinh trong thời gian tới tronglĩnh vực kinh doanh dịch vụ
TL: Về dịch vụ, Nhà nước cũng chủ trương phát triển mạnh và nâng caochất lượng các ngành dịch vụ: phát triển thương mại, phát triển dịch vụ vận tảihàng hoá, hành khách, phát triển nhanh và hiện đại hóc dịch vụ bưu chính –Viễn thông, phổ cập sử dụng Internet, phát triển du lịch, mở rộng các dịch vụ tàichính – tiền tệ, phát triển mạnh dịch vụ phục vụ đời sống Phương hướng phấnđấu trong thưòi gian tới là: toàn bộ các hoạt động dịch vụ theo giá trị gia tăngđạt nhịp độ tăng trưởng bình quân 7 – 8%/năm và đến năm 2010 chiếm 42 –43% tổng sản phẩm trong nước, 26 – 27% tổng cộng trong nước
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm và những chống chỉ định y học của các
nghề trong lĩnh vực kinh doanh dịch vụ
Các nhóm thảo luận về đặc điểm của các nghề thuộc lĩnh vực kinh doanhdịch vụ
6 Bạn cho biết đặc điểm của các nghề thuộc kinh doanh dịch vụ?
* Trước hết bạn trình bày các đối tượng lao động?
a Đối tượng lao động:
Lĩnh vực kinh doanh dịch vụ có rất nhiều loại hình, nhiều lĩnh vực Tuynhiên ta có thể chỉ ra được những đối tượng lao động chính của lĩnh vực nàygồm: các sản phẩm, mặt hàng đáp ứng cho nhu cầu tiêu dùng và cho sản xuấtkinh doanh, các dịch vụ thoả mãn nhu cầu của khách hàng
Ví dụ: Sản phẩm, mặt hàng là các đồ dùng sinh hoạt, các máy móc, thiết bịdùng trong gia đình, văn phòng, trường học
Dịch vụ như dịch vụ làm đẹp, dịch vụ tư vấn các loại, dịch vụ sửa chữa tại nhà
* Bạn trình bày các công cụ lao động?
Trang 15nối mạng ta cũng có thể tiến hành hoạt động kinh doanh của mình trên mạngInternet
c Nội dung lao động:
Cũng tuỳ theo loại hình kinh doanh dịch vụ mà nội dung lao động cónhững điểm khác nhau Tuy nhiên thông thường xuất phát theo trình tự:
- Tìm hiểu nhu cầu của thị trường bằng cách điều tra nhu cầu của thịtrường về nhu cầu loại hàng hoá mà ta có ý tưởng kinh doanh hoặc dịch vụ màmình có thể cung cấp, điều tra về thị hiếu của thị trường về kiểu dáng, mẫu mã,yêu cầu về thành phần, chất lượng sản phẩm Đôi khi cũng do sự vô tình ngườinào đó phát hiện ra nhu cầu rất lớn của thị trường về một loại mặt hàng nào đó
mà thị trường chưa đáp ứng được hoặc chưa có nên đã nảy sinh ý tưởng kinhdoanh Từ việc nắm bắt được nhu cầu của thị trường về một loại mặt hàng nào
đó mà có kế hoạch tiếp theo Tìm địa điểm kinh doanh, nguồn cung cấp hànghoá, nguyên vật liệu Tìm nguồn vốn, tiến hành maketing sản phẩm dịch vụ củamình để thị trường biết đến sản phẩm của mình Cuối cùng là thực hiện hoạtđộng kinh doanh của mình với phong cách riêng, độc đáo
Ngày nay, với sự hôi nhập sâu rộng với nền kinh tế thế giới đòi hỏi ngườilàm trong lĩnh vực kinh doanh dịch vụ phải đảm bảo chất lượng hàng hoá, giaođúng hạn theo hợp đồng và lấy chữ tín làm đầu bởi mọi hàng hoá hiện nay đềuphải chịu sự cạnh tranh gay gắt của thị trường và phải tuân theo các tiêu chuẩn
của các thị trường
d Điều kiện lao động:
7 Bạn hãy cho biết điều kiện lao động của lĩnh vực kinh đoanh dịch vụ?Học sinh trình bày về điều kiện lao động của một vài loại hình kinh doanhdịch vụ nào đó
TL: Hầu hết những người làm trong lĩnh vực kinh doanh làm việc trongnhà, tưc trong các cửa hàng, cửa hiệu, khách sạn, văn phòng, trụ sở Công ty, nơigiao dịch Hiện nay nhân viên các Công ty, cửa hàng thường mặc đồng phục,
có các phương tiện máy móc hiện đại để sử dụng như máy móc hiện đại để sửdụng như máy tính, xe cộ các loại khi phải đi giao dịch Song, có lẽ điều kiệnkhắc nghiệt nhất trong môi trường kinh doanh hiện nay là khả năng chuyên môntrong lĩnh vực của mình, kỹ năng giao tiếp với khách hàng, khả năng đàm phán,thương thuyết thâm chí cả khả năng ngoại ngữ
Học sinh thảo luận rồi nêu những chống chỉ định y học của nghề?
e Những chống chỉ định y học của nghề:
TL: Những người mắc các bệnh sau đây không nên theo các nghề thuộclĩnh vực kinh doanh dịch vụ:
Trang 16- Người dị dạng, khuyết tật
- Người nói ngọng, nói nhịu, nói lắp
- Người mắc bệnh truyền nhiễm như bệnh lao, bệnh phổi
- Người mắc bệnh ngoài da như ghẻ lở, nấm, vảy nến
- Người có thần kinh không ổn định không cân bằng, hay quên, hay nhầmlẫn, dễ nổi khùng
- Người có tính ăn nói thô lỗ
Đại diện một nhóm phát triển vì sao?
Phải đưa đưa ra những chống chỉ định y học của nghề?
8 Bạn cho biết vì sao phải đưa ra những chống chỉ định y học của nghề?
* Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh vào nghề?
9 Hãy cho biết tên những cơ sở đào tạo về lĩnh vực kinh doanh dịch vụ?
a Các cơ sở đào tạo:
Vì kinh doanh, dịch vụ liên quan đến nhiều lĩnh vực do đó có nhiều trườngđào tạo để có thể tham gia hoạt động kinh doanh
Học sinh kể tên các trường trung cấp mà mình biết?
- Hệ trung cấp gồm:
+ Trường quản lý kinh tế Công nghiệp
+ Trường trung học kinh tế
+ Trường trung học thương mại TW
Học sinh kể tên các trường Đại học Cao đẳng mà mình biết?
- Hệ Đại học, Cao đẳng gồm:
+ ĐH Thương mại Hà Nội
+ ĐH kinh tế quốc dân Hà Nội
+ ĐH Ngoại thương
+ Học viện tài chính
+ ĐH ngoại ngữ
+ CĐ bán công quản trị Kinh doanh (Văn Lâm, Hưng Yên)
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh thảo luận về khối thi, môn thi vào một số trường, chỉ tiêu hàngnăm, các ngành nghề đào tạo
10 Bạn cho biết điều kiện tuyển sinh của các trường?
Trang 17Tuỳ theo từng trường mà cú khối thi, mụn thi chỉ tiờu cụ thể, cú thể xemchi tiết cuốn “ Những điều cần biết về tuyển sinh Đại học, Cao đẳng” hàng nămthầy cụ cú thể lấy vớ dụ vài trường
c Nơi làm việc và triển vọng của nghề.
Học sinh phỏt biểu về nơi làm việc của một số lĩnh vực kinh doanh
11 Bạn cho biết nơi làm việc và triển vọng của cỏc nghề trong lĩnh vựckinh doanh, dịch vụ?
4 Tổng kết đỏnh giỏ:
- Nhận xột đỏnh giỏ về thỏi độ học tập của học sinh
- Mỗi học sinh lập một bản mụ tả về loại hỡnh kinh doanh, dịch vụ
- Dặn dũ học sinh chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau: Tỡm hiểu một sốnghề thuộc ngành Năng lượng – Viễn thụng và Cụng nghệ thụng tin
Sở giáo dục và đào tạo Lạng sơn
Trờng THPT Việt Bắc
Ngời soạn: Nguyễn Thị Nhàn
GVCN: 11A8
Chủ đề 3
TèM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH NĂNG LƯỢNG
BƯU CHÍNH – VIỄN THễNG, CễNG NGHỆ THễNG TIN
(3 tiết)
I- MỤC TIấU BÀI HỌC:
Qua chủ đề này học sinh phải:
1 Về kiến thức:
Trang 18- Hiểu được tầm quan trọng và triển vọng của ngành năng lượng, Bưuchính, viễn thông, Công nghệ thông tin đối với sự phát triển kinh tế xã hội.
- Biết được những thông tin về các đặc điểm và yêu cầu của một số nhómnghề thuộc các lĩnh vực
2 Kỹ năng:
Biết cách sưu tầm, tìm hiểu các thông tin liên quan đến các nghề thuộc cáclĩnh vực trên, Có kỹ năng sắp xếp một nghề nào đó của ngành năng lượng, Bưuchính, Viễn thông, Công nghệ thông tin theo nhóm Người – Người, Người – Kỹthuật, Người – Dấu hiệu
3 Thái độ:
Có ý thức liên hệ với bản thân để chọn nghề sau khi tốt nghiệp THPT
II CHUẨN BỊ:
- Nội dung: Nghiên cứu kỹ chủ đề 3 (SGK) và các tài liệu liên quan
- Đồ dùng: Tranh ảnh liên quan đến các nghề thuộc lĩnh vực năng lượng,Bưu chính – Viễn thông, Công nghệ thông tin, hoặc phim ảnh
III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
2 Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề:
(Nếu tổ chức hội thảo thì phải chia nhóm, phân công người dẫn chươngtrình, thường chia nhóm 4 em/nhóm)
3 Tiến trình lên lớp:
I Tìm hiểu các nghề thuộc ngành năng lượng:
1 Em hãy cho biết hiểu biết của mình về quá trình phát triển ngành nănglượng của Việt Nam hiện nay?
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về lịch sử phát triển của ngành nănglượng:
TL: Ngay sau khi xâm lược nước ta thực dân Pháp thực hiện chính sách
vơ vét tài nguyên khoáng sản quý hiếm, đồng thời chúng cũng thành lập SởĐiện lực và Sở Bưu điện Sau hoà bình lập lại ở miền Bắc, Đảng và Nhà nước ra
đã tạo điều kiện cho ngành than, Điện lực phát triển phục vụ cho sự nghiệp bảo
vệ miền Bắc XHCN và đấu tranh thống nhất nước nhà Mãi tới ngày 3/9/1975Tổng cục dầu khí – tiền thân của Tổng công ty dầu khí Việt Nam hiện nay mớiđược thành lập Hiện nay chúng ta đã xây dựng được nhiều nhà máy nhiệt điện,thuỷ điện, khí điện tạo ra điện năng đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, hiện đại
Trang 19hoá đất nước Bên cạnh đó Nhà nước cũng sắp xếp, tạo điều kiện để ngành than
và dầu khí phát triển Sản lượng khai thác than đá tăng và xuất khẩu sản lượngdầu thô ngày một tăng, sản lượng điện tăng mạnh nhờ có thêm các nhà máythuỷ điện hoàn thành và được đưa vào hoạt động
2 Em hãy cho biết tầm quan trọng của ngành năng lượng đối với sự pháttriển của đất nước?
Học sinh kể tên các ngành sử dụng điện năng, các ngành sử dụng than đá,các ngành sử dụng dầu mỏ
Hiện nay chúng ta ai cũng đều thấy năng lượng đóng vai trò đặc biệt quantrọng không chỉ đối với nước ta mà với tất cả các nước trên toàn thế giới Bởihầu như không một ngành nào lại không cần đến năng lượng trong đó có điệnnăng Nhu cầu sử dụng năng lượng ngày một tăng nhưng các dạng năng lượnghoá thạch (than, dầu, mỏ, khí đốt ) ngày một cạn kiệt Đối với những nướcđang phát triển như Việt Nam nhu cầu sử dụng năng lượng ngày một nhiều bởichúng ra đang trong giai đoạn thực hiện công nghiệp hoá - hiện đại hoá, trongkhi đó khả năng xây dựng các nhà máy điện không theo kịp nhu cầu sử dụng, do
đó việc thiết hụt năng lượng đã xảy ra, và chúng ra phải có ý thức tiết kiệm nănglượng bằng cách tiết kiệm điện năng
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của ngành năng lượng
3 Em hãy cho biết đặc điểm của các nghề thuộc ngành năng lượng?
a Đối tượng lao động:
Học sinh nêu đối tượng lao động của một số nghề thuộc lĩnh vực nănglượng
- Đối tượng lao động: Cơ bản nhất là đất đá, sỏi, than các loại, dầu thônước, tạp chất các loại, nguyên liệu, nhiên liệu
c Nội dung lao động:
Học sinh trình bày nội dung lao động của một số nghề thuộc lĩnh vực nănglượng mà mình biết
Một học sinh nêu ví dụ về các nghề thuộc ngành than
Trang 20Nội dung lao động: Tuỳ theo từng nghề cụ thể:
Năng lượng than:
+ Thăm dò trữ lượng than
+ Khai thác và sàng tuyển than để phân loại than
+ Vận chuyển, nhập kho
+ Phân phối kinh doanh than
Một học sinh nêu ví dụ về các nghề thuộc ngành dầu khí
Năng lượng dầu khí:
+ Tìm kiếm, thăm dò dầu khí để đánh giá trữ lượng:
+ Khai thác xử lý dầu thô, công nghệ tầng chứa, lắp đặt đường ống, vậnhành bảo dưỡng kiểm tra đường ống
+ Lọc dầu, hoá dầu, chế biến khí đốt
+ Công nghệ khí đốt
+ Các dịch vụ kinh doanh dầu khí
Một học sinh nêu ví dụ về các nghề thuộc ngành điện
Năng lượng điện:
+ Thăm dò, lập dự án tiền khả thi để xây dựng nhà máy điện (gồm cáckhâu: địa chất thăm dò, địa chất thuỷ văn, địa chất công trình, địa vật lý, đánhgiá tác động môi trường, hiệu quả kinh tế, đánh giá tác động xã hội )
+ Xây dựng, lắp đặt nhà máy
+ Khai thác, vận hành nhà máy
+ Phân phối, cung cấp các dịch vụ kinh doanh điện
Học sinh nêu những yêu cầu của một số nghề thuộc lĩnh vực năng lượng
cơ, khứu giác tốt để phát hiện các mùi khét, nhanh nhẹn, cẩn thận, ngăn nắp
Học sinh cho biết những chống chỉ định y học của một số nghề thuộc lĩnhvực năng lượng mà mình biết
5 Em hãy cho biết các chống chỉ định y học của ngành?
Trang 21TL: - Người nhỏ bé thể lực yếu, không chịu được sóng gió
- Hay chóng mặt, buồn nôn, hay bị dị ứng xăng dầu
- Người bị kém mắt, cận thị, viễn thị
- Người bị bệnh tim, phổi
- Người có tính cẩu thả, luộm thuộm
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh của ngành năng lượng
6 Hãy cho biết các cơ sở đào tạo cho ngành năng lượng?
a Cơ sở đào tạo:
Học sinh cho biết những cơ sở đào tạo các hệ cho lĩnh vực năng lượng
- Hệ trung cấp:
+ Trường đào tạo nghề mỏ Hồng Cẩm (TP Hạ Long – Quảng Ninh)
+ Trường đào tạo nghề mỏ Hữu Nghị (Uông Bí – Quảng Ninh)
- Hệ Đại học, Cao đẳng:
+ Cao đẳng Công nghiệp Hà Nội (từ Liêm – Hà Nội)
+ Cao đẳng kỹ thuật mỏ (Đông Triều – Quảng Ninh)
+ Đại học mỏ địa chất (Đông Ngạc - Từ Liêm – Hà Nội)
+ Đại học Bách khoa Hà Nội (Đường Đại Cổ Việt – Hà Nội)
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh cho biết điều kiện tuyển sinh vào các nghề thuộc lĩnh vực nănglượng
7 Hãy cho biết điều kiện tuyển sinh:
Các thí sinh có đủ sức khoẻ, không rơi vào các chống chỉ định y học và tốtnghiệp THPT hoặc tương đương có trình độ kiến thức đến đâu thì thi hệ đó
c.Nơi làm việc và triển vọng của nghề:
8 Em có biết gì về nơi làm việc và triển vọng các nghề thuộc ngành nănglượng?
Học sinh cho biết nơi làm việc của các nghề thuộc lĩnh vực năng lượng? Hầu hết người làm việc trong lĩnh vực này thường làm việc tại các nhàmáy, xí nghiệp điện, các giàn khoan, các mỏ than
Triển vọng của các nghề thuộc lĩnh vực năng lượng
II TÌM HIỂU CÁC NGHỀ THUỘC NGÀNH BƯU CHÍNH – VIỄN THÔNG.
Trang 22* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về lịch sử phát triển của ngành Bưu chính –Viễn thông
9 Hãy cho biết khái quát lịch sử phát triển ngành Bưu chính – Viễnthông?
Sở Bưu điện cũng do Pháp thành lập, song ngành này phát triển khá chậmchập ngay cả khi chúng ta giành được độc lập, thống nhất đất nước Kể từ khichúng ta mở cửa thì ngành Bưu chính – Viễn thông đã có những chuyển biếnmới, đặc biệt là Việt Nam đã thành công trong chiến lược tăng tốc phát triểnviễn thông giai đoạn 1993 – 2000 tới nay mạng lưới viễn thông Việt Nam đãđược tự động hoá hoàn toàn, với hệ thống chuyển mạng và truyền dẫn kỹ thuật
số Tổng số thuê bao điện thoại ở nước ta trong vòng 10 năm qua tăng 34 lần,đứng thứ hai thế giới về tốc độ phát triển Song mật độ điện thoại ở nước ta mớiđạt 4-5 máy/100 dân, các nước phát triển là 30 – 40 máy/100 dân, các nướcđang phát triển trung bình 7-10 máy/100 dân Hiện nay 90% số xã đã có điệnthoại Trong thời gian tới ngành Bưu chính – Viễn thông sẽ cung cấp các dịch
vụ tiện ích và hiện đại với giá ngày một giảm
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của ngành Bưu chính – Viễnthông
a Đối tượng lao động:
Học sinh nêu đối tượng lao động của một số nghề thuộc lĩnh vực Bưuchính – viễn thông
10 Bạn hãy cho biết công cụ lao động của ngành Bưu chính – Viễnthông?
Đối tượng lao động điển hình của Bưu chính là tem thư, báo chí bưu kiện,bưu phẩm, giao dịch bưu điện, dịch vụ điện thoại, dịch vụ Internet của Viễnthông là chữ viết, con số, sơ đồ, bản vẽ, văn bản, tiếng nói, hình ảnh
Học sinh nêu công cụ lao động của một số nghề thuộc lĩnh vực Bưu chính –Viễn thông
c Nội dung lao động của ngành Bưu chính – Viễn thông:
Trang 2312 Hãy cho biết nội dung lao động của ngành Bưu chính – Viễn thông?Học sinh lần lượt nêu các nội dung lao động một số nghề của ngành Bưuchính – viễn thông?
Các công việc chủ yếu của Bưu chính – viễn thông là:
- Nhận, chuyển phát thư từ, báo chí, bưu kiện, bưu phẩm, chuyển tiền, điện tín,điện thoại
- Ngoài ra ngành này còn có các công việc phụ trợ là:
+ Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng và sửa chữa, bảo dưỡng các loạitổng đài
+ Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng các thiết bị thông tin vệ tinh + Thiết kế lắp đặt, vận hành, bảo dưỡng cáp mạng lưới thuê bao điệnthoại, fax, Internet, thương mại điện tử
d Yêu cầu của các nghề thuộc lĩnh vực Bưu chính – Viễn thông
13 Bạn cho biết những yêu cầu đối với những người lao động trong Bưuchính – Viễn thông?
Học sinh nêu những yêu cầu của một số nghề thuộc lĩnh vực Bưu chính – Viễnthông
Phải có trí nhớ tốt, thông minh, nhanh nhẹn, tháo vát, cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì
Học sinh cho biết những chống chỉ định y học của một số nghề thuộc lĩnhvực Bưu chính – Viễn thông
14 Bạn cho biết những chống chỉ định y học của một số nghề trong lĩnhvực Bưu chính – Viễn thông?
- Trình độ học lực kém
- Trí nhớ và tư duy kém phát triển
- Chậm trễ trong hành động và trong suy nghĩ
- Hay đãng trí, thích bay nhảy, không chịu ngồi yên một chỗ
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh của ngành Bưu chính – Viễnthông?
a Cơ sở đào tạo:
Học sinh cho biết những cơ sở đào tạo các hệ cho lĩnh vực Bưu chính –Viễn thông
15 Bạn cho biết các cơ sở đào tạo về ngành Bưu chính – Viễn thông? Tuỳ theo hệ ĐH, CĐ, trung cấp
Trang 24- Trường Cn Bưu điện 1 (TX Phủ Lý – Hà Nam)
- Trường CN Bưu điện 2 (Liên Chiểu – TP Đà Nẵng)
- Trường CN Bưu điện 3 (Mỹ Tho – Tiền Giang)
- Học viện Công nghệ Bưu chính – Viễn thông (Thanh Xuân- Hà Nội)
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh cho biết điều kiện tuyển sinh vào các nghề thuộc lĩnh vực Bưuchính – Viễn thông
16 Bạn cho biết điều kiện tuyển sinh vào các trường của ngành Bưu chính– Viễn thông
Theo yêu cầu quy định của Bộ GD & ĐT và quy định của từng trường
c Nơi làm việc và triển vọng của nghề
17 Hãy cho biết nơi làm việc và triển vọng của nghề?
Nơi làm việc tại các công ty, các bưu điện thuộc ngành bưu điện
Triển vọng của các nghề thuộc lĩnh vực Bưu chính – Viễn thông có dựkiến phát triển số điện thoại /100 dân theo kịp các nước trong khu vực và 100%
số xã trong cả nước có điện thoại Bên cạnh đó ngành cũng ứng dụng nhữngcông nghệ hiện đại trong lĩnh vực của mình để phục vụ khách hàng, tính toángiảm giá thành
III TÌM HIỂU CÁC NGHỀ THUỘC NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu khái quát về lịch sử phát triển của ngành Công nghệthông tin
Học sinh phát biểu hiểu biết của mình về lịch sử ngành CNTT ở Việt Nam
18 Em cho biết khái quát về lịch sử phát triển của ngành CNTT ở ViệtNam?
Công nghệ thông tin là một ngành khá mới mẻ đối với Việt Nam, tuynhiên lĩnh vực này đã và đang được ứng dụng rộng rãi trong hầu hết các ngànhkinh tế quốc dân, các cơ quan nhà nước, các đoàn thể, các tổ chức xã hội, các cơquan nghiên cứu xã hội, giáo dục - Đào tạo, Y tế, Thể dục thể thao, Văn hoánghệ thuật
