- Học sinh duy trì nề nếp, kỷ cương trường lớp, chấp hành đúng nội quy, quy định của nhà trường; đã kiện toàn lại bộ máy từ CBQL-GV-NV đến học sinh, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, m[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT TÂY GIANG
TRƯỜNG THCS BTCX
NGUYỄN BÁ NGỌC
Số: …./BC-THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Bhalêê, ngày tháng 10 năm 2009
KẾ HOẠCH PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009 – 2010
Phần 1: ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HOC 2008-2009:
Năm học 2008 – 2009 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết 40/2000/QH10
về “Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông” và Nghị quyết 41/2000/QH10 về “phổ cập giáo dục THCS” Thực hiện chỉ thị số 06/CT/TW ngày 7/11/2006 về cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và chỉ thị 33 của Thủ tướng Chính phủ về “Chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”, thực hiện cuộc vận động hai không , thực hiện chủ đề năm học “Năm học ứng dụng công nghệ thông tin và đổi mới quản lý tài chính” và phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GD – ĐT phát động
Năm học 2008 – 2009 tuy còn gặp nhiều khó khăn nhưng với sự nổ lực lớn của toàn thể cán bộ - giáo viên – công nhân viên của nhà trường cùng với sự lãnh chỉ đạo kịp thời và thường xuyên của Phòng GD – ĐT huyện Sự quan tâm của chính quyền địa phương trong năm học qua nhà trường đã đạt những kết quả như sau:
1/ Kết quả đạt được:
- Học sinh duy trì nề nếp, kỷ cương trường lớp, chấp hành đúng nội quy, quy
định của nhà trường; đã kiện toàn lại bộ máy từ CBQL-GV-NV đến học sinh, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, mỗi CBGVNV luôn gương mẫu, luôn nêu cao tinh thần tiên phong trong mọi lĩnh vực; trình độ đào tạo đội ngũ đảm bảo yêu cầu giảng dạy Học lực của học sinh:
+ Khối 6: Lên lớp thẳng 99,8 %
+ Khối 7: Lên lớp thẳng 100%
+ Khối 8: Lên lớp thẳng 99,5 %
+ Khối 9: 100% học sinh đủ điều kiện xét công nhận tốt nghiệp THCS
- Về hạnh kiểm: 100% học sinh xếp loại tốt khá trở lên
- Cơ sở vật chất đảm bảo cho việc ăn ở của học sinh và đội ngũ; quản lý tốt các loại tài sản được giao
- Lập kế hoạch đúng theo thời gian, quy trình, chỉ đạo các Tổ chuyên môn một
cách cụ thể, rõ ràng Phân công chuyên môn phù hợp với từng giáo viên, xây dựng kế hoạch dạy học một cách cụ thể, kịp thời theo từng thời gian
Trang 2- Thực hiện tốt các quy định thi, kiểm tra , đánh giá , bồi dưỡng , phụ đạo học sinh Đa số giáo viên trẻ đầy tâm huyết, nhiệt tình trong công tác, không có giáo viên
vi phạm quy chế chuyên môn
- Xây dựng được các chuyên đề rất thiết thực, thực tế đối với đơn vị, thực hiện kiểm tra có sự trao đổi góp ý thẳng thắn, trao đổi, thảo luận nhằm tư vấn, thúc đẩy giáo viên hoàn thành nhiệm vụ được giao
- Được sự quan tâm của các cấp và sự giúp đỡ các ngành y tế, hội chữ thập đỏ
huyện, các cá nhân đã tạo điều kiện cho hội chữ thập đỏ ổn định đi vào hoạt động và
tổ chức hoạt động có hiệu quả
- Triển khai tốt các kế hoạch lao động cải thiện đời sống, lao động công ích, lao động tạo cảnh quan sư phạm; tổ chức đầy đủ các chủ điểm giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 nắm được hệ thống nghề nghiệp, giáo dục An toàn giao thông
- Thực hiện việc thu, chi và thanh quyết toán kịp thời và đầy đủ các khoản chế
