b.Đáp án - biểu điểm : - Bố cục của văn bản thường gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài 3 đ - Phần mở bài có nhiệm vụ nêu ra chủ đề của văn bản.2đ - Phần thân bài thường có một số đoạn [r]
Trang 1Tuần 3- Bài 3
Kết quả cần đạt:
* Giúp học sinh thấy được sự tàn ác,bất nhân của xã hội thực dân phong
kiến,nỗi cực khổ của người nông dân bị áp bức và những phẩm chất cao đẹp
của họ được thể hiện trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”.Thấy được tài
năng nghệ thuật của Ngô Tất Tố qua đoạn trích này
* Nắm và biết cách triển khai ý trong một đoạn văn.Vận dụng kiến thức và
kĩ năng xây dựng đoạn văn để làm tốt bài văn số 1
Lớp:8b: 3/ 9/2013 Lớp: 8c: 4/9 /2013
Tiết 9 : Văn bản TỨC NƯỚC VỠ BỜ.
(Trích Tắt đèn ) - Ngô Tất Tố.
I.MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức :
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích “Tức nước vỡ bờ”
- Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo qua một đoạn trích trong TP" Tắt đèn"
của Ngô Tất Tố
- Thành công của nhà văn trong việc tạo tình huống truyện, miêu tả, kể chuyện
và xây dựng nhân vật
2 Về kĩ năng:
* Kỹ năng chuẩn:
- Tóm tắt được văn bản Đồng thời biết vận dụng kiến thức về việc kết hợp các
PTBĐ trong văn bản tự sự để phân tích tác phẩm tự sự viết theo khuynh hướng
hiện thực
* GDKnăng sống
- Suy nghĩ về số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám
( thực hiện ở phần II mục 1 )
- Suy nghĩ về tâm trạng của N/v tro ng VB
( thực hiện ở phần II mục 2 )
- Xác định lối sống có nhân cách: tôn trọng người thân và bản thân
( thực hiện ở phần củng cố bài )
3 Về thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng thương yêu,đồng cảm ,biết chia sẽ những khó khăn
hoạn nạn.Căm thù nhưng cái xấu xa độc ác
II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
Soạn giáo án,hệ thống câu hỏi,bảng phụ, tham khảo TP
“Tắt đèn” để hiểu thêm về đoạn trích
2 Chuẩn bị của học sinh :
Học bài cũ, soạn bài theo yêu cầu tiết 8, phân tích nhân vật chị Dậu
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1 Kiểm tra bài cũ (3 phút)
Trang 2
a.Câu hỏi:
Nêu nội dung chính và nhệ thuật chính của đoạn trích “Trong lòng mẹ” (Những ngày thơ ấu) của Nguyên Hồng?
b.Đáp án:
Nội dung ( 5 điểm )
Đoạn trích “Trong lòng mẹ” trích “Những ngày thơ ấu”của Nguyên Hồng đã kể lại một cách chân thực và cảm động những cay đắng, tủi cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ của mình
Nghệ thuật : ( ( 5 điểm - Mỗi ý 2,5 điểm )
Tạo dựng được mạch truyện,mạch cảm xúc trong đoạn trích tự nhiên chân thực
- Kết hợp lời văn kể chuyện với miêu tả biểu cảm tạo nên những dung động trong lũng độc giả
-Khắc hoạ hình tượng nhân vật bé Hồng với lời nói hành động,tâm trạng sinh động chân thật
* Đặt vấn đề vào bài mới (1ph):
Ngô Tất Tố là nhà văn của nông dân, sáng tác của ông chủ yếu viết về nông thôn và đặc biệt thành công ở đề tài này “Tắt đèn” là môt trong những sáng tác tiêu biểu thành công nhất của ông, được Vũ Trọng Phụng gọi là một cuốn tiểu thuyết có luận đề xã hội hoàn toàn phụng sự dân quê, một áng văn có thể gọi là kiệt tác, tòng lai chưa từng thấy Vậy để hiểu được tình cảnh của người nông dân trong
xã hội xưa như thế nào chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu bài ngày hôm nay
(Giáo viên ghi đầu bài lên bảng)
2.Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của Gv và HS Ghi bảng
Hỏi
HS
GV
GV
(yếu)Dựa vào phần chú thích nêu những hiểu
biết của em về tác giả Ngô Tất Tố?
