Tài liệu Vat li 9 (ha giang)

Tiết 1: Chơng I: Điện Học Bài 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn III.. của đoạn mạch nối tiếp.- Yêu cầu học sinh đọc và nêu khấi niệm về điện tr

Trang 1

Lớp: 9 tiết ( TKB ) ngày dạy: sĩ số: vắng…

Tiết 1: Chơng I: Điện Học

Bài 1: sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào

hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

III Hoat động dạy - học.

1 Kiểm tra bài cũ.

- Hoàn thành kết quả

b Chốt (+) đợc mắc về phía

điểm A2.Tiến hành thí nghiệmBảng 1

C1: Khi hiệu điện thế tăng ( giảm )bao nhiêu lần thì cờng

độ dòng điện cũng tăng giảm bấy nhiêu lần

* HĐ2: Vẽ đồ thị biểu diễn

sự phụ thuộc I vào U.

- Yêu cầu dựa vào số liệu

- Vẽ đồ thị theo

sự hớng dẫn của giáo viên

II.đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc I vào U1.Dạng đồ thị

Bảng phóng to H1.1C2:

Trang 2

ứng, từ hai giá trị tơng ứng đó

vẽ các đờng gạch nối, nối các

điểm giao nhau ta đợc đồ thị

- Đọc kết luận

- Ghi vở kết luận 2 Kết luận SGK ( T5 )

- Nghe ghi vở các câu trả lời

Trang 3

Tiết 2: Bài 2: Điện trở của dây dẫn định luật ôm.

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- phát biểu đựoc định luật ôm

- nêu đựoc công thức của định luật ôm

Hỏi: Cờng độ dòng điện tỉ lệ nh thế nào đối với hiệu điện thế?

2.Bài mới

*HĐ 1: Tìm hiểu điện trở

của dây dẫn.

- Yêu cầu học sinh đọc mục

1và thảo luận trả lời các câu

hỏi trong mục

- Yêu cầu học sinh thảo lận

- Thảo luận trả

lời C1, C2

- Nêu công thức, đơn vị, ý nghĩa

- ghi vở

I Điện trở của dây dẫn

1 Xác định thơng số U/I đốivới mỗi dây dẫn

- Bảng 1

C1: U/I = 1,5/0,3 = 5Bảng 2: U/I = 2/0,1 = 20C2: Với mỗi một dây dẫn khác nhau thì tỉ lệ U/I là khác nhau

2 Điện trở

- Trị số U/I = R không đỏi

đối với mỗi dây dẫn gọi là

điện trở của dây dẫn đó

Trang 4

- Yªu cÇu häc sinh ghi vë néi

Trang 5

Tiết 3: Bài 3: thực hành: xác định điện trở của một dây

- Dây nối, một dây dẫn có điện trở cha biết

III Hoạt động dạy - học.

Hỏi: Nêu nội dung và hệ thức của định luật ôm?

2 Bài mới.

*HĐ 1: Trình bày phần trả

lời trong BCTH kiểm tra sự

chuẩn bị của học sinh.

- Yêu cầu từng học sinh đọc

thảo luận trả lời các câu hỏi

trong mục II

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ

mạch điện

- Nhận xét bổ xung

- Đọc thảo luận trả lời

- Vẽ sơ đồ theo

sự hớng dẫn của giáo viên

- ghi vở

I chuẩn bị

I NộI DUNG THựC HàNH

* HĐ2: Mác sơ đồ điện và

thực hành.

- Theo dõi hớng dẫn học sinh

mắc sơ đồ điện

- Yêu cầu học sinh đo và ghi

kết quả vào báo cáo

* Kết quả đo

a Thính trị số điện trở

b Tính giá trị trung bình cộng

c Nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau

* HĐ3: Tổng kết thực hành

kết đánh giá

Trang 6

- Giáo viên tổng kết đánh giá - Nộp BCTH.

- Nghe ghi vở

-Nhận xét về báo cáo thực hành

- Nhận xét giờ thực hành

3 Củng cố.

- Yêu cầu học sinh xem lại toàn bộ bài thực hành

4 Hớng dẫn về nhà.

- Xem lại kết quả thực hành

- Xem trớc bài 4 đoạn mạch nối tiếp

Trang 7

Tiết 4: Bài 4: đoạn mạch nối tiếp.

- Nguồn điện 6v, công tắc, dây nối

Hỏi:

2.Bài mới

*HĐ 1: Cờng độ dòng điện

và hiệu điện thế trong

đoạn mạch nối tiếp.

