Trong những năm gần đây, phong trào công tác Đội trên đại bàn huyện Ba Vì, nhất là trong các trường học đang trên đà phát triển mạnh mẽ như các phongtrào Thiếu nhi Thủ đô thi đua làm the
Trang 1MỘT SỐ KINH NGHIỆM LỰA CHỌN
VÀ BỒI DƯỠNG BAN CHỈ HUY LIÊN ĐỘI, CHI ĐỘI
PHẦN A: ĐẶT MỞ ĐẦU.
I Lí do chọn đề tài.
Trong những năm gần đây, phong trào công tác Đội trên đại bàn huyện Ba
Vì, nhất là trong các trường học đang trên đà phát triển mạnh mẽ như các phongtrào Thiếu nhi Thủ đô thi đua làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, phong trào xây dựng chiđội, liên đội 3 tốt … Để thực hiện tốt các phong trào trên đòi hỏi phải có một Banchỉ huy liênđội, chi đội xuất sắc làm nồng cốt trong mọi hoạt động của nhà trường,
đó là lực lượng quan trọng và không thể thiếu ở mỗi liên đội.Chính vì thế việc bồidưỡng Ban chỉ huy liên đội, chi đội là điều tất yếu để liên đội hoàn thành tốt nhiệm
vụ trong từng năm học
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng là sự nghiệp đào tạo mộtlớp người mới cho đất nước Việc giáo dục các em là một khoa học, môn nghệthuật, không nên tùy tiện chủ quan, Bác Hồ nói “Ngày nay chúng là nhi đồng, ítnăm sau chúng sẽ là công dân, cán bộ” Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổithiếu niên, nhi đồng luôn mong muốn trong tâm hồn các em trong sáng hồn nhiên
có được những ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên một lớp người mới phát triển toàndiện Đảng ta từng nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡ của Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủnghĩa nằm trong tay thanh niên, thiếu niên nhi đồng”
Sau nhiều năm gắn bó với công tác Đội và phong trào thiếu nhi tại trườngTiểu học Khánh Thượng, từ thực tiễn trong quá trình công tác, tôi đã rút ra đượcmột số kinh nghiệm cho bản thân cũng như trong hoạt động của Liên đội, muốnLiên đội đạt vững mạnh xuất sắc thì ngoài sự tích cực năng nổ của Tổng phụ trách,
sự hỗ trợ nhiệt tình của Ban giám hiệu, giáo viên phụ trách chi đội thì không thểthiếu dội ngũ của Ban chỉ huy liên, chi đội Vì Ban chỉ huy liên, chi đội là lựclượng nồng cốt, là nơi đáng tin cậy của tất cả các em thiếu nhi trong nhà trường.Các em là những đội viên gương mẫu trong mọi hoạt động của liên đội, là đầu tàutrong các phong trào thi đua của nhà trường Chính vì lẽ đó việc: “Bồi dưỡng Banchỉ huy liên, chi đội” là nhiệm vụ trọng tâm cần thiết của người Tổng phụ trách saukhi các em đã tiến hành Đại hội liên đội trong đầu năm học mới Một liên đội đượcđánh giá là xuất sắc hay yếu kém phụ thuộc nhiều vào việc chỉ huy điều hành củaBan chỉ huy liên đội và đặc biệt là Ban chỉ huy chi đội Vì lẽ đó, việc lựa chọn và
Trang 2bồi dưỡng Ban chỉ huy liên, chi đội là yếu tố quan trọng và vô cùng cấp thiết Đó
cũng chính là lí do để tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy liên, chi đội ”
II Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
- Nghiên cứu đề tài để nhận thức được vị trí, tầm quan trọng của Công tác
Đội nói chung và của Ban chỉ huy liên đội, chi đội nói riêng đề aco vai trò, tráchnhiệm của Ban chỉ huy liên đội, chi đội trong nhà trường
- Giúp chính bản thân tôi - giáo viên TPT và các cá nhân, tập thể trong nhàtrường hiểu được vai trò quan trọng của công tác Đội Từ đó tạo mọi điều kiệnthuận lợi cho hoạt động Đội có hiệu quả và thực sự là một công việc mang tínhgiáo dục, khoa học, nghệ thuật trong trường TH Khánh Thượng
Qua quá trình thực hiện và nghiên cứu, việc bồi dưỡng Ban chỉ huy liên, chiđội, bản thân tôi phải tìm ra được những mặt mạnh của từng cá nhân như: hoạtđộng học tập, phong trào văn nghệ, thể dục thể thao, quản trò,… để phân côngđúng người đúng việc và cùng nhau xây dựng phong trào Công tác Đội trongtrường đạt hiệu quả cao trong năm học
III Đối tượng nghiên cứu.
Ban chỉ huy liên đội, chi đội trường tiều học Khánh Thượng.
IV Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
Năm học 2019 - 2020 ( từ tháng 9 năm 2019 đến tháng 7 năm 2020)
V Phương pháp nghiên cứu.
1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
- Tìm hiểu nghiên cứu một số tài liệu liên quan đến nội dung đề tài nghiên cứu
- Các văn bản, chỉ đạo hướng dẫn của các cấp lãnh đạo về Công tác Đội vàphong trào thiếu nhi năm học 2019 - 2020
2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp điều tra, khảo sát
Đội là tổ chức nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi trong và ngoài nhà
trường, Đội lấy năm điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu phấn đấu, thực hiện quyến và
Trang 3bổn phận theo luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em Mục đích của Đội luôn bám sát mụctiêu đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa, con người phát triển toàn diện Mụcđích của hoạt động Đội cũng thống nhất với mục tiêu giáo dục của nhà trường tiểuhọc Chính vì thế, tổ chức Đội cùng với nhà trường và các lực lượng giáo dục kháckết hợp một cách chặt chẽ để giáo dục các em ở cả trường học, trên địa bàn dân cư,trong giờ học và ngoài giờ học.
Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc, thànhcông hay thất bại là do cán bộ đó tốt hay chưa tốt”
Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của các em do chính các
em điều hành, như vậy điểm mới trong kết quả nghiên cứu đề tài này là tổ chức củacác em thì phải để cho các em điều hành mọi hoạt động của Đội mang tính sáng tạonhưng chịu sự hướng dẫn của các anh chị phụ trách
Ban chỉ huy đại diện cho số đông đội viên, chỉ huy và trực tiếp điều hành cáchoạt động, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục đội viên trở thành con ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ
Để có một Liên đội thực sự hoạt động đi vào chiều sâu đạt hiệu quả trongmột năm học trước hết phải có ban chỉ huy liên, chi đội năng nổ, vững vàng trongcông tác Đây là cơ sở định hướng được những việc làm cụ thể của các phong tràotrong nhà trường đề ra Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi được thành công haykhông là do một phần quan trọng ở Ban chỉ huy liên đội, chi đội, đây là lực lượng
đã được người giáo viên Tổng phụ trách giao trọng trách quan trọng, định hướngcho mọi hoạt động Đội trong nhà trường Đội hoạt động có tính chất đặc trưng đápứng nhu cầu của lứa tuổi và đảm bảo các nguyên tắc giáo dục trẻ em Trong điềunăm chương hai điều lệ Đội ghi rõ: Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản
có sự hướng dẫn của anh chị phụ trách Cũng chính lẽ đó mà Đội có một lực lượngcán bộ rất quan trọng, đó là Ban chỉ huy liên đội, chi đội
Ban chỉ huy là đại diện số đông đội viên trực tiếp chỉ huy điều hành các hoạtđộng của Đội, Ban chỉ huy là cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách và là đơn vị trựctiếp biến Nghị quyết của liên đội trong mọi hoạt động của nhà trường thành hiệnthực Ban chỉ huy có giỏi, có năng lực thì công việc của Tổng phụ trách sẽ đỡ vất
vã hơn, các em củng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, tự chủ củamình
II Thực trạng của vấn đề.