Ngô Tất Tố(1893-1954) là một trong những nhà
văn xuất sắc nhất của trào lưu hiện thực trước
cách mạng.Ông nổi tiếng với nhiều lĩnh
vực:khảo cứu triết học cổ đại Trung Hoa và văn
học cổ Việt Nam,viết báo, phóng sự, tiểu thuyết,
dịch thuật văn học…
Chốt - ghi bảng
- Về hoạt động báo chí, ông được coi là : “một
tay ngôn luận xuất sắc trong đám nhà nho”(lời
Vũ Trọng Phụng )
- Về văn học, ông là cây bút phóng sự và là nhà
tiểu thuyết nổi tiếng- nhà văn của nông dân
I.Đọc và tìm hiểu chung (8phút)
1.Tácgiả:
NgôTấtTố(1893-1954)
là một trong những nhà văn xuất sắc nhất của trào lưu hiện thực trước cách mạng
Ông nổi tiếng với nhiều lĩnh vực:khảo cứu triết học cổ đại Trung Hoa và
Nam,viết báo, phóng sự, tiểu thuyết, dịch thuật
Trang 3HS
GV
Hỏi
Hỏi
HS
Hỏi
HS
GV
GV
Hỏi
HS
Hỏi
HS
Ông có những sáng tác tiêu biểu nào?
- Phóng sự Tập án cái đình(1939),Việc
làng(1940), là các tập hồ sơ lên án những hủ tục
quái gở, man rợ đang đè nặng lên cuộc sống của
người nông dân
- Tiểu thuyết “Tắt đèn”(1939) được Vũ Trọng
Phụng gọi là “một thiên tiểu thuyết có luận đề xã
hội, hoàn toàn phụng sự dân quê,một áng văn có
thể gọi là kiệt tác tòng lai chưa từng thấy”
- Ngoài tiểu thuyết này ông còn có tiểu thuyết
“Lều chõng”(1939)
Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm.
- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn trích“Tức nước
vỡ bờ”:
Cần đọc diễn cảm chú ý ngôn ngữ của từng nhân
vật: cai Lệ, chị Dậu (cai Lệ hách dịch,tàn bạo;
chị Dậu vừa nhẫn nhịn vừa quyết liệt )
Gọi 1,2 học sinh đọc – gv nhận xét
Qua nghe bạn đọc em hãy xác định phương
thức biểu đạt của văn bản?
Nhân vật chính trong đoạn trích là ai?
Nhân vật chính là: Chị Dậu
Câu chuyện diễn ra xoay quanh sự việc
nào,tương ứng với mỗi phần của văn bản?
Tình cảnh của gia đình chị Dậu trong ngày
sưu thuế, đốc thuế của bọn cai lệ
+ Chị Dậu chăm sóc chồng giữa vụ sưu thuế
+ Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ
Yêu cầu học sinh chú ý phần chú thích để hiểu
thêm một số từ khó: sưu, cai lệ, xái, hầu cận
Chuyển ý : Để hiểu được tình cảnh của chị Dậu
như thế nào? ta chuyển sang pt->
Yêu cầu học sinh theo dõi phần đầu văn bản
và cho biết đoạn văn chủ yếu kể về sự việc gì?
Kể về việc chị Dậu đang chăm sóc chồng
Chị Dậu chăm sóc anh Dậu trong hoàn cảnh
nào?
- Giữa vụ sưu thuế căng thẳng Nhà nghèo chị
phải bán con và đàn chó mới đẻ, gánh khoai cuối
cùng mới đủ tiền sưu cho anh Dậu để cứu chồng
văn học…
2 Tác phẩm -TP "Tắt đèn" gồm 27 chương , viết năm 1939 -Đoạn trích nằm ở chương XVIII
- Phương thức biểu đạt:
Tự sự, miêu tả, biểu cảm
II Tìm hiểu văn bản 1.Tình thế của chị Dậu trước khi bọn tay sai đến (8p)
Trang 4Hỏi
HS
Hỏi
HS
Hỏi
HS
Gv
Hỏi
HS
về.Nhưng vẫn có nguy cơ anh Dậu bị bắt trở lại
vì chưa có tiền nộp sưu cho người em chồng đã
mất từ năm ngoái Lúc này bà cụ hàng xóm vì
thương tình cảnh gia đình chị mà mang cho chị
một bát gạo để chị nấu cháo cho anh Dậu
Khổ cực khốn đốn.
Bình: Đây chính là tình cảnh chung của người
nông dân Việt Nam lúc bấy giờ
Em hãy tìm những chi tiết : chị Dậu chăm
sóc chồng khi anh bị bọn cai lệ và người nhà
Lí trưởng hành hạ ?
- Cháo chín, chị Dậu bắc mang ra giữa nhà,ngả
mâm bát múc ra la liệt.Rồi chị lấy quạt quạt cho
chóng nguội.Chị rón rén bưng một bát lớn đến
chỗ chồng nằm: “Thầy em hãy cố ngồi đậy húp
ít cháo cho đỡ sót ruột.” Rồi chị đón lấy cái Tỉu
và ngồi xuống đó như có ý chờ xem chồng chị
có ăn ngon miệng hay không.”
Em có nhận xét gì về biện pháp nghệ thuật
mà tác giả sử dụng, tác dụng của biện pháp
nghệ thuật đó?
- Phép tương phản : giữa hình ảnh tần tảo dịu
hiền,tình cảm gia đình làng xóm, ân cần ấm áp
với không khí căng thẳng đầy đe doạ của tiếng
trống, tiếng tù và thúc thuế ở đầu làng
Hình dung của em về con người chị Dậu từ
những lời nói và cử chỉ đó?
Chị Dậu là người phụ nữ đảm đang, hết lòng
yêu thương chồng con, dịu dàng tình cảm
Chốt ý
Thảo luận nhóm (3phút)
Việc chị chỉ có bát gạo hàng xóm để chăm sóc
anh Dậu ốm yếu bị hành hạ giữa vụ sưu thuế
gợi cho em suy nghĩ gì về tình cảnh của người
nông dân trong xã hội cũ, và phẩm chất của
họ?
- Cực kì nghèo khổ trong cuộc sống không có
lối thoát.Song có sức chịu đựng dẻo dai,không
gục ngã trước hoàn cảnh khốn khó.Giàu tình
nghĩa(tình nghĩa xóm làng,tình nghĩa với người
thân)
Phẩm chất tốt đẹp của chị Dậu:bình tĩnh, đảm đang, tình nghĩa
Tình cảnh khốn quẫn của người nông dân nghèo dưới ách bóc lột của chế
độ phong kiến tàn nhẫn
Trang 5Hỏi
HS
Hỏi
HS
Hỏi
HS
GV
Hỏi
HS
Hỏi
HS
GDKNS
(tình nghĩa xóm làng,tình nghĩa với người thân)
Chuyển ý: phẩm chất của chị Dậu còn được thể
hiện rõ hơn trong đoạn trích sau (HS theo dõi
tiếp)
Trong phần 2 của văn bản xuất hiện các nhân
vật đối lập với chị Dậu đó là những nhân vật
nào?
Cai lệ và bọn người nhà lí trưởng
Từ chú thích sgk giúp em hiểu gì về cai lệ?
- Cai lệ là viên cai chỉ huy một tốp lính lệ
Trong phần truyện này, cai lệ cùng với người
nhà lí trưởng kéo đến nhà chị Dậu để tróc thuế
sưu
Dựa vào chú thích (3) em hiểu thuế sưu là
thứ thuế gì ?
Thứ thuế nộp bằng tiền mà người đàn ông là
dân thường từ 18 đến 60 tuổi (dân đinh) hằng
năm phải nộp cho nhà nước phong kiến thực
dân; sưu còn có nghĩa là công việc lao động
nặng nhọc mà dân đinh phải làm cho nhà nước
phong kiến
(Tích hợp) Ngày nay có còn nạn thuế này
khụng? Kể 1 số loại thuế ngày nay và ớch lợi
của việc đúng thuế?
HS: kể GV nhận xét
( khá) Chi tiết gia đình chị Dậu buộc phải nộp
suất thuế sưu cho người em chồng đã mất từ
năm ngoái nói lên thực trạng xã hội thời đó
như thế nào ?
