Tuan 11 Loan 2010 2011

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân.. - YC nêu cách làm của mình. Sau đó hướng dẫn lại - Yêu cầu làm tiếp các phần còn lại, một học sinh lên bảng, [r]

Trang 1

TUẦN 11: Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC:

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạngnguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được câu hỏi trong SGK)

-GD đức tính siêng năng,chăm chỉ học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV : Tranh minh hoạ trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoạn

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa

cách phát âm cho HS

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS khá đọc bài

c Tìm hiểu bài (10-11’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1+ 2 + trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền sống ở đời Vua nào? Hoàn cảnh

gia đình cậu ra sao?

+ Cậu bé ham thích trò chơi gì?

+ Những chi tiết nào nói lên tư chất thông minh

của Nguyễn Hiền?

+ Kinh ngạc: ngạc nhiên bất ngờ…

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

-Chịu khó: chăm chỉ làm lụng, học hỏi …

Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và trả lời câu hỏi:

+ Vì sao chú bé Hiền lại được gọi là “Ông trạng

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giảiSGK

- HS luyện đọc theo cặp

- HS lắng nghe bạn đọc mẫu

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Nguyễn Hiền sống ở đời Vua Trần NhânTông, gia đình cậu rất nghèo

- Cậu rất ham thích chơi thả diều

- Nguyễn Hiền đọc đến đâu là hiểu ngay đến

đó và có chí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc

20 trang sách trong một ngày mà vẫn có thìgiờ chơi diều

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi- Nhà nghèoHiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăntrâu, cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tốiđến đòi bạn học thuộc bài rồi mượn vở củabạn để học Lưng trâu là vở, ngón tay là bút…viết bài vào lá chuối khô nhờ bạn đem đếncho thầy chầm hộ…

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Vì cậu đỗ Trạng nguyên năm cậu mới có 13tuổi, lúc ấy cậu vẫn thích chơi diều

+ HS đọc và trả lời:

+ Trẻ tuổi tài cao: Nói lên Nguyễn Hiền đỗ

Trang 2

trả lời câu hỏi.

+ Câu thành ngữ nào nói đúng ý nghĩa của câu

chuyện trên?

+ Câu chuyên khuyên ta điều gì?

+ Nội dung chính của bài là gì?

GV ghi nội dung lên bảng

d Luyện đọc diễn cảm (7-8’)

*GV đọc mẫu toàn bài

- Nêu cách đọc và luyện đọc bài

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- YC 1 hs đọc lại toàn bài

*Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh,

có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung chính củabài

- Bài 1: a) cột 1, 2; b) cột 1, 2, bài 2 (3 dòng đầu)

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ: (4-5’)

- Gọi học sinh nêu miệng bài tập 4

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân

- Giáo viên viết 35 x 10

? Yêu cầu dựa vào t/c giao hoán của phép nhân để

- HS ghi đầu bài

- Học sinh nêu miệng

35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350

Trang 3

nhân 35 x 10 ?

- Vậy khi nhân một số với 10 ta làm như thế nào ?

- Nêu ví dụ nhân với100,1000

b Chia số tròn chuc cho 10

- Giáo viên viết 350 : 10 và yêu cầu học sinh dựa

vào phép tính nhân vừa học để làm

HSG Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong

phép chia 350 : 10 ?

- Nêu ví dụ.chia cho 100,1000

* Kết luận: Muốn nhân hay chia nhẩm một số cho

10.100.1000 …ta làm ntn?

3 Luyện tập

Bài 1:a-cột1,2 b-cột 1,2(9-10’)

- Gọi hs đọc y/c

- Yêu cầu học sinh viết kết quả của các phép tính

trong bài, nối tiếp đọc kết quả

Bài 2 :(3 dòng đầu)(8-10’)

- Gọi hs đọc y/c

- Giáo viên viết 3000 kg = … tạ; yêu cầu đổi

- YC nêu cách làm của mình Sau đó hướng dẫn lại

- Yêu cầu làm tiếp các phần còn lại, một học sinh

lên bảng, lớp làm vào vở bài tập

- Chữa bài và yêu cầu giải thích cách đổi của mình

- Thương chính là số bị chia xoá đi một chữ

số 0 ở bên phải số đó

- Học sinh nhẩm

- Vài hs nêu

HS thi tiếp sức a,18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200

18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000

18 x 1000=18000 19 x 10 = 190

b, 9000: 10= 900 6800:100= 68 9000:100= 90 420:10 = 42 9000: 1000= 9 2000:1000=2

- Củng cố tính chất giao hoán của phép nhân, nhân , chia cho số 10, 100 …

- Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán

-Rèn tính cẩn thận, chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Giới thiệu bài:(1’)

2 HD luyện tập:(28-30’) - Lắng nghe

Trang 4

Bài 1: (15’) Tính ( theo mẫu)

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Bảng phụ kẻ bảng trong phần b) SGK

HĐ1: (7-8’) So sánh giá trị của hai biểu thức

- Viết lên bảng 2 biểu thức :

(2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

- Gọi 1 HS so sánh 2 kết quả để rút ra 2 BT có giá trị

bằng nhau

HĐ2: (10-11’) Viết các giá trị của BT vào ô trống

- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo và cách

làm

- Cho lần lợt giá trị của a, b, c Gọi từng HS tính giá trị

của các BT rồi viết vào bảng

Trang 5

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết quả để rút ra kết

- Cho HS đọc yêu cầu và mẫu

- Gợi ý HS phân biệt hai cách thực hiện phép tính

- Cho HS tự làm VT, gọi 2 em lên bảng

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- 1 em đọc yêu cầu và mẫu

- Phân biệt 2 cách thực hiện phép tính

- Nắm được 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp)

- Nhận biết và biết sử dụng các từ đó qua các bài tập thực hành ( 1,2,3) trong SGK

- HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :- Bảng phụ viết ND bài 2, 3

- Bảng phụ viết ND bài 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Bài cũ:(3-5’)Thế nào là động từ - cho VD.

Trang 6

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân các ĐT

đư-ợc bổ sung

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng phụ

- GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Đặt câu có từ sắp , đã(HS khá)

Bài 2: (9-10’) Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu trao đổi và làm bài ở VBT

- GV giúp các nhóm yếu Lưu ý mỗi chỗ chấm

chỉ điền 1 từ và lưu ý đến nghĩa sự việc của từ

Chấm bài tổ 1- chữa bài

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3: (10-11’)

- Gọi HS đọc BT3

Thảo luận nhóm2 tìm từ để điền

- Gọi HS đọc các từ mình thay đổi hoặc bỏ bớt

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào ?

3 Củng cố, dặn dò:(5-6’)

- Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ ?

- Nhận xét

- Dặn HS kể lại chuyện vui cho

người thân nghe và CB bài 22

- Cả lớp đọc thầm các câu văn, gạch chân dứoicác ĐT bằng bút chì mờ ở VBT

b) Chào mào đã hót

cháu vẫn đang xa mùa na sắp tàn

- 1 em đọc yêu cầu và 1 em đọc mẩu chuyện vui

- HS đọc và chữa bài

 đã : thay đang

 bỏ từ sẽ hoặc thay bằng đang

 Tên trộm lẻn vào thư viện nhưng nhà bác họclại hỏi : "Nó đang đọc sách gì ?"

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn

lên trong học tập và rèn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh minh họa.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

HĐ1:(1-2’ GT truyện - Bạn nào còn nhớ tác giả

bài thơ Em thương học ở lớp 3 ?

- Câu chuyện cảm động về tác giả bài thơ Em

th-ương đã trở thành tấm gth-ương sáng cho bao thế hệ

- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN: TIẾT 11

Trang 7

ngời VN Câu chuyện đó kể về chuyện gì ? Các em

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ tranh minh họa

HĐ3: (26-28’) HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

- Gọi 3 em nối tiếp đọc 3 yêu cầu của BT

a KC theo nhóm :

- Chia nhóm 4 em

- Giao việc cho các nhóm

 Kể theo tranh : 4 em tiếp nối kể 1 - 2 tranh

 Kể toàn bộ câu chuyện

 Trao đổi về điều các em học đợc ở anh Ký

- Về nhà tập kể c.chuyện cho người thân và CB bài

12: Tập kể 1 c.chuyện nói về người có nghị lực

- Mỗi nhóm cử 1 bạn, mỗi em kể theo 1 tranh

- HS nhận xét cách kể của từng bạn

- 3 - 5 em thi kể

- Lớp theo dõi, đánh giá

- HS kể và cả lớp chất vấn nhau về các tìnhtiết trong câu chuyện và ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất,ngời nhận xét hay nhất