- Yêu cầu học sinh đọc nhắc

lại công thức I và U của

đoạn mạch nối tiếp

-Yêu cầu học sinh thảo lận

lời C1, C2

- Ghi vở

- Ghi công thứcvào vở

I I và u trong đoạn mạch nối tiếp

Trang 8

của đoạn mạch nối tiếp.

- Yêu cầu học sinh đọc và

nêu khấi niệm về điện trở

- Yêu cầu học sinh làm thí

nghiệm kiểm tra và ghi vở

kết luận SGK

- Đọc, trả lời

- Nghe ghi vở

- Đọc, nêu ớng CM

h Nghe, chứng minh C3

- Làm thí nghiệm và ghi kết luận

của đoạn mạch nối tiếp

C3: Chứng minh

UAB = U1 + U2 = IR1 = IR2 = IRtđ-> Rtđ = R1 + R2

+ K đóng -> cầu chì đứt -> đènkhông sáng

Trang 9

Tiết 5: Bài 5: đoạn mạch song song.

- Nguồn điện 6v, công tắc, dây nối

- Yêu cầu học sinh đọc nhắc

lại công thức I và U của đoạn

lời C1, C2

- Ghi vở

I I và u trong đoạn mạch song song

Ta có I1 = U1/R1 và I2 = U2/R2 Chia I1 cho I2 ta đợc kết quả I1/I2 = R2/R1 (3)

* HĐ2: Điện trở tơng đơng

của đoạn mạch nối tiếp.

- Yêu cầu học sinh đọc và trả

lời C3

- Hớng dẫn học sinh chứng

minh C3

- Đọc câu C3 nêu hớng CM

- Chứng minh

II điện trở tơng

đ-ơng của đoạn mạch song song

1 Công thức tính điện trở

t-ơng đt-ơng của đoạn mạch gồm hai điện trở song song.C3: Chứng minh

I1 = U1/R1, I2 = U2/R2, I =

Trang 10

- Yªu cÇu häc sinh lµm thÝ

nghiÖm kiÓm tr¶ vµ ghi vë kÕt

luËn SGK

C3

- Lµm thÝ nghiÖm vµ ghi kÕt luËn

+ Cã v× vÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua qu¹t

Trang 11

Tiết 6: Bài 6: bài tập vận dụng định luật ôm.

- Giải bài tập vật lý theo đỳng cỏc bước giải

- Rốn kỹ năng phõn tớch, so sỏnh, tổng hợp thụng tin

- Cỏc bước giải bài tập

Hỏi: Nêu công thức tính I, U, R đối với đoạn mạch gồm 2 R mắc song song?

- Yêu cầu học sinh nêu hớng

giải bài tập này

- Yêu cầu học sinh lên bảng

giải bài tập

- Nhận xét hớng dẫn cho ý

kiến về bài làm của học sinh

- Đọc đứng tại chỗ tóm tắt

- Thảo luận trả lời

- Lên bảng làm bàitập

- Thảo luận trả lời

II Đoạn mạch song song

R1=10Ω a/ U1 =I1R1 = 12V

I1=1,2 A Vỡ R1//R2 nờn:

Trang 12

gi¶i bµi tËp nµy.

- Yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng

gi¶i bµi tËp

- NhËn xÐt híng dÉn cho ý

kiÕn vÒ bµi lµm cña häc sinh

- Lªn b¶ng lµm bµitËp

- Nghe ghi vë

I=1,8 A U =U1 =U2 = 12V

a/ U = ? b/ Vì R1//R2 nên:

b/ R2=? I2 = I - I1= 0,6 A Vậy: = = =20Ω

6 , 0

12 2

2 2

R

U R

- Yªu cÇu häc sinh nªu híng

gi¶i bµi tËp nµy

- Yªu cÇu häc sinh tÝnh R23 víi

- Quan s¸t, nªu nhËn xÐt vÒ R1, R2, R3

- Th¶o luËn nªu íng gi¶i quyÕt

h Lªn b¶ng gi¶i bµitËp theo sù híng dÉn cña gi¸o viªn

- TÝnh I m¹ch chÝnh theo Rt®

b/ I1, I2, I3=? Giải

Sơ đồ mắc: R1nt ( R2//R3)

a/ Vì R2//R3 nên: 15 ( )