- Bộ mặt xã hội tàn nhẫn, bất công, không có
luật lệ; và nỗi thống khổ của người nông dân
Theo em, bộ mặt tàn nhẫn của xã hội đương
thời đó được khắc hoạ qua nhân vật nào?
- Nhân vật cai lệ
Ngòi bút hiện thực của Ngô Tất Tố đã khắc
hoạ hình ảnh cai lệ bằng những chi tiết điển
hình nào ?
“ Gõ đầu roi xuống đất, cai lệ thét giọng khàn
khàn của người hút nhiều xái cũ: “thằng kia !
Ông tưởng mày chết đêm qua, còn sống đấy à ?
Nộp tiền sưu ! Mau”
2 Chị Dậu đương đầu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng (16ph)
a Nhân vật cai lệ.
Trang 6HS
Hỏi
HS
GV
GV
Hỏi
HS
- Trợn ngược hai mắt, hắn quát: “Mày định nói
cho cha mày nghe đấy à ? Sưu của nhà nước mà
dám mơt mồm xin khất”
- Vẫn giọng hầm hè: “Nếu không có tiền nộp
sưu cho ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ cả nhà mày
đi, chửi mắng thôi à! Không hơi đâu mà nói
với nó, trói cổ thằng chồng nó lại, điệu ra đình
kia”
- Đùng đùng, cai lệ giật phắt cái thừng trong tay
anh này và chạy sầm sập đến chỗ anh Dậu: “
Tha này ! Tha này ! ” Vừa nói hắn vừa bịch
luôn vào ngực chị Dậu mấy bịch rồi sấn lại để
trói anh Dậu
Hãy nhận xét về nghệ thuật khắc hoạ nhân
vật của tác giả
Kết hợp các chi tiết điển hình về bộ dạng, lời
nói, hành động để khắc hoạ nhân vật
Từ đó, em hãy khái quát tính cách của tên cai
lệ?
Trả lời: =>
Q ua Hình ảnh tên cai lệ gơi cho em thấy bản
chất xã hội cũ như thế nào ?
Trả lời
Bình:
Đó là một xã hội đầy rẫy bất công, tàn ác Một
xã hội có thể gieo mầm hoạ xuống người dân
lương thiện bất kì lúc nào Một xã hội tồn tại
trên cơ sở của lí lẽ và hành động bạo ngược
Chuyển ý: Truyện Tắt Đèn còn tạo dựng được
hình ảnh chân thực về người phụ nữ nông dân bị
áp bức cùng quẫn trong xã hội phong kiến nhưng
vẫn giữ được bản chất tốt đẹp của người lao
động, đó là chị Dậu
Theo dõi nhân vật chị Dậu trong phần thứ 2
của văn bản, hãy cho biết nhân vật chị Dậu
được khắc hoạ bằng những chi tiết nổi bật
nào ?
- Chị Dậu run run: “ Nhà cháu túng lại phải
đóng cả suất sưu của chú nó nữa, nên mới lôi
thôi như thế “hai ông làm phúc nói với ông lí
cho cháu khất”
- Chị Dậu thiết tha: “Khốn nạn ! Nhà chua đã
không có, dẫu có mắng chửi cũng đến thế thôi
Xin ông trông lại !”
- Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt con xuống đất,
Hống hách, thô bạo, không còn nhân tính
b Nhân vật chị Dậu.
Trang 7HS
Hỏi
HS
Hỏi
HS
GV
Hỏi
HS
GV
chạy đến đỡ lấy tay hắn: “ Cháu van ông, nhà
chua vừa mới tỉnh được một lúc, ông tha cho! ”
- Hình như tức quá không thể chịu được, chị
Dậu liều mạng cự lại: “Chồng tôi đau ốm, ông
không được phép hành hạ !”
- Chị Dậu nghiến hai hàm răng:“Mày trói ngay
chồng bà đi, bà cho mày xem !”
- Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi ra cửa “túm tóc
lẳng cho một cái, ngã nhào ra thềm.”
- Chị Dậu vẫn chưa nguôi cơn giận: “ Thà ngồi
tù Để cho chúng nó àm tình làm tội mãi thế, tôi
không chịu được ”
Hãy nhận xét nghệ thuật khắc hoạ nhân vật
chị Dậu trên các phương diện: lựa chọn chi
tiết, kết hợp phương thưc biểu đạt, thể hiện
quá trình diễn biến tâm lí ?
