Bài giảng Giáo dục học khiếm thính: Bài 3 - GV. Nguyễn Thị Chung

Dưới đây là bài giảng Giáo dục học khiếm thính Bài 3 do GV. Nguyễn Thị Chung biên soạn. Mời các bạn tham khảo bài giảng để bổ sung thêm kiến thức về những nội dung cơ bản trong giáo dục trẻ khiếm thính; những nội dung giáo dục trẻ khiếm thính trong tình huống thực tế.

NỘI DUNG GIÁO DỤC TRẺ

KHIẾM THÍNH

Bài 3

- Nêu và giải thích những nội dung cơ bản trong GD trẻ

khiếm thính

- Cho ví dụ minh họa cho từng nội dung

- Chỉ ra những nội dung giáo dục trong tình huống thực tế

Mục tiêu

1 Giáo dục trí tuệ

2 Giáo dục thể chất

3 Giáo dục đạo đức

4 Giáo dục thẩm mỹ

5 Giáo dục lao động

1 Giáo dục

trí tuệ

• - Hình thành ngôn ngữ

• - Phát triển năng lực nhận thức và kỹ năng

áp dụng chúng trong cuộc sống

• - Hình thành phẩm chất của nhân cách

-> nâng cao hiệu quả

HĐ trí tuệ

Mục đích

Nhiệm vụ

- Hình thành, phát triển, hoàn thiện kiến thức.

- Phát triển và điều chỉnh các phương thức hoạt động trí tuệ

- Phát triển phẩm chất trí tuệ cá nhân

- Hình thành văn hoá lao động trí tuệ

- Lĩnh hội các phương pháp tiếp nhận và áp dụng kiến thức

1 Giáo dục

trí tuệ

Điều kiện để

GDTT có

hiệu quả

+ Lĩnh hội kiến thức có hệ thống, rộng, sâu

+ Lĩnh hội ngôn ngữ song song với kiến thức

+ PTNN tích cực đa dạng + Dựa trên kinh nghiệm sống của trẻ và làm phong phú kinh nghiệm đó

+ Mở rộng thế giới quan của trẻ và phát triển sở thích, năng lực và nhận thức của trẻ.

1 Giáo dục

trí tuệ

Mục đích

2 Giáo dục

thể chất

• Phát triển những phẩm

chất và năng lực thể chất của con người:

• - hình thành các kỹ năng vận động, tố chất thể lực;

• - rèn luyện sức khoẻ;

• - giảm thiểu những rối loạn thể chất do tật

khiếm thính gây ra

Nhiệm vụ

2 Giáo dục

thể chất

- Xây dựng chế độ sinh hoạt hợp lý và hình thành thói quen, nề nếp sinh hoạt ở trẻ

- Hình thành ngôn ngữ

- Tiến hành GDTC trong các hoạt động khác

nhau

- Tạo sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, phụ huynh và bác sĩ.

Các giai đoạn

hình thành

nhận thức

đạo đức

3 Giáo dục

đạo đức 1 Lĩnh hội các chuẩn

mực hành vi thực tiễn

2 Tìm hiểu các khái niệm đạo đức

3 Áp dụng kiến thức vào hoạt động

Nhiệm vụ

3 Giáo dục

đạo đức - Hình thành ở trẻ thói quen, hành vi, tình

cảm và nhận thức đạo đức (Khái niệm, ý

nghĩa của các chuẩn mực)

- Liên hệ mật thiết với mức độ PTNN và tư duy của trẻ.

Mục đích

4 Giáo dục

thẩm mỹ

- Phát triển khả năng tri

giác, lĩnh hội, đánh giá các đối tượng trong

nghệ thuật và trong hiện thực;

- Lôi cuốn trẻ vào quá trình tự giáo dục,

- Hình thành năng lực sáng tạo trong nghệ thuật, vẻ đẹp thể chất

và tinh thần

Nhiệm vụ

4 Giáo dục

thẩm mỹ - Phát triển năng lực

cảm thụ cái đẹp

- Phát triển óc thẩm

mỹ, đánh giá, bình luận gắn liền với PTNN và tư duy

- Phát triển năng lực sáng tạo của trẻ

Nhiệm vụ

5 Giáo dục

lao động

- Hình thành thái độ đối với lao động

- Nhận thức giá trị người lao động, mong muốn lao động

+ Chuẩn bị về đạo đức + Chuẩn bị tâm lý

+ Chuẩn bị về thực tế

- PTNN, củng cố kỹ năng giao tiếp ngôn ngữ, điều chỉnh các thiếu sót trong phát triển thể chất.

Hình thức

giáo dục

lao động

5 Giáo dục

lao động - Lao động học tập

- Dạy lao động

- Lao động xã hội

- Lao động trong cuộc sống hàng ngày

Bài tập 1

Cô giáo cho trẻ quan sát sự nảy mầm từ hạt

Trong quá trình quan sát, cô cho trẻ nêu những ý kiến của mình

về những điều kiện cần có để hạt

có thể nảy mầm và cây có thể lớn lên đó là đất, nước và ánh sáng; cung cấp cho trẻ những từ mới

“nảy mầm”, “ẩm”, “gieo hạt” và

những câu mới “Cô gieo hạt vào

đất”, “Hạt nảy mầm thành cây”,

“Em tưới nước cho cây”; khuyến

khích và giúp trẻ tự gieo hạt, chăm sóc cây của mình

Hãy chỉ ra những nội dung giáo dục của giờ học trên

Bài tập 2 Xem phim

Tiết dạy lớp

Trả lời câu hỏi

1 Những nội dung nào được chuyển tải

trong giờ dạy?

2 Nội dung nào chiếm vai trò chủ đạo?

3 Những nội dung khác được tích hợp như thế nào?

Hãy thiết kế các hoạt động nhằm phát triển vốn từ

cho trẻ khiếm thính.

(Đề tài tự chọn)

Bài tập 3

Hãy sử dụng hoạt động tạo hình để phát triển các nội dung giáo dục cho trẻ khiếm thính

(Đề tài tự chọn)

Bài tập 4

Bài tập 3

Hãy nêu các bước để hình thành hành vi tiết kiệm cho trẻ khiếm thính MN