3 2

+

=

R R

R R R

Vì R1nt R23 nên Rtđ = R1+ R23 = 30(Ω) b/ Cường độ dòng điện chạy trong mạch

Vì R2//R3 nên U2 = U3 = U23 = 6 (V)

Vậy:

) ( 2 , 0 30 6

3

3 3 2

2 2

A R

U I

A R

U I

Trang 14

Lớp: 9 tiết ( TKB ) 4 ngày dạy: 31/8 sĩ số: 41 vắng…

Tiết 7: Bài 7: sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây

- Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo điện

- Dự đoỏn và suy luận

2.Bài mới

Trang 15

*HĐ 1: tìm hiểu sự phụ

thuộc của điện trở trở vào

một trong những yếu tố

khac nhau.

- Yêu cầu học sinh đọc trả lời

câu hỏi trong mục 1

- Nhận xét câu trả lời của học

sinh

- Yêu cầu học sinh trả lời các

câu hỏi trong mục 2

- Nghe ghi vở

- Đọc thảo luậntrả lời

I Xác định sự phụ thuộc của điện trở của dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau

1 Khác nhau về độ dài, chất liệu vàtiết diện

2 Sự phụ thuộc của điẹn trở vào chiều dài, tiết diện, vật liệu làm vật

* HĐ2: Sự phụ thuộc của

điện trở vào chiều dài của

- Hoàn thành bảng kết quả, theo các chiều dài khác nhau của dây dẫn

- Nghe ghi vở

- Đọc ghi vở

ii sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây dẫn

1/ Thớ nghiệm: Làm thớ nghiệm

với 3 dõy dẫn cú cựng tiết diện, cựng vật liệu nhưng cú chiều dài lần lượt là: 900mm, 1800mm, 2700mm

1

l

l R

C3 Theo định luật ễm, ta cú:

6

I

U R

R

Rl l l

l R

R

40 0

0 0

1

l

l R R

=

Trang 16

- NhËn xÐt bæ xung - Ghi vë

Mà:

2

1 2

1

I

I R

R

2

1 2

1

I

I l

- Biết được điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài của dây

- Các bài tập về sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

Líp: 9 tiÕt ( TKB ) 1 ngµy d¹y: 03/9 sÜ sè: 41 v¾ng…

TiÕt 8: Bµi 8: sù phô thuéc cña ®iÖn trë vµo tiÕt diÖn d©y

dÉn.

I Môc tiªu

1.KiÕn thøc.

- Nêu được điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào tiết diện làm dây dẫn

- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện làm dây dẫn

- Suy luận và tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào tiết diện

- Nêu được điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và được làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ nghÞch với tiết diện của dây

2 KÜ n¨ng

Trang 17

- Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo điện

- Dự đoỏn và suy luận

Hỏi: Nêu sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài của dây dẫn?

2.Bài mới

*HĐ 1: Dự đoán sự phụ

thuộc của điện trở vào tiết

diện của dây dẫn.

câu C1, C2 trong mục 1 và 2

- Nhận xét câu trả lời của học

sinh

- Nghe ghi vở

I dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn

nghiệm kiểm tra.

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ

của mạch điện

- Quan sát

ii Thí nghiệm kiểm tra

1 Sơ đồ.

Trang 18

- Hoµn thµnh b¶ng kÕt qu¶, theo c¸c lÇn ®okhac nhau

1

S

S R

C4 Theo định luật Ôm, ta có:

S

S R R

- Biết được điện trở của dây dẫn tỉ lệ thuận với tiÕt diÖn của dây

- Các bài tập về sự phụ thuộc của điện trở vào tiÕt diÖn dây dẫn

Trang 19

Tiết 9: Bài 9: sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm

dây dẫn.

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nờu được điện trở của dõy dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dõy dẫn

- Biết cỏch xỏc định sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dõy dẫn

- Nêu đợc khái niệm và đơn vị tính điện trở suất

- Nờu được điện trở của cỏc dõy dẫn cú cựng chiều dài và được làm từ cựng một tiết diện thỡ tỉ lệ với vật liệu của dõy

- 2 cuộn dõy điện trở làm cựng 1 chất, cú cựng chiều dài tiết diện nhưng đợc làm

từ các chất khac nhau

2 Học sinh

- Dõy nối

1.ổn định tổ chức.

Hỏi: Nêu sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện của dây dẫn?

Trang 20

3.Bài mới

*HĐ 1: Dự đoán sự phụ

thuộc của điện trở vào tiết

diện của dây dẫn.