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Bài cũ: (7’)

- Gọi 2 em giải bài 2b/ 61

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân

Trang 8

- HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính

- HD đặt tính theo hàng dọc và tính

1324

x 20 26480

- Cho HS nhắc lại cách nhân

- Làm đúng bài tập3 ( Viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ) làm đ ược bài tập 2 (a,b) ( Dành cho

HS khá giỏi) Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn : s/ x, ?/ ~

-Giáo dục các em có ý thức giữ gìn vở cẩn thận, viết đúng mẫu chữ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:Bảng phụ viết BT 2b, 3

1 Bài cũ :(3-4,)

- Kiểm tra VBT:bài 2b,3b

2 Bài mới :

* GT bài: Nêu MĐ - YC của tiết học

- Nhóm 2 em kiểm tra chéo rồi báo cáo

CH NH T Í Ả : TIẾT

11

Trang 9

HĐ1: (19-20’) HD nhớ - viết

- Nêu yêu cầu của bài

- Gọi 2 em đọc thuộc lòng 4 khổ đầu bài thơ Nếu

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm thảo luận, phát phiếu cho 2 nhóm

- Gọi HS nhận xét

- Kết luận lời giải đúng :

 nổi tiếng đỗ Trạng ban thởng rất đỗi chỉ xin

-nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - của - dùng

bữa - đỗ đạt

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi HS đọc lại câu đúng

a Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn

b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d Trăng mờ còn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

3 Dặn dò:(1-2’)

- Nhận xét tiết học - CB : Bài 12

- Lắng nghe

- 2 em đọc, cả lớp theo dõi SGK

 hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

 đầu dòng lùi vào 3 ô, giữa 2 khổ thơ đểcách 1 dòng

- HS tự nhớ - viết bài, tự sửa bài

1 Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòngkhi gặp khó khăn ( trả lồi các câu hỏi trong SGK )

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Tranh minh họa

- Bảng phụ kẻ nội dung BT1

1 Bài cũ :(4-5’)

- Gọi 2 em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều

Trang 10

2 Bài mới(30-31’)

* GT bài : Trong tiết học hôm nay, các em sẽ đợc

biết 7 câu tục ngữ khuyên con ngời rèn luyện ý chí

- Gọi HS đọc câu hỏi 1

- Cho HS thảo luận nhóm

- Treo bảng phụ có ND bài 1 và gọi HS trình bày,

GV ghi bảng

- GV nhận xét, chốt lại

 Cách diễn đạt của tục ngữ có những đặc điểm

khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu :

+ ngắn gọn, ít chữ

+ có vần, nhịp cân đối

+ có hình ảnh

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD về 1 số biểu hiện

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ?

- Gọi 2 em nhắc lại, GV ghi bảng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc 1 câu tục ngữ và CB bài "Vua tàu

thủy" Bạch Thái Bưởi

- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhận xét, bổ sung

- 1 em đọc câu hỏi, cả lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

 rèn luyện ý chí vợt khó, vợt sự lời biếngcủa bản thân, khắc phục nhửừng thói quentật xấu

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC:

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 1

I MỤC TIÊU : Củng cố hiểu biết về :

- sự t.thực trong học tập, ý chí vợt khó trong học tập, biết b.tỏ ý kiến và t.kiệm tiền của, thời gian

Trang 11

- Biết đồng tình, ủng hộ các hành vi đúng và phê phán những hành vi cha đúng.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Phiếu BT, thẻ màu - Bảng phụ ghi ND 2 câu hỏi

a) Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dới đây :

A Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

B Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

C Trung thực trong học tập thể hiện lòng tự trọng

b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn

Nam cần phải làm gì để theo kịp các bạn trong lớp ? Nếu là

bạn cùng lớp với Nam, em có thể làm gì để giúp bạn ?

- GV kết luận

HĐ2: Đóng vai

- Tiểu phẩm : Một buổi tối ở nhà bạn Hoa

+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc

học tập của Hoa ?

+ Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ?

+ Nếu là Hoa, em giải quyết nh thế nào ?

