Nhiệm vụ chung Năm học 2010-2011 xác định là năm học “Tiếp tục đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” toàn trường tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH ĐỒNG KHO 1 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 10/KH-ĐK1 Đồng Kho, ngày 28 tháng 9 năm 2010
KẾ HOẠCH NĂM HỌC
Quán triệt Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp; tiếp tục thực hiện nhiệm vụ năm học theo tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục các cấp; phát huy những thành quả đã đạt được trong năm học 2009-2010; thực hiện Chỉ thị 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm
vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011; Chỉ thị số 25/CT-UBND ngày 25/08/2010 của UBND tỉnh Bình Thuận về việc triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011; công văn số 4919 /BGDĐT-GDTH ngày 17/8/2010 của Bộ GD&ĐT v/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giáo dục Tiểu học; công văn số 2808/ SGD&ĐT-GDTH ngày 11/9/2010 của sở GD&ĐT Bình Thuận
về việc Hướng dẫn bổ sung nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giáo dục tiểu học; thực hiện phương hướng, những nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011 của Phòng Giáo dục&Đào tạo Tánh Linh tại Hội nghị Giáo dục ngày 24 tháng 9 năm 2010;
Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 2010-2011,
Trường Tiểu học Đồng Kho 1 tập trung thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011 với những nội dung sau:
A Phần thống kê số liệu cơ bản đầu năm học 2010-2011
I Cơ sở vật chất
- Phòng học : 09
- Văn phòng : 01
- Phòng thư viện : 01
- Phòng đồ dùng dạy học : 01
- Phòng hiệu trưởng : 01
- Phòng truyền thống Đội : 01
- Bàn ghế HS&GV : Đủ dùng cho công tác dạy và học
II Đội ngũ
- Tổng số CB-GV-CNV : 25 Trong đó :
+ Đảng viên : 7/5 nữ + Hiệu trưởng : 01
Trang 2+ Phó hiệu trưởng : 01/01 nữ + Tổng phụ trách : 1
+ Giáo viên trực tiếp giảng dạy : 18/14 nữ + Nhân viên : 4/3 nữ
+ Hợp đồng : 02 + Số GV đạt chuẩn trở lên : 18/14 nữ (Trong đó vượt chuẩn: 16/14 nữ)
+ Số GV đang học vượt chuẩn : 1/1 nữ
III Học sinh
VỊ
TỔNG SỐ
CHIA RA
- Hưởng chính sách
B Đặc điểm tình hình, thuận lợi, khó khăn
I Đặc điểm tình hình
Cuối năm học 2009-2010 nhà trường đã đạt được kết quả rất khả quan về các mặt giáo dục Cụ thể như sau:
+ Giảng dạy của Giáo viên :
- 02 giáo viên cấp huyện
- 01 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh
- 15 giáo viên dạy giỏi cấp trường
- Xếp loại giảng dạy : 100% GV được xếp từ loại giỏi trở lên Không có giáo viên xếp loại yếu kém
+ Kết quả giáo dục Học sinh:
- Về hạnh kiểm:
Trang 3Học sinh đến trường đều thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ Kết quả cuối kì 2 có: 301/301 học sinh hoàn thành 5 nhiệm vụ, đạt 100%
- Về chất lượng giáo dục chung toàn trường:
Loại Giỏi: 62/301, tỉ lệ 20,6%
Loại tiên tiến: 114/301, tỉ lệ 37,9%
Loại TB: 118/301, tỉ lệ: 39,2%
Loại Yếu: 7/301, tỉ lệ 2,3%
@ Số học sinh có nguy cơ lưu ban và học sinh ngồi nhầm lớp:
- Số học sinh có nguy cơ lưu ban đến thời điểm cuối năm học có : 7
em, tỉ lệ: 2,3%
Danh hiệu thi đua:
Học sinh: Danh hiệu HS Giỏi: 62/301, tỉ lệ 20,6%
Danh hiệu HS tiên tiến: 114/301, tỉ lệ 37,9%
Giáo viên: Lao động tiên tiến: 15 người
Chiến sĩ thi đua: 08 người
Danh hiệu tập thể:
Trường tiên tiến xuất sắc Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc: 01 tổ Tập thể lao động tiên tiến: 01 tổ
@ Kết quả tham gia các hội thi:
- Viết chữ đẹp : 04 em đạt giải Nhì; 06 em đạt giải Ba, 03 được công nhận tại hội thi cấp huyện
- Hội thi giải toán qua mạng Internet: 03 em đạt giải II, 01 em đạt giải III cấp tỉnh; 01 em giải II, 01 em giải III và 04 em được công nhận cấp huyện
- Hội khoẻ Phù Đổng: Giải nhất đơn nam và giải nhất đôi nam cầu lông
Với kết quả nêu trên sẽ là cơ sở để nhà trường thực hiện tốt hơn nhiệm vụ năm học 2010-2011
Hạn chế cơ bản của năm học 2009-2010: khâu phụ đạo học sinh yếu chưa thường xuyên do không có phòng học để giáo viên phụ đạo
II Thuận lợi
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, thường xuyên của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, của cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương cùng sự kết hợp chặt chẽ của Hội cha mẹ học sinh và các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường
Trang 4- Lực lượng giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, yên tâm công tác, có tay nghề vững vàng, thường xuyên trau dồi chuyên môn - nghiệp vụ, có nhiều cố gắng thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học Giáo viên đứng lớp hầu hết đều vượt chuẩn đào tạo
- Có giáo viên chuyên nhạc thuận lợi cho việc giáo dục nghệ thuật cho học sinh
- Cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp, đủ trang thiết bị phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy và học
- Được sự đồng tình ủng hộ của cha mẹ học sinh cùng nhà trường chăm lo cho giáo dục
III Khó khăn
- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu thốn rất nhiều Cụ thể là phòng học, phòng chức năng thiếu quá nhiều chưa đáp ứng tốt cho yêu cầu đổi mới hình thức dạy học, phương pháp dạy học, hoặc tổ chức học 2 buổi/ngày; tường rào, cổng trường, sân trường, chưa đạt yêu cầu với một trường chuẩn Quốc gia, trường học thân thiện
- Đời sống kinh tế của đa số phụ huynh trong vùng còn khó khăn nên sự đóng góp, hỗ trợ của phụ huynh dành cho nhà trường theo yêu cầu xã hội hóa giáo dục hiện hành hầu như không có
C NHIỆM VỤ NĂM HỌC
I Nhiệm vụ chung
Năm học 2010-2011 xác định là năm học “Tiếp tục đổi mới công tác quản lí
và nâng cao chất lượng giáo dục” toàn trường tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau đây:
Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử
và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học và đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình; tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và thực hiện tích hợp trong dạy học các môn học; chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh; thực hiện: "Dạy chữ - Dạy người"; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy ngoại ngữ theo chương trình mới; đổi mới quản lý chỉ đạo ổn định chất lượng giáo dục
Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí;
Trang 5chú trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo
Củng cố thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi một cách vững chắc Phấn đấu duy trì danh hiệu trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 1 đã đạt được từ năm 2003, phấn đấu sớm đạt danh hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”
II NHIỆM VỤ CỤ THỂ
II.1 Giáo dục tư tưởng và nhận thức
- Nghiêm túc chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước
- Thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Luôn nâng cao ý thức trách nhiệm của một nhà giáo, một công dân đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Nghiêm chỉnh thực hiện Quy chế, Quy định của ngành, nội quy, nền nếp,
kỉ cương, kỉ luật lao động
- Có ý thức rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức, nhân cách, lối sống trong sáng, lành mạnh; tinh thần đấu tranh tự phê bình và phê bình, chống các biểu hiện tiêu cực; có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; tham gia tốt trong việc xây dựng khối đoàn kết nội bộ
- Trung thực trong công tác; đoàn kết với đồng nghiệp; hết lòng phục vụ nhân dân và học sinh
Biện pháp :
- Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường 100% cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia các lớp học chính trị, nghiên cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, của ngành; học tập Luật Giáo dục (sửa đổi), Luật Thực hành Tiết kiệm, chống lãng phí, Luật Phòng chống tham nhũng do xã, huyện, trường tổ chức
- Soạn thảo các chương trình hành động về các nội dung: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” lồng ghép với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng học sinh không đạt chuẩn lên lớp”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Động viên, khuyến khích giáo viên, học sinh thể hiện tối đa tinh thần tự giác trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống
Trang 6- Phối hợp công đoàn trong việc xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết.
- Cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các cuộc vận động, các phong trào của ngành, của địa phương Có thái độ lao động đúng mực và phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao
II.2 Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
II.2.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Đối với các lớp học 2 buổi/ngày công văn số 42/PGD&ĐT-TH ngày 28/8/2009 của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tánh Linh
- Đối với các lớp 5 buổi/tuần, kế hoạch dạy học thực hiện như đã hướng dẫn tại công văn số 157/SGD&ĐT-TH ngày 28/8/2006 của Sở
- Đối với việc dạy tin học, tiếng Anh chỉ dạy từ lớp 3 trở lên theo hướng dẫn của phòng GD&ĐT
II.2.2 Kế hoạch thời gian năm học
- Học kỳ 1: Từ ngày 16/08/2010 đến 31/12/2010 (Trong đó, 18 tuần thực học, 10 ngày còn lại được sử dụng như sau: nghỉ lễ Quốc khánh 2/9: 2 ngày; Tổ chức hội nghị cán bộ công chức, đại hội công đoàn: 01 ngày; nghỉ giữa học kỳ I: 1 ngày; tổ chức Ngày Nhà giáo Việt Nam: 01 ngày; nghỉ tết dương lịch: 1 ngày; nghỉ cuối học kỳ I: 4 ngày)
- Học kỳ 2: Từ ngày 04/01/2011 đến 25/05/2011 (17 tuần thực học, nghỉ Tết Nguyên đán 1 tuần, 10 ngày còn lại được sử dụng như sau: nghỉ ngày Giỗ Tổ Hùng Vương: 01 ngày; nghỉ giữa học kỳ II: 1 ngày; tổ chức cắm trại 02 ngày (24&25/3); nghỉ lễ kỉ niệm ngày thống nhất đất nước 30/4: 01 ngày; nghỉ ngày Quốc tế lao động 01/5: 01 ngày; nghỉ cuối học kỳ II: 4 ngày)
- Hoàn thành chương trình giảng dạy và học tập vào ngày 25/05/2010 và kết thúc năm học vào ngày 31/05/2009
II.3 Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục
II.3.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục các nội dung lồng ghép
- Dạy đầy đủ và chất lượng các nội dung giáo dục lồng ghép như : “ Trật tự
an toàn giao thông”, “Giáo dục Sức khoẻ & Nha khoa”, bảo vệ môi trường, kĩ năng sống
- Tham gia các hội thi do ngành tổ chức như “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”, giải toán qua mạng internet…
- Giáo dục nền nếp thói quen thực hiện phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”, phát động phong trào “Viết chữ đẹp” trong giáo viên
- Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng đạo đức, truyền thống cho học sinh
Trang 7- Giáo dục học sinh có ý thức động cơ học tập đúng đắn Coi trọng khả năng chủ động, sáng tạo, phát huy tính tích cực, tự giác, bồi dưỡng năng lực tự học, tự tìm tòi của học sinh Kiên quyết chấm dứt hiện tượng xúc phạm nhân phẩm của học sinh
Biện pháp:
- Triển khai chính xác, kịp thời các văn bản chỉ đạo của ngành đến từng tổ khối, giáo viên
- Nâng cao vai trò của các tổ chuyên môn trong việc kiểm tra chỉ đạo chuyên môn trong tổ theo kế hoạch chuyên môn của trường
- Phát hiện ngay từ đầu năm học những học sinh học giỏi, học sinh có năng khiếu giải toán, viết chữ đẹp… để kịp thời bồi dưỡng Tổ chức các hội thi cấp trường để chọn đội tuyển tham gia các hội thi do ngành tổ chức
- Kiểm tra việc “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” của học sinh định kỳ hàng tháng
để phát hiện những thiếu sót trong phong trào “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp”
- Giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh thông qua các tiết đạo đức dạy chính khoá, qua các buổi sinh hoạt chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt Đội và các ngày chủ điểm
II.3.2 Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, và đánh giá xếp loại học sinh
II.3.2.1 Dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình, thực hiện tích hợp dạy học các môn học và đổi mới phương pháp dạy học
Tổ chức nghiên cứu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo tiêu chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình Tập trung chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình; đẩy mạnh việc thực hiện chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, không đọc chép, không lệ thuộc sách giáo khoa, sách giáo viên Thực hiện dạy tích hợp các môn học trong quá trình dạy học
Triển khai việc dạy học theo các chuyên đề của Dự án PEDC như: tăng cường tiếng Việt; Một số kĩ năng dạy học đặc thù trong lớp học hoà nhập…
* Biện pháp:
- Đổi mới phương pháp dạy học trên cơ sở dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, biết vận dụng vào thực tiễn, chú trọng thực hành; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
Trang 8- Thực hiện linh hoạt tinh thần công văn số 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của Bộ GD&ĐT về đổi mới công tác quản lý, phân quyền tự chủ và tăng cường trách nhiệm cho hiệu trưởng và giáo viên; chỉ đạo thực hiện việc điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng theo quy định
- Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần /tháng Qua các buổi sinh hoạt chuyên môn,
tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình tiểu học, nắm vững tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình và bộ tài liệu phương pháp dạy học các môn học của Bộ GD&ĐT
- Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ với nhiều hình thức như thao giảng cụm trường, trường, tổ, liên tổ rút kinh nghiệm cho việc đổi mới phương pháp dạy học
- Thực hiện tốt việc dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục
- Đổi mới cách soạn giáo án để mỗi giáo viên có thể dạy theo từng nhóm đối tượng học sinh trong lớp mình phụ trách, đảm bảo cho học sinh học tập tiến bộ thật
sự, không máy móc, rập khuôn, hình thức
- Thực hiện thường xuyên công tác kiểm tra nội bộ để chấn chỉnh sửa sai kịp thời những vi phạm trong công tác dạy và học
- Tổ chức hội thi soạn giáo án tốt, thi làm đồ dùng dạy học có chất lượng, viết sáng kiến kinh nghiệm…khuyến khích, giáo viên không ngừng trau dồi chuyên môn - nghiệp vụ, không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy
- Phối hợp tốt ba môi trường giáo dục
- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi
- Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá để hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
II.3.2.2 Đánh giá, xếp loại học sinh
Chỉ đạo đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học và sáng tạo của học sinh: giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, nhớ máy móc nhiều sự kiện, số liệu, câu văn, bài văn mẫu Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng để giáo viên tham khảo, học sinh thực hành và vận dụng sáng tạo các nội dung đã học
Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện Động viên, khuyến khích, nhẹ nhàng, không gây áp lực trong đánh giá
Đánh giá, xếp loại học sinh được thực hiện theo Thông tư số 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 về đánh giá, xếp loại là học sinh tiếu học Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đánh giá theo hướng dẫn tại công văn số 9890/BGDĐT-GDTH ngày 17/09/2007 của Bộ
Trang 9Việc xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh lớp 5 thực hiện theo công văn số 5276/BGDĐT-GDTH ngày 25/05/2007 của Bộ GD&ĐT
Biện pháp:
- Thực hiện nghiêm túc, chính xác theo Thông tư số 32/2009/TT-BGD&ĐT
về việc ban hành quy định đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học
- Tổ chức kiểm tra định kỳ phải phản ánh thực tế chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh Kiên quyết chống các hiện tượng tiêu cực trong thi cử
- Tổ chức tốt việc kiểm tra định kỳ lần 4 môn toán & tiếng Việt theo nguyên tắc: giáo viên chủ nhiệm lớp của năm học 2011-2012 sẽ tham gia kiểm tra, chấm bài cùng giáo viên chủ nhiệm năm học 2010-2011 để cùng thống nhất chất lượng học tập của học sinh
- Phối hợp với trường trung học cơ sở để kiểm tra, xét hoàn thành chương trình cấp tiểu học cho học sinh lớp 5 nhằm nghiệm thu, bàn giao chất lượng học sinh tiểu học Đảm bảo học sinh hoàn thành chương trình tiểu học có đủ kiến thức
kĩ năng cần thiết theo yêu cầu của chương trình tiểu học
II.3.2.3 Giáo dục học sinh khuyết tật:
Thực hiện theo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về Giáo dục hoà nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật Huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh và giáo viên trong dạy học hoà nhập trẻ khuyết tật
Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính ; đảm bảo quyền được chăm sóc và giáo dục của tất cả học sinh
II.3.3 Nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh yếu nhằm giảm thiểu số học sinh có nguy cơ lưu ban.