độ cho CBGVNV và học sinh
- Công tác văn thư, lưu trữ dần ổn định và đi vào nề nếp; việc lưu trữ hồ sơ
được cải tiến dần, thu thập thông tin kịp thời, bảo mật các văn bản tài liệu; hoàn thành kịp thời nhiệm vụ cấp trên giao cho
- Các hoạt động NGLL được tổ chức có qui mô, đúng chủ điểm và tạo được hiệu quả cao
- Chi bộ nhà trường hoạt động đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn mà Bộ
chính trị đã quy định; nâng cao vai trò lãnh đạo toàn diện toàn bộ hoạt động giáo dục của nhà trường
2/ Tồn tại:
- Về đội ngũ giáo viên thường xuyên ốm đau, nghỉ hộ sản nên ảnh hưởng không ít đến công tác phân công chuyên môn cho giáo viên
- Đa số giáo viên là trẻ nên chưa có kinh nghiệm cao trong công tác dạy học, hiểu phong tục tập quán địa phương còn hạn chế nên chưa có biện pháp hữu hiệu để vận động học sinh bỏ học ra lớp
- Sinh hoạt, vận dụng chuyên đề chưa đạt hiệu quả, công tác phụ đạo chưa đạt hiệu quả cao
- Các công trình vệ sinh phục vụ học sinh chưa đảm bảo, hệ thống dẫn nước thường xuyên hư hỏng đôi lúc còn không đảm bảo lượng nước để sử dụng
Việc sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học còn hạn chế, chất lượng các tiết thực hành chưa đảm bảo, nguyên nhân do chưa có phòng bộ môn
- Chất lượng học tập : Tỷ lệ học sinh khá giỏi còn thấp nguyên nhân do việc chuyên cần của học sinh chưa đảm bảo nhất là những ngày cuối tuần và ngày mưa gió
- Số lượng học sinh bỏ học giữa chừng cao 7 em chiếm tỉ lệ 1,7 % Nguyên nhân: Nạn tảo hôn còn tồn tại, học sinh chưa nhận thức được việc học của
Trang 3mình, một số phụ huynh còn khoán trắng cho nhà trường, chưa thật sự chăm lo việc học cho con em mình
Phần 2: PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010:
Năm học 2009 - 2010 là năm học thứ 4 toàn ngành quyết tâm thực hiện Chỉ thị 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, là năm học thứ 3 thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và là năm học thứ 2 triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Năm 2010 là năm chẵn của nhiều sự kiện trọng đại: 80 năm ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam;
65 năm thành lập nước Cộng hòa XHCN Việt Nam; 1.000 năm Thăng Long - Hà Nội; 40 năm thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh; chuẩn bị tiến tới Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, cả nước sẽ kết thúc thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế
-xã hội giai đoạn 2006 - 2010, bắt đầu giai đoạn phát triển mới 2011- 2015 , thực hiện các văn bản hướng dẫn của các cấp và công văn số 662/GD&ĐT của Phòng Giáo Dục và đào tạo Tây Giang về Hướng dẫn nhiệm vụ năm học cấp THCS ; dựa vào tình hình thực tế của nhà trường ; nhà trường xây dựng phương hướng nhiệm vụ năm học 2009-2010 như sau :
A Đặc điểm tình hình chung :
1) Thuận lợi:
- Được sự quan tâm đầu tư xây dựng CSVC cho nhà trường của UBND huyện Tây Giang và Phòng GD – ĐT huyện
- Sự hỗ trợ lương thực cho học sinh ở nội trú của UBND huyện
- Có sự quan tâm lãnh chỉ đạo kịp thời của Phòng GD – ĐT huyện
- Sự quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện của chính quyền địa phương các xã trong vùng tuyển sinh của nhà trường
- Có sự chuyển biến tích cực trong nhận thức của đại bộ phận nhân dân trong việc học tập của con em mình
