giáo án học kỳ 1 môn tin học 6

Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử.. CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

Trang 1

Ngày soạn: 15/08/2020 Ngày dạy: ……….

Tiết 1:

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I.Mục tiêu

1 Kiến thức: Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con

người

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe, đọc và hiểu vấn đề.

3 Thái độ: Gây dựng thái độ yêu thích môn học của học sinh

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,…

2 Học sinh: Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có).

III Tổ chức các hoạt động học tập

1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Không

* Đặt vấn đề vào bài: ( 1’) Môn học của chúng ta tên là “ Tin học” “Học” nghĩa

là “khoa học” , vậy “Tin” nghĩa là gì?

3 Bài mới:

Hoạt động1: Đặt vấn đề “thông tin”.(18’)

? – Hai bạn A, B đọc sách, điều đó giúp gì

cho hai bạn A, B? -> HS: giúp A, B hiểu

biết

? – Bạn Nam đang xem chương trình thời sự

trên Đài THVN, điều đó giúp được gì cho

bạn Nam? -> HS: giúp Nam biết được tin tức

về các vấn đề …

GV: đưa ra một số thông tin khác làm VD,

cho HS nhận xét và rút ra kết luận về thông

tin

HS: nhận xét, ghi bài

Hoạt động2: Tìm hiểu “hoạt động thông tin

của con người”.(20’)

? – Nghe đài dự báo về thời tiết vào buổi

sáng cho ta biết được điều gì? -> HS: tình

hình về thời tiết nắng/mưa, nhiệt độ

cao/thấp

? – Đèn (đỏ) tín hiệu giao thông cho ta biết

được điều gì? -> HS: đèn đỏ đang bật, các

phương tiện giao thông phải dừng lại trước

- Đèn giao thông: thông tin hướng dẫn điđường

- Thông tin về nước ta: tên, năm thànhlập, vị trí địa lí, diện tích

2 Hoạt động thông tin của con người.

- Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền(trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạtđộng thông tin

Ví dụ về tiếp nhận thông tin

Tai nghe giảng bài, mắt quan sát sự vậthằng ngày chính là tiếp nhận thông tin

Ví dụ về xử lý thông tin

Suy nghĩ để hiểu bài giảng ngay trên lớp

Ví dụ về truyền thông tin

Gọi điện để thông báo cho nhau

Trang 2

?Làm thế nào để biết được những thông tin

trên? -> HS: nghe = tai, nhìn = mắt

GV: - KL, đó là quá trình tiếp nhận thông

tin

Thông tin có vai trò hết sức quan trọng,

chúng ta không chỉ tiếp nhận thông tin mà

còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin

KL về Hoạt động thông tin.

GV: nhấn mạnh sự quan trọng của việc xử lý

thông tin, đưa ra VD cụ thể (phân tích xử lý

thông tin ở VD trên - đèn đỏ giao thông);

HS: một số HS đưa ra mô hình xử lý thông

tin

GV: kết luận

Giáo viên giảng bài để truyền kiến thứccho học sinh

Ví dụ về lưu trữ thông tin

Chép bài giảng vào vở để ghi lại kiến thức

 Như vậy, tiết học trên lớp chính là mộthoạt động thông tin gồm: tiếp nhận, xử lý

và lưu trữ thông tin

4 Củng cố: (4’)

- Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học

- Em hãy nêu một số ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhậnthông tin đó

Trang 3

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe, đọc và hiểu vấn đề.

3 Thái độ: Gây dựng thái độ yêu thích môn học của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Câu hỏi: Hãy cho biết thông tin là gì?

- Đáp án: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh (sự

vật, sự kiện …) và về chính con người

* Đặt vấn đề vào bài: ( 1’) Môn học của chúng ta tên là “ Tin học” “Học” nghĩa

là “khoa học” , vậy “Tin” nghĩa là gì?

3 Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu “Hoạt động thông tin

và tin học”(23’)

?Con người tiếp nhận thông tin bằng cách

nào?

-> HS: bằng các giác quan (thính giác, thị

giác, xúc giác, khứu giác, vị giác)

?Con người lưu trữ, xử lý các thông tin đó ở

đâu? -> HS: Bộ não giúp con người làm việc

đó

GV: Nhưng ta biết các giác quan và bộ não

của con người là có hạn! (VD: chúng ta

không thể nhìn được những vật ở quá xa hay

quá nhỏ)

? Để quan sát các vì sao trên trời, các nhà

thiên văn học không quan sát bằng mắt

thường được Họ sử dụng dụng cụ gì -> HS:

Họ sử dụng kính thiên văn

? Dụng cụ gì giúp em quan sát các tế bào

trong khi thực hành ở môn sinh học? -> Kính

hiển vi

? Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt độ cơ thể

bằng cách nào? -> HS: bằng nhiệt kế

GV: Các em cũng không thể tính nhanh với

các con số quá lớn … con người đã không

ngừng sáng tạo các công cụ, phương tiện

tương tự trên giúp mình vượt qua những giới

hạn ấy, máy tính điện tử ra đời với mục đích

ban đầu là hỗ trợ cho công việc tính toán của

con người

3/ Hoạt động thông tin và tin học

- Hoạt động thông tin của con ngườiđược tiến hành nhờ các giác quan và bộnão để con người tiếp nhận, xử lí và lưutrữ thông tin thu nhận được

-Tuy nhiên các khả năng của con ngườiđều có hạn chính vì vậy con người đãsáng tạo ra các công cụ và phương tiện

để phục vụ nhu cầu hàng ngày: kínhthiên văn, kính hiển vi,

- Máy tính điện tử được làm ra ban đầu

là để hỗ trợ cho công việc tính toán củacon người

- Một trong các nhiệm vụ chính của tinhọc là nghiên cứu việc thực hiện cáchoạt động thông tin một cách tự độngnhờ sự giúp đỡ của máy tính điện tử

* Tin học là ngành khoa học nghiên cứu

Trang 4

- Với sự ra đời của máy tính, ngành tin học

ngày càng phát triển mạnh mẽ Một trong

những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên

cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin

một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính

điện tử

việc thực hiện các hoạt động thông tinmột cách tự động nhờ sự trợ giúp củamáy tính điện tử

*Hoạt động cho học sinh khá giỏi (10’)

Gv: Yêu cầu học sinh tìm hiểu về bộ vi xử lý

? Em hãy tìm hiểu thêm về bộ vi xử lý?

