- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, về sử dụng công nghệ thông tin và có tâm huyết trong nghề nghiệp để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học the[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT GIO LINH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MN HỌA MY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2010 - 2011
A ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG:
Những năm qua, trường mầm non Họa My đã tích cực trong việc thực hiện đổi mới chương trình GDMN, phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ Nhà trường tự nhìn nhận đánh giá một cách khách quan, trung thực cụ thể như sau:
- Ưu điểm:
+ Giáo viên đã tích cực tìm hiểu, tham khảo để nâng cao nhận thức về chủ trương của
Bộ GD-ĐT trong việc đổi mới chương trình GDMN và phương pháp giảng dạy
+ Thường xuyên tổ chức các chuyên đề xoay quanh vấn đề “ Đổi mới phương pháp” nhằm tìm ra một giải pháp có tính khả thi và hiệu quả
+ Tham gia các đợt tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ vào các dịp hè do
Sở và phòng tổ chức Thường xuyên tổ chức thăm lớp dự giờ để nâng cao chất lượng giảng dạy nhằm góp ý rút kinh nghiệm mà cốt lỏi là thực hiện đổi mới phương pháp + Đại đa số giáo viên không còn dạy theo lối cô nói gì trẻ làm theo cố cái đó mà đa
số lấy trẻ làm trung tâm đề hướng trẻ vào tham gia các hoạt động 1 cách tích cực có hiệu quả
+ Thường xuyên tổ chức phong trào thao giảng, dự giờ thăm lớp để góp ý giúp giáo viên rút kinh nghiệm và có sự thống nhất chung trong toàn nhà trưưòng
-Nhược điểm:
+ Trong quá trình thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học một số giáo viên vẫn còn chưa tích cực cải tiến phương pháp, còn nặng nề trong lối dạy củ, chưa chịu khó học hỏi nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
+ Một số giáo viên đôi lúc còn nói nhiều, ít tạo cơ hội để cho trẻ tham gia vào các hoạt động
+ Cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ cho GDMN còn ít, chủ yếu là những đồ dùng giáo viên tự làm nên phần nàog ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học
B.KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM 2010- 2011: I.MỤC TIÊU:
- Tận dụng tối đa các điều kiện cơ sở vật chất hiện có như thiết bị dạy học theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá để phục vụ tích cực cho đổi mới phương pháp dạy học
và nâng cao chất lượng giáo dục
- Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn, về
sử dụng công nghệ thông tin và có tâm huyết trong nghề nghiệp để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại hoá và nâng cao chất lượng
Trang 2II.CÔNG TÁC ĐẢM BẢO CÁC ĐIỀU KIỆN:
1/ Về đội ngủ:
- Khuyến khích cán bộ giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên môn bằng các hình thức chuyên tu, từ xa, tại chức Đặc biệt là những vấn đề mới về tin học, về khả năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy Nắm bắt kịp thời những thông tin mới về nội dung và phương pháp dạy học
- Tăng cường dự giờ thăm lớp, xây dựng tiết mẩu để rút kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học
- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do Sở và Phòng giáo dục tổ chức
2/ Vê Cơ sở vật chất:
- Tham mưu với các cấp lãnh đạo trong việc đầu tư mua sắm các trang thiết bị, cải tạo một số cơ sở vật chất nhà trường
- Tăng cường công tác tạo môi trường học tập gần gũi thân thiện, tạo được nhiều góc mở cho trẻ hoạt động phù hợp với chủ đề chủ điểm, nhằm rèn luyện cho trẻ những
kỹ năng thực hành cần thiết để nâng cao hiệu quả giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp
- Duy trì việc làm đồ dùng đồ chơi theo từng tháng phù hợp với chủ đề
- Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và trong các hoạt động ngày càng có hiệu quả, tiếp tục vận động giáo viên mua thêm may in, máy tính để nối thêm mạng internet nhằm tìm kiếm khai thác các thông tin trên mạng để vận dụng vào các hoạt đôbngj một cách có hiệu quả và phù hợp
3/ Về các hoạt động chuyên môn:
- Mỗi giáo viên coi việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá trẻ trong quá trình đổi mới giáo dục là một việc làm cần thiết mà yêu cầu mỗi một cán
bộ giáo viên cần phải có
- Nhà trường tiếp tục quán triệt đến tận từng cán bộ giáo viên: Tăng cường dạy học phát huy vai trò chủ động sáng tạo của trẻ Thực hiện đổi mới gắn với khai thác, sử dụng các thiết bị trên cơ sở bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng từng hoạt động phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi mà lớp mình phụ trách
- Tăng cường công tác thanh tra , kiểm tra việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, và công tác
sử dụng thiết bị dạy học
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn khai thác và sử dụng công nghệ thông tin để phục vụ một cách hiệu quả, đăng ký dạy theo từng chủ đề (mỗi chủ đề có 1-2 tiết làm mới) , vận dụng lồng ghép có hiệu quả các trò chơi dân gian, tiết kiệm năng lượng, giáo dục dinh dưỡng sức khoẻ…
- Sưu tầm một số giáo án mẩu, những tiết dạy hay để làm tư liệu cho giáo viên trong toàn trường tham khảo và học tập
4/ Hội thi giáo viên dạy giỏi và Hội thi thiết kế giáo án điện tử:
Trang 3- Nhà trường duy trì hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, chọn những giáo viên có nhiều sáng tạo, thể hiện rỏ đổi mới phương pháp dạy học trong từng tiết dạy và đạt điểm cao để tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh
- Tổ chức thi thiết kế giáo án điện tử giỏi cấp trường, để chọn ra những giáo án hay, sáng tạo để làm thư viện giáo án điện tử dạy hàng năm cho toàn trường
5/ Tổ chức chuyên đề:
Tập trung vào các vấn đề trọng tâm, có tác dụng thiết thực đối với giáo viên trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trên cơ sở chỉ đạo của Phòng, cụm chuyên môn
*Năm học 2010-2011 nhà trường tập trung vào một số chuyên đề sau:
- Khám phá khoa học: Thông qua sự khám phá trãi nghiệm, sự lồng ghép tích hợp nội dung tiết kiệm năng lượng vào tiết học
- Trò chơi dân gian: Thông qua sự hướng dẫn thực hiện cho trẻ một số trò chơi
- Âm nhạc: Lồng ghép tích hợp những bài hát dân ca vào hoạt động
- Nhận biết tập nói: Tăng cường cho trẻ được nói, được hoạt động với đồ vật(đối tượng)
6/ Tổ chức thao giảng:
- Ngoài các chuyên đề, chuyên môn nhà trường chỉ đạo giáo viên dự giờ đúc rút kinh nghiệm giảng dạy theo phương pháp mới đạt 5 tiết/HK
- Tổ chức thao giảng theo kế hoạch nhân các dịp 20- 10, 20-11, 8-3, 26-3 Mỗi giáo viên thực hiện 1 tiết trong có tiết ứng dụng CNTT
7/ Đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới PPDH:
- Tiếp tục hưởng ứng cuộc vận đông “Hai không”, "Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo" nhằm giúp giáo viên đánh giá đúng thực chất chất lượng học tập của trẻ theo từng chủ đề, để từ đó có những biện pháp giúp đỡ trẻ yếu, trẻ có năng khiếu để nanag cao chất lượng đại trà trong nhà trường
- Hình thức kiểm tra, đánh giá: Thực hiện nghiêm túc kế hoạch và các hình thức kiểm tra: phối hợp kiểm tra trên trẻ với kiểm tra thực hành, làm một số bài tập, câu hỏi
để kiểm tra theo hướng trắc nghiệm Đổi mới cách khảo sát trẻ để từ đó có những biện pháp giáo dục tốt hơn
Mỗi học kỳ nhà trường sẽ tổ chức một lần hội thảo về đổi mới phương pháp dạy học trong toàn trường nhằm thúc đẩy quá trình đổi mới PPDH có hiệu quả cao hơn
8/ Tổ chức sơ kết, tổng kết đổi mới PPDH và đánh giá giáo viên:
- Thực hiện đánh giá giáo viên một cách nghiêm túc, thẳng thắn cuối học kỳ và năm học chú trong đánh giá việc thực hiện đổi mới PPDH
- Cuối mỗi học kỳ, chuyên môn sẽ tổ chức sơ kết nhằm đúc rút kinh nghiệm đồng thời có sự chỉ đạo, điều chỉnh kế hoạch đổi mới PPDH thích hợp
- Cuối năm học, tổ chức tổng kết việc đổi mới phương pháp dạy học một cách trung trực thẳng thắn, tìm ra những nguyên nhân, những bài học trong quá trình thực hiện ĐMPPDH để có hướng bổ sung cho kế hoạch năm học sau
Trang 4Trên đây là kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của trường mầm non Hoạ my năm học 2010-2011, kế hoạch là sự định hướng cho cán bộ giáo viên trong việc thực hiện đổi mới PPDH, là cơ sở để các tổ chuyên môn đề ra các chỉ tiêu và triển khai thực hiện, là căn cứ để nhà trường đánh giá đúng thực chất quá trình ĐMPPDH hàng năm
Ngày 30 tháng 9 năm 2010 HIỆU TRƯỞNG