- Tiến hành thí nghiệm

- Nghe ghi vở

I sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dâydẫn

C1: Làm với dây dẫn có cùng chiềudài, tiết diệnnhng khac nhau về vật liệu làm dây dẫn

- Yêu cầu học sinh đọc và nêu

khái niệm, kí hiệu, đơn vị

- Đa ra công thức yêu cầu học

sinh nêu ý nghĩa của các đại

lợng trong công thức

- Nghe ghi vở

l là chiều dài của dây dẫn ( m )

S là tiết diện của dây dẫn ( m2 )

* HĐ3:Vận dụng

- Yêu cầu đọc và trả lời C4 - Thảo luận trả

III Vận dụngC4: R = 0,087 ( Ω)

Trang 21

R = 25,5 ( Ω)

Điện trở của dây đồng

R = 3,4 ( Ω)C6: chiều dài của dây tóc

Trang 22

Tiết 10: Bài 10: biến trở - điện trở dùng trong kĩ thuật

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nêu đợc cấu tạo, hoạt động của biến trở và điện trở

- Biết cách sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng hai cách đọc các trị số của điện trở

- Dự đoán và suy luận

- Su tầm một số loại điện trở dùng trong kĩ thuật

.1 Kiểm tra bài cũ.

Hỏi: Nêu khái niệm điện trở suất, công thức tính điện trở của dây dẫn?

2.Bài mới

Trang 23

HĐGV HĐHS Ghi bảng

*HĐ 1: Tìm hiểu cáu tạo và

hoạt động của biến trở.

- Yêu cầu học sinh đọc, quan

lời hoàn thành các câu C5, C6

C3: Có thay đổi vì khi đó tiết diện của dây cũng sẽ thay đổi

C4: Các mũi tên (con chạy) sẽ dịch chuyển trên các hình chữ nhật và các đờng gấp khúc

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cờng độ dòng điện.

thảo luậ trả lời câu C7

- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu

thảo lụân trả lời câu C8, theo

hai cách Cách thứ 2 phải dựa

lời C8 quan sát bản 1, đọc tìm hiểu các ví dụ

ii các điện trở dung trong kĩ thuật

C7: Vì độ dẫn điện của các lớp đó kém nên R của chúng rất lớn

C10 Chiều dài của dây hợp kim là:

.

π

= = 145 vòng

Trang 24

- Xem trớc bài 11: Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở.

Lớp: 9 tiết ( TKB ) … ngày dạy: …… sĩ số: … vắng…

Tiết 11: Bài 11: bài tập vận dụng định luật ôm và côngthức

tính điện trở của dây dẫn.

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nêu đợc định luật ômvà hệ thức của nó

- Nêu đợc công thức tính điện trở của dây dẫn

III Hoat động dạy – học.

Hỏi: Nêu hệ thức của định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn?

2.Bài mới

Trang 25

Giáo án Vật lý 9

*HĐ 1: giải bài tập 1

- Yêu cầu học sinh đọc BT 1

- Yêu cầu tóm tắt bài

- Yêu cầu học sinh thảo luận

12

I

U R

10 30

( )Ω

= +

900 600

2 1

12 R R

R R R

25

Trang 26

3 Củng cố.

- Xem lại cách giải của mỗi bài

- Về nhà đa ra cách thứ 2 đối với ý b của bài 3

- Làm bài tập trong SBT từ 11.1 -> 11.4

- Xem trớc bài 12: Công suất điện

Tiết 12: Bài 12: công suất điện.

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nêu đợc công suất định mức của các dụng cụ điện

Trang 27

- Nêu đợc công thức tính công suất điện, ý nghĩa và đơn vị của các đại lợng trong công thức.

Hỏi:

2.Bài mới

Trang 28

nêu ý nghĩa của số oat ghi

trên mỗi dụng cụ

- Trả lời

- Đọc nêu ý nghĩa

- Đọc thảo luận

- Nghe ghi vở

I công suất định mức của các dụng cụ điện.

1 Số vôn và số oát trên các dụng

cụ điện.

C1: Với cùng một hiệu điện thế đèn

có số oát lớn hơn thì sáng mạnh hơn, đèn có số oát nhỏ hơn thì sángyếu hơn

C2: Oat là đơn vị của công suất

2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ.

Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện chỉ công suất định mức của dụng

+ Lúc bếp nóng ít thì có công suất nhỏ hơn

* HĐ2: Tìm hiểu công thức

tính công suất điện.

- Bố trí thí nghiệm yêu cầu

học sinh quan sát trả lời C4

- Yêu cầu học sinh đa ra

- Nghe ghi vở công thức

III Vận dụng

C6: u = 220V, p = 75W vậy

( )A U

Vậy P = U.I = 12.0,4 = 4,8W

Trang 29

- Xem trớc bài 13: Điện năng công của dòng điện.

Tiết 13: Bài 13: điện năng - công của dòng điện.

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nêu đợc thế nào là điện năng, công của dòng điện

- Nêu đợc công thức tính công của dòng điện, ý nghĩa và đơn vị của các đại lợng trong công thức

- Các ví dụ vè sự chuyển hoá điện năng thành các dạng năng lợng khác

Hỏi: Nêu ý nghĩa của số oat, công thức tính công suất điện?

2.Bài mới

Trang 30

*HĐ 1: Tìm hiểu cđiện

năng.

- Yêu cầu học sinh đọc, thảo

luận, trả lời câu C1

- Nhận xét cho ghi vở kết

luận

- Yêu cầu học sinh đọc phần

2 từ đó thảo luận trả lời các

I điện năng.

1 Dòng điẹn có mang năng lợng.

C1:Dòng điện thực hiện công cơ học trong máy bơm nớc, máy khoan, cung cấp nhiệt lợng trong

mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn là.Kết luận:

Năng lợng của dòng điện đợc gọi

là điện năng

2 Sự chuyển hoá năng lợng thành các dạng năng lợng khác.

C2: Đèn - Điện năng -> Quang năng và nhiệt năng

Đèn LED - Điện năng - > quang năng

Nồi cơm điện, bàn là - Điện năng -> nhiệt năng

Quạt điện, máy bơm nớc - Điện năng -> cơ năng

C3: Nhiệt năng ở bóng đèn là vô ích

3 Kết luận:

Điện năng là công của dòng điện tỉ

số giữa phần năng lợng có ích đợc chuyển hoá từ điện năng tiêu thụ gọi là hiệu suất của điện năng

* HĐ2: Tìm hiểu công thức

tính công của dòng điện.

- Yêu cầu học sinh đọc và nêu

khái niệm công của dòng điện

- Yêu cầu học sinh đọc thảo

luận trả lời câu C4 từ đó yêu

cầu học sinh đa ra câu trả lời

- Yêu cầu học sinh đọc mục 3

từ đó nêu cách đo công của

dòng điện và trả lời C6

- Đọc trả lời

nêu khái niệm

- Đa ra công thức

3 Đo công của dòng điện

C6: Số đếm của công tơ tơng ứng với lợng tăng thêm só chỉ của công tơ

Một số đếm của công tơ ( tăng thêm một đơn vị ) tơng ứng với l-ợng điện năng đã sử dụng là 1KWh

Trang 31

- Xem trớc bài 13: Điện năng công của dòng điện.

Tiết 14: Bài 14: bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nêu đợc công thức tính công suất điện

- Nêu đợc công thức tính công của dòng điện

2 Kĩ năng

- Biết sử dụng hai công thức trên để giải bài tập

- T duy v suy luà ận lô gíc

3 Thái độ.

Trang 32

2 KiÓm tra bµi cò.

Hái: Nªu c«ng thøc tÝnh c«ng suÊt ®iÖn vµ c«ng cña dßng ®iÖn?

3.Bµi míi

Trang 33

*HĐ 1: Giải bài tập 1

Ta có = = = 645( )Ω

341 , 0

220

I

U R

Công suất của bóng đèn khi đó:

( )A U

P

I 0 75

6

5 , 4

=

b Ta có Ub = UM – UĐ = 9 – 6 = 3(V) vậy:

AM = UM.IM.t = 9.0,75.6 00 = 4 050 (J)

* HĐ3:Giải bài tập 3

33

Trang 34

3 Củng cố.

- Xem lại cách giải của mỗi bài

- Về nhà đa ra cách thứ 2 đối với ý b,c của bài 2 và3

Trang 35

- Dây nối, một dây dẫn, bóng đèn, quạt điện

III Hoạt động dạy – học.

1.ổn định tổ chức.

Hỏi: Nêu công thức tính công suất điện?