- Kết hợp chi tiết điển hình về cử chỉ với lời nói,
hành động
- Kết hợp phương thức tự sự và biểu cảm, miêu
tả
- Miêu tả tâm lí tinh tế, từ lúc chị Dậu còn nhũn
nhặn, tha thiết van xin đến cứng cỏi thách thức,
quyết liết, thể hiện một sự vùng lên dữ dội của
một cá tính mạnh mẽ
- Dùng phép tương phản giữa tính cách của chị
Dậu với bọn cai lệ và người nhà lí trưởng
Tất cả những thủ pháp nghệ thuật đó có tác
dụng như thế nào ?
Tạo dựng được nhân vật vật chị Dậu chân thực,
sinh động, có sức truyền cảm
Từ đó em hãy nhận xét về tính cách của chị
Dậu ?
Trả lời
chốt ý:
GDKNS
- Suy nghĩ về tâm trạng của N/v tro ng VB
Nhân vật chị Dậu trong cuộc đương đầu với
thế lực áp bức gợi cho em những cảm xúc gì ?
T ự bộc lộ ( dám vượt lên cường quyền để bảo
vệ người thân cho rằng biết được kết cục bi thảm
của sự việc đó )
tinh thần phản kháng trước áp bức
Dịu dàng mà cứng cỏi trong ứng xử Giàu tình yêu thương.Tiềm tàng tinh thần phản kháng áp bức
Trang 8HS
GV
Chuyển ý->
Qua tỡm hiểu bài em hóy nờu những nột chớnh
về nghệ thuật và ý nghĩa của văn bản?
Trả lời
Chốt ý
III.Tổng kết (3ph) 1.Nghệ thuật:
Tạo tỡnh huống truyện cú tớnh kịnh “tức nước vỡ bờ”
Kể chuyện, miờu tả nhõn vật chõn thực, sinh động (ngoại hỡnh, ngụn ngữ, hành động, tõm lớ )
2.ý nghĩa của văn bản:
Với cảm quan nhạy bộn, nhà văn NTT đó phản ỏnh hiện thực về sự phản khỏng mónh liệt chống lại ỏp bức của những người nụng dõn hiền lành, chất phỏc
3 Củng cố bài (3 ph)
GDKNS
Xỏc định lối sống cú nhõn cỏch: tụn trọng người thõn và bản thõn
H Cảm nhận của em về nỗi đau của chị Dậu ?
là nỗi đau quỏ lớn ( chồng bị hành hạ , bản thõn bị trà đạp đỏnh đập
gia đỡnh bị li tỏn, chị khụng quản thõn phận đàn bà yếu đuối đó dỏm đứng lờn
để bảo vệ GĐ
H Em cú suy nghĩ gỡ về số phận người nụng dõn trước CM/ 8 ?
( hóy viết một đoạn văn về ND đú - thực hiện ở nhà )
4 Hướng dẫn học sinh bài ở nhà: (1ph)
- Học nội dung phần ghi nhớ
- Tóm tắt đoạn trớch (khoảng 10 dũng theo ngụi kể của nhõn vật chị Dõu)
- Tập đọc diễn cảm đoạn trớch (chỳ ý giọng điệu, ngữ điệu của cỏc nhõn vật, nhất
là sự thay đổi trong ngụn ngữ đối thoại của nhõn vật chi Dậu)
- Đọc chuẩn bị bài : Xõy dựng đoạn văn trong văn bản
***************************************
Ngày soạn: 31/ 8/2013 Ngày giảng: Lớp 8a : 9/2013
Lớp:8b: 3/ 9/2013
Lớp: 8c: 4/9 /2013
Tiết 10 : TẬP LÀM VĂN XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I.MỤC TIấU
1 Về kiến thức:
Trang 9- Giúp học sinh hiểu được khái niêm đoan văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan
hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn
- Viết được các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ một nội dung nhất định
2 Về kĩ năng:
Kĩ năng chuẩn
- Nhận diện được từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong một đoạn văn đã cho
- Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ nhất định
- Trình bày một đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành
Giáo dục kĩ năng sống ( thực hiện ở phần củng cố bài )
- Lựa chọn tình huống giao tiếp để lựa chon cách tạo lập đoạn văn
- Cách tạo lập một doạn văn theo chủ đề
3 Về thái độ:
- Giáo dục cho các em thấy rõ vai trò và tầm quan trọng trong việc XD ĐV
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.
1 Chuẩn bị của giáo viên : Soạn giảng và nghiên cứu tài liệu, bảng phụ ghi vd
2 Chuẩn bị của học sinh: Học bài và xem trước bài mới.
III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1.Kiểm tra bài cũ: (4phút)
a Câu hỏi: Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nhiệm vụ của từng phần? b.Đáp án - biểu điểm :
- Bố cục của văn bản thường gồm 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài (3 đ)
- Phần mở bài có nhiệm vụ nêu ra chủ đề của văn bản.(2đ)
- Phần thân bài thường có một số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh của chủ
đề.(3đ)
- Phần kết bài tổng kết chủ đề.(2đ)
*.Đặt vấn đề vào bài mới (1 ph) Để làm tốt một bài văn ngoài việc chú ý đến tính
hệ thống,bố cục thì việc xây dựng đoạn văn trong văn bản cũng là một trong những yêu cầu hết sức quan trong Vậy để xây dựng một đoạn văn các em sẽ phải làm như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó
(GV:ghi đầu bài lên bảng )
2.Dạy nội dung bài mới:
GV
Hỏi
HS
Hỏi
HS
Hoạt động của thầy và trò
Yêu cầu học sinh đọc ví dụ trong sgk- 34 và
nêu câu hỏi
Văn bản trên gồm mấy ý, mỗi ý được viết
thành mấy đoạn văn?
Văn bản gồm 2 ý tương đương với hai đoạn
văn
(ý 1:nói về tác giả; ý 2: nói về tác phẩm)
( Tb) Em thường dựa vào dấu hiệu hình
thức nào để nhận biết đoạn văn?
- Chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng
Ghi bảng I.Thế nào là đoạn văn
(10ph)
Trang 10GV
GV
GV
Hỏi
HS
Hỏi
HS
Hỏi
Hỏi
đấu chấm xuống dòng
- Thường biểu đạt một ý hoàn chỉnh,do nhiều
câu tạo thành
Qua tìm hiểu em hiểu em hãy khái quát các
đặc điểm cơ bản của đoạn văn và cho biết
thế nào là đoạn văn ?
Chốt ý->
Chuyển ý: Trong đoạn văn bao giờ cũng có từ
ngữ chủ đề và câu chủ đề, ta cùng tìm hiểu ->
Gọi học sinh đọc đoạn văn 1 của văn bản và
Tìm các từ ngữ có tác dụng duy trì đối
tượng trong đoạn văn(tức từ ngữ chủ đề)?
-Từ ngữ có tác dụng duy trì đối tượng trong
văn bản là từ :Ngô Tất Tố, ông, nhà văn, nhà
báo, vì : các câu trong đoạn đều thuyết minh
cho đối tượng này
Đọc đoạn thứ 2 và tìm câu then chốt (câu
chủ đề)? Tai sao em biết đó là câu chủ đề
của đoạn văn?
- ý khái quát của đoạn văn là:câu 1
(khá) Từ việc tìm hiểu hãy cho biết từ ngữ
chủ đề và câu chủ đề là gì? Chúng đóng vai
trò gì trong văn bản?
Nội dung đoạn văn có thể được trình bày
theo những cách nào?so sánh 2 cách trình
bày nội dung trong 2 đoạn của văn bản
trên?
Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản, bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh
Đoạn văn thường do nhiều câu tạo thành
II.Từ ngữ và câu trong đoạn văn (20ph) 1.Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề của đoạn văn.
- Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề
- Từ ngữ chủ đề là từ được dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lại nhiều lần thường là chỉ từ,đại từ,từ đồng nghĩa nhằm duy trì đối tượng được biểu đạt
- Câu chủ đề mang nội dung khái quát,lời lẽ ngắn gọn thường đủ hai thành phần chính đứng ở đầu
hoặc cuối đoạn văn
2 Cách trình bày nội dung đoạn văn.