- Sự nổ lực phấn đấu vượt khó vươn lên trong công tác của toàn thể CB-GV-CNV và học sinh của nhà trường
- Đội ngũ giáo viên đầy đủ các bộ môn, trẻ, khoẻ, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình trong công tác
2) Khó khăn:
- Học sinh đi học quá xa trường nên ảnh hưởng đến công tác chuyên cần của học sinh, địa bàn tuyển sinh quá rộng, đi lại còn nhiều khó khăn nên việc đến trường của học sinh của giáo viên chưa thường xuyên, kịp thời
- Đời sống của đại bộ phận nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, từ đó công tác
xã hội hoá giáo dục còn mờ nhạt, chưa được đẩy mạnh Hơn nữa một số phụ huynh
Trang 4học sinh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn khoán trắng cho nhà trường nên chất lượng học tập chưa cao
- Chế độ bán trú 100.000 đồng/01 học sinh/01 tháng còn quá ít so với địa bàn vùng biên giới nên ảnh hưởng đến việc tổ chức ăn ở của học sinh nội trú
- Cơ sở vật chất còn thiếu, đặc biệt là các phòng bộ môn nên ảnh hưởng đến các tiết thực hành của giáo viên
-Điều kiện để ứng dụng công nghệ thông tin vào nhà trường gặp không ít một
số khó khăn do chưa có mạng
- Đội ngũ giáo viên mới chưa phù hợp với địa bàn giáo dục, một số giáo viên chưa am hiểu phong tục, tập quán của địa phương nên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục văn hoá và giáo dục đạo đức cho học sinh
B Phương hướng nhiệm vụ chung :
Từ những thuận lợi và khó khăn, những kết quả đã đạt được và những tồn tại của nhà trường trong năm học 2008 – 2009 Nhà trường đề ra phương hướng, nhiệm
vụ năm học 2009 – 2010 như sau:
- Phấn đấu có 100% học sinh lớp 9 đủ điều kiện để xét công nhận tốt nghiệp THCS, góp phần vào công tác PC GD THCS của huyện
- Tuyển sinh 100% học sinh hoàn thành chương trính tiểu học vào học lớp 6
- Tăng cường các biện pháp duy trì số lượng học sinh và nâng cao chất lượng học tập của học sinh ở các khối lớp
- Thường xuyên theo dõi hoạt động dạy và học trên lớp của giáo viên và học sinh
- Tăng cường hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn về thay đổi chương trình giáo dục phổ thông ở các khối lớp và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Soạn giáo án bằng vi tính ( nghi ngày soạn , dạy trước khi in )
- Có kế hoạch dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém và thực hiện có hiệu quả
- Xây dựng tập thể đội ngũ sư phạm vững mạnh, đoàn kết, tâm huyết với nghề nghiệp, nhiệt tình trong công tác
- Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục.Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn
- Tổ chức tốt các hoạt động chào mừng các ngày lễ lớn trong năm
-Thực hiện chương trình dạy học đúng theo quy định, không cắt xén chương trình
-Đảm bảo việc ăn ở cho học sinh nội trú tại trường (đảm bảo bữa ăn, cải thiện đời sống, lao động lấy củi)
-Đẩy mạnh các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tăng cường TDTT, văn hóa văn nghệ
-Đẩy mạnh bồi dưỡng học sinh giỏi
Trang 5-Tăng cường hiệu quả quản lý nề nếp, kỷ cương, kiên quyết khắc phục các hiện tượng tiêu cực trong thi cử, đánh giá và chạy theo thành tích trong công tác thi đua – khẹn thưởng
- Hưởng ứng tốt cuộc vận động “hai không” với 5 nội dung: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với đọc chép trong dạy học, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp.”
C Tình hình nhà trường đầu năm học 2009 – 2010:
Tổng số CBGVCNV : 35 người./ 25 nữ
CBQL: 02 người Nữ: 01
Nhân viên: 10 người Nữ: 9 Giáo viên: 23 người Nữ: 15 (Trong đó: Hợp đồng 12 người)
Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn 100%, 23/23 giáo viên, cụ thể:
Toán - Tin : 04 (HĐ: 3) Anh văn : 01(HĐ: 01) Công nghệ : 01 (HĐ:1) Sử - Địa : 03
Lý - KT : 0 Hóa - Sinh : 01 (HĐ: 01)
TD - Sinh : 01 (HĐ: 1) Nhạc - TPT : 02 (HĐ: 1) Sinh - KT : 02 (HĐ: 1) Mỹ Thuật : 01( HĐ 1)
Thể dục : 01 Tin : 01 (HĐ :1) Văn- GDCD : 05 ( HĐ: 1)
- Học sinh toàn trường:334/144
Trong đó: Khối 6: 70/33
Khối 7: 114/49 Khối 8: 67/33 Khối 9: 84/29
- Cơ sở vật chất tương đối đảm bảo Tuy nhiên số phòng học của học sinh còn thiếu nên phái tận dụng kho hiệu bộ để giảng dạy
- Chỗ ở của học sinh khu nội trú tương đối đảm bảo
Tổng số học sinh ở nội trú đầu năm là: 110
D Những nhiệm vụ trọng tâm và giải pháp chủ yếu trong năm học 2009 – 2010:
I Thực hiện chương trình giáo dục :
1) Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục điều chỉnh:
a Thực hiện kế hoạch thời gian và kế hoạch giáo dục điều chỉnh:
Trang 6- Thực hiện kế hoạch điều chỉnh với thời gian 37 tuần thực học được phân bố:
kỳ 1 có 19 tuần, kỳ 2 có 18 tuần; thực hiện đúng theo khung phân phối chương trình, tổng số tiết quy định cho mỗi học kỳ của Bộ, của Sở, của Phòng GD – ĐT
- Trên cơ sở khung chương trình, phân phối chương trình các môn học đã thực hiện, chuyên môn chỉ đạo các tổ chuyên môn rà soát và thống nhất điều chỉnh cho phù hợp với thực trạng dạy học của trường mình theo nguyên tắc không làm thay đổi tổng số tiết của học kì, tổng số tiết của từng chương, từng phần của mỗi môn học đã được qui định của Bộ GD&ĐT
- Tăng cường kiểm tra việc thực hiện khung chương trình, chuẩn kiến thức của Bộ
- Tăng cường sinh hoạt chuyên môn cụm theo hướng chia xẻ kinh nghiệm về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, xây dựng tình đoàn kết, giao lưu học hỏi giữa các giáo viên của các trường
- Giảng dạy môn tự chọn: Tiếp tục thực hiện chỉ đạo về dạy học tự chọn của
Bộ GD&ĐT Môn Toán9 và Ngữ Văn 9 thực hiện theo hướng dẫn của Phòng Các môn còn lại, các tổ chuyên môn thống nhất nội dung, trình Hiệu trưởng phê duyệt trước khi tổ chức dạy học tự chọn của môn học đó
- Thực hiện giảng dạy môn Mỹ Thuật, Âm Nhạc và Thể dục theo đúng quy đinh của Bộ
Biện pháp:
- Giáo viên phải nghiên cứu kỹ khung chương trình mới và thực hiện nghiêm túc
- Các tổ chuyên môn họp tổ để điều chỉnh thứ tự tiết dạy, tiết kiểm tra sao cho đúng theo quy định
- Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên
- Các tổ chuyên môn sinh hoạt tổ có nội dung phong phú, phù hợp với tình hình của nhà trường
- Lãnh đạo trường hướng dẫn, theo dõi, đánh giá và chủ động giải quyết những tình huống xảy ra trong quá trình quản lý, chỉ đạo
b Thực hiện các hoạt động giáo dục:
- Phân công giáo viên phù hợp, thực hiện đầy đủ các môn học với đủ thời lượng và các tiết cụ thể
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hướng nghiệp: Chào
cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp
- Thực hiện tích hợp giữa hoạt động giáo dục NGLL, hoạt động giáo dục hướng nghiệp:
+ Thực hiện hoạt động giáo dục NGLL đủ các chủ đề mỗi tháng với thời lượng
2 tiết/ tháng, đưa nội dung giáo dục về công ước quyền trẻ em của Liên hiệp quốc và NGLL ở lớp 9 Thực hiện tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực ”
Trang 7+ Thực hiện hoạt động giáo dục hướng nghiệp đúng theo điều chỉnh 1 tiết/ tháng, dạy mỗi năm 3 buổi, mỗi buổi 3 tiết (HK 1: 1 buổi tháng 11; HK 2: 2 buổi tháng 3, tháng 5)
- Thực hiện có hiệu quả kế hoạch hoạt động NGLL Triển khai và tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, phong trào Đoàn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh theo quy định của các cấp
- Đội xây dựng các chương trình hành động phù hợp với nhà trường, tạo động
cơ cho học sinh vui để đến trường (đặc biệt là các hoạt động của học sinh ở khu nội trú)
- Có kế hoạch lồng ghép ( ATGT, giáo dục giới tính cho học sinh) đẩy mạnh các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao Tuyên truyền, giáo dục và có biện pháp phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội.( chuyên môn chỉ đạo )
- Tố chức tốt quy định sinh hoạt theo chương trình, xây dựng phong trào tự quản, thể dục giữa giờ, chương trình phát thanh của Đội
Biện pháp:
- Ban HĐNGLL xây dựng kế hoạch cho cả năm học
- Tổng phụ trách đội linh hoạt tham mưu để xây dựng kế hoạch Đội cho cả năm học theo chủ đề, chủ điểm tháng, tuần
- Thường xuyên kiểm tra nhắc nhỡ vệ sinh môi trường
- Tổ chức tốt phong trào thi đua trong học sinh (trao cờ luân lưu hàng tuần cho các chi đội nhất, nhì, ba) và tổ chức tổng kết theo học kỳ và năm học
- Tổ chức phong trào kế hoạch nhỏ để gây quỹ đội
- Tăng cường công tác phối hợp giữa các ban tổ để thực hiện công tác Đội – NGLL
2 Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá:
- Cần đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, phát huy tính tích
cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên
- Dạy học bám sát đối tượng học sinh
- Tăng cương việc dự giờ thăm lớp
- Tổ chức tốt khảo sát chất lượng đầu năm, phân luồng học sinh để có phương pháp cho phù hợp,tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi
- Tăng cường dự giờ, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên
- Tiếp tục đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh, kết hợp hình thức thi kiểm tra tụ luận với trắc nghiệm Đổi mới cách ra đề kiểm tra theo hướng đòi hỏi người học phải hiểu bài
-Dạy sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh giỏi, đặc biệt xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu kém
Trang 8- Mỗi cán bộ, giáo viên phải quan niệm đúng về giáo án ( bài soạn ), giáo án phải thật sự là bản thiết kế đòi hỏi chính xác, rõ ràng về nội dung, phong phú về phương pháp giảng dạy
Căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục làm cơ sở để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, đảm bảo khách quan, thống nhất
- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Hai không” trong kiểm tra,
đánh giá
- Việc đánh giá, xếp loại học sinh học kỳ và cả năm thực hiện theo Quyết định 40/2006/QĐ - BGD&ĐT ngày 05/10/2006 của Bộ Giáo dục & Đào tạo và Quyết định
51 điều chỉnh bổ sung QĐ 40
- Việc đánh giá cần sát đúng trình độ học sinh, với thái độ khách quan, công minh Cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan dựa trên hướng dẫn thực hiện chương trình của từng môn học do Bộ GD&ĐT ban hành
* Biện pháp:
- Các tổ chuyên môn cần tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề, duy tì hiệu quả sinh hoạt chuyên môn ở tổ 2 tuần/ 1 lần và phải đảm bảo nội dung tránh làm theo hình thức qua loa
`- Tổ chuyên môn phối kết hợp giữa các thành viên trong tổ chuyên môn, triển khai tổ chức các buổi ngoại khoá các môn học, nội dung có tính quy mô nhằm mục đích phục vụ công tác dạy học Tổ chức thao giảng hướng về chủ điểm các ngày 20/11 và 26/3 Tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ và họp tổ chuyên môn theo định kì 1 tháng 2 lần
-Tăng cường việc kiểm tra và thanh kiểm tra thường xuyên và kiểm tra đột xuất trong đội ngũ qua việc dự giờ, thăm lớp, kiểm tra hồ sơ sổ sách CBQL kiểm tra
tổ chuyên môn ít nhất 02 lần/1 học kỳ, 03 lần/1 GV Tổ chuyên môn kiểm tra 1GV ít nhất 04 lần/năm học Giáo viên tự kiểm tra mình thông qua việc dự giờ ít nhất 2 tiết /
1 tháng, trừ những tiết dạy mẫu, tiết thao giảng
- Trong năm học 2009-2010 mỗi giáo viên thao giảng 2 tiết ( 01 tiết áp dụng công nghệ thông tin ) viết 01 sáng kiến kinh nghiệm
- Trong mỗi học kỳ mỗi tổ có ít nhất 1 báo cáo chuyên đề ( đầu tư có hiệu quả)
và thao giảng bằng giáo án điện tử trên cơ sở mỗi giáo viên 1/2 tiết / học kỳ
- 100% giáo viên biết sự dụng vi tính
- Phối hợp với trường PTCS Dang , trường PTCS Avương tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm( chuyên môn lập kế hoạch )
- Lãnh đạo trường, tổ thường xuyên kiểm tra, dự giờ đột xuất, định kỳ để góp ý xây dựng tiết dạy tốt hơn
- Thực hiện nghiêm túc Quyết định 40 và QĐ51sửa đổi một số điều của Quyết định 40
Trang 9- Tổ chuyên môn cùng nhà trường tổ chức cho giáo viên học tập nắm vững những quy định về kiểm tra, thi, ghi điểm, cộng điểm, đánh giá, xếp loại học lực của học sinh
-Giáo viên thực hiện đúng việc ghi điểm, sửa điểm theo quy định từng loại sổ,
hồ sơ; bảo quản các loại hồ sơ sổ sách học sinh, lưu trữ các loại sổ điểm lớp theo quy định; việc ghi điểm, ghi nhận xét vào học bạ thực hiện một cách chính xác và nghiêm Lưu ý việc ghi vào sổ điểm lớn và ghi vào học bạ đều thực hiện ghi bằng bút bi đen, không dùng bút đỏ ghi vào sổ đầu bài
- Giáo viên thực hiện các tiết kiểm tra 1 tiết và thực hành thực hiện theo phân phối chương trình đã quy định, các tiết kiểm tra 15 phút và kiểm tra miệng thực hiện theo quy định của từng bộ môn
- Đối với môn Thể dục cần coi trọng về kiến thức, thái độ học tập, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập, không thiên quá về đánh giá thành tích như đào tạo vận động viên Việc đánh giá môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật thực hiện theo qui định như năm học 2008-2009
d Nâng cao chất lượng dạy học:
- Tổ chức tốt khảo sát chất lượng học sinh đầu năm
- Tham mưu các cấp về việc vận động học sinh ra tham gia học phụ đạo do nhà trường tổ chức.Chú trọng bồi dưỡng học sinh giỏi
- Tư vấn thúc đẩy việc nhận thức đối với công tác GD, nâng cao trình độ chuyên môn, kinh nghiệm giảng dạy, tình huống sư phạm và cách khắc phục yếu kém trong giảng dạy, trong việc thể hiện HSSS Đánh giá thực chất các tiết lên lớp và ý
thức đối với nghề nghiệp của GV
- Tổ chức hội thi giáo viên dạy gỏi cấp trường trước tháng 11/2009
- Xây dựng được ngân hàng đề kiểm tra học kỳ Mỗi giáo viên ra 2 đề thi môn, khối lớp đang giảng dạy trong mỗi học kỳ, HKI nộp cuối tháng 10,11, HKII nộp vào cuối tháng 2,3 ( Trừ môn ÂN, MT, TD )
* Giáo viên:
- Tham gia dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém theo sự phân công của lãnh đạo nhà trường (không có thù lao)
- Giáo viên chủ nhiệm lớp vận động tuyên truyền học sinh tự học ở nhà và chuyên cần của học sinh ( xử lý học sinh không học phụ đạo với lý do không chính đáng theo thống nhất tại cuộc họp phụ huynh đầu năm)
- Ban quản lý khu nội trú xây dựng kế hoạch lao động và tự học cho học sinh ở nội trú
- Giáo viên phụ trách các phòng thực hiện quản lý việc tự học như cam đoan với nhà trường
- Giảng dạy đủ thời lượng và chất lượng các môn học, tiết học theo quy định
Trang 10- Sử dụng có hiệu quả các thiết bị dạy học hiện có ở thư viện và tự làm một số
đồ dùng dạy học đơn giản( tự làm 02 cái/ học kỳ ) cuối năm đưa vào tiêu chí thi đua
* Học sinh:
- Phải có thói quen tốt trong học tập, nâng cao tinh thần tự học ở khu nội trú và
ở nhà, học thuộc bài trước khi đến lớp, chú ý lắng nghe giảng bài
- Đảm bảo chuyên cần nhất là những ngày mưa gió và cuối tuần
- Tham gia tốt các buổi học phụ đạo
3 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương :
-Tiếp tục thực hiện theo công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT Năm học này, các trường THCS thực hiện dạy học chương trình văn học địa phương theo tài liệu của Sở GD&ĐT Quảng Nam quy định
4.Chú trọng giáo dục toàn diện, dạy học tích hợp các nội dung trong các môn học chính khóa:
Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng lượng
- Tiếp tục thực hiện theo công văn số 7120/ BGD&ĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 của Bộ GD&ĐT, cần chú trọng giáo dục kĩ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh học
và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, về bảo vệ môi trường Tổ chức triển khai bồi dưỡng giáo viên về tích hợp lồng ghép giáo dục bảo
vệ môi trường trong các môn học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Vật
lý, Sinh học và Công nghệ
- Đưa các nội dung giáo dục môi trường vào nội dung kiểm tra một cách phù hợp với đặc điểm, nội dung của từng môn, chương, bài có nội dung tích hợp với giáo dục môi trường
- Tổ chức cho học sinh dã ngoại tìm hiểu môi trường nhằm giáo dục tình yêu thiên nhiên, tinh thần bảo vệ môi trường thông qua các tiết thực hành ở môn Sinh học
9 và các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Tăng cường giáo dục an toàn giao thông, vệ sinh thân thể, vệ sinh an toàn thực phẩm , tăng cường phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội, ngăn chặn có hiệu quả bạo lực học đường; phối hợp có hiệu quả các tổ chức trong và ngoài nhà trường nhằm tiếp tục giáo dục dân số và sức khỏe sinh sản vị thành niên, coi trọng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh khi tổ chức thực hiện các tiết giáo dục tập thể
II Hoàn thiện mạng lưới trường lớp, xây dựng trường chuẩn quấc gia và thực hiện PCGD THCS:
1.Củng cố mạng lưới trường lớp:
- Thu hút 100% học sinh ra lớp của 2 xã trong vùng tuyển sinh của trường (Bhalêê, Anông)
- Tuyển mới 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 của 2
xã Bhalêê, Anông
Biện pháp: