Häc sinh th¶o luËn - Nó rất đẹp, rất giống lá thật, cuống lá màu xanh sẫm, rìa lá hình răng cưa đã nhuốm màu vàng úa, cả Giôn-xi và Xiu đều không nhận ra - Nó đã góp phần cứu sống 1 con [r]
Trang 1Ngày soạn: 1 10 2010 Tiết 29 Bài 8
Ngày giảng: 8A : 4 10
8B : 4 10
chiếc lá cuối cùng
( O Hen-ri ) (Tiết 1)
A - Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp hs
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mỹ
- Lòng cảm thông, chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
- ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con 34&
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các 3< thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc- hiểu tác phẩm
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nt kể chuyện của nhà văn
- Cảm nhận "3; ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện
3 Thái độ:
- Biết sống yêu 3< cảm thông và có nghị lực sống
B - Chuẩn bị
- GV: 3N dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các 3< tiện dạy học cần thiết
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV
C Tổ chức các hoạt động dạy học
1 ổn định lớp: 8A:
8B :
2 - Kiểm tra : 5’
? Phân tích những
đoạn trích ''Đánh nhau với cối xay gió''
? Biện pháp nghệ thuật chủ yếu )%(# sử dụng trong tác phẩm , phân tích ngữ liệu, bài học rút ra.
3 - Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài mới.
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định 3N chú ý cho học sinh
- @ 3< pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 2’
Trang 2
Tình cảm
hứng bất tận của thơ văn Chính những tình cảm cao đẹp ấy đã giúp con
nghị lực và niềm tin để 2%( qua mọi khó khăn thử thách trong cuộc sống Điều đó )%(# thể hiện qua truyện ngắn '' Chiếc lá cuối cùng ''
HĐ2: Tìm hiểu chung.
- Mục tiêu :
+ Nắm "3; 3 K3; về tác giả- tác phẩm
- @ 3< pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 20’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt H: Em hiểu gì về cuộc đời O Hen-ri
- Giáo viên giới thiệu thêm:
+ Cha ông là thày thuốc, mẹ ông qua đời khi
ông mới lên 3; 15 tuổi đã phải thôi học, đi
làm ở một hiệu thuốc, sau đó làm nhân viên
kế toán, vẽ tranh, thủ quỹ ngân hàng
+ Ông 34 sử dụng kiểu đảo 3; tình
thế 2 lần 1 cách đột ngột, bất ngờ
- Truyện của ông 34 toát lên tinh thần
nhân đạo cao cả
- Ông 34 sử dụng kiểu đảo 3; tình
thế 2 lần 1 cách đột ngột, bất ngờ
*) Đọc
- GV: Là văn bản "3; kết hợp cả 3 3<
thức biểu đạt 3 tự sự là 3< thức
chính, ta nên đọc với giọng điệu 3 thế
nào?
- Giọng nhẹ nhàng và diễn tả "3; tâm
trạng và thái độ của các nhân vật
- GV đọc mẫu đoạn 1 và yêu cầu 2 HS đọc
nối tiếp hết văn bản
H : Văn bản => viết theo =? thức
biểu đạt nào.
- Tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm
H: Truyện kể về sự việc gì và những nhân
vật nào?
- HS tóm tắt văn bản:
- Nêu hiểu biết
về TG, TP
- Trình bày cách đọc
- Đọc văn bản
I Tìm hiểu chung:
1 Tác giả.
+ (1862-1910) - nhà văn Mĩ
+ Truyện của ông, nhẹ nhàng, toát lên tinh thần nhân đạo cao cả, tình
3< yêu 34 nghèo khổ, rất cảm động
b.Tác phẩm:
- Là đoạn cuối của truyện ngắn
Trang 3Giôn -xi ốm nặng và nằm đợi chiếc lá cuói
cùng của cây
và cô nghĩ rằng khi đó mình sẽ chết
qua một ngày và một đêm +%- gió phũ
phàng , chiếc lá cuối cùng vẫn không rụng
và Giôn - xi qua cơn hiểm nghèo.
Xiu-đi đã cho cô biết chiếc lá ấy là do cụ
hoạ sĩ già bơ-men đã vẽ trong đêm +%- gió
và cụ đã chết vì
H: Nhân vật chính là ai?
- Nhân vật chính là Giôn-xi
H: Đoạn trích có bố cục gồm mấy phần?
Tiêu đề của từng phần?
*) Bố cục: 3 phần
- Từ đầu đến : Kiểu Hà lan: Giôn-xi đợi cái
chết
- Đoạn 2 tiếp dến: Vịnh na- Plơ: Giôn-xi
3; qua cái chết
- Đoạn 3: còn lại: Bí mật của chiếc lá cuối
cùng
H: Giải thích nghĩa các từ khó?
- Giải thích nghĩa các từ thuộc chú thích:
1, 3, 6, 8
- Bố cục: 3 phần
HĐ2: Tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu : Giúp hs hiểu
+ Cảnh ngộ và tâm trạng của Giôn-xi
- @ 3< pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm, giảng bình và thảo luận nhóm
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 15’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt H: Đọc thầm lại phần đầu văn bản.
H: Đoạn truyện kể về ai và về sự việc gì?
H: Tại sao khi tỉnh dậy, Giôn-xi mở to cặp
mắt và thều thào ra lệnh kéo tấm rèm lên?
- Giôn-xi muốn nhìn xem chiếc lá 34
- Đọc thầm phần đầu văn bản
- Tóm tắt lại
đoạn truyện,nêu tiêu đề phần 1
- Suy nghĩ trả
II Tìm hiểu văn bản.
1 Nhân vật Giôn-xi.
Trang 4xuân cuối cùng đã rụng 3+&
H: Tình trạng của cô lúc đó = thế nào?
- Tình trạng sức khoẻ của cô rất yếu ớt, sức
sống gần 3 cạn kiệt
H: Câu nói của cô với Xiu về ý nghĩ của
mình, về chiếc lá cuối cùng khiến em hiểu
gì về tâm trạng của cô?
- Cô không tin vào sự sống của mình và ví
mình cũng yếu ớt mong manh 3 những
chiếc lá trong cơn 3+ gió
H: Điều đó gợi cho em suy nghĩ gì về
Giôn-xi?
- Giôn-xi chán nản và luôn chờ đợi phút từ
giã cõi đời
H: Theo em, tại sao Giôn-xi không đáp lại
lời yêu =? và sự chăm chút của bạn?
- Giôn-xi cảm nhận "3; sự chăm sóc của
bạn 3 cô tuyệt vọng và không còn
muốn sống nữa
H: Những suy nghĩa của Giôn- xi khiến
em cảm nhận => thêm gì về cô?
H: Em có cảm xúc gì '=! con =9 yếu
đuối và tuyệt vọng = vậy?
- Giôn-xi vừa đáng 3< và vừa đáng
trách: U 3< vì cô bị bệnh nặng lại nghèo
khó; đáng trách vì cô yếu đuối và đầu hàng
3N khó khăn và bệnh tật
lời
- Tìm chi tiết
- Thảo luận
- Nhận xét
- Suy nghĩ trả
lời
- Yếu đuối, tuyệt vọng vì bệnh tật và nghèo khổ
=> Vừa đáng 3< vừa
đáng trách
HĐ 4 : Củng cố:
- Mục tiêu : Nắm chắc nd – nt của bài
- @ 3< pháp : Vấn đáp, tái hiện
- Thời gian: 03’
- Em hãy nêu một vài nét về nhà văn O Hen-ri và tác phẩm : Chiếc lá cuối cùng
- Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Giôn-xi
HĐ 5: Hướng dẫn tự học
- Kể tóm tắt lại văn bản
- Viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ về nhân vật Giôn-xi.- Soạn tiếp phần bài còn lại
Trang 5Ngày soạn: 28 9 2010 Tiết 30 Bài 8
Ngày giảng: 8A: 6 10
8B: 6 10
Văn bản :
chiếc lá cuối cùng( Tiếp)
(O-Hen ri)
A - Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp hs
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truyện ngắn hiện đại Mỹ
- Lòng cảm thông, chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
- ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con 34&
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các 3< thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc- hiểu tác phẩm
- Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nt kể chuyện của nhà văn
- Cảm nhận "3; ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện
3 Thái độ:
- Biết sống yêu 3< cảm thông và có nghị lực sống
B - Chuẩn bị
- GV: 3N dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các 3< tiện dạy học cần thiết
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV
C Tổ chức các hoạt động dạy học
1 ổn định lớp: 8A:
8B :
2 - Kiểm tra : 5’
? Hãy nêu một vài nét về nhà văn O Hen- ri và tác phẩm : Chiếc lá cuối cùng ? Hãy phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật Giôn- xi trong truyện : Chiếc lá cuối cùng.
Đáp án:
Tâm trạng Giôn- xi: Lúc đầu cô chán nản, tuyệt vọng Về sau nhờ có chiếc lá cô đã hồi sinh
3 - Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài mới.
Trang 6- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định 3N chú ý cho học sinh.
- @ 3< pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 2’
Giờ
của Giôn-xi Cùng sống trong khu nhà và cũng là một nhân vật góp phần thể hiện chủ đề cũng
HĐ2: Tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu :
+ Lòng cảm thông, chia sẻ giữa những nghệ sĩ nghèo
+ ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con 34&
- @ 3< pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 30’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
- Hs theo dõi vb
? Tại sao Xiu cùng cụ Bơ-men sợ sệt ngó ra
ngoài cửa sổ nhìn cây =9 xuân.
- Vì lo cho bệnh tật và tính mệnh của Giôn-xi,
vì nhớ đến ý định sẽ chết cùng với chiếc lá
cuối cùng của bạn Họ nhìn nhau và không
dám nói gì vì họ biết chỉ đêm tới lá sẽ rụng hết,
Giôn-xi khó mà qua khỏi
? Hành động của Xiu đối với Giôn-xi = thế
nào
- Xiu làm theo một cách chán nản
? Em hiểu gì về tấm lòng của =9 bạn.
- Cúi khuôn mặt hốc hác gần gối tha thiết an
ủi, mong bạn cố sống, lo lắng bất lực chẳng
biết làm gì để cứu bạn
- Xiu chân thành và giàu lòng yêu 3< bạn,
có sự đồng cảm sâu sắc
? Sáng hôm sau , Xiu có biết chiếc lá cuối
cùng là do cụ Bơ-men vẽ không.
- Xiu cũng ngạc hiên không ngờ chiếc lá cuối
cùng còn bám lại, cô chỉ biết sau đó và cô bình
tĩnh khi lần thứ 2 Giôn-xi bảo kéo mành lên
? Nếu Xiu biết '=! thì sao.
- Khái quát, nhận xét
- Suy nghĩ trả
lời
- Nhận xét
- Suy nghĩ trả
lời
I Tìm hiểu chung.
II Tìm hiểu văn bản
1 Nhân vật Giôn-xi.
2 Nhân vật Xiu
Trang 7- Truyện sẽ kém hay đi vì Xiu không bị bất
ngờ và chúng ta không biết "3; tâm trạng lo
lắng thấm "3; tình 34 của cô
- Xiu cũng rất ngạc hiên khi nhìn thấy chiếc lá
khiến truyện càng cảm động và hấp dẫn hơn
? Tại sao tác giả lại để cho Xiu kể lại chuyện
về cái chết và nguyên nhân dẫn đến cái chết
của cụ Bơ-men
- Tác giả không tả trực tiếp cái chết của cụ
Bơ-men trong bệnh viện mà gián tiếp qua lời kể
của Xiu
? Qua đó em hiểu gì thêm về phẩm chất của
cô hoạ sĩ trẻ này.
câu chuyện diễn ra tự nhiên và ta hiểu thêm
về Xiu: kính phục nhớ tiếc cụ hoạ sĩ và hết
lòng với bạn
? Sự thật về chiếc lá còn liên quanđến nhân
vật nào.
? Cụ => giới thiệu ở phần tóm tắt = thế
nào.
- Đó là một hoạ sĩ đã ngoài 60 tuổi, râu xồm,
kiếm sống bằng cách ngồi làm mẫu vẽ cho các
hoạ sĩ trẻ Cụ mơ 3N vẽ một kiệt tác 3 đã
40 năm nay vẫn 3+ thực hiện "3;&
? Phần đầu đoạn trích cho thấy cụ có thái độ
= thế nào
- Sợ sệt ngó ra ngoài cửa sổ, nhìn cây 34
xuân, nhìn nhau chẳng nói năng gì
* Cụ là 34 giàu lòng yêu 3< lo lắng
cho Giôn-xi và có lẽ đang nghĩ đến cách vẽ
chiếc lá cuối cùng để cứu Giôn-xi
? Cụ đã vẽ bức tranh trong hoàn cảnh =
thế nào.
- Vẽ âm thầm, bí mật trong đêm 3+ gió, lạh
buốt
? Cụ phải trả giá = thế nào cho bức vẽ
chiếc lá đó.
- 34 ta tìm thấy 1 chiếc đèn bão còn thắp
sáng, 1 chiếc thang đã bị lôi ra khỏi chỗ để của
nó, vài chiếc bút lông rơi vung vãi, bảng pha
màu xanh vàng trộn lẫn
- Cụ bị viêm phối nặng và đã chết vì 3 phổi
? Em thấy cụ là =9 = thế nào.
- Cụ thật là cao 3; quên mình vì 34
khác, lại cứ lẳng lặng mà làm không hề hé
răng cho ai biết
- suy nghĩ trả
lời
- Nhận xét
- Tìm chi tiết
- Khái quát
- Nhận xét
- Xiu kính phục, nhớ tiếc
cụ Bơ-men và hết lòng với bạn
c Cụ hoạ sĩ Bơ-men
- Lo lắng cho Giôn-xi và
đang nghĩ đến chiếc lá
để cứu sống Giôn-xi
=> Cao 3; quên mình vì 34 khác
Trang 8? Có thể gọi bức tranh đó là kiệt tác => hay
không? vì sao.
- Hoặc yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập:
chiếc lá là 1 kiệt tác vì:
+ Hình thức
+ Mục đích
+ Hoàn cảnh vẽ
+ Sự trả giá
- Học sinh điền phiếu, giáo viên kiểm tra đánh
giá(trên máy chiếu) Học sinh thảo luận
- Nó rất đẹp, rất giống lá thật, cuống lá màu
xanh sẫm, rìa lá hình răng 3+ đã nhuốm màu
vàng úa, cả Giôn-xi và Xiu đều không nhận ra
- Nó đã góp phần cứu sống 1 con 34 , đẩy
lui ác bệnh
- Nó "3; hoàn thành trong một hoàn cảnh
khắc nghiệt
- Nó "3; tạo ra bằng chính sinh mạng của
34 vẽ nó, bằng tình yêu 3< bao la, lòng
hi sinh cao 3; nó là kiệt tác vì đã
3N tới và phục vụ cuộc sống con 34&
=> Bức tranh của cụ là một kiết tác vì dã 3N tới và phục vụ cuộc sống của con 34&
HĐ3: Luyện tập
- Mục tiêu: Hiểu sâu sắc hơn về nội dung bài học
- @ 3< pháp : Tái hiện, nêu và giải quyết vấn đề
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 5’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
? Chứng minh truyện => kết thúc trên cơ
sở 2 sự kiện bất ngờ đối lập nhau tạo nên
hiẹn => đảo => tình huống 2 lần.
- Đảo 3; tình huống 2 lần gây bất ngờ và
hứng thú, xúc động cho 34 đọc
? Tác dụng của việc đảo => tình huống
2 lần? g=? thức biểu đạt.
? Nhận xét về cách kể chuyện của tác giả.
* Kể xen tả và biểu cảm Sắp xếp các tình tiết
hấp dẫn, chặt chẽ khéo léo
? Khái quát giá trị nội dung của truyện.
? Bài học cho bản thân.
? Em hiểu thế nào về nghệ thuật chân
chính.
? Em hiểu gì về tài năng của nhà văn nữ O
III Luyện tập
- Nghệ thuật chân chính
"3; tạo ra từ tình yêu
3< con 34
- Nghệ thuật chân chính
là nghệ thuật vì con 34&
- Yêu 3< quí trọng 34 nghèo khổ
Trang 9- Tài viết truyện với những kết thúc độc đáo
bất ngờ (giống với An-dec-xen đồng cảm với
34 nghèo khổ)
- Học sinh kể chuyện
? Miêu tả bức tranh trong truyện.
HĐ 4 : Củng cố:
- Mục tiêu : Nắm chắc nd – nt của bài
- @ 3< pháp : Vấn đáp, tái hiện
- Thời gian: 03’
? Kể lại tóm tắt.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung, nghệ thuật của truyện
HĐ 5: Hướng dẫn tự học
- Kể lại văn bản, nẵm "3; nội dung, nghệ thuật
- Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ về tình cảm của các nhân vật trong truyện
- Soạn ''Hai cây phong''
Trang 10Ngày soạn: 2 10 2010 Tiết 31 Bài 8
Ngày giảng: 8A : 7 10
8B : 7 10
chương trình địa phương
A - Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức: Giúp hs
- Có thêm hiểu biết về VHĐP mình
2 Kĩ năng:
- Vận dụng cách viết, cách cảm thụ văn học dân tộc thiểu số
3 Thái độ:
- Tình yêu tha thiết đối văn học địa 3< mình
B - Chuẩn bị
- GV: 3N dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các 3< tiện dạy học cần thiết
- HS : Soạn bài theo yêu cầu của SGK và những huớng dẫn của GV
C Tổ chức các hoạt động dạy học
1 ổn định lớp: 8A:
8B :
2 - Kiểm tra : 5’
? Tóm tắt tác phẩm ( GV đã giao về nhà đọc)
3 - Bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài mới.
- Mục tiêu: Tạo tâm thế và định 3N chú ý cho học sinh
- @ 3< pháp: Thuyết trình
- Thời gian: 2’
Văn học viết về đồng bào các dân tộc thiểu số chiếm một vị trí quan trọng trong kho tàng VHVN Các nhà văn là
các nhà văn ấy , Vi Hồng là một trong những cây bút xuất sắc nhất.
HĐ2: Tìm hiểu chung.
- Mục tiêu :
+ Nắm "3; 3 K3; về TG – TP
- @ 3< pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm
Trang 11- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 15’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
? Qua soạn bài ở nhà em hãy nêu hiểu biết
của em về TG.
- GV: Hg dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn
(VHĐP/ 60)
- Cây bút văn xuôi hàng đầu của nền văn
học thiểu số
? Tác phẩm có nét gì đáng chú ý.
- Là một TP tiêu biểu cho phong cách nt Vi
Hồng
*) Đọc
- GV: P3N dẫn HS đọc , tóm tắt
? Nêu bố cục tác phẩm
- Tác phẩm chia 10 phần (10 mẩu chuyện
nhỏ) Mỗi phần kể lại một kỷ niệm trên hành
trình đi tìm Mẹ chữ
? Truyện có nội dung gì.
- Là một truyện ký mô tả lại quá trình gian
khổ và đầy ý chí của nhóm HS tỉnh Cao
Bằng (trong đó có tác giả) đến học tập tại
(mẹ chữ)
- Trả lời theo tiểu dẫn
- Đọc
- Suy nghĩ trả
lời
I Tìm hiểu chung.
1 Tác giả
(1936 – 1997)
- Quê Cao Bằng
2 Tác phẩm
HĐ2: Tìm hiểu văn bản.
- Mục tiêu :
+ Nghệ thuật miêu tả đậm sắc màu văn hóa Tày
+ Giá trị nội dung của tác phẩm
- @ 3< pháp: Vấn đáp, tái hiện nêu vđ, hđ nhóm
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian: 15’
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung cần đạt
? Em hiểu mẹ chữ có nghĩa ntn.
- ý nói chữ nghĩa , kiến thức
- Cách nói đậm đà bản sắc vh của 34 dt
Tày
? Tóm tắt hành trình đi tìm tri thức của tg.
- ( 10 phần )
? Mỗi chuyến đi tg kể về điều gì.
- Kể về những kỷ niệm trên hành trình đi
của mình
- Giải thích nghĩa
- Tóm tắt
- Tìm chi tiết
II Tìm hiểu văn bản.
1 Hành trình đi tìm
‘‘Mẹ chữ’’.
...- Nhận xét
- Tìm chi tiết
- Khái quát
- Nhận xét
- Xiu kính phục, nhớ tiếc
cụ Bơ-men hết lịng với bạn
c Cụ hoạ sĩ Bơ-men
- Lo... văn
- Cảm nhận "3; ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyện
3 Thái độ:
- Biết sống u 3< cảm thơng có nghị lực sống
B - Chuẩn bị
-. .. nt
- @ 3< pháp : Vấn đáp, tái
- Thời gian: 03’
- Em nêu vài nét nhà văn O Hen-ri tác phẩm : Chiếc cuối
- Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Giơn-xi
HĐ