LICH SU 8 TRON BO THEO CHUAN KTKN

BiÕt ®îc cuéc Khëi nghÜa Yªn ThÕ vµ phong trµo chèng Ph¸p cña ®ång bµo miÒn nói cuèi thÕ kØ XIX.. + Nguyªn nh©n bïng næ, diÔn biÕn, kÕt qu¶, nguyªn nh©n thÊt b¹i vµ ý nghÜa lÞch sö cña [r]

Ch ư ơng I : thời kì xác lập của chủ nghĩa t bản

( từ thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)

Tiết 1 - Bài 1 Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nhận biết đợc những chuyển biến lớn về kinh tế ,chính trị ,xã hội ở châu Âu trong các

thế kỉ XVI,XVII; mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lợng SX mới – TBCN với chế

độ PK, từ đó thấy đc cuộc ĐT giữa TS và Quí tộc PK tất yếu nổ ra

- Nhận biết đợc nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, tính chất của cách mạng Hà Lan giữathế kỉ XVI, cách mạng TS Anh thế kỉ XVII,sự hạn chế của CMTS Anh

- Hiểu các khái niệm cơ bản trong bài học( chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng t sản”)

* giới thiệu bài: 1p

GV nhắc lại những mâu thuẫn trong xã hội phong kiến Điều tất yếu cần thay đổicủa lịch sử-> cách mạng t sản đã nổ ra Vậy những cuộc cách mạng đầu tiên trên thế giới diễn ra nh thế nào? kết quả ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay

Hoạt động1: (20p) Tìm hiểu sự biến đổi

về kt xh Tây Âu; cách mạng Hà Lan

 Mục tiêu:

-HS nhận thức đợc sự biến đổi về k/tế->

sự ra đời nền SX T.B.C.N ở Tây Âu Chế

độ PK mâu thuẫn với g/c TS và các tầng

lớp nhân dân-> cách mạng bùng nổ

- HS giải thích được cách mạng Hà Lan

là cuộc cách mạng t sản đầu tiên trên thế

giới

- gv cho hs theo dõi sgk tr3 và cho biết

những sự kiện nào chứng tỏ nền sx mới ra

đời ở Tây Âu?

- hs theo dõi trả lời

I.Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây

Âu trong các thế kỉ XV- XVII Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI.

1 Một nền sản xuất mới ra đời

* Kinh tế:

- gv nhận xét,kết luận

- hs ghi

- GV nhấn mạnh: nền s/xuất mới ra đời

trong lòng XH PK đã suy yếu

- GVcung cấp thông tin về sự chuyến

biến của XH

- GV nêu câu hỏi: mâu thuẫn mới nào

nảy sinh? Và sẽ dẫn tới hệ quả gì?

- HS nhắc lại mâu thuẫn cơ bản của XH

PK và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét,kết luận :

GV cung cấp thông tin: Trước CM, lãnh

thổ Hà Lan thuộc 2 nước Bỉ và Hà

Lan,báy giờ gọi là Nê-đéc-lan (vùng đất

thấp" vì phần lớn đất đai ở đây thấp hơn

so với mực nớc biển

Cuối thế kỷ XVI, Nê-đéc-lan thuộc

áo,đến giữa thế XVI lại chịu sự thống trị

của vơng triều Tây Ban Nha

- GV nêu câu hỏi: Cuộc ĐT của nhân

dân Nê-đec-lan bùng nổ trong hoàn cảnh

nào?

- GV tờng thuật diễn biến chính cuộc đấu

tranh của nhân dân Nê-đéc-lan

- HS theo dõi và ghi tóm tắt

- GV nêu câu hỏi: Vì sao CM Hà Lan

được xem là cuộc CM TS đầu tiên trên

 Mục tiêu: - hs nhận thức đợc giữa

thế kỉ XVII CNTB Anh phát triển mạnh

mẽ; mâu thuẫn XH gay gắt dẫn đến cách

mạng bùng nổ; tiến trình cách mạng và ý

nghĩa lịch sử

- hs có kĩ năng phân tích

- GV cho HS theo dõi SGK đoạn "

trong sự Đông ấn Độ" và cho biết

những biểu hiện sự phát triển của CNTB

-> Đó là nền s/xuất T.B.C.N

* Xã hội:

- hình thành 2 g/c mới là TS và VS.(TS>< VS)

- chế độ phong kiến >< g/cấp TS và cáctầng lớp nhân dân -> cách mạng bùng nổ

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI

*Nguyên nhân: do sự thống trị của vơngquốc Tây Ban Nha

* Diễn biến: (sgk)

* Kết quả: năm 1684 nước cộng hòa HàLan thành lập

=> Cách mạng Hà Lan là cuộc cáchmạng tư sản đầu tiên trên thế giới

II Cách mạng t sản Anh thế kỉ XVII

1.Sự phát triển của CNTB ở Anh

*kinh tế:

- Sự phát triển các công trờng thủ công,

- GV cung cấp thông tin về hệ quả sự

phát triển của CNTB Anh

- hs giải thích: quý tộc mới là ai,họ có

vai trò gì trong xã hội Anh trớc cách

mạng?

( Là tầng lớp quý tộc phong kiến đã t sản

hoá, kinh doanh TBCN Là lực lợng quan

trọng lãnh đạo cách mạng TS Anh.)

- gv yêu cầu hs: Hãy vẽ sơ đồ các tầng

lớp trong xã hội Anh thế kỉ XVI?

- GV miêu tả quang cảnh xử tử vua Sác-lơ

I,nhấn mạnh ý nghĩa của sự kiện này: lần

đầu tiên ở châu âu phong kiến, quần

- Chế độ do vua đứng đầu mà vua không

có quyền hành tuyệt đối Bên cạnh vua

còn có cơ quan lập hiến điều hành xã hội

- gv nêu vấn đề: Vì sao nớc Anh từ chế

độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân

chủ lập hiến ?

-> Thực chất vẫn là chế độ TB song để

chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân,

bảo vệ quyền lợi của quý tộc và tư sản

- gv cho HS đọc SGK và cho biết kết

quả của cách mạng Anh thế kỉ VVII Em

hiểu nh thế nào về câu nói trên của

Mác ?

- HS thảo luận nhóm nhỏ theo bàn (3p)

- đại diện nhóm báo cáo k/quả

- gv kết luận

(+ Cuộc cách mạng do giai cấp t sản

lãnh đạo Quyền lợi cách mạng rơi vào

tay giai cấp t sản

+ Giai cấp TS và quý tộc mới thắng lợi đã

xác lập chế độ TBCN, sản xuất TBCN

phát triển và thoát khỏi sự thống trị của

chế độ phong kiến

GV hỏi: hãy cho biết sự hạn chế của

nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,

th-ơng mại, tài chính hình thành và hoạt

- 8/1642, cuộc nội chiến bùng nổ

- 1648, giai đoạn 1 của cuộc nội chiến chấm dứt

b Giai đoạn 2: ( 1649-1688)

- 30/1/1649, Sac-lơ I bị xử tử,nớc Anh trở thành nớc cộng hoà

- Quần chúng nhân dân tiếp tục đấu tranh, Crôm-oen thiết lập chế độ độc tài quân sự

- 12/1866, quốc hội đảo chính , chế độ quân chủ lập hiến ra đời

3

ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Anh giữa thế kỉ XVII

- Mở đờng cho cách mạng t sản phát triển mạnh mẽ Thoát khỏi ách thống trị của chế độ PK

- Đem lại thắng lợi cho giai cấp t sản và quý tộc mới

CMTS Anh? * Sự hạn chế của CMTS Anh.

Là 1 cuộc CM ko triệt để vì vẫn còn

“ngôi vua”,mặt khác CM chỉ đáp ứng

đ-ợc quyền lợi cho g/c TS và quí tộc mới,còn ND ko đợc hởng chút quyền lợi gì

4 Củng cố: 2p

- Nhắc lại nguyên nhân dẫn đến các cuộc cách mạng t sản

- Những giai đoạn cách mạng chính của CM Hà Lan, Anh

5 H ớng dẫn học bài : 2p

- Đọc lại vở ghi, sgk kết hợp với bài giảng của gv trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài

- Chuẩn bị bài mục III , theo câu hỏi SGK:

+ Thống kê 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

Ngày soạn: 16/8/2010

-Ngày giảng: 17+19/8/2010

Tiết2 - Bài 1 Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên

- Nắm đợc sự ra đời của Hợp chủng quốc Mĩ – nhà nớc t sản

- Giải thích đợc khái niệm: "thuộc địa"

2 Kiểm tra bài cũ

- Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, tính chất của cách mạng Hà Lan TK XVI?

- vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hòa lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài ( 1’)

- GV nhắc lại những cuộc cách mạng đã diễn ra trong các thế kỉ XVI,XVII ( CMTS HàLan và CMTS Anh) Tiết học hôm nay sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở châu

Mĩ Sau khi tìm hiểu,chúng ta sẽ so sánh xem các cuộc cách mạng này có gì giống vàkhác nhau.

Hoạt động : ( 37’) tìm hiểu Chiến tranh

giành độc lập của các thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ

* Mục tiêu: Hiểu đợc chiến tranh giành

độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

mang tính chất một cuộc CMTS

- Nắm đợc sự ra đời của Hợp chủng quốc

Mĩ – nhà nớc t sản Giải thích đợc khái

niệm: "thuộc địa"

-hs có kĩ năng tờng thuật diễn biến sự

kiện trên lợc đồ

- GV treo lược đồ , giới thiệu khái quát

và yêu cầu hs xác định vị trí 13 thuộc địa

của Anh ở Bắc Mĩ

- GV miêu tả về điều kiện tự nhiên của

vùng đất này->tích hợp gd bv mt ->

cung cấp thông tin về sự xâm nhập và

thành lập thuộc địa của Anh

- hs nghe, ghi và giải thích khái niệm

"thuộc địa"?

- GV cho HS theo dõi SGK đoạn " Kinh

tế thực dân Anh" và cho biết vì sao

nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu

tranh chống thực dân Anh?

- hs theo dõi trả lời

- gv nhận xét,kết luận

- GV gợi ý HS phân tích: vì sao thực dân

Anh kìm hãm sự p/triển kinh tế thuộc

địa? Cuộc đấu tranh của nhân dân thuộc

địa chống thực dân Anh nhằm mục đích

gì?

- hs trả lời

- GV nhận xét,kết luận và nhấn mạnh

nguyên nhân bùng nổ chiến tranh

( + Muốn k/tế thuộc địa gắn chặt và phụ

thuộc vào chính quốc để dễ cai trị và bóc

lột

+ Mục đích thoát khỏi sự thống trị của

thực dân Anh)

-GV cung cấp thông tin sự kiện nhân dân

Bô-xtơn nổi dậy và khẳng định nguyên

nhân trực tiếp nổ ra chiến tranh

2 Diễn biến cuộc chiến tranh

- Tháng 12-1773,nhân dân Bô-xtơn nổi dậy phản đối chế độ thuế

- Tháng 10-1774, Đại hội lục địa-> vua Anh không chấp nhận các đề nghị của thuộc địa

-GV treo lợc đồ, giới thiệu khái quát và

t-ờng thuật diễn biến chiến tranh

-hs theo dõi, ghi tóm tắt

-GV cung cấp thông tin về "Tuyên ngôn

Độc lập" ->gọi HS đọc đoạn chữ in nhỏ

và cho biết tính chất tiến bộ của bản

Tuyên ngôn Độc lập của Mĩ thể hiện ở

những điểm nào?

-hs trả lời

GV kết luận : Đề cao quyền con ngời ( tự

do, bình đẳng, hạnh phúc)->coi là bản

tuyên ngôn khai sinh ra nước Mĩ Với

tính chất tiến bộ của nó tuyên ngôn có ý

nghĩa to lớn đối với tiến trình cuộc đấu

tranh giành độc lập dân tộc vì đáp ứng

nguyện vọng của ND-> thúc đẩy cuộc

chiến tranh với những thắng lợi liên tiếp

của quân thuộc địa

-H: Chiến thắng Xa-ra-tô-ga có ý nghĩa

nh thế nào?

- hs trả lời

-GV kết luận và dẫn lời ND Mĩ: "

G.Oa-sinh-tơn là nhân vật số một trong chiến

tranh, trong hòa bình và trong trái tim

mọi ngời"

-GV sử dụng kĩ thuật dạy học" Khăn

trải bàn" (5p)

CĐ: Em hãy nhận xét vai trò của

G.Oa-sinh-tơn đối với cuộc chiến tranh giành

đl dt? Vì sao thủ đô nớc Mĩ lại lấy tên là

sửa lỗi sai cho HS

- GV cho HS theo dõiSGK-tr9 và cho

biết những kết quả lớn của chiến tranh

giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở

-GVH: ý nghĩa cuộc chiến tranh giành

độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- Tháng 4-1775 chiến tranh bùng nổ ( G.Oa-simh-tơn chỉ huy)

- 4/7/1776,bản tuyên ngôn độc lập đợc công bố nhng Anh ko chấp nhận và c/tranh vẫn tiếp diễn

- Tháng 10-1777, quân khởi nghĩa thắng trận lớn ở Xa-ra-tô-ga

-Năm 1783,Anh buộc phải kí Hiệp ớc Véc-xai

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắcmĩ

* ý nghĩa:

-Chiến tranh thực chất là một cuộc CM TS,nó đã thực hiện đợc 2 nhiệm vụ cùng 1 lúc là lật đổ đợc ach thống trị của thực dân

và mở đờng cho CNTB phát triển

- Là cuộc CM ko triệt để vì chỉ có g/c

TS ,chủ nô đợc hởng quyền lợi, còn ND ko

-hs theo dõi trả lời

-GV kết luận

(Gợi ý: mục tiêu cuộc chiến tranh là gì?

Ngoài việc thoát khỏi ách thuộc địa,

chiến tranh còn đem lại k/qủa gì?)

- hs dựa vào phần gợi ý để giải thích

- Bài mới: đọc và nghiên cứu SGK phần I,II bài 2:

I Mục tiêu

1 Kiến thức

-HS nhận biết đợc tình hình kinh tế và xã hội nước Pháp trớc cách mạng; nguyên nhândẫn đến cách mạng bùng nổ Việc chiếm ngục Ba-xti ( 14/7/1789)- mở đầu CM

HS hiểu về diễn biến chính,nhiệm vụ,ý nghĩa lịch sử của CM TS Pháp và giải thích đ

-ợc cuộc tấn công pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho thắng lợi của cách mạng TS Pháp

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu kết quả và ý nghĩa thắng lợi của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc

địa Anh ở Bắc Mĩ

3

b ài mới

* Giới thiệu bài: 2’

+ GV nêu vấn đề: khác với các cuộc cách mạng t sản Hà Lan, Anh , Mĩ mà các em đãhọc, thì cuộc cách mạng TS Pháp (1789-1794) đợc coi là đại cách mạng tư sản Tạisao? Chúng ta cùng tìm hiểu cuộc cách mạng này qua nguyên nhân, diễn biến và ýnghĩa của nó để giải quyết vấn đề đặt ra

- GV bổ sung, kết luận và treo bảng phụ "

sơ đồ sự phân hóa xã hội Pháp "-> HS đối

t sản nông dân các tầng lớp

ND khác

- Không có quyền gì

- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với

- GV hớng dẫn HS quan sát hình 5 và

hãy miêu tả tình cảnh ngời nông dân

trong XH Pháp bấy giờ.

( + nông dân chống cuốc: nông nghiệp

lạc hậu

+cõng trên lng quý tộc: sự bóc lột

+ túi có các tờ vay nợ lãi

+ chim, thỏ: đặc quyền của bọn quý

cấp, trong đẳng cấp 3 lại có nhiều giai

cấp; sự phân biệt giữa 3 đẳng cấp được

quy định trong công thức sau:

"Tăng lữ phục vụ nhà vua bằng những lời

cầu nguyện Quý tộc bằng lỡi kiếm

Đẳng cấp thứ 3 bằng của cải."

=> xh pháp phân chia làm hai trận tuyến

rõ rệt

- trận tuyến PK( Vua,Tăng lữ, Quý tộc),

hai đẳng cấp Quý tộc, Tăng lữ muốn duy

- H: Dựa vào những đoạn trích trên, em

hãy nêu vài nét về t tởng của

 Mục tiêu: - HS trình bày đợc nguyên

nhân trực tiếp và diễn biến của cuộc

CM

- gv cho HS đọc SGK và cho biết sự

khoảng hoảng của chế độ quân chủ

chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?

- GV treo tranh và tờng thuật cuộc tấn

công pháo đài Ba-xti

- hs theo dõi, ghi tóm tắt

- GV sử dụng kĩ thuật dạy học " khăn

trải bàn" (5p): Tại sao nói cuộc tấn

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng

- 5/5/1789, Hội nghị ba đẳng cấp đã khai

công pháo đài-nhà tù Ba-xti là ngày mở

đầu thắng lợi của cách mạng Pháp?

- các nhóm thảo luận, nhóm trởng báo

cáo kq

-gv nhận xét,kết luận: pháo đài là tợng

trng cho chế độ PK sừng sững hàng trăm

năm, nền quân chủ chuyên chế hà khắc

t-ởng nh bất di bất dịch Nhng khi pháo đài

sụp đổ có nghĩa là chế độ PK đã bị giáng

đòn quan trọng đầu tiên thắng lợi ở đây

đồng dân tộc-> Quốc hội lập hiến

- Quần chúng lao động và những người tsản tự vũ trang cho mình chống lại nhàvua

- 14/7, tấn công pháo đài - nhà tù Ba -xti -> mở đầu cho thắng lợi của CMTS Phápcuối thế kỉ XVIII

4

c ủng cố : 2p

- Nêu lại những kiến thức cơ bản của bài học

5 HD học bài: 2p

- Bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong sách bài tập

- Bài mới: đọc và ngiên cứu SGK phần III

+ Trả lời các câu hỏi trong các mục

-Ngày soạn: 23/8/2010

Ngày giảng: 24+26/8/2010

Tiết 4 - Bài 2 Cách mạng t sản Pháp cuối thế kỉ XVIII ( tiếp) I.Mục tiêu

1 Kiến thức

- HS nhận thức được những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua 3 giai

đoạn; vai trò của nhân dân trong việc đưa cách mạng phát triển và thắng lợi ý nghĩacủa cách mạng

2 Kiểm tra bài cũ: 5p

- Trình bày tình hình kinh tế chích trị nước Pháp trước cách mạng

- Cách mạng bùng nổ trong hoàn cảnh nào? Diễn biến ở giai đoạn đầu?

3

t ổ chức giờ học

* Giới thiệu bài: 1’

- gv kiểm tra bài cũ từ đó dẫn vào bài mới

*

Hoạt động : ( 35’) Tìm hiểu về sự phát III Sự phát triển của cách mạng.

triển của CM.

Mục tiêu: - hs nhận thức đợc sau thắng

lợi ngày 14-7 phái lập hiến nắm quyền;

hs nhận thức được chính quyền thuộc về

phái Gi-rông-đanh; những biện pháp của

chính quyền mới nhằm ổn định tình hình;

hiểu và đánh giá được ý nghĩa của cách

mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

+Tích chất tiến bộ của tuyên ngôn:tuyên

ngôn có lợi cho nhân dân, đề cao “Tự

do-Bình đẳng- Bác ái”- lần đầu tiên trong

lịch sử nước Pháp và thế giới- những

quyền này được văn bản hóa

+ Tích chất tư sản: khẳng định quyền t

hữu là thiêng liêng, bất khả xâm phạm

- GV cung cấp thông tin về sự thiết lập

chế độ quân chủ lập hiến

- HS giải thích khkái niệm" quân chủ lập

hiến"

- gv: Tuyên ngôn và Hiến pháp đã đem

lại quyền lợi cho tư sản để tỏ thái độ với

tư sản, vua đã có hành động

- gvh: Em có suy nghĩ gì về hành động

của vua Pháp? Hành động đó có gì

giống với hành động của một ông vua

trong lịch sử nước ta?