- HS biết Đề – xi - mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông

- Biết được 1dm2 = 100cm2 và ngược lại

-GD h/s tính cẩn thận chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bộ đồ dùng học toán,bảng phụ viết bài tập 2

Trang 12

- GV giới thiệu : để đo diện tích người ta cịn dùng

đơn vị đề-xi-mét vuơng

- Cho HS lấy hình vuơng cạnh 1dm ra làm việc theo

yêu cầu của GV

- GV chỉ vào hình vuơng GT : Đề-xi-mét vuơng là S

của hình vuơng cĩ cạnh dài 1dm Đây là đề-xi-mét

- Biết 1 đề-xi-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dm

- Biết đọc viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vuông

- Biết được 1 dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại

1.Bài cũ:(3-4’)Cho học sinh nhắc lại các kiến thức đã học ở tiết trước.

2.Ơn tập:(29-30’)

Tổ chức, hướng dẫn cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1 Viết số thích hợp vào chổ chấm:(làm bảng con)

Trang 13

-HS làm vào vở- 1h/s làm ở bảng phụ- chấm tổ 3.

Chữa bài, nhận xét:

Cũng cố, dặn dò:(3-4’)

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK

- Bước đầu biết đĩng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt ra

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ

1 Bài cũ :(4-5’)

- Cơng bố điểm bài KTGKI mơn TLV, nêu nhận

xét chung

- Gọi 2 em đĩng vai trao đổi ý kiến với người

thân về nguyện vọng học thêm 1 mơn năng khiếu

2 Bài mới:

* GT bài: Trong tiết học hơm nay, các em sẽ tiếp

tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân về 1

đề tài gắn với chủ điểm Cĩ chí thì nên.

+ Khi trao đổi cần chú ý điều gì ?

- Gạch chân dưới các từ : em với người thân,

cùng đọc 1 truyện, khâm phục, đĩng vai

HĐ2: (6-7) HD thực hiện cuộc trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý 1

- Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị

- Dán giấy viết sẵn tên 1 số nhân vật cĩ ý chí,

- Về 1 người cĩ ý chí, nghị lực vươn lên

- Chú ý nội dung truyện Cả 2 người cùng biét

ND truyện và khi trao đổi phải thể hiện thái độkhâm phục nhân vật trong câu chuyện

- 1 em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật mình đã chọn

- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài

- Vài em phát biểu

- 1 em đọc

 VD về Bạch Thái Bưởi+ Hồn cảnh : mồ cơi cha, theo mẹ quẩy gánhhàng rong

+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, cĩ lúc mấttrắng tay nhưng khơng nản chí

Trang 14

- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, cô

- Trao đổi trước lớp

- Đưa ra tiêu chí trước khi HS trao đổi

 ND trao đổi có đúng chưa ? hấp dẫn không?

 Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa?

- 1 em đọc

- 2 em thực hiện trả lời

 bố em (chị em)

 gọi bố xưng con (gọi chị xưng em)

 Bố chủ động nói với em (em chủ động nói vớichị)

- 2 em chọn nhau cùng trao đổi, thống nhất dàn

ý đối đáp (viết vào Vn)

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài đặt ra

- Luyện kỹ năng đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt ra

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng phụ chép sẵn bài Thằng Cay ở bản Xóp - ò

1 Giới thiệu bài- GV ghi đề bài lên bảng

2 Đề bài ở vở luyện TV4 tập 1 tr69 (1)

HĐ1: (5-6’) HD phân tích đề: Gọi HS đọc đề bài

+ Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai ?

+ Trao đổi về ND gì ?

+ Khi trao đổi cần chú ý điều gì ?

GV gạch chân từ:chuyện thằng Cay ở bản Xốp – ò kể

lại , trao đổi cùng bạn về nhân vật Cay

HĐ2: (7-8’) HD thực hiện cuộc trao đổi

Gọi HS đọc gợi ý 1

- Gọi HS đọc truyện đã chuẩn bị

Cay có hoàn cảnh ntn?

Cay đã làm thế nào để viết được chữ?

Hãy dựa vào cách trao đổi như bài trên để trao đổi với

 chú ý nội dung truyện Cả 2 người cùngbiét ND truyện và khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện

- 2em đọc- cả lớp đọc thầm

- 2 em chọn nhau cùng trao đổi, thống nhất dàn ý đối đáp (viết vào Vn)

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	261 KB