Hs: Tìm hiểu và trả lời

GV: Nhận xétđưa ra ứng dụng

Ứng dụng:

Là bộ xử lý trung tâm trong: máy tính (PC,

Laptop, mini computer, super computer), thiết

bị smartphone, thiết bị nhúng, và đặc biệt

trong công nghiệp ngành Điện - chuyên

ngành Tự động hóa : bộ điều khiển khả trình

PLC và Vi điều khiển để ứng dụng điều khiển

các dây chuyền, hệ thống tự động

Tìm hiểu mở rộng: BỘ VI XỬ LÝ

Vi xử lý (viết tắt là µP hay uP), đôi khi còn được gọi là bộ vi xử lý, là một linh kiện điện tử máy tính được chế tạo từ các tranzito thu nhỏ tích hợp lên trên một vi mạch tích hợp đơn Khối xử lý trung tâm ( CPU ) là một bộ vi xử lý được nhiều người biết đến nhưng ngoài

ra nhiều thành phần khác trong máy tính cũng có bộ vi xử lý riêng của nó, ví

dụ trên card màn hình (Graphic card) chúng ta cũng có một bộ vi xử lý

4 Củng cố: (4’)

- Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạnchế của các giác quan và bộ não

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe và hiểu vấn đề

3 Thái độ: Xây dựng thái độ yêu thích và hứng thú khi học môn học

Trang 5

- Câu hỏi: Hoạt động thông tin con người có thể chia thành mấy bước? Đó là những

Hoạt động 1: Tìm hiểu các dạng cơ bản của

thông tin (18’)

?Qua tìm hiểu bài 1, em hãy cho biết thông tin

có những dạng nào? -> HS: văn bản, âm thanh,

hình ảnh

GV: Thông tin hết sức phong phú, đa dạng, con

người có thể thu nhận thông tin dưới dạng

khác: mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, vui

buồn…) Nhưng hiện tại ba dạng thông tin nói

trên là ba dạng thông tin cơ bản mà máy tính

có thể xử lý được

Hoạt động 2: Thế nào là biểu diễn thông tin?

(15’)

GV: VD: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng

văn bản Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông

tin dưới dạng con số và ký hiệu Các nốt nhạc

dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể …

GV: cho HS lấy thêm VD, HS: lấy VD

GV: Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ

và chuyển giao thông tin thu nhận được Thông

tin cần được biểu diễn dưới dạng có thể tiếp

nhận (Có thể hiểu và xử lý được)

1/ Các dạng thông tin cơ bản

Ba dạng thông tin cơ bản mà hiệnnay máy tính có thể xử lý và tiếpnhận là:

- Dạng văn bản (sách, báo )

- Dạng hình ảnh (bức tranh, hinhảnh trên ti vi…)

- Dạng âm thanh (đài phát thanh,tiếng đàn Piano…)

2/ Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cách thể hiệnthông tin dưới dạng cụ thể nào đó

- Biểu diễn thông tin giúp cho việctruyền, tiếp nhận và quan trọng nhất

là xử lý thông tin được dễ dàng vàchính xác

-Thông tin có thể được biểu diễnbằng nhiều hình thức khác nhau

*Biểu diễn thông tin có vai trò quyết

định đối với mọi hoạt động thông tincủa con người

4 Củng cố: (4’)

- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

Trang 6

Bài 2 THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt) I.Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy

tính bằng các dãy bit

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe và hiểu vấn đề

2 Học sinh: Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có)

- Câu hỏi: Hoạt động thông tin con người có thể chia thành mấy bước? Đó là những

bước nào?

- Đáp án: Hoạt động thông tin con người có thể chia thành 3 bước: Tiếp nhận, xử lí và

lưu trữ

* Đặt vấn đề vào bài: (1’) Qua tìm hiểu bài , em hãy cho biết biểu diễn thông tin

trong máy tính người ta làm như thế nào?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông

tin trong máy tính (23’)

Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều

cách khác nhau Thông tin lưu trữ trong máy

tính (dữ liệu) phải được biểu diễn dưới dạng

phù hợp

?Thông tin được biểu diễn trong máy tính như

thế nào

? Làm sao để biết lượng thông tin này nhiều

hơn lượng thông tin kia?

HS: thảo luận, trả lời

GV: Đơn vị bé nhất dùng để lưu trữ thông tin là

bit Tại mỗi thời điểm trong một bit chỉ lưu trữ

được hoặc là chữ số 0 hoặc là chữ số 1 Từ bit

là viết tắt của Binary Digit (Chữ số nhị phân)

Trong tin học ta thường dùng một số đơn vị bội

của bit sau đây:

Tên gọi Viết tắt Giá trị

- Đơn vị lưu trữ thông tin:

+ Đơn vị nhỏ nhất dùng để lưu trữthông tin là bit

+ Các bội của bit:

1Byte (B) = 8bit1Kilobyte(KB) = 1024B = 210B1Megabyte(MB) = 1024KB = 210KB1Gigabyte (GB) = 1024MB = 210MB

Trang 7

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

Hoạt động cho học sinh Khá – Giỏi (10’)

Gv: Hướng dẫ học sinh cách đổi nhị phân sang

thập phân và ngược lại

- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

Tiết 5:

Bài 3 EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I.Mục tiêu

1-Kiến thức:

- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính

- Biết được ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe và hiểu một số khái niệm và tìm hiểu về máy

tính

2 Kiểm tra bài cũ: ( 5’)

- Câu hỏi: Thế nào là biểu diễn thông tin?

- Đáp án: +Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

+Biểu diễn thông tin giúp cho việc truyền, tiếp nhận và quan trọng nhất là

xử lý thông tin được dễ dàng và chính xác

+ Thông tin có thể được biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau

3 Bài mới:

Trang 8

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số khả năng của máy

tính (5’)

? Máy tính có khả năng làm những công việc gì?

HS: trao đổi thảo luận, lấy VD để chứng minh

GV: Chốt lại 4 khả năng quan trọng:

- Tính bền bỉ

- Tính toán nhanh và chính xác

- Lưu trữ lớn

- Làm việc không mệt mỏi

1/ Một số khả năng của máytính

- Tính toán nhanh:

Máy tính có thể thực hiệnhàng tỉ phép tính trong mộtgiây

- Tính toán với độ chính xáccao:

VD: Số Pi đã được tính với

40 nghìn tỷ chữ số sau dáuchấm thập phân

- Lưu trữ lớn

- Làm việc không mệt mỏi

Hoạt động 2: Ứng dụng của máy

tính? (20’)

? Ngoài các việc đã được học ở tiết

theo em máy tính có thể làm được

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến: nhờ cómạng máy tính ta có thể liên lạc với tất cả bạn bè,tra cứu các thông tin bổ ích trên Internet hay muabán, giao dịch thông qua mạng máy tính

Hoạt động 2: Hạn chế của máy

tính (5’)

? Máy tính không làm được việc

gì? Vì sao?

HS: trao đổi, tranh luận, trả lời

GV: - Máy tính là công cụ rất tuyệt

vời, tuy nhiên máy tính không thể

thay thế được con người mà chỉ là

công cụ để phục vụ cho những lợi

ích của con người

3/ Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính chưa thể có khả năng tư duy và cảmgiác (phân biệt mùi vị…)

- Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người

- Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụ thuộc vàocon người và do những hiểu biết của con ngườiquyết định

- Nhờ có năng lực tư duy mà con người có thểsáng tạo nên tất cả các thiết bị để phụ

Trang 9

Hoạt động cho học sinh Khá – Giỏi (5’)

Gv: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần mở rộng

?Háy so sánh khả năng của điện thoại thông minh và

máy tính

Tìm hiểu mở rộng

4 Củng cố: (3’)

- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì máy tính có thể thực hiện với sự trợ giúp củamáy tính điện tử ?

5 Dặn dò: (1’)

- Làm các bài tập SGK

Ngày soạn: 20/09/2020 Ngày dạy:……….

Tiết 6:

Bài 4 MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I.Mục tiêu

- Kiến thức:

- Làm quen với khái niệm về phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết phân loại được phần mềm máy tính và máy tính thì hoạt động theo chươngtrình

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nghe và hiểu một số khái niệm và tìm hiểu về máy tính.

- Câu hỏi: Nêu hạn chế của máy tính?

- Đáp án: + Máy tính chưa thể có khả năng tư duy và cảm giác (phân biệt mùi vị…)

+ Máy tính chưa thể thay thế hoàn toàn con người

+ Tất cả sức mạnh của máy tính đều phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết củacon người quyết định

+ Nhờ có năng lực tư duy mà con người có thể sáng tạo nên tất cả các thiết bị để phụ

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cấu trúc chung

của máy tính điện tử (13’)

GV: Giới thiệu về lịch sử phát triển của

máy tính

GV: Cho học sinh quan sát một số loại

1 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

* Theo John Von Neumann cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm:

-Bộ xử lí trung tâm

Trang 10

máy tính trên máy chiếu.

GV: Tất cả các máy tính đều được xây

dựng trên cơ sở một cấu trúc chung cơ

bản: bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào ra, và

để lưu dữ liệu thì máy tính có bộ nhớ

Hoạt động 2: Giới thiệu các bộ phận cụ

thể (20’)

GV: Giới thiệu về: Bộ xử lí trung tâm

(CPU), chức năng của CPU Cho Hs quan

sát thông qua thiết bị cụ thể

GV: Giới thiệu về: Bộ nhớ, phân loại bộ

nhớ Cho Hs quan sát thông qua thiết bị cụ

thể

GV: Giới thiệu bộ nhớ trong

GV: Giới thiệu bộ nhớ ngoài và một số

thiết bị của bộ nhớ ngoài

GV: Trong ba khối chức năng của máy

tính, bộ phận nào quan trọng nhất ?

HS: Bộ điều khiển trung tâm hoạt động

-Thiết bị vào, thiết bị ra

-Bộ nhớ

- Các khối chức năng này hoạt động dưới

sự hướng dẫn của các chương trình

* - Chương trình là tập hợp các câu lệnh,mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụthể cần thực hiện

a Bộ xử lí trung tâm (CPU)

- CPU có thể được coi là bộ não của máytính

- CPU thực hiện các chức năng tính toán,điều khiển và phối hợp mọi hoạt động củamáy tính theo sự chỉ dẫn của chươngtrình

* Bộ nhớ trong : dùng để lưu chương

trình và dữ liệu trong quá trình máy đanglàm việc

Phần chính của bộ nhớ trong là RAM

* Bộ nhớ ngoài: được dùng để lưu trữ lâu

dài chương trình và dữ liệuVD: Ổ đĩa cứng, USB, CD,…

* Đơn vị chính dùng để đo dung lượngnhớ là byte

c.Thiết bị vào/ra:

Giúp máy tính trao đổi thông tin với bênngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người

sử dụng

Trang 11

dưới sự điều khiển của chương trình

4 Củng cố: (4’)

- Hãy kể tên một số bộ phận cơ bản của máy tính? Tại sao CPU có thể coi như bộ nãocủa máy tính?

5 Dặn dò: (2’)

- Đọc trước phần còn lại

Ngày soạn: 24/09/2020 Ngày dạy:……… …

- Câu hỏi: Nêu cấu trúc chung của máy tính ?

- Đáp án: Cấu trúc chung của máy tính gồm : Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ, các thiết bị

vào ra

3 Bài mới:

Hoạt động 1 Tìm hiểu mô hình hoạt động ba bước

của máy tính (14’)

GV Đưa ra mô hình hoạt động ba bước của máy tính

và giới thiệu về mối liên hệ giữa các giai đoạn liên

quan đến quá trình xử lí thông tin với các bộ phận

chức năng của máy tính điện tử

2 Máy tính là một công cụ xử

lí thông tin

Trang 12

? Để máy tính có thể hoạt động được cần có cái gì

điều khiển nó?

HS: Các chương trình máy tính

GV: Quá trình xử lí thông tin trong máy tính được

tiến hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn của các

chương trình hay còn gọi là phần mềm? Vậy phần

HS:Khi không có chương trình thì máy tính sẽ không

hoạt động được vì không có chương trình điều khiển

GV: Nhận xét, nhấn mạnh tầm quan trọng phần

mềm

GV: Cho học sinh quan sát một số phần mềm trên

máy chiếu

? Theo em có thể chia phần mềm thành mấy loại?

? Không có phần mềm hệ thống máy tính có hoạt

động được không?

? Máy tính chỉ cài phần mềm hệ thống mà không cài

phần mềm ứng dụng thì máy có hoạt động được

không?

GV: Các em thấy rằng với sự phong phú của phần

mềm, máy tính hỗ trợ con người trong nhiều mục

đích khác nhau và trong nhiều lĩnh vực khác nhau

của cuộc sống, nó hơn hẳn các công cụ và phương

tiện chuyên dụng khác như ti vi, máy giặt,

Quá trình xử lí thông tin trongmáy tính được tiến hành mộtcách tự động theo sự chỉ dẫncủa các chương trình

3 Phần mềm và phân loại phần mềm

* Phần mềm là gì ?

Để phân biệt với phần cứng làchính máy tính cùng tất cả cácthiết bị vật lí kèm theo, người

ta gọi các chương trình máy làphần mềm máy tính hay ngắngọn là phần mềm

* Phân loại phần mềm

- Phần mềm được chia làm hailoại: phần mềm hệ thống vàphần mềm ứng dụng

- Phần mềm hệ thống:WINDOWS 98, xp, Win 7,Win 10

- Phần mềm ứng dụng: Chươngtrình đồ hoạ, tính toán, tra từđiển Anh Việt

Hoạt động cho học sinh khá giỏi (10’)

Trang 13

- Hãy kể tên một số bộ phận cơ bản của máy tính? Tại sao CPU có thể coi như bộ nãocủa máy tính?

5 Dặn dò: (1’)

Ngày soạn: 24/09/2020 Ngày dạy:………

Tiết 8:

Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I.Mục tiêu

1 Kiến thức: + Nhận biết được các bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân

2 Kĩ năng: + Thực hiện được một số thao tác với bàn phím

+ Biết cách bật/tắt máy tính

3 Thái độ: + Xây dựng thái độ yêu thích và hứng thú khi học môn học

+ Hiểu và thấy sự cần thiết phải tuân thủ nội quy phòng máy

Bước đầu làm quen với máy tính

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số thiết bị

trong phòng máy và thực hành bật, tắt

máy (6’)

GV: Sử dụng một số thiết bị phòng máy để

hướng dẫn cho hs quan sát về các thiết bị

máy tính như: Ram, Rom, CPU, ổ đĩa cứng,

ổ đia mềm, ổ CD Và giúp học sinh phân

biệt đâu là thiết bị vào, đâu là thiết bị ra

GV: Giới thiệu về các thiết bị nhập dữ liệu,

về các thiết bị cấu thành nên máy tính

a) Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

- Bàn phím, chuột

Trang 14

Hoạt động 2: Khởi động máy tính (5’)

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các phím

trên bàn phím và cách thực hiện một số thao

tác với phím đặc biệt( Tab, Shift, Alt )

GV

Hoạt động 4: Tắt máy tính (3’)

GV: Hướng dẫn học sinh cách tắt máy đúng

qui cách

GV: Yêu cầu hs thực hiện đúng thao tácHS :

Thực hiện các thao tác theo sự hướng dẫn

của GV

- Các phím điều khiển, phím đặc biệt như:

Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab,

- Nếu điện áp của lưới điện không ổn định,

có thể dùng thêm thiết bị Điện áp để bảo vệmáy tính khi điện tăng giảm đột ngột

b, Khởi động máy tính

Bật công tắc màn hình và công tắc thân máy-> quan sát các đèn tín hiệu và quá trìnhkhởi động máy qua các thay đổi trên mànhình -> đợi xuất hiện màn hình windows thìquá trình khởi động sẽ hoàn tất

c) sử dụng bàn phím

Khu vực chính của bàn phím gồm 5 hàngphím

+ Hàng phím số: (0 –9)+ Hàng phím trên: các phím (Q…p)+ Hàng phím cơ sở: có 2 phím gai (f và j)+ Hàng phím dưới: Phím (Z M)

e) Tắt máy tính

Tắt màn hình (nếu cần)Lưu ý : Cần phải tắt máy đúng trình tự cácbước

4 Kết thúc : (4’)

- Ý thức, thái độ và tinh thần học tập của học sinh

- Kỷ luật an toàn lao động

- Thao tác thực hành của học sinh

CHƯƠNG 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP

Trang 15

Tiết 9: BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I.Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết phần mềm luyện chuột.

- Kĩ năng: Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.

Luyện tập với chuột

1 Giáo viên: Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,…

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Làm quen với chuột máy tính (5’)

GV: Giúp hs tìm hiểu chức năng và vai trò của chuột

trong việc điều khiển máy tính :

Chuột máy tính được thiết kế với rất

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cầm và giữ chuột máy

tính (10’)

GV: Thực hiện mẫu

HS: Quan sát

GV lưu ý HS: Bàn tay thẳng với cổ tay, không tạo ra

các góc gẫy giữa bàn tay và cổ tay Chuột cần luôn

được giữ trên mặt phẳng nằm ngang Cầm, giữ chuột

đúng cách sẽ không bị mỏi tay, không gây dị tật cho

tay

Hoạt động 3: Các thao tác với chuột máy tính (20’)

GV: Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác với chuột

- Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di

chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc

thao tác (quan sát hình d)

- Xoay nút cuộn: Nhấn và giữ nút cuộn và xoay nhẹ

lên hoặc xuống (quan sát hình e)

1.Làm quen với chuột máy tính

Chuột là công cụ quan trọngthường đi liền với máy tính.Thông qua chúng ta có thể thựchiện các lệnh điều khiển hoặcnhập dữ liệu vào máy tính mộtcách thuận tiện

2 Cách cầm, giữ chuột máy tính

Dùng tay phải để giữ chuột,ngón trỏ đặt lên nút trái, ngóngiữa đặt lên nút phải chuột

Trang 16

HS: Quan sát và ghi nhớ

GV: Yêu cầu HS thực hành lại trên máy tính cá nhân

3 Các thao tác với chuột máy tính

- Di chuyểnchuột

- Nháy nút tráichuột

- Nháy nút phảichuột

- Nháy đúpchuột

- Kéo thả chuột

- Xoay nút cuộn

4 Củng cố: (3’)

- Cho HS lên máy thao tác với chuột

5 Dặn dò: (1’)

- Làm các bài tập

- Em nào có máy về nhà thực hành với chuột

Tiết 10:

BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT (tt) I.Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết phần mềm luyện chuột.

- Kĩ năng: Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.

II Phương pháp:

- Vấn đáp và thuyết trình

Trang 17

III.Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án ,các dụng cụ minh hoạ,…

2 Học sinh: Xem lại bài và các tài liệu có liên quan (nếu có)

IV Tổ chức các hoạt động học tập

- Câu hỏi: Các thao tác chính với chuột?

- Đáp án:di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy nút phải chuột, kéo thả

chuột

* Đặt vấn đề vào bài: (1’) Trong phần đầu của chương trình chúng ta đã thấy

những lợi ích của máy tính Để sử dụng máy tính thuận lợi chúng ta cần biết cách đưa

dữ liệu và các yêu cầu vào máy tính Bài hôm nay giúp chúng ta biết sử dụng và rèn luyện một thiết bị rất quen thuộc đó là: "chuột"

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm

+ Nhấn Quit: để thoát khỏi phần mềm

GV: Lưu ý cho học sinh các thao tác: nháy

chuột để tiếp tục khi có thông báo kết thúc

Luyện tập các thao tác qua tứng mức

- Mức 1 (Level 1) : Di chuyển chuột

- Mức 2 (Level 2) : Nháy chuột

- Mức 3 (Level 3) : Nháy đúp chuột.

- Mức 4 (Level 4) : Nháy nút phải

chuột

- Mức 5 (Level 5) : Kéo thả chuột.

Trang 18

Hoạt động 2: Thực hành luyện tập chuột

với phần mềm Mouse Skills (20’)

HS: Thực hành trên máy tính cá nhân

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu

- Cho HS lên máy thao tác với chuột

5 Dặn dò: (1’)

- Làm các bài tập

- Em nào có máy về nhà thực hành với chuột

Tiết 11:

BÀI 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I.Mục tiêu

1 Kiến thức: + Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.

+ Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ bàn phím bằng mười

Trang 19

- Câu hỏi: Nêu thao tác tắt máy đúng quy cách.

- Đáp án: Tắt máy tính đúng cách: nháy chuột vào nút start -> Turn off Computer ->

turn off

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím máy tính

- Trên hàng phím cơ sở có hai phím có gai là F

và J Đây là hai phím dùng làm vị trí đặt hai

ngón tay trỏ Tám phím chính trên hàng cơ sở A,

S, D, F, J, K, L, còn được gọi là các phím xuất

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tư thế ngồi, cách đặt

tay gõ phím và lợi ích của việc gõ mười ngón

+ Hàng phím số+ Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở (có 2phím gai)

+ Hàng phím dưới+ Hàng phím chứa các phím cách (Spacebar)

2 Tư thế ngồi, cách đặt tay

gõ phím và lợi ích của việc

Trang 20

? Quan sát hình ảnh và cho biết cách đặt tay

Khi cần gõ phím nào, ngón tay phụ trách sẽ

vươn ra để gõ phím đó Sau khi gõ xong đưa

ngón tay trở về vị trí ban đầu trên hàng phím cơ

- Chân ở tư thế ngồi thoải mái

- Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay để thả lỏng trên bàn phím, bàn tay thẳng với cổ tayb) Cách đặt tay gõ phím:Hai bàn tay đặt lên bàn phím sao cho hai ngón cái đặt lên phím cách, các ngón còn lại đặt lên các phím xuất phát củahàng phím cơ sở

c) Ích lợi của việc gõ mười ngón

Trang 21

Hoạt động của GV và HS Nội dung

- Tốc độ gõ nhanh hơn

- Gõ chính xác hơn

4 Củng cố: (4’)

- Cho HS lên máy thao tác với bàn phín

Tiết 12:

BÀI 6: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (tt) I.Mục tiêu

1 Kiến thức: + Biết các khu vực phím trên bàn phím, các hàng phím trên bàn phím.

+ Hiểu được lợi ích của việc ngồi đúng tư thế và gõ bàn phím bằng mười

- Câu hỏi: Tư thế ngồi như thế nào là đúng?

- Đáp án: Ngồi thẳng lưng, đầu thẳng không ngửa ra sau cũng như không cúi về phía

trước, mắt nhìn thẳng vào màn hình, hai tay thả lỏng trên bàn phím

* Đặt vấn đề vào bài: (1’) Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cách sử dụng chuột,

buổi hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một thiết bị không thể thiếu với máy tính cho đến hôm nay: đó là bàn phím

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm và

cách sử dụng (13’)

3 Luyện Tập gõ mười ngón với phần mềm Rapid Typing

Trang 22

Mỗi mức sẽ bao gồm các nhóm bài

luyện theo loại phím hoặc các bài luyện

cụ thể

Khi khởi động phần mềm ngầm định ở

mức đầu tiên và bài đầu tiên luyện gõ

hàng phím cơ sở

Khi kết thúc bài luyện phần mềm sẽ

hiện bảng thông báo kết quả gõ

GV: Giải thích các thông số trên màn

hình kết quả

HS: Quan sát và ghi nhớ

GV: Sau khi kết thúc 1 bài luyện em có

thể:

- Chuyển đến bài luyện tiếp theo

- Luyện lại bài vừa thực hiện

- Tạm dừng việc luyện tập

Để xem thông báo chi tiết kết quả gõ

phím của từng ngón trên cả hai bàn tay,

chọn trang : Detailed Statistics

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

(20’)

GV: Yêu cầu HS thực hiện luyện gõ

theo yêu cầu của bài tập 1 SGK-40

HS: Luyện tập trên máy tính cá nhân

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu

có) của HS

4 Củng cố: (4’)

Trang 23

- Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học.

- Cho HS lên máy thao tác với bàn phín

Tiết 13:

Thực hành: HỌC GÕ MƯỜI NGÓN I.Mục tiêu

1 Kiến thức: + Biết cách vào/ra phần mềm

+ Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ 10 ngón.

2 Kĩ năng: Thực hiện được việc vào/ra phần mềm Biết sử dụng chương trình, lựa

chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

* Giáo viên hướng dẫn cách đặt tay và thao

tác gõ phím, thu tay sau khi gõ

* Giáo viên hướng dẫn học sinh về mặt kĩ

thuật, một số quy ước cần tuân thủ khi

luyện tập để học sinh có thể tự rèn luyện ở

nhà hoặc tự giác kết hợp rèn luyện trong

các bài thực hành khác

* GV: sử dụng phần mềm soạn thảo văn

bản Word hoặc phần mềm Notepad trong

* HS tuân thủ quy tắc không cần gõnhanh mà phải chính xác

* HS thể hiện tác phong và thói quen

- Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Trang 24

- HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của các nhóm, kiểm tra tư thế ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón.

- Ưu khuyết trong quá trình thực hành của HS

5 Dặn dò: (1’)

- Làm các bài tập.Em nào có máy về nhà thực hành

**************************************************************

Ngày soạn: 24/10/2020 Ngày dạy: ………

+ Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

2 Kĩ năng: HS có kỹ năng vào/ra chương trình Sử dụng được các nút lệnh điều

khiển quan sát để tìm hiểu về hệ mặt trời

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ

* Đặt vấn đề vào bài: (1’)Trong quá trình chúng ta học toán thì máy tính bỏ túi đã trở nên rất quen thuộc Tuy nhiên, nó không thể thực hiện vẽ hình học, vẽ đồ thị vậy hômnay chúng ta hãy cùng nghiên cứu một phần mềm hỗ trợ chúng ta trong quá trình học toán

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Giới thiệu giao diện của GeoGebra (10’)

- GV: giới thiệu phần mềm GeoGeBra

- HS: quan sát

Giao diện chính của GeoGebra như sau:

1 Giao diện của GeoGebra

- Nháy đúp vào biểu tượng của phần mềm GeoGebra để khởiđộng

Màn hình làm việc chính của GeoGebra có ba cửa sổ làm việc:+ Danh sách đối tượng

+ CAS+ Vùng làm việc chính

Trang 25

- GV: Lưu ý học sinh: Để chuyển ngôn ngữ sang

tiếng việt ta thực hiện thao tác: Options ->

Language-> Vietnamese

* Để chuyển ngôn ngữ sang tiếngviệt ta thực hiện thao tác: Options-> Language-> Vietnamese

*Hoạt động 2: Hướng dẫn thiết lập đối tượng toán học (10’)

- GV: nêu các bước và làm mẫu

- GV: cho học sinh lên làm cho các bạn quan sát

- Một vài học sinh tiến hành thực hành trên máy

chủ của giáo viên, các học sinh còn lại quan sát

2 Thiết lập đối tượng toán học Các bước:

Bước 1: Hiển Thị/CAS Nháy

chuột lên cửa sổ CAS để kích hoạt, Nháy nút lệnh để thiết lập chế độ tính toán chính xác và nhập đối tượng toánhọc

Bước 2: Từ cửa sổ CAS gõ lệnh

a:=1 và ấn Enter

Bước 3: Nháy chuột lên nút tròn

trắng cạnh đối tượng a để hiển thịđối tượng này trên vùng làm việc.Đối tượng a có thể thay đổi giá trị, thuộc tính

Bước 4: Nhập tiếp từ dòng lệnh

của cửa sổ CAS: a^3 Kết quả được thể hiện ngay trên dòng lệnh

*Hoạt động 3: Tìm hiểu tính toán với số tự nhiên (18’)

- GV: nêu 2 cách: các bước và làm mẫu

Cách 1:

3 Tính toán với số tự nhiên Cách 1: Sử dụng nút lệnh

- Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS một số tự nhiên

- Sau đó ấn vào nút lệnh

- Kết quả hiện ra là phân tích số

đó ra thừa số nguyên tố

Trang 26

Nội dung

Cách 2:

- Học sinh chú ý quan sát, lắng nghe

- GV: trình chiếu danh sách tên một số hàm

- HS: thực hành

Cách 2: Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm

Cú pháp:

<Tên hàm>[<tham số 1>,<tham

số 2>…<tham số k>]

Một số hàm tính toán trực tiếp với các số tự nhiên: SGK - 55

Ví dụ: Nhập hàm từ cửa sổ CAS: PhânTíchRaThừaSố[20]

Trang 27

BÀI 8 HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA (t2)

I.Mục tiêu

- Kiến thức:

+ Học sinh biết dùng máy tính để tìm hiểu thêm về thế giơi xung quanh ngoài bộmôn tin học

Biết cách sử dụng phần mềm HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA

* Đặt vấn đề vào bài: (1’) Trong quá trình chúng ta học toán thì máy tính bỏ túi

đã trở nên rất quen thuộc Tuy nhiên, nó không thể thực hiện vẽ hình học, vẽ đồ thị vậy hôm nay chúng ta hãy cùng nghiên cứu một phần mềm hỗ trợ chúng ta trong quá trình học toán

3 Bài mới:

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu tính toán với phân số (10’)

- GV: hướng dẫn cho học sinh tính toán với phân số

trên phần mềm

- HS: chú ý quan sát

4 Tính toán với phân số

Nhập trực tiếp các biểu thức tính toán trên cửa sổ CAS dùng các phép tính:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng (10’)

- GV: hướng dẫn cho học sinh vẽ điểm, đoạn thẳng,

tia, đường thẳng trên phần mềm

Cách vẽ điểm:

5 Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng

- Nhấn chuột lên vùng làm việc để

vẽ một điểm mới.

Ghi chú: Khi ta nhả nút trái chuột

ra, tọa độ điểm sẽ được cố định.

Trang 28

* Vẽ đoạn thẳng:

- Gv: Hướng dẫn học sinh cách vẽ đường thẳng, tia

bằng cách chọn tương tự như vẽ đoạn thẳng.

- HS: chú ý quan sát, lắng nghe

- Bằng cách nhấp chuột lên đoạn thẳng , đường thẳng , tia

ta sẽ vẽ các đoạn thẳng, đường thẳng, tia Nhấp lên nơi giao nhau của 2 đối tượng sẽ tạo giao điểm của 2 đối tương này

* Hoạt động 3: Tìm hiểu một số lệnh khác (18’)

- GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu một số lệnh khác

- Lưu tệp và tạo mới:

Tạo mới Lưu tệp

- Ẩn, hiện, thay đổi tên và xóa đối tượng

Trang 29

- Làm các bài tập.

*****************************************

Biết cách sử dụng phần mềm HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA

II.Phương pháp:

1 Thực hành

2 Vấn đáp

III.Chuẩn bị:

3.Gợi ý ứng dụng CNTT: phần mềm GEOGEBRA

IV Tổ chức các hoạt động học tập

* Đặt vấn đề vào bài: (1’) Trong quá trình chúng ta học toán thì máy tính bỏ túi

đã trở nên rất quen thuộc Tuy nhiên, nó không thể thực hiện vẽ hình học, vẽ đồ thị vậy hôm nay chúng ta hãy cùng nghiên cứu một phần mềm hỗ trợ chúng ta trong quá trình học toán

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành (30’)

- HS: làm thực hành.

- GV: Quan sát học sinh làm bài Học sinh nào làm sai

giáo viên nhắc nhở và hướng dẫn.

Trang 30

Vẽ đa giỏc:

Khớch lệ cỏc em làm tốt

Hoạt động cho học sinh khỏ – giỏi (10’)

Gv: Hướng dẫn học sinh thờm một vài thủ thuật trong

Tiết 17: BÀI TẬP I.Mục tiờu

- Kiến thức: Hệ thống và tổng kết cỏc kiến thức ở chương I và II.

- Kỹ năng: Kiểm tra kiến thức cơ bản của HS về mỏy tớnh.

- Thái độ: Rốn tư duy sỏng tạo, tớnh cẩn thận cho học sinh, giỳp cho hs yờu thớch

mụn học

ễn lại cỏc kiến thức đó học tại chương I

1 Giỏo viờn: Giỏo ỏn ,cỏc dụng cụ minh hoạ,…

2 Học sinh: Xem lại bài và cỏc tài liệu cú liờn quan (nếu cú).

III Tổ chức cỏc hoạt động học tập

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: 1 Thụng tin và tin học (5’)

? Thụng tin là gỡ

1 Thụng tin và tin học Hoạt động 2: 2 Thụng tin và biểu diễn thụng tin 2 Thụng tin và biểu diễn

Trang 31

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG

? Có những dạng thông tin cơ bản nào? Cho VD

- HS: Có 3 dạng thông tin cơ bản: Văn bản, âm

thanh và hình ảnh

thông tin

- Có 3 dạng thông tin cơ bản: Văn bản, âm thanh và hình ảnh.

+ Khả năng tính toán nhanh

+ Tính toán với độ chính xác cao

+ Khả năng lưu trữ lớn

+ Khả năng làm việc không mệt mỏi

? Những việc mà hiện tại máy tính vẫn chưa thể làm

được

- HS: Những việc mà hiện tại máy tính vẫn chưa thể

làm được: VD: Phân biệt mùi vị, cảm giác,…

4 Củng cố: (4’)

- Cho HS tự ôn tập lại kiến thức

5 Dặn dò: (1’)

Trang 32

Tiết 18: BÀI TẬP I.Mục tiờu

- Kiến thức: Hệ thống và tổng kết cỏc kiến thức ở chương I và II.

- Kỹ năng: Kiểm tra kiến thức cơ bản của HS về mỏy tớnh.

- Thái độ: Rốn tư duy sỏng tạo, tớnh cẩn thận cho học sinh, giỳp cho hs yờu thớch

mụn học

ễn lại cỏc kiến thức đó học tại chương I

1 Giỏo viờn: Giỏo ỏn ,cỏc dụng cụ minh hoạ,…

2 Học sinh: Xem lại bài và cỏc tài liệu cú liờn quan (nếu cú).

III Tổ chức cỏc hoạt động học tập

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ.

3 Bài mới:

Hoạt động 4: 4 Mỏy tớnh và phần mềm mỏy tớnh

(14’)

? Cấu trỳc chung của mỏy tớnh điện tử gồm những

khối chức năng nào

- HS: Cấu trỳc chung của mỏy tớnh điện tử gồm 3

khối chức năng: Bộ xử lý trung tõm, bộ nhớ và cỏc

thiết bị vào/ra

? Bộ xử lý trung tõm là gỡ

- HS: Bộ xử lớ trung tõm (CPU) là bộ nóo của mỏy

tớnh CPU thực hiện cỏc chức năng tớnh toỏn, điều

4 Mỏy tớnh và phần mềm mỏy tớnh

- Chương trỡnh là tập hợp cỏc cõu lệnh, mỗi cõu lệnh hướng dẫn một thao tỏc cụ thể cần thực hiện.

: Bộ xử lý trung tõm, bộ nhớ và cỏc thiết bị vào/ra.

- Bộ xử lớ trung tõm (CPU) là bộ nóo của mỏy tớnh CPU thực

Trang 33

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG

khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo

- HS: Có 2 loại bộ nhớ: Bộ nhớ trong (RAM và

ROM) và bộ nhớ ngoài (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa

CD, USB,…)

- HS: Có 2 loại phần mềm: Phần mềm hệ thống và

phần mềm ứng dụng

- Thiết bị vào/ra là thiết bị giúp máy tính trao đổi

thông tin với bên ngoài Gồm 2 loại: Thiết bị nhập

dữ liệu như bàn phím, chuột,… và thiết bị xuất dữ

liệu như màn hình, máy in,…

- Có 2 loại phần mềm: Phần mềm hệ thống và phần

mềm ứng dụng.

hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình.

- Bộ nhớ là nơi lưu các chương trình và dữ liệu.

- Có 2 loại bộ nhớ: Bộ nhớ trong (RAM và ROM) và bộ nhớ ngoài (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, USB,…).

- Đơn vị chính dùng để đo dung lượng bộ nhớ là: byte

Hoạt động 5: 5 Luyện tập chuột (5’)

+ Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên

mặt phẳng (không nhấn bất cứ nút chuột nào)

+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột và thả

+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút trái chuột, di

chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc

thao tác

5 Luyện tập chuột

-

Trang 34

- Nhắc lại nội dung kiến thức vừa học.

CHƯƠNG III: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết 15: BÀI 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH

I.Mục tiêu

1 Kiến thức:

+ Học sinh hiểu được sự cần thiết máy cần phải có hệ điều hành

+ Nắm được những vấn đề cơ bản cách quản lý của hệ điều hành đối với phầncứng, phần mềm trong máy tính

2 Kĩ năng: Qua hệ điều hành Windows HS hiểu được những khái niệm về tập tin, thư

mục, đường dẫn và những thao tác liên quan đến tạo, xoá, xem…các thư mục, tập tin

3 Thái độ: Nghiêm túc trong việc sử dụng hệ điều hành và bảo vệ hệ điều hành.

Biết được sự cần thiết của hệ điều hành

2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiều Vai trò của hệ thống

điều khiển (17’)

GV: Trong bài học gõ mười ngón các em có khi

nào nghĩ rằng: tại sao máy tính nó biết ta gõ vào

chữ gì không? đúng hay sai Nếu khi chưa mở

máy tính em thử rút dây nối giữa máy tính và

bàn phím rồi bật máy tính lên em sẽ thấy máy

không hoạt động như bình thường và dừng lại ở

một màn hình màu đen, không có biểu tượng gì

mà chỉ có mấy dòng chữ thông báo Tại sao lại

Trang 35

GV: yêu cầu học sinh đọc “quan sát 1” ở sách

giáo khoa, sau đó cho vài học sinh nhận xét

HS: - Xe và người đi bộ đi lại không có trật tự

GV: Cho HS đọc “quan sát 2” ở SGK, sau đó

cho vài học sinh nhận xét

HS: - Học sinh không biết học môn gì, giờ nào

nên không chủ động được việc học tập

- Mọi chuyện sẽ hỗn loạn: Mỗi ngày đến trường

HS lại phải mang theo tất cả sách vở của tất cả

chức việc quản lý, điều phối các bộ phận chức

năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một

cách nhịp nhàng và chính xác.)

? HS: (Loa, màn hình, máy in )

? Em có thể kể thêm một vài thiết bị bên trong

máy tính mà em biết

HS: (ROM, RAM, ổ đĩa cứng )

GV: Có thể minh hoạ bằng máy chiếu – nếu có

giao thông trên đường phố

* Quan sát H3.3:

- Nề nếp học tập của học sinh khikhông có thời khoá biểu

- Nề nếp học tập của học sinh khi

có thời khoá biểu

Cái gì điều khiển máy tính? (20’)

* Hệ điều hành thực hiện điềukhiển:

1 Các thiết bị phần cứng: là cácthiết bị mà em có thể nhìn thấy vàđược lắp ráp thành máy tính hoànchỉnh

2 Các thiết bị lưu trữ dung tin: Làcác thiết bị dung để lưu trữ dung tin

và dữ liệu trong máy tính bao gồm

cả đĩa cứng, đĩa mềm…

3 Các chương trình phần mềm: Làcác chương trình được cài đặt trênmáy do hệ điều hành quản lý

Hoạt động cho học sinh khá giỏi (10’)

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	3,75 MB