-gv cung cấp thông tin về kết quả khởi

nghĩa ngày 10-8-1792

- gv treo lược đồ và tường thuật diễn

biến chiến sự trên đất Pháp những năm

1792-1793

- hs quan sát nghe và ghi

- Căn cứ vào việc chuẩn bị bài ở nhà, em

có nhận xét gì về nền cộng hòa Pháp?

- hs nhận xét, Gv kết luận

1.Chế độ quân chủ lập hiến ( từ14/7/1789 đến ngày 10/8/1792)

- Cách mạng nhanh chóng lan rộng rakhắp nước->phái lập hiến của đại tư sảnnắm quyền

- Cuối tháng 8/1789, Quốc hội thông quaTuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền

- 9/1791, Hiến pháp được thông qua, xáclập chế độ quân chủ lập hiến

- 4/1772, liên minh áo- Phổ cùng bọnphản động trong nớc chống lại cáchmạng

- gv cung cấp thông tin kết quả khởi

nghĩa ngày 2-6-1793

- HS đọc phần chữ nhỏ SGK và nêu một

vài phẩm chất tốt đẹp của Rô- be- spie?

( Có tài hùng biện; tích cực bảo vệ quyền

lợi của nhân dân, không thể bị mua

chuộc.)

- gv cung cấp thông tin về những biện

pháp của chính quyền và nêu câu hỏi:

- gv cho HS theo dõi SGK đoạn "sau

chiến thắng kết thúc" và cho biết: vì

sao sau năm 1794 cách mạng t sản Pháp

không thể tiếp tục phát triển?

- hS theo dõi trả lời

- gv kết luận: các biện pháp của chính

quyền Gia-cô-banh đã động chạm đến

quyền lợi của t sản Chúng muốn ngăn

cản cách mạng tiếp tục phát triển-> đảo

*kết quả khởi nghĩa ngày 2-6-1793:

- Phái Gia- cô- banh nắm chính quyền

đứng đầu là Rô-be-spie

*Biện pháp:

- Chính quyền kiên quyết trừng trị bọn phản cách mạng và giải quyết các yêu cầu của nhân dân

- Quân đội cách mạng được tổ chức,

đánh bại liên minh chống Pháp 26/6/1794

- 27/7/1794, cách mạng tư sản Pháp kết thúc

4

ý nghĩa lịch sử của cách mạng t ư sản Pháp

1 Quân chủ chuyên chế 1- b a Đại t sản

2 Quân chủ lập hiến 2- a b Lu-i XVI

3 Chế độ cộng hòa 3- d c T sản vừa và nhỏ

4 Chuyên chính dân chủ

đ Tiểu t sản

5 H ớng dẫn học bài : 2p

- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài

- Bài mới: Đọc và nghiên cứu bài 3 phần I

+ So sánh h12,13 và nhận xét hiệu quả của máy kéo sợi Gien-ni

+ Quan sát lợc đồ h16,17 và nêu những biến đổi ở nớc Anh sau khi hoàn thành cách mạng công nghiệp

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm đợc một số phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình công nghiệp hóa ở các

n-ớc Âu- Mĩ từ giữa TK XVIII đến giữa TK XIX

- HS nhận thức đợc cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh: nội dung , hệ quả.( đã đanớc Anh từ nớc nông nghiệp trở thành nớc công nghiệp)

-Đánh giá đợc hệ quả kinh tế ,xã hội của CM công nghiệp

2 Kiểm tra bài cũ: 3p

- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của cách mạng

t sản Pháp?

- ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: ( 1’)

GV nêu vấn đề "đẩy mạnh sự phát triển của sx là con đờng tất yếu để các nớc tiếnlên chủ nghĩa t bản nhng phát triển bằng cách nào? tiến hành cách mạng công nghiệp

có giải quyết đợc vấn đề đó không?

- GV giới thiệu: Sau khi cách mạng thành

công đã đa nớc Anh lên C.N.T.B, sản xuất

phát triển, máy móc thô sơ đòi hỏi phải có

sự phát minh cải tiến Ngành dệt là ngành

sản xuất chủ yếu nên đợc cải tiến đầu tiên

- HS quan sát hình 12-13và cho biết việc

kéo sợi đã thay đổi nh thế nào?

- hs quan sát so sánh GV k/luận:

(+ H12, nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp

cho chủ bao mua

+ H13, sản xuất hiện đại hơn, sản phẩm

làm ra gấp 8 lần, ít tốn lao động hơn Máy

từ 1 cột sợi -> 16 cột

- H: Theo em điều gì sẽ xảy ra trong ngành

dệt của Anh khi máy kéo sợi Gien-ni đợc sử

dụng rộng rãi?

( máy kéo sợi Gien-ni đợc sử dụng rộng rãi

sẽ không chỉ giải quyết đợc tình trạng "đói"

sợi trớc đây mà còn dẫn đến tình trạng thừa

sợi Sợi kéo ra nhiều đòi hỏi phải cải tiến

máy móc.)

- GV kể cho HS nghe về phát minh của

Giêm -Oát

- GV nêu vấn đề: Tại sao phát minh ra máy

hơi nớc là bớc chuyển biến trong công

sức khỏe con ngời và môi trờng sinh sống.)

- GV cung cấp thông tin ảnh hởng của máy

móc tới các lĩnh vực khác

- GV cho hớng dẫn HS quan sát h15 gv

t-ờng thuật buổi lễ khánh thành đt-ờng sắt đầu

tiên ở Anh

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn

(3p): vì sao vào giữa TK XIX, Anh đẩy

mạnh s/xuất gang thép và than đá?

- các nhóm thảo luận đại diện nhóm báo

- gv nêu câu hỏi tiểu kết: Em nhận xét gì

về những phát minh của ngời Anh?

(Có giá trị quan trọng đối với nhân loại Nó

mở ra một thời kì mới “thời kì công

nghiệp”, sử dụng máy móc phục vụ con

ng-1 Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII,máy móc đợc phát minh và sử dụngtrong sản xuất ở Anh ( ngành dệt ).+ máy kéo sợi Gien-ni

+ 1769: máy kéo sợi chạy bằng sức ớc

n-+ 1875: máy dệt bằng sức nớc

+ 1784: máy hơi nớc

- Máy móc đợc sử dụng trong nhiềungành khác (tiêu biểu là ngành giaothông vận tải)

- Nớc Anh từ sản xuất nhỏ thủ côngsang sản xuất lớn bằng máy móc Từmột nớc nông nghiệp lạc hậu trở thànhmột nớc công nghiệp phát triển

- GV cho HS đọc thầm nội dung mục 2 và

cho biết: Sự phát triển của cách mạng công

- hs nhận xét GV kết luận và chuyển mục

- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ h17,18 và

phát phiếu học tập : Em hãy nêu những

biến đổi ở nớc Anh sau khi hoàn thành

cách mạng công nghiệp.

- hs điền vào phiếu học tập và báo cáo

k/quả

- gv treo bảng phụ so sánh nớc Anh giữa

thế kỉ XVIII - nửa đầu thế kỉ XIX và kết

- Có 4 thành phố

trên 50 000 dân

- Có 14 thành phố trên 50 000 dân.

- Cha có đờng sắt - Có hệ thống ĐS nối

liền các khu CN, các thành phố, hải cảng.

- H: Quan sát bảng so sánh em hãy nêu hệ

quả của cách mạng công nghiệp?

- Nhờ cách mạng công nghiệp ( khihoàn thành) nơc Pháp có nền kinh tế

đứng thứ hai thế giới

b Đức

- Bắt đầu từ những năm 40 của thế kỉXIX

- Kinh tế phát triển nhanh và đạt nhiềukết quả

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp

- Cách mạng công nghiệp làm thay đổi

- Bài mới: Đọc và nghiên cứu SGK phần II

+ Lập bảng thống kê các quốc gia t bản ở Mĩ la tinh theo thứ tự niên đại thành lập.+ Vì sao các nớc t bản phơng tây đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc địa?

Ngày soạn: 29/8/2010

-Ngày giảng: 01+ /9/2010

Tiết 6- Bài 3 Chủ nghĩa t bản đợc xác lập trên phạm vi thế giới.

I Mục tiêu

1.Kiến thức

- hs nhận thức đợc : cuộc CMTS nổ ra ở một số nớc với những hình thức khác nhau :thống nhất Đức,thống nhất I-ta-li-a,Minh Trị Duy Tân ở Nhật,nội chiến ở Mĩ,cải cáchnông nô ở Nga

- Trình bày đợc quá trình xâm lợc thuộc địa và sự hình thành hệ thống thuộc địa

- Hiểu đôi nét về quá trình đấu tranh giữa CNTB và chế độ PK trên phạm vi toàn thếgiới

2 Kiểm tra bài cũ: 3p

- trình bày cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh

- ý nghĩa, hệ quả của cách mạng công nghiệp

3

b ài mới

* Giới thiệu bài: ( 1’)

- Giới thiệu về sự tiếp tục của CMCN, từ đó dẫn đến sự xác lập quyền thống trị củaCNTB trên thế giới

*

Hoạt động : ( 20’) tìm hiểu Chủ nghĩa t

bản xác lập trên phạm vi thế giới

 Mục tiêu:- hs biết đợc những cuộc CM

TS nổ ra ở khu vực Mĩ –La tinh,châu

Âu và sự bành trớng của các nớc t bản ở

các nớc á, Phi

- hs có kĩ năng phân tích, miêu tả tranh

ảnh

- GV cho HS theo dõi SGK đoạn " sang thế

kỉ t sản mới" và cho biết vì sao sang thế kỉ

XIX phong trào đấu tranh giành độc lập ở

châu Âu và châu Mĩ ngày càng dâng cao?

- hs theo dõi trả lời

- gv kết luận

- GV treo bản đồ giới thiệu khái quát và

cung cấp thông tin

- sự phát triển mạnh mẽ của kinh tếTBCN

- tác động của chiến tranh giành độclập ở Bắc Mĩ và cách mạng t sản Pháp

- thực dân Tây Ban Nha và Bồ Đào Nhasuy yếu

b) Diễn biến

* ở Mĩ La- Tinh

- thuộc địa của TBN và BĐN nổi dậy

đấu tranh giành độc lập-> các quốc gia

- GV treo bảng phụ có đáp án đúng, HS đối

chiếu, so sánh

- GV nhấn mạnh: sự ra đời của các quốc

gia t sản mới đã thúc đẩy cách mạng ở châu

Âu tiếp tục phát triển

- GV sử dụng lợc đồ: cách mạng

1848-1849 ở châu Âu, chỉ cho HS thấy đợc các

cuộc cách mạng TS tiếp tục phát triển

mạnh mẽ ở châu Âu

- GV cho HS quan sát h21 và tờng thuật

khởi nghĩa tháng 2-1848 ở Pa-ri

- HS đọc “ Mời năm sau cách mạng” hết

và cho biết các cuộc đấu tranh ở Italia,

Nga, Đức diễn ra dới hình thức nào?

- Hs theo dõi trả lời

* GV giới thiệu quang cảnh buổi lễ thống

nhất Đức tại cung điện Véc-xai sau cuộc

thuật dạy học " khăn trải bàn"(5p)

Vì sao các nớc TB phơng Tây đẩy mạnh

xâm lợc thuộc địa?

- HS thảo luận, nhóm trởng báo cáo k/quả

- lớp nhận xét

- gv kết luận

-GV treo bản đồ và yêu cầu HS xác định

các nớc ở châu á, châu Phi đã trở thành

thuộc địa của những thực dân nào?

- 1848-1849, các mạng ở châu Âu diễn

ra quyết liệt tấn công vào chế độ PKnhng bị đàn áp dã man

- I-ta-li-a (1859-1870), quần chúng nổilên đấu tranh dới sự lãnh đạo của t sản

- Đức ( 1864-1871), các cuộc chiếntranh do quý tộc quân phiệt Phổ đứng

đầu

- Nga( 1861), hình thức cải cách chế dộnông nô

-> Là các cuộc CMTS mở đờng choCNTB phát triển

2 Sự xâm l ợc các n ớc TB ph ơng Tây đốivới các n ớc á , Phi

a) Nguyên nhân

- Do nhu cầu về thị trờng

- muốn các nớc phải lệ thuộc vào CNTB

- Mặt khác đây là những khu vực giàutài nguyên

b) Hệ quả

Cuối thế kỉ XIX, hầu hết các nớc châu

á, châu Phi lần lợt trở thành thuộc địacủa thực dân phơng Tây

3 cách mạng TS Mĩ 3 - c c Chiến tranh giành độc lập

4 Cách mạng TS Pháp 4 - a d Thống nhất bằng chiến tranh xâm lợc

5 ở Nga 5 - đ e Vận động thống nhất

6 ở I-ta-li-a 6 - e đ Cải cách chế độ nông nô

5 H ớng dẫn học bài : 2P

- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài

- Bài mới: Đọc và nghiên cứu sgk bài 4 phần I

+ Miêu tả h24, trả lời các câu hỏi trong các mục

+ Tìm hiểu quyền trẻ em hôm nay

Ngày soạn: 5/9/2010

-Ngày giảng: 6+ 9/9/2010

Tiết 7 - Bài 4 Phong trào công nhân và sự ra đời

- Biết đợc về Mác - Ăng-ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học: những hoạt

động CM và đóng góp to lớn của hai ông đối với PT CN quốc tế

-Biết nội dung tiêu biểu của Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

- Phân tích đợc ý nghĩa lịch sử phong trào công nhân quốc tế ( Quốc tế thứ ba) sau khiCNXH khoa học ra đời

2 Kiểm tra bài cũ: (3p)

- Những sự kiện nào chứng tỏ giữa thế kỷ XIX, CNTB đã thắng lợi trên phạm vi thếgiới?

+ Sự ra đời hàng loạt các quốc gia TS ở Mĩ La –Tinh

+ Hoàn thành thống nhất Đức, I-ta-li-a và cải cách nông nô ở Nga

+ Các nớc TB phơng Tây đi xâm chiếm thuộc địa

3 Bài mới

* Giới thiệu bài ( 2 )’

Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm >< giữa 2 giai cấp VS và

TS Để giải quyết những >< đó giai cấp SV đã tiến hành cuộc đấu tranh nh thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm nay

*Hoạt động : ( 36 )’ Tìm hiểu phong trào

công nhân nửa đầu thế kỉ XIX p I XIX hong trào công nhân nửa đầu thế kỉ

- GV cho HS theo dõi SGK đoạn " cùng

với sự phát triển tồi tàn" và cho biết:

Vì sao ngay từ khi mới ra đời giai cấp

cônh nhân đã đấu tranh chống C.N.T.B?

- HS theo dõi trả lời

- GV nhận xét,kết luận

- HS quan sát H24 và miêu tả cuộc sống

lao động của công nhân Anh

- HS miêu tả, GV kết luận về đời sống

lao động của công nhân và tích hợp nội

dung gd bv môi trờng ( đời sống của

công nhân vô cùng khốn khổ; lao động

trong môi trờng điều kiện tồi tệ)

- HS đọc đoạn chữ nhỏ và cho biết:Vì sao

giới chủ TB lại thích sử dụng LĐ trẻ em?

(Tiền lơng thấp, LĐ nhiều giờ, cha có ý

thức đấu tranh )

- Hỏi: Em hãy phát biểu suy nghĩ của

mình về quyền trẻ em hôm nay?

(Trẻ em hôm nay đợc chăm sóc, bảo vệ,

đi học,vui chơi, đợc gia đình - xã hội

quan tâm, pháp luật bảo vệ)

GV: bị áp bức bóc lột giai cấp công nhân

đã làm gì,họ ĐT bằng hình thức nào?

- GV cung cấp thông tin về phong trào

đấu tranh của công nhân

- GV sử dụng kĩ thuật đạy học "khăn

trải bàn" : (3p) - Vì sao trong cuộc đấu

rằng máy móc là nguyên nhân chính gây

ra cuộc sống đau khổ cho họ, nên họ ĐT

đập phá máy móc, đốt công xởng)

- GV cung cấp thông tin về sự thành lập

tổ chức công đoàn và liên hệ thực tế

- GV k/luận và chuyển mục

- GV cho HS đọc SGK Tr29 và hãy khái

quát những sự kiện chủ yếu về phong

quang cảnh biểu tình của công nhân Anh

1 Phong trào đập phá máy móc và bãicông

* Nguyên nhân

- Giai cấp công nhân bị áp bức bóc lộtnặng nề; họ phải lao động nặng nhọc trongnhiều giờ; tiền lơng thấp; điều kiện ăn ởtồi tàn

* Diễn biến

- Cuối TK XVIII, đầu XIX giai cấp CN

đấu tranh chống lại t sản

- Hình thức: đập phá máy móc, đốt côngxởng và bãi công

- Mục tiêu: đòi tăng lơng, giảm giờ làm

- Công nhân bớc đầu đã thành lập cáccông đoàn để đấu tranh chống TS

2

Phong trào công nhân trong những năm

1830-1840

- ở Pháp: 1831- 1834 công nhân dệt (li-ông) khởi nghĩa -> đòi tăng lơng, giảmgiờ làm, thiết lập chế độ cộng hòa

- HS miêu tả GV kết luận -> bản kiến

nghị với 3 triệu chữ ký đợc 20 công nhân

khiêng, theo sau là hàng ngàn ngời để gửi

lên nghị viện nhng không đợc chấp nhận

- Hỏi: Em có nhận xét gì về phong trào

hiến chơng ở Anh? (phong trào nổ ra

- mục tiêu: đòi

quyền lợi kinh tế

-> ý thức đấu

tranh tự phát

- khởi nghĩa, mít tinh, biểu tình

- đòi quyền lợi kinh

Sơ-lê ở anh: 1836 Sơ-lê 1847 "PT hiến chơng"

-> PT công nhân (1830 - 1840) phát triển mạnh, quyết liệt thể hiện sự đoàn kết, trở thành t/chức chính trị độc lập chống giai cấp t sản

4 Củng cố: 2p

- Phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XX -> 1840 diễn ra nh thế nào?

5 h ớng dẫn học bài : 2p

- bài cũ: dọc lại vở ghi, SGK kết hợp với bài giảng của GV trả lời các câu hỏi cuối bài

- bài mới: đọc và nghiên cứu SGK phần II

Su tầm tài liệu về cuộc đời của C.Mác và Ăng-ghen

Ngày soạn: 6/9/2010

Ngày giảng: 8 + chiều 9 /9/2010

Tiết 8 - Bài 4Phong trào công nhân và sự ra đời

của chủ nghĩa mác

I

m ục tiêu

1 Kiến thức

- hs tóm tắt đợc vài nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của C Mác và Ph

Ăng ghen với sự ra đời CNXH KH - Lý luận CM của giai cấp vô sản

- hs so sánh đợc PTCN (1848 - 1870) có bớc tiến mới so với PTCN đầu thế kỉ XIX

2 Kiểm tra bài cũ: 5p

- trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm 1830-1840

và nêu nhận xét

3 Bài mới

*Giới thiệu bài: 1 p

- Sự thất bại của PT công nhân ở châu Âu nửa đầu thế kỷ XIX, đặt ra yêu cầu phải có lý luận CM soi đờng Vậy sự ra đời của CN Mác có đáp ứng đợc yêu cầu đó không,chúng ta cùng tìm hiểu qua nội dung của bài hôm nay

 Mục tiêu: - hs tóm tắt đợc một vài

nét về cuộc đời và sự nghiệp của C.Mác

và Ăng-ghen -HS có kĩ năng đánh giá

- GV: cho HS quan sát ảnh và yêu cầu

HS trình bày những hiểu biết của mình về

C.Mác và ăng-ghen

- hs trình bày gv bổ sung

- gv cho HS đọc hai đoạn chữ in nhỏ và

Hãy nêu điểm giống nhau trong t tởng

của Mác và ăng-ghen Nhận xét về quan

điểm của hai ông?