- Tập trung nâng cao chất lượng học tập cho học sinh yếu Đảm bảo cho mỗi học sinh có kiến thức thật vững chắc để học ở các lớp trên
- Triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh có nguy cơ lưu ban ban
- Vận dụng linh hoạt công văn 896/BGD&ĐT-GDTH ngày 13/2/2006 của
Bộ GD&ĐT, công văn 9890/BGD&ĐT-GDTH, tài liệu dạy học dùng cho các vùng miền để giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm đối tượng học sinh yếu Chú trọng sử dụng đồ dùng dạy học và các hình thức trò chơi học tập để tạo sự hứng thú học tập cho học sinh
- Lập hồ sơ, sổ sách theo dõi và kế hoạch cụ thể hàng tháng để nâng cao chất lượng cho các đối tượng học sinh có nguy cơ lưu ban ngay từ đầu năm học
- Tổ chức bàn giao chất lượng học sinh giữa hai lớp ngay từ đầu năm học để thực hiện tốt hơn việc nâng cao chất lượng dạy học
Trang 10- Kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, từ đó lên kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
- Thường xuyên tiến hành dạy phụ đạo cho học sinh yếu theo hướng dẫn tại công văn 106/PGD-TH ngày 02/10/2006 của Lãnh đạo Phòng Giáo dục&Đào tạo Tánh Linh nhằm giảm thiểu tỉ lệ học sinh lưu ban
- Vận dụng các phương pháp dạy học dành cho trẻ em khó khăn trong học tập từ các chương trình Dự án PEDC, xây dựng góc ngôn ngữ nhằm giúp học sinh khó khăn trong học tập được tiếp thu các nội dung học tập có hiệu quả hơn
II.3.4 Giáo dục Lao động - Vệ sinh – Môi trường
- Thường xuyên tổ chức lao động vệ sinh sân trường, lớp học; trồng cây xanh bóng mát, bồn hoa, cây kiểng tạo cảnh quan nhà trường theo hướng “Xanh - sạch – đẹp”
- Giáo dục học sinh rửa tay theo quy trình năm bước
- Tổ chức trang trí lớp học, thực hiện “Xanh hoá phòng học”
- Tăng cường các nội dung giáo dục môi trường cho học sinh
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác, tích cực tham gia lao động và yêu quý thành quả lao động
Biện pháp:
- Tổ chức các buổi mít tinh, cổ động về vệ sinh môi trường
- Ban lao động lên kế hoạch lao động hàng tuần và giao trách nhiệm nội dung công việc cụ thể cho từng lớp Các lớp thực hiện theo đúng lịch đã phân công của Ban lao động
- Thông qua hội phụ huynh, vận động nhân dân đóng góp kinh phí để mua cây kiểng, làm bồn hoa
- Hợp đồng nhân viên chăm sóc bảo vệ vườn hoa, cây kiểng
- Giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức trang trí lớp học ngay từ đầu năm học theo tiêu chí, quy định của nhà trường
- Mỗi tháng tổ chức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh tham gia lao động tổng vệ sinh toàn trường
II.3.5 Giáo dục thể chất- thẩm mỹ
- Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao, tăng cường hoạt động ngoài giờ, tạo điều kiện cho mỗi học sinh được tập luyện một môn thể thao mà các em yêu thích để qua đó học sinh được rèn luyện tính nhanh nhẹn và phát triển thể chất
- Tạo không khí văn hoá, văn nghệ trong trường học, giáo dục học sinh biết yêu quí, trân trọng cái đẹp và tiếp cận với môi trường nghệ thuật