Học sinh phát biểu hiểu biết của mình về các đối tượng lao động trongngành CNTT
19 Em hãy nêu công cụ lao động của các nghề trong nành CNTT?
Đối tượng lao động:
Trang 25Các nguồn thông tin, dữ liệu dưới dạng: chữ viết, con số, sơ đồ, bản vẽ,bảng biểu, văn bản, tiếng nói, hình ảnh
Học sinh phát biểu hiểu biết của mình về các công cụ lao động trongngành CNTT
- Lắp ráp MTĐT và cung cấp dịch vụ thông tin
- Thực hiện tin học hoá: Nghĩa là phát triển nhanh, rộng khắp việc ứngdụng tin học vào các ngành kinh tế quốc dân và công tác quản lý xã hội
- Thực hiện Internet hoá: đẩy nhanh quá trình phát triển các dịch vụ trênmạng
Học sinh trình bày nội dung lao động của ngành CNTT trong loại hình viếtphần mền
+ Xây dựng công nghiệp phần mềm:
Khi tạo ra một sản phẩm phần mền cần thực hiện các bước công việc sau:
- Phân tích, thiết kế hệ thông
- Thi công sản xuất phần mềm
- Thử nghiệm, đánh giá chất lượng phần mềm
- Đóng gói sản phẩm và kinh doanh tiếp thị
* Hoạt động2Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của ngành Công nghệ thông tin
20 Hãy nêu yêu cầu của các nghề trong lĩnh vực CNTT?
Học sinh trình bày các yêu cầu của một số nghề trong lĩnh vực CNTT.Người làm việc loại hình dịch vụ cần có chuyên môn vững vàng về tin họcnói chung, có tư duy sáng tạo, trí tưởng tượng tốt, có năng lực quan sát để theodõi các thiết bị điện tử, có tính kiên trì, nhẫn nại, có khả năng giao tiếp vớikhách hàng: niềm nở, lịch sử và phục vụ tận tình
Với những người làm việc trong ngành công nghiệp phần mềm cần cónăng lực sáng tạo, tư duy toán học, tư duy lôgic, khả năng phân tích, tổng hợp
Trang 2621 Hãy nêu những chống chỉ định y học của một số nghề trong linh vựcCNTT?
Gợi ý:
- Trình độ học lực kém, nhất là môn toán
- Trí nhớ và tư duy kém phát triển
- Chậm trễ trong hành động và trong suy nghĩ
- Hay đãng trí, thích bay nhẩy, không chịu ngồi yên một chỗ
* Hoạt động 3: Tìm hiểu vấn đề tuyển sinh của ngành CNTT
2.2 Bạn cho biết các cơ sở đào tạo của ngành CNTT?
Tuỳ theo hệ ĐH, CĐ, Trung cấp Riêng đối với hệ trung cấo hiện nay nhiềutrường đào tạo các kỹ thuật viên trong ngành CNTT, ngoài ra nhiều trường ĐH,
CĐ có thành lập chuyên ngành CNTT điển hình ở các trường sau:
- Học viện công nghệ Bưu chính – Viễn thông (Thanh Xuân – Hà Nội)
- ĐH Bách Khoa Hà Nội ( Quận Hai Bà Trưng – Hà Nội)
- ĐH Quốc gia Hà Nội (Đường Xuân Thuỷ – Cầu Giấy – Hà Nội)
- Học viện kỹ thuật Quân sự (Đường Hoàng Quốc Việt – Hà Nội)
b Điều kiện tuyển sinh:
Học sinh cho biết điều kiện tuyển sinh vào các trường thuộc lĩnh vựcCNTT
23 Hãy cho biết các điều kiện tuyển sinh?
Theo quy định của Bộ GD& ĐT và quy định của từng trường
c Nơi làm việc và triển vọng của nghề: Học sinh cho biết nơi làm việc củacác nghề thuộc lĩnh vực CNTT
24 Hãy cho biết nơi làm việc và triển vọng của nghề?