1 Thuận lợi.
Trang 4- Phong trào Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh trường Tiểu học Khánh Thượng
luôn được sự quan tâm của Chi bộ Đảng, Ban Giám hiệu nhà trường, sự chỉ đạo củaPhòng GD&ĐT và của Hội đồng Đội và huyÖn Ba Vì
- BCH rất quan tâm đến công tác Đoàn-Đội trong nhà trường Nhiều cha mẹhọc sinh quan đến các em, đến trường và cùng tổ chức cho các em các hoạt độngvui chơi trong những ngày hè, dịp lễ tết,
- Đội ngũ các anh, chị phụ trách luôn kịp thời trong việc thu nhận thông tin vàvạch hướng giải quyết thông tin đến chi đội mình, cùng với sự nhiệt tình của BCHLiên, Chi đội và toàn thể đội viên trong Liên đội
- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện về thời gian, hỗ trợ vật chất,kinh phí, trang thiết bị phục vụ cho các hội thi, các hoạt động công tác Đội vàphong trào thanh thiếu nhi trong nhà trường
- Các đội viên, nhi đồng nhiệt tình tham gia các hoạt động công tác Đội
- Các giáo viên chủ nhiệm là các anh chị phụ trách ngày càng quan tâm đến các hoạt động công tác Đội, các phong trào và các hội thi
- Những năm gần đây Liên đội đạt và giữ vững Liên đội mạnh cấp huyện Bồi dưỡng Ban chỉ huy là nâng cao và phát huy những mặt mạnh sẵn có củacác em, đồng thời khơi dậy tiềm năng còn tiềm ẩn trong các em, giúp các em vươntới những phẩm chất năng lực cần có của người chỉ huy
2 Khó khăn.
Năm 2019, sáp nhập trường Tiểu học Khánh Thượng A và trường Tiểu học
Khánh Thượng B thành trường Tiểu học Khánh Thượng, nên Ban chỉ huy ở hai khucách nhau, khó khăn cho việc họp và bồi dưỡng cũng như tổ chức các hoạt động Công tác Đội và phong trào thiếu nhi của nhà trường
Ban chỉ huy tham gia nhiều hoạt động và rất nhiều nhiệm vụ trong trường,trong lớp
Ban chỉ huy phải quản lí nhiều đối tượng khác nhau, đôi lúc gia đình các emkhông ủng hộ
Từ thực tế trên việc bồi dưỡng ban chỉ huy liên đội, chi đội là một vấn đề rấtquan trọng đối với liên đội tiểu học Khánh Thượng Vì vậy phải phát hiện, lựa chọnnhư thế nào? Bồi dưỡng ra sao là một câu hỏi đòi hỏi giáo viên tổng phụ trách phảisuy nghĩ và trực tiếp tháo gỡ những khó khăn đó để có một Ban chỉ huy có đủ đức
đủ tài, năng nổ nhiệt tình trong mọi hoạt động của Đội và trong nhà trường
3 Số liệu điều tra trước khi thực hiện đề tài.
Trang 5Tổng số học sinh toàn trường là 794 học sinh, chia thành 25 lớp, trong đó có
14 lớp,chi đội khu A và 11 lớp, chi đội khu B; Ban chỉ huy liên đội: 9 em; Sao đỏ
25 em; Ban chỉ huy chi đội 27 em
Khảo sát về hoạt động công tác Đội đầu năm như sau:
Không yêu thích hoạt động Đội
Nhiệt tình tham gia hoạt động Đội
Không nhiệt tình tham gia hoạt động Đội
Có năng lực tốt trong Công tác Đội
Có năng lực chưa tốt trong Công tác Đội
III Giải pháp, biện pháp thực hiện.
1 Phát hiện và lựa chọn Ban chỉ huy.
Vấn đề lựa chọn Ban chỉ huy là tiền đề rất quan trọng trong việc bồi dưỡng
Vì có lựa chọn được những em có năng lực và phẩm chất thì mới đào tạo bồi dưỡngđược Ban chỉ huy năng động, sáng tạo và có hiệu quả Để lựa chọn Ban chỉ huymột cách chính xác cần dựa vào những yêu cầu và khả năng cụ thể sau cho phù hợpvới tình hình thực tế của mỗi liên đội, cụ thể như sau :
+ Ban chỉ huy là các em có đạo đức tốt
+ Nhiệt tình, nhanh nhẹn, sáng tạo trong mọi công việc
+ Học lực xếp loại xuất sắc
+ Có khả năng tổ chức là lãnh đạo mọi người
+ Có uy tín với bạn bè và tập thể
+ Hiểu biết và yêu mến Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
Khi lựa chọn ban chỉ huy, người giáo viên Tổng phụ trách giữ vai trò hướng dẫn, còn quyết định thuộc về các em Để lựa chọn của các em phù hợp với sự lựa chọn của Tổng phụ trách, ngay từ đầu năm Tổng phụ trách cần phải :
+ Thu thập thông tin cá nhân của các em từ giáo viên chủ nhiệm các lớp + Nắm rõ hoàn cảnh gia đình của từng em
+ Chọn lựa các em trong những lần trao đổi, trò chuyện với nhau
+ Tổng phụ trách tổ chức một số hoạt động tập thể, tạo tình huống có vấn đề
để thử thách tìm hiểu các em
Trang 62 Bồi dưỡng Ban chỉ huy.