- hs theo dõi trả lời

- gv kl

- GV cung cấp thông tin sự thành lập của

"đồng minh những ngời cộng sản"

- hs học theo SGK- gv nêu câu hỏi: vì

sao nói"dồng minh những ngời cộng sản

là chính đảng độc lập đầu tiên của giai

cấp vô sản?

- hs dựa vào kiến thức đã học để trả lời

- GVcho HS đọc phần chữ in nhỏ và khái

quát nội dung của tuyên ngôn

- hs theo dõi trả lời

- gv phân tích và kết luận

- h: Sự ra đời của Tuyên ngôn có ý nghĩa

gì?

- hs nêu ý nghĩa Gv kl

- gv giảng và cung cấp thông tin về

phong trào công nhân: PT công nhân nửa

đầu thế kỷ XIX diến ra sôi nổi nhng thất

bại do nhận thức còn thấp kém và thiếu

lý luận CM soi đờng

- gv tờng thuật khởi nghĩa ngày

23-6-1848

- hs theo dõi

-> phong trào công nhân pháp và đức bị

đàn áp dã man

- GV gọi HS đọc đoạn chữ in nhỏ và cho

biết phong trào công nhân từ sau cách

- Ăng-ghen: Sinh 1820 trong 1 gia đình

chủ xởng giàu có ở thành phố Bác -men(Đức) Ăng-ghen hiểu rõ bản chất bóc lộtcủa giai cấp t sản và khinh ghét chúng

Ông sớm tìm hiểu về PT công nhân

* quan điểm của mác và ăng-ghen:Cùng có t tởng đấu tranh chống chế độ tbản, xây dựng một XH tiến bộ; giai cấpvô sản sẽ đảm đơng sứ mệnh lịch sử lật đổC.N.T.B

2."Đồng minh những ng ời cộng sản"

và "Tuyên ngôn của đảng cộng sản"

* "Đồng minh những ngời cộng sản" làchính đảng độc lập đầu tiên của vô sảnquốc tế

* 2.1848 Tuyên ngôn ĐCS đợc công bốvới nội dung:

- Khẳng định sự thay đổi của chế độ xãhội trong LSXH loài ngời, là do sự pháttriển của sản xuất và trong xã hội có giaicấp là động lực phát triển xã hội

a) phong trào công nhân(1848-1870)

- KN ngày 23.6.1848 ở Pa-ri

- ở đức, công nhân và thợ thủ công nổidậy đấu tranh

*Giai cấp công nhân đã trởng thành, họnhận thức đúng với trò của giai cấp mình

và tầm quan trọng của vấn đề đoàn kết

- gv cung cấp thông tin và tờng thuật

buổi lễ thành lập quốc tế thứ nhất.

- hs theo dõi và ghi

- gvh: c.mác có vai trò nh thế nào

trong việc thành lập quốc tế thứ nhất?

Mác là ngời lãnh đạo và có những đóng

góp quan trọng trong việc giữ vững đờng

lối họat động của quốc tế

Nhờ đó nhiều nghị quyết đợc thông qua

và ảnh hởng của quốc tế 1 ngày càng sâu

- bài cũ: đọc lại vở ghi, SGK kết hợp với bài giảng của GV trả lời các câu hỏi cuối bài

- bài mới: đọc và nghiên cứu bài 5

* Giới thiệu bài: 1p

Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc CM 1948, song giai cấp vô sản Pháp đã trởngthành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc ĐT quyết liệt chống lại giai cấp t sản.Vậy công xã Pa-ri đợc thành lập nh thế nào? Vì sao công xã Pa-ri đợc coi là nhà nớckiểu mới đầu tiên của giai cấp vô sản,chúng ta sẽ tìm hiều bài ngày hôm nay

*Hoạt động1: ( 15p)Tìm hiểu sự thành lập

 Mục tiêu: - hs nhận thức đợc sự ra

đời của công xã Pa-ri;những nét chính về

diễn biến cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871

và sự ra đời của Công xã Pa-ri

- gv cung cấp thông tin về sự kiện quân phổ

tràn vào đất Pháp và thái độ của chính phủ t

về sự việc này nh sau: "T bản Pháp lúc ấy

nh nhà cháy hai bên, bên thì Đức bắt đầu

hàng, bên thì cách mệnh nổi ngay trớc mắt,

t bản Pháp thề chịu nhục với Đức chứ không

chịu hòa với cách mệnh"

- GV cho HS theo dõi SGK và cho biết vì

sao nổ ra khởi nghĩa ngày 18-3-1871?

(Sự phản bội của giai cấp TS Pháp -> giai

cấp VS k/nghĩa chống lại TS bảo vệ Tổ

quốc)

- GV tờng thuật diễn biến

- GV nêu vấn đề : Vì sao nói khởi nghĩa

ngày 18-3-1871 là cuộc cách mạng vô sản

đầu tiên trên thế giới?

- HS dựa vào mục tiêu và k/q khởi nghĩa để

- GV liên hệ đến ngày hội bầu cử đầu tiên

của nớc Việt Nam

*Họạt động 2: ( 7 p) Tìm hiểu tổ chức bộ

máy và chính sách của công xã

 Mục tiêu: Trình bày đợc sơ đồ về tổ chức

bộ máy và hiểu bản chất nhà nớc kiểu

2.Khởi nghĩa ngày 18-3-1871

a Cuộc khởi nghĩa 18.3.1871.

- Nguyên nhân:

+T sản phản bội đất nớc; mâu thuẫngiữa chính phủ t sản với nhân dânngày càng tăng

- Diễn biến: SGK

- Kết quả: Âm mu của chính phủ t sản

bị lật đổ; nhân dân làm chủ Pa-ri-> đây là cuộc CMVS đầu tiên trên thếgiới lật đổ chính quyền của giai cấp

II Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã.

- Tổ chức bộ máy công xã (với nhiều

- GV: Sử dụng sơ đồ bộ máy Nhà nớc, hớng

dẫn HS quan sát và nhận xét

- gvh: tổ chức chính quyền này có gì khác

với tổ chức chính quyền t sản?

(Khác : phục vụ giai cấp TS)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm(3p):

Vì sao nói công xã Pa-ri là nhà nớc kiểu

mới?

- hs thảo luận

- gvkl

*Họat động 3: ( 15p) Tìm hiểu nội chiến và

ý nghĩa lịch sử của Công xã Pa-ri

 Mục tiêu: hs trình bày đợc cuộc chiến

đấu, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh

nghiệm của các chiến sĩ Công xã

- GVH: Vì sao giai cấp TS quyết tâm tiêu

- gv cho hs theo dõi SGK và cho biết vì sao

Công xã Pa-ri thất bại? Nêu ý nghĩa lịch sử

bài học kinh nghiệm của Công xã.

GV: Các-mác nhận xét "Công xã là điểm

báo trớc vẻ vang của xã hội mới và là kỳ

công của những ngời dám tấn công trời"

ban, đảm bảo quyền làm chủ của nhândân, vì nhân dân (ND nắm quyền trongcông xã, chịu trách nhiệm trớc ND cóthể bị bãi miễn)

- Chính sách (SGK)

+ Chính trị + Kinh tế

+ Văn hóa + Giáo dục

-> Công xã Pa-ri là nhà nớc kiểu mới

III Nội chiến ở pháp ý nghĩa lịch

sử của công xã Pa-ri

1 Nội chiến

- 20/5 quân Véc-xai tổng tấn công vàoPa-ri cuộc chiến diễn ra ác liệt đến28/5/1871- " Tuần lễ đẫm máu"

2 ý nghĩa lịch sử

- Nguyên nhân thất bại: thiếu chính

đảng Mác-xit lãnh đạo; g/c vô sản cònyếu; cha thực hiện liên minh công-nông

- ý nghĩa và bài học kinh nghiệm:SGK

4.Củng cố: 2p

- gv khái quát nội dung bài học

5 H ớng dẫn học bài : 2p

- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong sách bài tập

- Bài mới: đọc và nghiên cứu SGK bài 6

+ Tìm hiểuvà giải thích dặc điểm của chủ nghĩa đế quốc

I

Mục tiêu

1 Kiến thức

- hs nhận thức đợc : những nét chính về các nớc đế quốc Anh ,Pháp,Đức,Mĩ

+ Sự phát triển nhah chóng về kinh tế.

- Nhận thức rõ, bản chất của CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác CM, ĐT chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòa bình

2 Kiểm tra bài cũ: 5p

- Tại sao nói công xã Pa-ri là Nhà nớc kiểu mới?

- Trình bày ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của Công xã

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1p

Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nớc TB Anh, Pháp, Mĩ, Đức phát triển,chuyển sang giai đoạn CNĐQ Trong quá trình sự phát triển của các nớc ĐQ có điểm gìgiống và khác nhau,chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài hôm nay

Họat động :( 35p) Tìm hiểu tình hình kinh

tế chính trị của Anh

* Mục tiêu:- hs nhận thức đợc sự phát triển

kinh tế nớc Anh với sự ra đời của các công

ty độc quyền -> Anh chuyển sang giai đoạn

CNĐQ

- hs có kĩ năng chỉ bản đồ

- GV cung cấp thông tin tình hình kinh tế

Anh cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

- gv cho HS theo dõi SGK phần chữ in nhỏ

và cho biết vì sao công nghiệp Anh phát

triển chậm?

- HS theo dõi trả lời

- GV: Vì sao giai cấp t sản Anh trú trọng

đầu t các nớc thuộc địa?

- HS nhắc lại khái niệm "Quân chủ lập hiến"

- GV phát phiếu học tập cho HS thảo luận

nhóm 2 bàn (3p): Vì sao NCĐQ Anh là

"CNĐQ thực dân"?

(ĐQ Anh có hệ thống thuộc địa rất lớn:

1890 Diện tích thuộc địa = 9,2/km2, dân số

thuộc địa = 209 triệu ngời

Chiếm 1/4 S và 1/4 dân số thế giới -> gọi là

"Đất nớc mặt trời không bao giờ lặn"

* Chính trị

- Anh là nớc quân chủ lập hiến ,2

Đảng tự do và Đảng bảo thủ thay nhaucầm quyền

- Đối ngoại: xâm lợc thuộc địa ->

"Chủ nghĩa đế quốc thực dân"

- gv treo bản đồ gọi HS lên xác định thuộc

địa của Anh

- GV cho HS theo dõi SGK và cho biết tình

hình kinh tế nớc Pháp sau 1871 có gì nổi

- GV: tại sao CNĐQ pháp đợc mệnh danh là

"CNĐQ cho vay lãi"

- GV cung cấp thông tin chính sách đối nội

và đối ngoại của pháp:

- GV treo lợc đồ, HS quan sát và nhận xét về

hệ thống thuộc địa của Pháp

-GV cung cấp thông tin tình hình kinh tế

Đức

- hs theo dõi SGK và cho biết nguyên nhân

làm cho kinh tế Đức tăng trởng nhảy vọt

+ Pháp bồi thờng CT Tài nguyên dồi dào

+ áp dụng thành tựu KHKT

- gv miêu tả một tổ chức độc quyền cho HS

dễ hiểu: VD Xanh-đi-ca than đá

Rai-nơ-ve-xpha-len

- HS theo dõi SGK và nhận xét về chính

sách đối nội đối ngoại của Đức Giải thích

đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Đức

gvkl: mâu thuẫn không tránh khỏi và

ngày càng gay gắt giữa Đức với Anh, Pháp

- Đầu thế kỷ XX 1 số ngành côngnghiệp mới ra đời,tăng trởng nhanh:

điện khí, hóa chất, chế tạo ô tô

- CNĐQ Pháp phát triển với sự ra đờicủa các công ty độc quyền chi phốinền kinh tế nớc Pháp, đặc biệt tronglĩnh vực ngân hàng

- CNĐQ Pháp tồn tại trên cơ sở lợinhuận thu đợc từ chính sách đầu t TB

ra nớc ngoài bằng cách cho vay lãi,nênCNĐQ Pháp là "CNĐQ cho vay lãi "

đứng đầu châu Âu, thứ 2 trên thế giới

- Các công ty độc quyền( luyện kimthan đá )

- Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong sách bài tập.

- bài mới: đọc và nghiên cứu SGK phần 4 và II

+ Tại sao nói Mĩ là sứ sở của các "ông vua công nghiệp"?

+ Tại sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm lợc thuộc địa?

-Ngày soạn: 19/9/2010

Ngày giảng:20/9/2010

Tiết 11- Bài 6Các nớc anh, pháp, đức, mỹ cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

2 Kỹ năng

- hs có kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí của các nớc ĐQ; kĩ năng

sử dụng lợc đồ

3 Thái độ

- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến bảo vệ hòabình

2 Kiểm tra bài cũ: 3P

- Trình bày tình hình kinh tế chính trị của Anh và giải thích đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc Anh

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1p

Trong quá trình phát triển của CNTB thì sự phát triển của Mĩ có gì khác? Vì sao cácnớc t bản đẩy mạnh xâm lợc thuộc địa?

Hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu tiết 11 để giải đáp các vấn đề nêu trên

- GVcho HS theo dõi SGK đoạn "Trong

số để phát triển kinh tế" và cho biết

những biểu hiện về sự phát triển của

công nghiệp Mĩ? Vì sao công nghiệp Mĩ

4 Mĩ

a) Kinh tế.

- Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, kinh tế

Mĩ phát triển vơn lên đứng đầu thế giới

- Sản xuất công nghiệp phát triển vợt bậc.+ Nguyên nhân (SGK)

- GV nêu vấn đề: Vì sao nói Mĩ là xứ sở

của "các ông vua công nghiệp" ?

Trung Nam Mĩ -> giống các nớc thực

dân Tây Âu đế quốc Mĩ thể hiện tính

chất thực dân tham lam, tiến hành các

cuộc chiến tranh xâm lợc thuộc địa để

làm giàu trong giai đoạn chuyển sang

chủ nghĩa đế quốc

- GV nêu vấn đề cho HS thảo luận nhóm

(3p): Em hãy so sánh sự phát triển kinh

tế của các nớc đế quốc cuối thế kỉ XIX

đầu thế kỉ XX?

- Các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả

- GV nhận xét và kết luận: Sự phát triển

không đều- là biểu hiện đặc trng của quy

luật phát triển không đều của CNTB ở

biểu hiện của CNTB chuyển hẳn sang

giai đoạn đế quốc; các nớc đế quốc tăng

cờng xâm lợc thuộc địa

- HS có kĩ năng miêu tả tranh ảnh, phân

tích, đánh giá sự kiện lịch sử

- GV nêu câu hỏi: Qua việc học lịch sử

các nớc đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ

cuối thế kỉ XIX đầu XX , em hãy nêu đặc

điểm chung nổi bật trong sự phát triển

của các nớc đế quốc?

- HS theo dõi trả lời

- GV nhận xét kết luận: Sự cạnh tranh đa

- Sự hình thành các tổ chức độc quyềnkhổng lồ -> Mĩ là xứ sở của các "ông vuacông nghiệp"

b Chính trị.

- Tồn tại thể chế Cộng hòa, quyền lực tậptrung trong tay Tổng Thống do 2 ĐảngCộng Hòa và đảng Dân Chủ thay nhau cầmquyền thi hành chính sách đối nội, đốingoại phục vụ giai cấp TS

II Chuyển biến quan trọng ở các n ớc đế quốc

1 Sự hình thành các tổ chức độc quyền.

- SX công nghiệp phát triển mạnh mẽ, hiệntợng cạnh tranh tập trung sản xuất trởthành phổ biến -> các tổ chức độc quyềnhình thành

đến tình trạng t bản "lớn" nuốt t bản

"nhỏ", tập trung sản xuất, các tổ chức

độc quyền ra đời Trớc năm 1870 chỉ có

tự do cạnh tranh

- HS quan sát H32 SGK và cho biết

quyền lực của các tổ chức độc quyền ở

Mĩ đợc thể hiện nh thế nào?

- GV kết luận:

(Hình con mãng xà khổng lồ đuôi dài

quấn chặt lấy nhà trắng - cơ quan quyền

lực cao nhất của Mĩ, đang há mồm,

phùng mang chực nuốt ngời phụ nữ Bức

tranh mô tả quyền lực to lớn của các

công ty độc quyền cấu kết với Nhà nớc

t bản để thống trị nhân dân, chi phối đời

sống XH nớc Mĩ)

- GVtreo bản đồ thế giới, yêu cầu HS

quan sát và kết hợp với các kiến thức đã

học ghi tên các thuộc địa của Anh, Pháp,

Đức, Mĩ

- GV hớng dẫn HS kẻ bảng và ghi tên,

nếu còn nhiều thời gian có thể trình bày

ngay tại lớp,có thể giao về nhà cho HS

làm, giờ sau GV kiểm tra

- GV: Vì sao các nớc đế quốc tăng cờng

xâm lợc thuộc địa?

+ Sự phát triển mạnh mẽ nền kinh tế

TBCN trong giai đoạn ĐQCN đặt ra,

buộc các nớc đế quốc tăng cờng xâm lợc

để mở rộng thị trờng)

+ Sự phát triển không đồng đều của các

nớc đế quốc càng thúc đẩy quá trình xâm

lợc thuộc địa và thị trờng diễn ra ráo riết,

* Cuối TK XIX đầu TK XX, các nớc ĐQtăng cờng xâm lợc thuộc địa và đã cơ bảnchia xong thị trờng thế giới

4 Củng cố:3p

* gv sử dụng bài tập để kiểm tra kết quả nhận thức của HS: điền chữ Đ(đúng), chữ S(sai) vào ô trống để thấy đợc những điểm chung trong sự phát triển của các nớc TB giai đoạn ĐQCN

a Sự phát triển không đồng đều, vị trí các nớc bị thay đổi

b Các tổ chức độc quyền hình thành và tri phối đời sống xã hội của

các nớc đế quốc

c Các nớc đế quốc tăng cờng chiến tranh phân chia lại thế giới

d Các nớc đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ có chung hình thức phát triển

5 H ớng dẫn học bài : 2p

- Bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong sách bài tập

- Bài mới: đọc và nghiên cứu sgk bài 7 phần I:

+ So sánh phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX với phong trào công nhân những năm đầu thế kỉ XIX

+ Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời tổ chức Quốc tế tứ hai

Đ

Đ

ĐS

2 Kiểm tra bài cũ: 3p

- Chuyển biến quan trọng nhất của các nớc đế quốc cuối thế kỷ XIX đầu TK XX là gì?

+ Sự hình thành các công ty độc quyền

+ Tăng cờng XL thuộc địa, chuẩn bị CT chia TG )

- Tại sao các nớc t bản đẩy mạnh việc xâm lợc thuộc địa?

3 Bài mới.

* Giới thiệu bài: 1p

Sau thất bại công xã Pa-ri 1871, phong trào công nhân quốc tế tiếp tục phát triển haytạm lắng Tình hình của phong trào công nhân đặt ra yêu cầu gì cho sự thành lập vàhọat động của tổ chức Quốc tế 2,chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài hôm nay

*Hoạt động : ( 37p) tìm hiểu phong trào

công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

 Mục tiêu: - HS nhận thức đợc một số

sự kiện tiêu biểu trong phong trào CN

quốc tế cuối thế kỉ XI X và sự ra đời

của Quốc tế thứ 2

- HS có kĩ năng miêu tả tranh ảnh lịch sử

- GV cho hs theo dõi sgk đoạn chữ in

nhỏ và khái quát những sự kiện tiêu biểu

về phong trào công nhân quốc tế cuối thế

- ở Mĩ: 1886, nhiều cuộc bãi công nổ ratrên toàn quốc

- HS quan sát tranh và miêu tả cuộc biểu

tình của công nhân Niu Oóc; cuộc biểu

tình đó nói lên điều gì?

- HS trả lời

- GV kết luận

- GV nêu vấn đề cho HS thảo luận

nhóm(3p): Vì sao ngày 1-5 trở thành ngày

quốc tế lao động?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- GV kết luận: (Thể hiện sự đoàn kết, là

ngày biểu dơng lực lợng sức mạnh của

giai cấp vô sản quốc tế )

- GV nêu câu hỏi: Qua những sự kiện trên

em có nhận xét gì về phong trào công

nhân quốc tế cuối thế kỉ XI X?

- GVH: Vì sao phong trào công nhân sau

khi Công xã Pa-ri thất bại vẫn phát triển

mạnh?

(+ Số lợng, chất lợng, ý thức giác ngộ giai

cấp công nhân tăng, cùng với sự phát triển

- GV cung cấp thông tin sự thành lập các

tổ chức chính trị độc lập của giai cấp công

nhân ở mỗi nớc

- GV nêu câu hỏi tiểu kết: Những sự kiện

nào chứng tỏ phong trào công nhân thế

giới vẫn tiếp tục phát triển trong những

năm cuối thế kỉ XIX ?

- GV gợi ý HS trả lời câu hỏi: Quốc tế thứ

hai ra đời trong hoàn cảnh nào?

- HS trả lời

- GVkết luận

- GV tờng thuật buổi lễ thành lập Quốc tế

hai, với vai trò của Ăng-ghen

" Mặc dù đã gần 70 nhng ông vẫn hăng

hái nh một thanh niên" ( Lê-nin)

- GV cho HS theo dõi đoạn chữ in nhỏ và

cho biết: Vì sao lại chia quá trình hoạt

động của quốc tế hai thành hai giai

đoạn?

- HSgiải thích

- GVkết luận

- GV nhấn mạnh sự tổn thất của phong

trào công nhân khi Ăng-ghen từ trần Liên

hệ cách mạng Việt Nam khi Bác Hồ qua

đời

- HS theo dõi phần còn lại trong SGK và

cho biết vì sao Quốc tế thứ hai tan rã?

- HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhấn mạnh vai trò của đảng công

+ Ngày 1-5-1886, 40 vạn công nhân Si-ca–gô biểu tình Từ năm 1889, ngày 1-5 trởthành ngày Quốc tế lao động

- Phong trào công nhân phát triển rộng rãi,hoạt động trên phạm vi nhiều nớc, đấutranh quyết liệt chống giai cấp t sản đòiquyền lợi về kinh tế, chính trị

- Nhiều tổ chức chính trị của giai cấpcông nhân ra đời nh :

+ Đảng xã hội dân chủ Đức(1875) + Đảng công nhân Pháp (1789) + Nhóm giải phóng lao động Nga (1883)

2 Quốc tế thứ hai( 1889 - 1914)

* Hoàn cảnh:

- Sự phát triển của phong trào công nhâncuối thế kỉ XIX, nhiều tổ chức chính đảngcủa giai cấp công nhân ra đời

- Quốc tế thứ nhất đã hoàn thành nhiệm

vụ và giải tán Yêu cầu phải thành lập một

tổ chức quốc tế mới để thống nhất lực ợng và lãnh đạo phong trào vô sản quốctế

l-* Quá trình hoạt động:

- Giai đoạn ( 1889-1895) vai trò của ghen đối với sự phát triển của phong tràocông nhân

Ăng Giai đoạn( 1895Ăng 1914) nội bộ quốc tếphân hóa

* Năm 1914, Quốc tế thứ hai tan rã

nhân xã hội dân chủ nga tiếp tục sự

nghiệp đấu tranh cho sự thắng lợi của

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- hs nhận thức đợc rằng sau khi Ăng-ghen từ trần thì phong trào công nhân tiếp tục

đấu tranh dới sự lãnh đạo của Đảng xã hội dân chủ nga ; Lê nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga

2 Kiểm tra bài cũ: 5p

- Những sự kiện nào chứng tỏ phong trào công nhân thế giới vẫn tiếp tục phát triểntrong những năm cuối thế kỉ XIX?

- Quốc tế II ra đời và họat động nh thế nào?

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1p

Quốc tế II tan rã, các Đảng đều phân hóa,trừ Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

đã ủng hộ chính phủ, đấu tranh cho giai cấp công nhân, cho sự thắng lợi của chủ nghĩaMác với lãnh tụ là Lê-nin

*Hoạt động : ( 35p) tìm hiểu về lãnh tụ

Lê-nin và đảng vô sản kiểu mới ở Nga

 Mục tiêu: - hs hiểu rõ về Lê-nin và sự

ra đời của Đảng Bôn –sê-vich Diễn

biến chính,ý nghĩa của cuộc CM

1905-1907 ở Nga

II Phong trào công nhân Nga và cuộc cách mạng 1905-1907

1 Lê-nin và việc thành lập đảng vô sảnkiểu mới ở Nga

- hs có kĩ năng phân tích

- GVnêu câu hỏi: em hãy trình bày những

hiểu biết của mình về lãnh tụ Lê-nin?

+ Năm 1895 lập hội liên hiệp đấu tranh

giải phóng giai cấp công nhân

+ Tháng 12-1895 bi bắt đày đi Xi-bi-ri 3

bố của Nga hoàng

* GV kể chuyện về Lê-nin: (Khi Lê-nin 17

tuổi, bị đi đày, tên cảnh sát áp giải hỏi:

"này anh chàng trẻ tuổi kia, các anh nổi

loạn nh thế phỏng có lợi gì không? các

anh nên biết trớc mặt các anh là một bức

t-ờng

Lê-nin trả lời ngay: "Một bức tờng ? đúng,

nhng đấy là một bức tờng đã mục nát,đẩy

một cái là đổ.")

- GV mở rộng: chính trong Đại hội này,

khi bầu các cơ quan trung ơng đã hình

thành hai phái:+ phái đa số theo Lê-nin

(bôn-sê-vích)

+ phái thiểu số theo chủ nghĩa cơ

hội( Men-sê-vích)

- GV giải thích khái niệm "Chủ nghĩa cơ

hội"- khuynh hớng t tởng chính trị trong

phong trào công nhân từ cuối thế kỉ XIX,

chủ trơng từ bỏ những nguyên tắc của

cách mạng vô sản, thỏa hiệp vô nguyên tắc

với giai cấp t sản

- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo

luận nhóm( 3p): Tại sao nói Đảng công

nhân xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu

mới?

- Các nhóm thảo luận và đại diện báo cáo

kết quả

- GV kết luận

+ Khác với Đảng trong quốc tế thứ hai

đấu tranh triệt để vì quyền lợi của giai cấp

công nhân mang tính giai cấp, tính chiến

Pê-téc-ra nớc ngoài

* Năm 1903 thành lập Đảng công nhânxã hội dân chủ Nga với cơng lĩnh cáchmạng xác định nhiệm vụ chủ yếu vànhiệm vụ trớc mắt của cách mạng Nga

-> Đảng công nhân XHDC Nga là Đảng

VS kiểu mới

+ Đảng dựa vào quần chúng nhân dân,

lãnh đạo quần chúng đấu tranh cách mạng

- GV cho HS theo dõi SGK từ đoạn "đầu

thế kỉ XX những năm 1905-1907" và cho

biết vì sao cáh mạng Nga bùng nổ?

- HS theo dõi trả lời

- GV nhận xét, kết luận

- GV: dùng bản đồ giới thiệu đế quốc Nga

cuối thể kỷ XIX đầu XX

(CNTB phát triển ở Nga sau cuộc cải cách

+ Đế quốc Nga >< các dân tộc thuộc địa

- gv sử dụng tranh "Tấn công cung điện

mùa đông", kết hợp với nội dung SGK

t-ờng thuật diễn biến ngày 9-1-1905

- HS quan sát h36 và cho biết cuộc khởi

nghĩa của thủy thủ phản ánh điều gì?

(chế độ Nga hoàng đã thật sự thối nát và

đang đứng trớc sự sụp đổ)

- GV nêu câu hỏi : Vì sao cách mạng Nga

1905-1907 thất bại?

+ Do sự đàn áp của kẻ thù

+ Giai cấp VS Nga còn thiếu kinh nghiệm

đấu tranh vũ trang thiếu vũ khí, không đợc

chuẩn bị kỹ, thiếu sự phối hợp thống nhất

trong toàn quốc

- H: Cách mạng Nga 1905- 1907 có ý

nghĩa lịch sử nh thế nào? bài học kinh

nghiệm rút ra từ sự thất bại của cách

Bốn là không tin đợc tụi đề huề.

Năm là phải biết t bản và vua cùng một tụi.

Muốn đuổi vua phải đuổi cả t bản.

Cách mạng 1905 thất bại làm gơng cho cách

2 Cách mạng Nga 1905-1907

a Nguyên nhân:

Nớc Nga đầu TK XX lâm vào cuộckhủng hoảng nghiêm trọng về kinh tế,chính trị, xã hội Mâu thuẫn xã hội, dântộc phức tạp

b Diễn biến.

Những năm 1905 - 1907 CM Nga bùng

nổ quyết liệt

- Ngày chủ nhật 9.1.1905, 14 vạn côngnhân Pê-tec-bua biểu tình vũ trang tấncông vào Cung điện mùa đông-> " ngàychủ nhật đẫm máu"

- 5-1905 nông dân đấu tranh chống địachủ

- 6-1905 thủy thủy chiến hạm kin khởi nghĩa

Pô-tem Đỉnh cao của cuộc đấu tranh là khởinghĩa vũ trang bùng nổ ở Mát-xcơ-va.(12.1905)

- Phong trào cách mạng Nga kéo dài ->

1907 mới chấm dứt

c Kết quả : thất bại

* Nguyên nhân thất bại: thiếu kinh

nghệm đấu tranh vũ trang; thiếu vũ khí; không chẩn bị kĩ càng; lực lợng chênh lệch

d ý nghĩa ( SGK)

e Bài học kinh nghiệm

- Về tổ chức đoàn kết

- Về tập dợt quần chúng đấu tranh

- Kiên quyết chống t bản và phong kiến

mạng 1917 thành công."

4 Củng cố: 2p

- Đảng xã hội dân chủ Nga là Đảng kiểu mới

- Nội dung diễn biến ý nghĩa cuộc cách mạng Nga 1905 - 1907

5 H ớng dẫn học bài : 2P

- Bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài

- Bài mới: đọc và nghiên cứu bài 8

+ Tìm hiểu về một số thành tựu về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội với tên tuổi của một số nhà khoa học nổi tiếng

Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học

và nghệ thuật thế kỷ XVIII - XIX

- HS nhận thức vai trò và tầm quan trọng của khoa học kĩ thuật đối với đời sống con

ng-ời, từ đó có ý thức say mê trong học tập tìm tòi, khám phá những điều mới lạ trongcuộc sống

II

Đồ dùng dạy học .

- GV:tranh ảnh một số nhà khoa học nổi tiếng, t liệu

- HS: soạn bài,su tầm các tranh ảnh,t liệu liên quan đến bài học

3 Bài mới

* Giới thiệu bài: 1p

GV nêu vấn đề: vì sao C.Mác và Ăng-ghen lại nhận định"giai cấp t sản không thểtồn tại đợc nếu nh không luôn luôn cách mạng công cụ lao động" và thế kỉ XVIII - XIX

là thế kỉ của những phát minh khao học vĩ đại về tự nhiên cũng nh xã hội, là thế kỉ pháttriển rực rỡ của trào lu văn học và nghệ thuật với những tên tuổi còn sống mãi với thờigian,chúng ta sẽ giải đáp những vấn đề này qua bài học hôm nay

*Hoạt động1: ( 12p) tìm hiểu những thành

tựu chủ yếu về kĩ thuật

 Mục tiêu: - HS nhận thức đợc những

thành tựu tiêu biểu trong lĩnh vực công

nghiệp, GT VT, nông nghiệp, thông tin liên

- GV nêu vấn đề: để hoàn toàn chiến thắng chế

độ phong kiến về kinh tế giai cấp t sản cần phải

tiến hành cuộc cách mạng thứ hai sau cách mạng t

sản Đó là cuộc cách mạng gì? Yêu cầu của cách

mạng đó ra sao? ( đó là cuộc cách mạng công

nghiệp thế kỉ XVIII - XI X, tiếp đó là cách mạng

khoa học kĩ thuật Vì giai cấp t sản không thể tồn

tại nếu không luôn luôn cách mạng công cụ lao

động)

- HS theo dõi SGK đoạn" Trong lĩnh

vực hết phần chữ in nhỏ T52" và khái

quát những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật

trong các lĩnh vực công nghiệp và giao

thúc đẩy các ngành sản xuất công nghiệp

Thép chế tạo máy công cụ (máy tiện, máy

phay); sản xuất than, dầu hỏa, sắt

Động cơ hơi nớc Giêm Oát (1784) đợc ứng

dụng rộng rãi trong GTVT

- gv hớng dẫn HS quan sát h37 "Tàu thủy

Phơn-tơn" Kể cho HS nghe về sự ra đời

của tàu thủy và nêu câu hỏi cho HS so sánh

với các phơng tiện giao thông đờng thủy

tr-ớc đây: Tàu thủy Phơn-tơn có những u

điểm gì so với các phơng tiện giao thông

tr-ớc đây trên biển?

* Trớc đây giao thông trên biển chủ yếu là

thuyền buồm lợi dụng sức gió, có nhiều hạn

chế (đi lại chậm, mất nhiều thời gian, phải

phụ thuộc vào thiên nhiên)

* Tàu thủy Phơtơn chạy bằng máy hơi

n-ớc đầu tiên có nhiều u điểm (đi lại nhanh,

I Những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật

a Công nghiệp.

- Luyện kim, sản xuất gang thép, sắt

- Nhiều máy móc ra đời

- Động cơ hơi nớc đợc ứng dụng rộngrãi

không phụ vào điều kiện thời tiết -> thúc

đẩy hoạt động thơng mại đờng biển phát

triển)

* Ngời ta nói: "Thế kỷ XIX là thể kỷ của

sắt, máy móc và động cơ hơi nớc Tại sao?

- HS giải thích

- GVkết luận

- HS nghe

+ Công- nông - thơng nghiệp phát triển

+ Sắt là nguyên liệu chủ yếu để chế tạo

máy móc, xây dựng đờng sắt

-> Máy móc ra đời là cơ sở kĩ thuật, vật

chất cho sự chuyển biến mạnh mẽ của nền

sản xuất từ công trờng thủ công -> cung

cấp cơ khí -> chuyển văn minh nhân loại từ

văn minh nông nghiệp sang văn minh công

nghiệp

- GV cung cấp thông tin những tiến bộ về

kĩ thuật trong nông nghiệp và quân sự

- GV nêu câu hỏi: đánh giá của em về

những thành tựu của kĩ thuật thế giới thế kỉ

XVIII- XIX ?

- GV tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng:

Cách mạng công nghiệp có ảnh hởng nh

thế nào đến môi trờng sinh sống?

+ Nhiều nguồn nguyên liệu trong tự nhiên

đợc khai thác, sử dụng vào lao động sản

xuất con ngời chinh phục cải tạo thiên

nhiên , phát triển kinh tế

- H: Theo em những tác động của con ngời

vào tự nhiên đa tới những kết quả gì? (tích

cực tiêu cực)

- HS trao đổi và trả lời

- GV kết luận và chuyển mục

*Hoạt động 2: ( 15p) tìm hiểu những tiến

bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã

hội

 Mục tiêu: hs nhận thức đợc những

tiến bộ tiêu biểu về khoa học tự nhiên và

khoa học xã hội với những tên tuổi của một

số nhà khoa học nổi tiếng

- HS có kĩ năng phân tích, nhận xét

- GV yêu cầu HSđ ọc nội dung SGK và

thảo luận nhóm (5p): điền thông tin vào

bảng những phát minh khoa học lớn về

khoa học tự nhiên trong các thế kỷ XVIII

-XIX ý nghĩa và tác dụng của các phát

minh khoa học trên đối với xã hội

- HS báo cáo kết quả trên bảng phụ

e Quân sự.

- Sản xuất nhiều loại vũ khí: Đại bác, súng trờng, chiến hạm vỏ thép chạy bằng chân vịt, ng lôi, khí cầu

II Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội

1 Khoa học tự nhiên

Thời gian Tên nhà bác học Phát minh khoa học Lĩnh vực

Đầu thế kỉ Niu-tơn (Anh) Thuyết vạn vật hấp dẫn Vật lí

XVIII

Giữa thế kỉ Lô-mô-nô-xốp (Nga) Định luật bảo toàn vật Vật lí

XVIII chất và năng lợng

- GV gọi hs kể chuyện về một nhà khoa

học nổi tiếng Niu-tơn với câu chuyện về

quả táo rơi xuống đất

- GV cung cấp thông tin những tiến bộ về

khoa học xã hội và giải thích một số khái

+ Adam-xmit ( 1723- 1790) là nhà kinh tế học nổi

tiếng của Anh và thế giới Mục đích trực tiếp của

chính trị kinh tế học t sản là bảo vệ lợi ích của t

sản, biện hộ cho CNTB một cách có ý thức Không

đi sâu

vào các hiện tợng kinh tế mà chỉ xem xét và hệ

thống hóa các hiện tợng bề ngoài.

+ Khái niệm "Chủ nghĩa xã hội không tởng" : Là

học thuyết xây dựng một xã hội chủ nghĩa trong

chế độ t bản do một số tên tuổi sáng lập hồi đầu

thế kỉ XIX Học thuyết tố cáo mạnh mẽ việc bóc

lột của TBCN, nhng không đề ra đợc con đờng đấu

tranh cách mạng đúng đắn để giải phóng giai cấp

công nhân và nhân dân lao động Họ chỉ dừng lại ở

ớc mơ một xã hội mới tốt đẹp hơn, công bằng hơn,

một cuộc sống không có nghèo khổ, không có

chiến tranh Song chỉ tiến hành tuyên truyền cổ

động mà không đấu tranh Công việc này chỉ là

không tởng không thể thực hiện đợc trong khi chế

độ t bản vẫn thống trị"

+ Khái niệm "Chủ nghĩa xã hội khoa học": là học

thuyết do Mác và Ăng-ghen sáng lập, Lê-nin tiếp

thu và phát triển, nói về sự phát triển của xã hội, về

những quy luật chung, con đờng và hình thức đấu

tranh của giai cấp vô sản về cách mạng xã hội chủ

nghĩa và xây dựng xã hội mới tiến lên chế độ cộng

sản.

- gv nêu câu hỏi: Trong những phát minh

trên phát minh nào có ý nghĩa quan trọng

nhất Vì sao?

- HS dựa vào kiến thức GV vừa cung cấp để

trả lời

* ý nghĩa: thể hiện sự tiến bộ của nhân

loại trong việc tìm hiểu và khám phá,chinh phục thiên nhiên; chống lạinhững tà thuyết phản động Các phátminh khoa học có tác dụng to lớn thúc

đẩy xã hội phát triển

2 Khoa học và xã hội.

+ ở Đức: "Chủ nghĩa duy vật và phépbiện chứng" (Phoi-ơ-bách, Hê-ghen)

+ ở Anh: "Học thuyết chính trị, kinh tếhọc t sản" của Ri-các-đô và Xi-mit

+ "Học thuyết CNXH không tởng" củaXanh-xi-mông, Phu-ri-ê (Pháp)