de thi tuyen HSG cap truongK45 2012

Thương cuộc đời chung, thương cỏ hoa.. Dòng sông quê hương mang nặng phù sa hay tấm lòng của Bác lúc nào cũng chan chứa tình yêu thương dành cho mỗi chúng ta? Bác chia sẻ tình thương c[r]

PHÒNG GD-ĐT GIAO THỦY GIAO LƯU OLYMPIC CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC GIAO THANH Năm học 2011- 2012

Câu 1 Phân số 5

8 viết dưới dạng số thập phân là:

A 8,5 B 1,6 C 5,8 D 0, 16Câu 2 Hỗn số 2 45 viết dưới dạng phân số là:

Câu 6 Thể tích của một hình lập phương có cạnh 7 dm là:

Anh Nam đi từ nhà lên thị xã bằng xe đạp hết 2 giờ 15 phút với vận tốc

12 km/giờ Lúc về cũng trên đoạn đường đó, anh đi bằng ô tô nên chỉ mất 30 phút.Tính vận tốc của ô tô?

b) So sánh diện tích tam giác BMI với diện tích tam giác CNI

c) Tính diện tích tam giác ABC, biết diện tích tứ giác AMIN bằng 90cm2

§¸p ¸n to¸n

PhÇn I: Tr¾c nghiÖm ( 8 ®iÓm)

Học sinh chọn phơng án đúng ghi vào tờ giấy thi, mỗi câu đúng cho 1 điểm.

Phần iI: Tự luận (12 điểm)

Bài 1 ( 4 điểm) Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất:

* Tớnh đỳng biểu thức A cho 2 điểm (Mỗi bớc tính đúng cho 0,5 điểm)

B =

2 11

Hai tam giác ABN và ACM có diện tích bằng nhau và

có phần chung là tứ giác AMIN nên SBMI = SCNI

1đ

Câu c: ( 2 điểm)

3SABC

Vậy SABC = 1803 = 540 (cm2)

0,5 đ

Học sinh cú cỏch giải khỏc mà đỳng vẫn cho điểm tối đa.

PHềNG GD-ĐT GIAO THỦY GIAO LƯU OLYMPIC CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC GIAO THANH Năm học 2011- 2012

MễN: TIẾNG VIỆT LỚP 5

(Thời gian làm bài: 60 phút không kể thời gian giao đề)

Đề thi gồm: 02 trang

I.phần trắc nghiệm khách quan ( 6 điểm ) Đọc thầm đoạn văn sau, chọn đỏp ỏn đỳng cho mỗi cõu hỏi dưới đõy và ghi chữ cỏi đứng trước đỏp ỏn đú (A hoặc B, hoặc C) vào bài thi.

“Tảng sáng, vòm trời cao xanh mênh mông Gió từ trên đỉnh núi tràn xuống mát rượi Khoảng trời sau dãy núi phía đông ửng đỏ Những tia nắng đầu tiên hắt chéo qua thung lũng, trải trên đỉnh núi phía tây những vệt sáng màu lá mạ tươi tắn Ven rừng, rải rác những cây lim đã trổ hoa vàng, những cây vải thiều đỏ ối những quả…”

Câu 1 Trong đoạn văn trên, tác giả miêu tả cảnh gì?

A Cảnh thung lũng lúc mặt trời mới mọc

B Cảnh thung lũng lúc giữa buổi sáng

Câu 4 Trong đoạn văn có:

A 2 câu đơn, 3 câu ghép

B 3 câu đơn, 2 câu ghép

C 4 câu đơn, 1 câu ghép

Câu 5 Chủ ngữ trong câu văn:“ Khoảng trời sau dãy núi phía đông ửng đỏ.” là:

A Khoảng trời

B Khoảng trời sau dãy núi

C Khoảng trời sau dãy núi phía đông

Câu 6 Trong đoạn văn có sử dụng:

A 3 từ láy

B 4 từ láy

C 5 từ lỏy.

II PHẦN TỰ LUẬN (14 điểm).

Cõu 1 (4 điểm) Trong bài thơ : Theo chõn Bỏc, nhà thơ Tố Hữu viết:

ễi lũng Bỏc vậy cứ thương taThương cuộc đời chung, thương cỏ hoa

Chỉ biết quờn mỡnh cho hết thảyNhư dũng sụng chảy, nặng phự sa

Đoạn thơ cú hỡnh ảnh nào đẹp, gõy xỳc động nhất đối với em? Vỡ sao?

Cõu 2: (10 điểm)

Sau những ngày đông giá rét, sáng nay nắng hồng bừng lên ấm áp, các cành cây

lấm tấm chồi non Hãy tả lại cảnh sắc quê hơng em trong buổi sáng đầu xuân ấy!

Chọnphươngỏnđỳ

ng

1, Yêu cầu về nội dung :

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật so sỏnh, hình ảnh làm lên vẻ đẹp của đoạn thơ đó là hình

ảnh: dũng sụng chảy, nặng phự sa núi nờn tấm lũng yờu thương, quờn mỡnh của Bỏc đối

với mọi người

2, Yêu cầu về hình thức:

Đoạn văn viết đủ 3 phần mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, các ý văn logíc sử dụng các từ ngữ gợi cảm núi lờn tấm lũng yờu thương, quờn mỡnh của Bỏc đối với mọi người Các câuvăn viết đúng ngữ pháp, không mắc lỗi chính tả, chữ đẹp

3, Gợi ý:

- Hình ảnh: " dũng sụng chảy, nặng phự sa” là hỡnh ảnh đẹp và gõy xỳc động nhất vỡ nú

được dựng để so sỏnh với tấm lũng yờu thương, quờn mỡnh của Bỏc Dũng sụng quờ hương mang nặng phự sa hay tấm lũng của Bỏc lỳc nào cũng chan chứa tỡnh yờu thương dành cho mỗi chỳng ta? Bỏc chia sẻ tỡnh thương cho tất cả mọi người mà chẳng hề nghĩ đến riờng mỡnh Dũng sụng cũng vậy, cứ chảy mói, chảy mói, đem đến cho đụi bờ những hạt phự sa đỏ hồng để làm lờn hạt gạo, làm nờn cuộc sống ấm no hạnh phỳc Chớnh vỡ vậy, hỡnh ảnh Bỏc Hồ luụn sống mói trong lũng dõn tộc Việt Nam, cũng như dũng sụng quờ hương ta muụn đời đẹp mói trờn đất nước Việt Nam yờu dấu

Điểm 1: Bài văn viết có ý đúng theo gợi ý trên, song bố cục cha chặt chẽ, nội dung viết sơ

sài cha nêu bật đợc các hình ảnh, biện pháp nghệ thuật núi nờn tấm lũng yờu thương, quờnmỡnh của Bỏc đối với mọi người ý văn lủng củng chua logic, chữ xấu mắc nhiều lỗi chính tả, câu

Câu 2 (10 điểm)

1, Thể loại: Văn tả cảnh

2, Yêu cầu về nội dung:

- Tả cảnh sắc quê hơng vào một buổi sáng đầu xuân có nắng hồng ấm áp, tả theo thứ tự thời gian, không gian

- Bài viết tả cảnh buổi sáng đầu xuân của quê hơng cần tả nổi bật tiết trời ấm áp Khi xuân

đến, cảnh vật bừng lên trong sắc xuân, cây cối đâm chồi nảy lộc, các loại hoa thi nhau

đua nở khoe sắc hơng, cảnh vật bừng lên nh reo vui đón chào mùa xuân

- Tả cảnh làng quê qua các hình ảnh: Dòng sông, con đờng, cánh đồng, cây cối, chim chóc

Bài viết giàu từ ngũ hình ảnh, kết hợp sử dụng các biện pháp nghệ thuật, các từ tợng hình, tợng thanh, từ láy gợi tả để tả lại cảnh buổi sáng đầu xuân trên quê hơng

3, Bố cục: Bài văn viết thể hiện rõ 3 phần : Mở bài, thân bài, kết luận Các ý văn logic sử

dụng các loại câu biểu lộ cảm xúc của mình khi tả về mùa xuân

4, Biểu điểm:

Điểm 10: Bài vă viết thể hiện đợc yêu cầu trên

Điểm 9: Bài văn viết theo thể loại văn tả, các ý văn sắp xếp logic thể hiện đợc nội dung

gợi ý trên, song đôi chỗ còn mắc lỗi về cách sử dụng từ ngữ, sai từ 2-3 lỗi chính tả

Điểm 7-8: Bài văn viết gợi tả cảnh sắc quê hơng vào buổi sáng đầu xuân có nắng hồng ấm

áp, biết lồng cảm xúc, chọn lọc những cảnh nổi bật trên quê hơng để tả, bài viết giàu từ ngữ, hình ảnh, sử dụng các biện pháp nghệ thuật để tả làm cho bài văn sinh động hấp dẫn,các ý văn logic bố cục chặt chẽ không mắc quá 4 lỗi chính tả, cách dùng từ

Điểm 4-5: Bài văn tả cảnh sắc mùa xuân trên quê hơng theo yêu cầu của đề bài, đảm bảo

các ý trên, song các ý văn chua logic, đôi chỗ mang tính liệt kê, lời văn cha sinh động,

ch-a biết lồng cảm xúc củch-a mình khi ngắm cảnh mùch-a xuân, bài viết mắc 5-6 lỗi chính tả hoặccách viết câu, cách sử dụng từ ngữ

Điểm 3-4: Bài văn tả cảnh mùa xuân còn chung chung, cha biết chọn cảnh đẹp để tả, cha

làm nổi bật cảnh sắc quê hơng vào buổi sáng đầu xuân, tả còn liệt kê, các sự vật thiếu từ ngữ gọi cảm chua biết lồng cảm xúc của mình khi tả mùa xuân, ý văn lủng củng, bố cục chua chặt chẽ, mắc từ 5-6 lỗi chính tả, câu, cách dùng từ

Điểm 1-2: Bài văn viết sơ sài, các ý văn lủng củng, cha bám sát yêu cầu của đề bài, tả

cảnh sắc quê hơng cha chú ý đến thời gian, lời văn thiếu từ ngữ, hình ảnh, tả mang tính liệt kê thiên về văn kể, cha biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật chữ viết xấu, mắc nhiều lỗi

PHềNG GD-ĐT GIAO THỦY GIAO LƯU OLYMPIC CẤP TRƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC GIAO THANH Năm học 2011- 2012

Cõu 1 Giỏ trị của biểu thức: (m + n) x p biết m = 30 ; n = 40 ; p = 8 là:

A 350 B 78 C 560 D 56

Câu 2 Hai số có tổng và hiệu là: 42 và 18 Vậy hai số đó là:

Bài 2: ( 2 điểm ) So sánh hai biểu thức A và B biết:

A = 2004 x 2006

B = 2008 x 2002

Bài 3: ( 3 điểm) Một cửa hàng có 2 loại gạo tẻ và gạo nếp Số kg gạo nếp bằng 2/7 số kg

gạo tẻ Hỏi mỗi loại gạo có bao nhiêu kg, biết rằng nếu bán đi 15 kg gạo nếp và 100 kggạo tẻ thì số gạo còn lại của hai loại bằng nhau?

Bài 4: ( 3 điểm) Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài gấp 3 lần chiều rộng Nếu

tăng chiều rộng thêm 3m thì diện tích mảnh vườn tăng thêm 108 m2.Tính diện tích banđầu của mảnh vườn?

B = 2006 x 2002 + 2 x 2002Vỡ: 2002 x 2006 = 2002 x 2006và: 2 x 2006 > 2 x 2002 0,5đNờn: 2002 x 2006 + 2 x 2006 < 2006 x 2002 + 2 x 2002

Hay A > B

Bài 3 ( 3 điểm):

- Tớnh được đỳng số kg gạo tẻ hơn gạo nếp cho 0,5đ

- Tớnh được đỳng số kg gạo mỗi loại cho 1đ

MễN: TIẾNG VIỆT LỚP 4

(Thời gian làm bài: 60 phút không kể thời gian giao đề)

Đề thi gồm: 02 trang

I.phần trắc nghiệm khách quan ( 6 điểm ) Chọn đỏp ỏn đỳng cho mỗi cõu hỏi dưới đõy và ghi chữ cỏi đứng trước đỏp ỏn đú (A hoặc B, hoặc C) vào bài thi.

Cõu 1 Từ ngữ nào trỏi nghĩa với từ “đoàn kết”?

A Hoà bỡnh

B Chia rẽ

C Thương yờu

Câu 2 Tác giả dùng biện pháp gì để tả tre Việt Nam trong hai câu thơ sau:

“Lưng trần phơi nắng phới sương

Có manh áo cộc tre nhường cho con.”?

A So sánh

B Nhân hoá

C Cả hai ý trên

Câu 3 Dòng nào dưới đây chỉ gồm từ láy?

A Háo hức, cheo leo, mênh mông, chầm chậm

B Háo hức, cheo leo, chim chóc, mênh mông, chầm chậm

C Tươi tốt, monh manh, cheo leo, se sẽ

Câu 4. Trong câu : “Bình minh của hoa phượng là màu đỏ còn non, nếu có mưa lại càng tươi dịu’’ có mấy tính từ?

A Có 2 tính từ : đỏ, tươi dịu

B Có 1 tính từ : đỏ

C Có 3 tính từ : đỏ, non, tươi dịu

C©u 5: Trong câu văn: “Một người ăn xin già lọm khọm đứng ngay trước mặt tôi.”

B bóng những nhịp cầu sắt uốn cong

C trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt

II PHẦN TỰ LUẬN (14 điểm).

Câu 1 (4 điểm) Trong bài thơ: Lũy tre của nhà thơ Nguyễn Công Dương có đoạn:

“ Mỗi sớm mai thức dậyLũy tre xanh rì ràoNgọn tre cong gọng vóKéo mặt trời lên cao”

Trong đoạn thơ trên, em thích nhất hình ảnh thơ nào? Nói rõ vì sao em thích?

Câu 2: (10 điểm) Tả một đồ dùng học tập đã gắn bó với em nhiều kỉ niệm sâu sắc?

g

1, Yªu cÇu vÒ néi dung :

ChØ ra biÖn ph¸p nghÖ thuËt so sánh, nhân hoá và hình ảnh gây ấn tượng mạnh chongười đọc, thể hiện sự liên tưởng, tưởng tượng độc đáo của tác giả là hình ảnh: “Ngọn trecong gọng vó, kéo mặt trời lên cao” Qua đó gîi tả vẻ đẹp sống động của lũy tre vào buổisớm mai

Các sự vật: ngọn tre-gọng vó-mặt trời vốn dĩ không liên quan tới nhau Nhưng qua

liên tưởng, tưởng tượng của tác giả thể hiện trong hai dòng thơ trên, các sự vật này dường

như có sự liên hệ với nhau: ngọn tre cong cong như cái gọng vó, cái gọng vó lại đang kéo mặt trời lên cao Cảnh vật như hoà quyện vào nhau, tạo nên sự sống động cho hình

ảnh thơ

4, BiÓu ®iÓm:

§iÓm 4: Nh gîi ý trªn

Điểm 3: Bài viết nêu đơc các ý trên, song đôi chỗ các ý văn cha logic mắc từ 1-2 lỗi chính

tả, về cách dùng từ câu

Điểm 2: Nêu đợc nội dung gợi ý trên, song các ý văn cha logic mắc từ 3-4 lỗi chính tả, về

cách dùng từ câu

Điểm 1: Bài văn viết có ý đúng theo gợi ý trên, song bố cục cha chặt chẽ, nội dung viết sơ

sài cha nêu bật đợc các hình ảnh, biện pháp nghệ thuật núi nờn vẻ đẹp của lũy tre vàobuổi sớm, cảnh vật như hoà quyện vào nhau, tạo nờn sự sống động cho hỡnh ảnh thơ ývăn lủng củng chưa logic, chữ xấu mắc nhiều lỗi chính tả, câu

Câu 2 (10 điểm)

1, Thể loại: Văn tả đồ vật.

2, Yêu cầu về nội dung:

- Tả được bao quỏt sau đú đến cỏc chi tiết của một đồ dựng học tập

- Bài viết tả được hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc, chất liệu, những đặc điểm nổi bật của cỏc bộ phận cấu tạo lờn đồ dựng học tập đú Đồng thời nờu được tỏc dụng, lợi ớch, kể được những kỉ niệm sõu sắc của mỡnh đối với đồ dựng học tập đú

- Bài viết giàu từ ngữ hình ảnh, kết hợp sử dụng các biện pháp nghệ thuật, các từ tợnghình, tợng thanh, từ láy gợi tả để tả lại một đồ dựng học tập

3, Bố cục: Bài văn viết thể hiện rõ 3 phần : Mở bài, thân bài, kết luận Các ý văn logic , tả

được đầy đủ chi tiết thể hiện rừ được đặc điểm đặc trưng một đồ dựng học tập, sử dụngcác loại câu biểu lộ tỡnh cảm của mình khi tả về một đồ dựng học tập nào đú

4, Biểu điểm:

Điểm 10: Bài vă viết thể hiện đợc yêu cầu trên

Điểm 9: Bài văn viết theo thể loại văn tả, các ý văn sắp xếp logic thể hiện đợc nội dung

gợi ý trên, song đôi chỗ còn mắc lỗi về cách sử dụng từ ngữ, sai từ 2-3 lỗi chính tả

Điểm 7-8: Bài văn viết gợi tả hỡnh dỏng, màu sắc, chất liệu, những đặc điểm nổi bật của

cỏc bộ phận cấu tạo lờn đồ dựng học tập, biết lồng cảm xúc, chọn lọc những đặc điểm nổicủa đồ dựng học tập để tả, bài viết giàu từ ngữ, hình ảnh, sử dụng các biện pháp nghệ thuật để tả làm cho bài văn sinh động hấp dẫn, các ý văn logic bố cục chặt chẽ không mắc

quá 4 lỗi chính tả, cách dùng từ , chưa kể được những kỉ niệm của mỡnh đối với đồ dựng học tập đú.

Điểm 5-6: Bài văn tả đồ dựng học tập theo yêu cầu của đề bài, đảm bảo các ý trên, song

các ý văn chưa logic, đôi chỗ mang tính liệt kê, chưa kể được những kỉ niệm của mỡnh đối với đồ dựng học tập đú, lời văn cha sinh động, cha biết lồng tỡnh cảm của mình khi

tả, chưa kể được những kỉ niệm của mỡnh đối với đồ dựng học tập đú, bài viết mắc 5-6 lỗichính tả hoặc cách viết câu, cách sử dụng từ ngữ

Điểm 3-4: Bài văn tả đồ dựng học tập còn chung chung, cha biết chọn đặc điểm nổi bật,

riờng biệt để tả, tả còn liệt kê, thiếu từ ngữ gợi tả, gợi cảm chưa biết lồng cảm xúc của mình khi tả , ý văn lủng củng, bố cục chưa chặt chẽ, mắc từ 5-6 lỗi chính tả, câu, cách dùng từ

Điểm 1-2: Bài văn viết sơ sài, các ý văn lủng củng, cha bám sát yêu cầu của đề bài, tả, đồ

dựng học tập cũn chung chung, lời văn thiếu từ ngữ, hình ảnh, tả mang tính liệt kê thiên

về văn kể, cha biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật chữ viết xấu, mắc nhiều lỗi

II/ PHẦN II: TỰ LUẬN ( 12 điểm )

Bài 1: Cho biểu thức A = 13,8 : ( 5,6 - x )

a) Tính giá trị của biểu thức A khi x = 4,91

b) Tìm giá trị của x khi A = 4

Bài 2: Một tủ sách có 3 ngăn chứa tất cả là 200 quyển Số sách ngăn thứ nhất nhiều hơn

ngăn thứ 2 là 12 quyển Nếu chuyển 4 quyển từ ngăn thứ 2 sang ngăn thứ 3 thì số sách

ngăn thứ 3 sẽ chiếm 52 tổng số sách Hỏi lúc đầu mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách?

Bài 3: Cho tam giác ABC Trên BC lấy điểm M sao cho BM = MC Nối A

với M, trên AM lấy điểm D sao cho AD = 2 x MD Nối BD kéo dài cắt AC

HS làm đúng mỗi phần cho 1,5 điểm

a) Thay x = 4,91 vào biểu thức A ta có :

A = 13,8 : (5,6 – 4,91) ( cho 0,5 đ )

A = 13,8 : 0,69 (cho 0,5 đ )

b) 13,8 : (5,6 - x ) = 4 ( cho 0,25 đ )

5,6 – x = 13,8 : 4 ( cho 0,5 đ ) 5,6 – x = 3,45 ( cho 0,25 đ )

124 – 68 = 56 (quyển) ( cho 0,5đ ) ĐS: ngăn 1: 68 quyển

ngăn 2: 56 quyển ( cho 0,5đ ) ngăn 3: 76 quyển

Ta có: SBMD = S DMC (v ì BM = MC và chung đường cao hạ từ D xuống BC) ( cho 0,5 đ)

SABD = 2 x SBDM ở câu a ( cho 0,5đ)

=> SABD = SBDC ( cho 0,5đ )

Hai tam giác ABD và BDC có chung đáy BD đường cao hạ từ A xuống BD bằng đường cao hạ từ C xuống BD (cho 0,75đ)

SABN = SBNC vì chung đáy BN, đường cao hạ từ A xuống BN bằng đường cao hạ

từ B xuống AC => AN = NC (cho 0,75đ)

(Nếu học sinh giải cách khác đúng vẫn cho điểm)