2.1 Nội dung bồi dưỡng.
2.1.1 Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức và điều hành nghi lễ thủ tục của Đội.
- Thực hiện phương châm “ Mưa dầm thấm lâu” và giải pháp “ Bạn giúp bạn” đối với đội viên tiểu học nghi thức Đội viên là kiến thức mới đối với các em, là những kĩ năng của mỗi cá nhân cần phải có nhiều thời gian để rèn luyện các thao tác nghi thức cá nhân đúng quy định để tiến tới thực hiện tập thể đại trà đều và đúng quy định của nghi thức đội.Trong học tập phải có một thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì luyện tập…
- Để khắc phục được những sai sót của đội viên khi thực hiện các động tác nghi thức cá nhân giảm và không còn sai sót cần phải có nhiều thời gian rèn luyện và thường xuyên kiểm tra để sửa sai kịp thời Từ đó tôi đã lên kế hoạch chọn giải pháp
“ Bạn giúp bạn” Chọn đội viên có kĩ năng về nghi thức tốt hơn để hướng dẫn lại cho đội viên có kĩ năng chưa đạt yêu cầu và chọn thời gian thích hợp và thuận lợi
đó là những lúc xếp hàng vào lớp đầu buổi, xếp hàng ra về Thực hiện một công màđược đôi việc Để tiện việc theo dõi cũng như tổ chức tập luyện theo buổi học của từng chi đội Nên tôi có kế hoạch cho toàn liên đội tổ chức tập luyện thường xuyên theo lịch cụ thể như sau:
- Rèn luyện cách tập hợp, hình thức tiến hành một buổi lễ kết nạp Đội, Đại hội chi đội, Đại hội liên đội… phải hướng các em một cách tỉ mỉ từ phần nghi lễ, viết văn bản, điều khiển chương trình, bởi các em ở lứa tuổi 10-11 tuổi còn quá nhỏ chonhững công việc của người lớn nên đòi hỏi người giáo viên tổng phụ trách phải tham mưu với Ban giám hiệu và nhờ giáo viên chủ nhiệm phụ trách chi đội hỗ trợ cho các em trong buổi đại hội chi đội Qua đại hội trù bị thì giáo viên tổng phụ trách cần nhắc nhở, động viên các em, quan trọng là rút ra được kinh nghiệm gì sauđại hội trù bị để khi đại hội chính thức các em thực hiện được tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn
2.1.2 Bồi dưỡng về phương pháp công tác của Ban chỉ huy.
- Cách ghi chép biên bản, thực hiện các sổ sách của Đội, dự thảo nghị quyết, báocáo thi đua, báo cáo tổng kết,thành tích, đăng kí thi đua dựa vào kế hoạch của giáoviên Tổng phụ trách
- Phương pháp tổ chức họp Ban chỉ huy
- Phương pháp xây dựng kế hoạch (theo chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch thiđua…) Phương pháp tổ chức và điều khiển sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể
Trang 72.1.3 Bồi dưỡng tác phong của Ban chỉ huy.
- Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn được phân công Giúp các em thạo việc, hiểu người trong hoạt động chuyên môn và hoạt động chung, có bản lĩnh giao tiếp và phối hợp với người khác
- Bồi dưỡng khả năng tổ chức và quản lí một ccách toàn diện khoa học
- Bồi dưỡng Ban chỉ huy trở thành những cán bộ Đội mẫu mực, có kỹ năngnghiệp vụ và có uy tín trong tập thể
- Thực hiện phương châm “ Mưa dầm thấm lâu” và giải pháp “ Bạn giúp bạn”đối với đội viên tiểu học nghi thức Đội viên là kiến thức mới đối với các em, lànhững kĩ năng của mỗi cá nhân cần phải có nhiều thời gian để rèn luyện các thaotác nghi thức cá nhân đúng quy định để tiến tới thực hiện tập thể đại trà đều vàđúng quy định của nghi thức đội.Trong học tập phải có một thái độ đúng đắn,nghiêm túc và kiên trì luyện tập…
- Để khắc phục được những sai sót của cán bộ Đội khi thực hiện các nghi thứccần phải có nhiều thời gian rèn luyện và thường xuyên kiểm tra để sửa sai kịp thời
Từ đó tôi đã lên kế hoạch chọn giải pháp “ Bạn giúp bạn” Cán bộ đội có kĩ năng vềnghi thức tốt hơn để hướng dẫn lại cho các em chưa đạt yêu cầu và chọn thời gianthích hợp và thuận lợi đó là những lúc xếp hàng vào lớp đầu buổi, xếp hàng ra về.Thực hiện một công mà được đôi việc Để tiện việc theo dõi cũng như tổ chức tậpluyện theo buổi học của từng chi đội
2.1.4 Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội.
- Nghi thức và phương pháp hướng dẫn nghi thức
- Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy gát, tổ chức trại, hoạt động xã hội,tham quam về nguồn…
- Các bài hát múa, trò chơi dân gian (nút dây, mật thư, dấu đường…)
Khi bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ Đội cần chú ý các loại hình cho phù hợp như : Tập luyện cho Đội nồng cốt; thực hiện luyện tập chung; tổ chức kiệm tra nghiệp vụ bằng các hội thi như Hội thi nghi thức…
Tóm lại nội dung bồi dưỡng chỉ huy nhằm giúp các em thạo việc, biết tổchứchoạt động theo nhiệm vụ được phân công, có khả năng tổ chức quản lí hoạt động Đội một cách toàn diện, khoa học và có bản lĩnh trong giao tiếp để trở thành một cán bộ mẫu mực có năng lực và có uy tín trong tổ chức Đội
2.2 Hình thức bồi dưỡng Ban chỉ huy.
2.2.1 Bồi dưỡng định kỳ.
Trang 8Tổng phụ trách cấn có kế hoạch định kỳ để bồi dưỡng Ban chỉ huy vào đầu nămhọc, giữa năm học và cuối năm học;
+ Đầu năm học: Cần tổ chức bồi dưỡng phương phàp cách tổ chức điều khiểnĐại hội Đội các cấp, phương pháp xây dựng kế hoạch, dự thảo nghị quyết, báo cáo,ghi chép sổ sách Đội…
+ Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban chỉ huy kỹ năng nghiệp vụ công tác Độinhư nghi thức, múa hát, trò chơi và phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt tậpthể
+ Cuối năm học : Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểmtra công nhận liên đội, chi đội mạnh
2.2.2 Bồi dưỡng thường xuyên.
Tổng phụ trách cần có kế hoạch bồi dưỡng theo nhiệm vụ liên quan tới chứcnăng chuyên môn của từng ủy viên, tửng mảng hoạt động được phân công Xếplịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ
2.2.3 Bồi dưỡng theo chuyên đề.
Có thể tổ chức bồi dưởng theo nhiệm vụ của từng cấp chỉ huy hoặc Ban chỉhuy ở các khối lớp (khối 4, khối 5) nhằm trao đổi, rút kinh nghiệm, tổ chức hoạtđộng giữa các khối lớp, tổ chức cho Ban chỉ huy tham quan dự giờ sinh hoạt củacác chi đội
2.2.4 Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức các hoạt động lớn.
Bằng các hoạt động chung của liên đội, cần thu hút và phân công Ban chỉ huycác chi đội tham gia như: Hội thi Phụ trách sao giỏi – Sao nhi đồng chăm ngoan,Đại hội cháu ngoan Bác Hồ …Qua hoạt động với công việc được phân công, đượctham gia Ban chỉ huy rút ra bài học thực tiễn quý giá trong quá trình diễn ra các hộithi
3 Phương pháp bồi dưỡng Ban chỉ huy.
Công tác bồi dưỡng Ban chỉ huy chính là quá trình tổ chức học đi đôi với hành,
do đó phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác nhau để đạt được mục tiêu,chất lượng Ban chỉ huy tại mỗi liên đội Có hai phương pháp chủ yếu sau
Phương pháp mở lớp:
Lớp tập trung ngắn hạn cho các em, tài liệu hướng dẫn cho các em học tập,Tổng phụ trách phải có phương pháp giảng dạy về công tác Đội, tức là vừa dạykiến thức, vừa hướng dẫn cách tổ chức thực hành để rèn kỹ năng công tác Đội chochỉ huy, như phương pháp trực quan, luyện tập, ghi nhớ…
Trang 93.1 Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế.
Phương pháp này rất quan trọng, phong phú về nội dung và biện pháp thựchiện Tôi đã tổ chức bồi dưỡng Ban chỉ huy thông qua tổ chức hoạt động tại trường:
ví dụ như tổ chức Đại hội chi đội mẫu, tổ chức tiết sinh hoạt sao nhi đồng mẫu, tổchức một hoạt động tuyên truyền mẫu …
3.2 Bồi dưỡng qua các cuộc họp Ban chỉ huy.
Họp định kỳ: duy trì cuộc họp theo lịch quy định Nội dung họp phải bảo đảm
và kiểm tra thực hiện nghị quyết, đánh giá tình hình thi đua, bàn bạc nhiệm vụ thờigian tới và phân công nhiệm vụ tới từng ủy viên, các ủy viên dự họp điều tham giaphát biểu ý kiến đóng góp
Tổ chức các cuộc họp Ban chỉ huy nhằm giúp chỉ huy Đội rèn luyện năng lực tựquản và Tổng phụ trách có thể hiểu rõ trình độ nhận thức của các em để có điềukiện bồi dưỡng cụ thể dạt hiệu quả hơn
3.3 Bồi dưỡng qua công tác thực tế.
Giao nhiệm vụ cụ thể để các em hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân côngsong vẫn phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng
Tổng phụ trách làm mẫu để các em rút kinh nghiệm từ việc sắp xếp lên kếhoạch đến việc tổ chức thực hiện ở liên đội mình
Bồi dưỡng qua công tác thực tế đòi hỏi Tổng phụ trách phải giúp các em biếtvận dụng kến thức đã học thực hành vào thực tiễn của liên đội Do vậy có sự phốihợp chặt chẽ giữa Tổng phụ trách với giáo viên phụ trách chi đội, cần có sự kết hợpgiữa công tác bồi dưỡng của Tổng phụ trách với việc tự bồi dưỡng của Ban chỉ huy
V Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.
Tôi đã điều tra 36 em là thành viên của BCH liên đội, chi đội và thấy rằng100% các em đã có ý thức thực hiện tốt và tham gia đầy đủ các hoạt động của Độiqua sự hướng dẫn, điều hành của Ban chỉ huy
Về phong trào hoạt động có xu hướng phát triển, nhiều năm liền đạt danhhiệu liên đội vững mạnh xuất sắc cấp huyện
Sau đây là bảng so sánh khảo sát về quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài
sáng kiến “Một số kinh nghiệm lựa chọn và bồi dưỡng Ban chỉ huy liên, chi đội”
tại trường Tiểu học Khánh Thượng năm học 2019 - 2020
Khảo sát về hoạt động công tác Đội đầu năm học 2019 - 2020 như sau:
Không yêu thích hoạt
Nhiệt tình tham
Không nhiệt tình
Có năng lực tốt trong
Có năng lực chưa tốt trong
Trang 10động Đội
gia hoạt động Đội
tham gia hoạt động Đội
Công tác Đội
Công tác Đội
Không yêu thích hoạt động Đội
Nhiệt tình tham gia hoạt động Đội
Không nhiệt tình tham gia hoạt động Đội
Có năng lực tốt trong Công tác Đội
Có năng lực chưa tốt trong Công tác Đội
PHẦN C: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.
II Kết luận.
Từ những kết quả trên cho ta thấy vai trò của Ban chỉ huy rất quan trọng đốivới một liên đội mạnh Vì thế việc bồi dưỡng Ban chỉ huy là việc làm cần thiết củaTổng phụ trách, bồi dưỡng Ban chỉ huy không chỉ để các em phát huy vai trò củamình và phục vụ cho hoạt động Đội mà còn rèn luyện cho các em trở thành nhữngcán bộ mẫu mực, phát triển toàn diện, những chủ nhân tương lai của đất nước Đểlàm được điều này đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững trình độchuyên môn, nghiệp vụ, sắp xếp, lên kế hoạch bồi dưỡng cho các em một cách hợp
lý khoa học, phù hợp với lứa tuổi của các em