3 Bài mới.

*HĐ 1: Trình bày phần trả

lời trong BCTH kiểm tra sự

chuẩn bị của học sinh.

luận trả lời các câu hỏi trong

BCTH

- Yêu cầu học sinh đo công

suất của bóng đèn và ghi kết

quả vào báo cáo

- Yêu cầu học sinh đo công

suất của quạt điện và ghi kết

quả vào báo cáo

Trang 36

- Yêu cầu học sinh xem lại toàn bộ bài thực hành.

- Xem lại kết quả thực hành

- Xem trớc bài 16: Định luật Jun - Lenxơ

Tiết 16: Bài 16: định luật jun - lenxơ

I Mục tiêu

1.Kiến thức.

- Nắm đợc nội dung và hệ thức của định luật Jun - Lenxơ

2 Kĩ năng

- Xử lí đựoc kết quả của thí nghiệm kiểm tra

- Lấy đợc ví dụ về trờng hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng

- Các ví dụ về điện năng biến đổi thành nhiệt năng

III Hoạt động dạy – học.

Hỏi:

2 Bài mới.

Trang 37

HĐGV HĐHS Ghi bảng

*HĐ 1: Tìm hiểu một số

tr-ờng hợp điện năng biến đổi

thành nhiệt năng.

luận trả lời câu hỏi trong phần

1

Yêu cầu học sinh đọc thảo

luận trả lời câu hỏi trong phần

2

- Quạt điện, máy bơm nớc, khoan

điện

2 Toàn bộ điện năng đợc biến đổi thành nhiệt năng.

- Bàn là, nồi cơm điện, bếp điện

Điện trở suất của dây nikêlin lớn hơn nhiều so với điện trở suất của dây đồng

* HĐ2: Tìm hiểu định luật

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu

hệ thức của định luật

- Yêu cầu học sinh đọc và xử

lí kết quả của thí nghiệm qua

I là cờng độ dòng diiện chạy qua dây dẫn đó

T là thời gian dòng điện chạy qua

2 Sử lí kết qủa của thí nghiệm kiểm tra.

C1: I = 2,4a, R = 5Ω

=> U = I.R = 2,4 5 = 12(V) Vậy A = U.I.t = 12 2,4 300 = 8640(J) C2: Q1 = m1.c1 t

= 0,2 2400 9,5 = 4560(J)

Q2 = m2.c2 t = 0,078 880 9,5 = 625(J)

Q = Q1 + Q2 = 4560 + 625 = 5185(J)C3: Q > A

3 Phát biểu định luật (SGK)

Nhiệt lợng toả ra ở dây dẫn khi có dòng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phơng cờng độ dòng điện với

điện ttrở của dây và thời gian dòng

điện chạy qua

Hệ thức: Q = I2 R tTrong đó :I đo bằng Am Pe(A)

Trang 38

R đo bằng Ôm(Ω )

T đo bằng giây(s)

* HĐ3: Vận dụng

thảo luận trả lời câu C4, C5

- Nhận xét cho ghi

- Đọc thảo luận

- Nghe ghi vở

Iii Vận dụng.

C4: Do dây tóc có điện trở lớn nên nhiệt lợng toả ra nhiều còn dây dẫn

có điện trở nhỏ nên nhiệt lợng toả

Trang 39

Tiết 17: Bài 17: bài tập vận dụng định luật jun - lenxơ

Hỏi: Nêu hệ thúc và nội dung của định luật Jun - Len xơ?

3.Bài mới

Trang 40

*HĐ 1: Giải bài tập 1

Giảia.AD HT định luật Jun - Len xơ:

Q= I2 R t = 2,52 80 1 = 500(J)

b Tính hiệu suất của bếpNhiệt lợng có ích cung cấp cho bếp là:

Qi = m.c.( t10 - t20 ) = 1,5 4200 ( 100 - 25 ) = 472 500(J)

Nhiệt luợng mà bếp toả ra là:

Q = I2.R.t = 2,52 80.1200 = 600 000(J)Hiệu suất của bếp là:

Số tiền điện: 45 700 = 31 000 đ

* HĐ2: Giải bài tập 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài

tập 2

b Nhiệt lợng Q mà ấm toả ra:

Sử dụng công thức tính hiệu suất

H = Qi/ Qấm.100 => Qấm = Qi.100/H

= 672 000.100/ 90 = 746 700 (J)

40

Tiêu đề	Vật lý 9
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Giang

Định dạng
Số trang	170
Dung lượng	1,8 MB

Tài liệu Vat li 9 (ha giang)

an toàn khi sử dụng điện

Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng: