Bao cao tong ket 10 nam PCGDTHCS rat day du

- Tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương đề ra các biện pháp để nâng cao chất lượng dạy học và công tác xã hội hoá giáo dục để đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục Trung[r]

Trang 1

UBND XÃ TRÀNG SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

BAN CHỈ ĐẠO PCGD Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc

TRUNG HỌC CƠ SỞ

Số: /UBND-BCĐPCGD Tràng Sơn, ngày 10 thỏng 10 năm 2010

BÁO CÁO Tổng kết thực hiện mục tiờu Phổ cập giỏo dục Trung học cơ sở giai đoạn 2001 - 2010

Phần thứ nhất ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH

I ĐẶC ĐIỂM CHUNG:

1 Đặc điểm về địa lý, kinh tế - xó hội:

Tràng Sơn là một xã vùng cao nằm ở phía Đông Nam của huyện Văn Quan Phía Bắc giáp với xã Đại An, phía Tây giáp với xã Xuân Mai, phía Đông giáp với xã Tân Đoàn- Chu Túc, phía Nam giáp với xã Yên Phúc- Tràng Phái Với tổng diện tích 17,5 km2, có hai dân tộc chính là Tày và Nùng, sinh sống trong 08 thôn bản, trình độ dân chí cũng nh điều kiện kinh tế- xã hội không đồng đều

Đảng bộ, chính quyền thờng xuyên chăm lo phát triển kinh tế xã hội, an ninh, quốc phòng từng bớc xoá đói giảm nghèo, nâng cao đời sống nhân dân, góp phần vào công cuộc CNH- HĐH đất nớc

Điều kiện phát triển kinh tế của xã: Có tài nguyên đất đai, nhân lực dồi dào

thuận lợi cho việc phát triển nông lâm nghiệp và chăn nuôi, Nhà nớc đã có chính sách hỗ trợ cho nhân dân để phát triển kinh tế vờn, rừng, cung ứng cây con để phủ xanh đất trống đồi trọc, chăn nuôi tăng thêm đàn gia súc, gia cầm để phát triển kinh

tế xoá đói giảm nghèo

Có sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo, có sự đóng góp không nhỏ của các cơ quan đoàn thể nên cơ sở vật chất đợc củng cố và phát triển, tạo điều kiện thu hút con em vào học nhằm từng bớc nâng cao dân trí trên địa bàn, chất lợng hai mặt giáo dục đợc nâng lên theo từng năm

Đời sống của nhân dân ngày càng đợc cải thiện về mọi mặt, ý thức về nhu cầu học tập của con em trong xã ngày càng đợc nâng lên, có tác động tích cực đến giáo dục

Đội ngũ các thầy cô giáo từng bớc đợc ổn định, đợc nâng lên cả về số lợng và chất lợng, chất lợng giáo dục toàn diện đợc nâng lên

Có các tổ chức đoàn thể của xã nh: MTTQ, Hội Phụ nữ, Đoàn thanh niên, Hội Nông dân, Hội Cựu chiến binh đã góp phần tích cực tham gia đến các thôn, gia đình tuyên truyền, vận động trẻ ra lớp học

Công tác xã hội hoá giáo dục đợc quan tâm, mở rộng nên đã đạt đợc những kết quả tốt, tạo thuận lợi cho việc huy động các nguồn lực cho giáo dục xã

2 Đặc điểm văn hoỏ, giỏo dục:

a Văn húa:

- Xó Tràng Sơn cú hệ thống điện lưới Quốc gia phủ khắp 8/8 thụn bản, đường giao thụng liờn thụn bản đang được cải thiện, trạm y tế xó đó được cụng nhận chuẩn Quốc Gia năm… Tỷ lệ hộ xem truyền hỡnh đạt 85% Trật tự an toàn xó hội luụn đảm bảo an toàn vững mạnh, cỏc chớnh sỏch xó hội luụn đảm bảo tốt đối với cỏc đối tượng chớnh sỏch trờn địa bàn Phong trào văn hoỏ văn nghệ luụn được duy trỡ tốt

Trang 2

trong cộng đồng, thông qua các hoạt động nhân kỉ niệm các ngày lễ, tết trong năm đáp ứng tinh thần, rèn luyện sức khoẻ trong cộng đồng Văn hóa có nhiều chuyển biến rõ rệt trong việc xây dựng đời sống mới, xóa bỏ các hủ tục lạc hậu

b Giáo dục:

Xã Tràng Sơn hiện có 1 trường THCS, 1 trường tiểu học có bậc học Mầm Non Chất lượng giáo dục ở các bậc học của xã trong những năm gần đây có nhiều chuyển biến tích cực, ổn định vững chắc về số lượng và chất lượng đào tạo Học sinh khá giỏi ở các cấp và học sinh lên lớp thẳng ngày càng cao Tỷ lệ huy động trong độ tuổi phổ cập giáo dục ra lớp ngày càng tăng, tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học ngày càng giảm Phong trào thi đua của các trường được đẩy mạnh Việc phổ cập giáo dục trên địa bàn xã luôn duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học và chống

mù chữ từ năm 1995, đạt chuẩn phổ cập GDTH đúng độ tuổi từ năm 2004 và phổ cập giáo dục THCS từ năm 2004 đến nay

Công tác PCGD THCS là nhiệm vụ quan trọng mà toàn Đảng toàn dân thực hiện nhằm nâng cao mặt bằng dân trí, tạo nguồn nhân lực nội tại, khai thác tiềm năng sẵn có góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị ở địa phương Với ý nghĩa quan trọng đó Ban chỉ đạo PCGD THCS quyết tâm thực hiện giữ vững công tác PCGD THCS Trong qúa trình tổ chức thực hiện có những thuận lợi và khó khăn như sau:

II THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN:

1 Thuận lợi:

- Thực hiện Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 Nghị định Chính phủ, Đảng, nhà nước và chính quyền các cấp đã quan tâm chỉ đạo thực hiện các mục tiêu phổ cập

- Cấp uỷ Đảng, chính quyền quan tâm đến sự nghiệp giáo dục và công tác phổ cập giáo dục, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Văn Quan có kế hoạch chỉ đạo nhà trường Chất lượng giáo dục hằng năm có sự chuyển biến tích cực, tỷ lệ học sinh bỏ học giảm rõ rệt, chất lượng giáo dục được nâng lên

- Ban chỉ đạo cấp xã được trang bị đầy đủ các văn bản chỉ đạo của các cấp, quá trình thực hiện được theo dõi sát sao

- Đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân ngày càng ổn định, cơ sở vật chất của nhà trường được đầu tư để ngày càng hoàn thiện, trình độ giáo viên dần được chuẩn hoá; học sinh tự giác, hứng thú đến trường hơn nên kết quả phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi tăng lên Năm 2004 đến nay vẫn duy trì được và nâng dần

tỷ lệ chuẩn phổ cập GD trung học cơ sở

2 Khó khăn:

- Do địa hình đồi núi phức tạp, giao thông không thuận lợi đi lại khó khăn, dân cư sống không tập trung ảnh hưởng đến việc đi lại của giáo viên và học sinh

- Nhân dân xã Tràng Sơn hầu hết là dân tộc ít người, đa số làm nông nghiệp nên phần nào còn hạn chế trong nhận thức và giao tiếp Đời sống vật chất còn thấp nên việc đầu tư cho con cái chưa được thoả đáng, việc quản lí thời gian tự học của con em tại nhà chưa đảm bảo

Trang 3

- Các cơ quan đoàn thể trên địa bàn tuy đã quan tâm đến công tác phổ cập giáo dục Trung học cơ sở nhưng hiệu quả chưa cao

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn thiếu sân chơi, bãi tập, phòng học chức năng nên ảnh hưởng không nhỏ tới công tác phổ cập giáo dục

- Chính sách hỗ trợ của nhà nước đối với công tác phổ cập giáo dục còn chưa đồng bộ và kịp thời

Phần thứ hai

QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CÁC MỤC TIÊU PHỔ CẬP GIÁO DỤC

TRUNG HỌC CƠ SỞ

I SỰ CHỈ ĐẠO CỦA CÁC CẤP UỶ ĐẢNG, HĐND, UBND:

1 Văn bản chỉ đạo của Trung ương, tỉnh, huyện, xã:

Sau khi tiếp thu các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết của Trung ương, tỉnh, Huyện

Ủy - UBND huyện, Ban chỉ đạo PCGD THCS huyện, Đảng Uỷ - UBND xã đã đề ra chương trình hành động Nghị quyết, kế hoạch của Ban chỉ đạo về việc thực hiện Chỉ thị, Nghị quyết của Trung ương, tỉnh, huyện, Đảng ủy - UBND xã đã triển khai sâu rộng từ trong nội bộ Đảng - Đoàn thể quần chúng nhân dân quán triệt nhận thức tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục THCS nhằm nâng cao trình độ dân trí Đồng thời chỉ đạo các cấp Ủy, Chính quyền địa phương, ban ngành, đoàn thể các thôn Đặc biệt là đối với các trường học chủ động làm công tác tham mưu trong công tác PCGDTHCS Đây là nhiệm vụ chính trị hết sức quan trọng trong chiến lược phát triển kinh tế – văn hóa - xã hội của xã

2 Chỉ đạo thực hiện:

UBND xã đã ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo PCGD THCS, hàng năm có kiện toàn Ban chỉ đạo khi có thay đổi nhân sự Ban chỉ đạo xã phân công trách nhiệm các thành viên trong Ban chỉ đạo phụ trách các thôn; đồng thời chỉ đạo các thôn, Hiệu trưởng các trường Trung học cơ sở, Tiểu học thực hiện tốt các Nghị quyết Trung ương, tỉnh, huyện

Chỉ đạo Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục THCS xã tổ chức xây dựng kế hoạch, theo từng năm; tổng kết và triển khai các công việc thực hiện công tác phổ cập GDTHCS trong thời gian tiếp theo

Chỉ đạo cho Ban chỉ đạo xã, Hiệu trưởng các trường Tiểu học, THCS hàng năm tiến hành điều tra cập nhật trình độ văn hóa thanh thiếu niên trong độ tuổi từ 11 đến 18 tuổi cập nhật số liệu hoàn chỉnh và hoàn thành các loại hồ sơ, biểu mẫu ngay

từ đầu năm học

II HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÀ TRƯỜNG:

- Từ năm 2001 đến 2010 Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Văn Quan, trường Tiểu học và THCS trong xã đã tích cực làm công tác tham mưu tốt đến các ban ngành, đoàn thể, cấp Ủy Đảng, HĐND, UBND trong xã về công tác giáo dục địa phương

Trang 4

- Triển khai đầy đủ các công văn về phổ cập giáo dục trung học cơ sở cho toàn thể cán bộ, giáo viên và công nhân viên trong trường

- Phổ biến đầy đủ đến các cán bộ điều tra về tinh thần và tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở, cũng như phương pháp cách thức điều tra

và ghi sổ hộ gia đình

- Ngay từ đầu năm Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục Trung học cơ sở đã lập kế hoạch cho công tác điều tra, cử giáo viên và cán bộ phụ trách phổ cập đi tham dự các lớp tập huấn do Phòng Giáo dục tổ chức

III CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC:

- Nhà trường làm tốt công tác phối kết hợp với các ngành, đoàn thể trong việc tuyên truyền vận động các tầng lớp nhân dân quan tâm, chăm lo cho công tác giáo dục, đặc biệt là tham gia ủng hộ nhiệt tình và có hiệu quả trong việc thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở

- Phát huy hiệu quả các hoạt động của Hội khuyến học, Trung tâm học tập cộng đồng và các tổ chức xã hội trên địa bàn trong việc ủng hộ, hỗ trợ công tác giáo dục, cùng thực hiện tốt mục tiêu Phổ cập Giáo dục Trung học cơ sở của xã

- Tuyên truyền vận động nhân dân tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh học tập Huy động tối đa số trẻ trong độ tuổi ra lớp, hạn chế thấp nhất tình trạng học sinh bỏ học

- Ban chỉ đạo phổ cập Giáo dục Trung học cơ sở còn tham mưu với cấp uỷ, chính quyền xã quan tâm và có cơ chế, chính sách đối với các hộ nghèo, hộ khó khăn để đảm bảo cho học sinh đi học đầy đủ, đảm bảo việc duy trì sĩ số học sinh

- Có sự phối kết hợp giữa các đoàn thể, Mặt trận tổ quốc, tổ chức chính trị - xã hội và nhân dân địa phương về nhân lực, vật lực đã góp phần không nhỏ để đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục từ năm 2004 đến nay và duy trì được cho những năm tiếp theo

IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS:

1 Phát triển mạng lưới trường, lớp: Quá trình phát triển hệ thống trường, lớp; Số

lượng lớp học

- Lớp và học sinh:

Tiêu chí

Năm học

2000-2001 2005-2006 2009-2010 2010-2011

Trang 5

- HS Lớp 9 59 61 39 31

- Đầu tư mua sắm về CSVC, TBDH: Trường THCS trang bị được thêm một máy tính có nối mạng Internet miễn phí của Viễn thông Quân đội tặng và trang bị thêm một số cơ sở vật chất khác như máy in, máy tính xách tay để phục vụ công tác quản lý của nhà trường, kinh phí lấy từ ngân sách của đơn vị Ngoài ra, nhà trường

đã được đầu tư xây dụng 08 phòng học kiên cố

- Xây dựng phòng học chức năng: Hiện nay nhà trường chưa có phòng chức năng

- Phấn đấu dần đạt được các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia : Nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo xã để hoàn thiện dần về cơ sở vật chất như xây thêm các phòng học chức năng, phòng hiệu bộ, phòng hành chính, sân chơi, bãi tập để đạt được tiêu trí của trường chuẩn Quốc gia vào năm 2020

2 Đội ngũ giáo viên: Số lượng GVTHCS; tỉ lệ đạt chuẩn, trên chuẩn, dưới chuẩn;

Tỉ lệ giáo viên/lớp; cơ c u giáo viên;ấ

Tiêu chí

(Đơn vị: số lượng)

Năm học 2000-2001 2005-2006 2009-2010 2010-2011

- GV đạt trình độ

chuẩn trở lên

- GV có trình độ

trên chuẩn

- Bố trí GV làm công tác phổ cập: Phân công giáo viên phụ trách phổ cập theo từng thôn Giáo viên kiêm nghiệm làm công tác phổ cập, không có giáo viên chuyên trách

3 Tổ chức duy trì sĩ số HS, tổ chức các biện pháp đảm bảo nâng cao chất lượng phổ cập:

3.1 Công tác chỉ đạo:

Nhà trường chỉ đạo tốt việc thực hiện nghiêm túc nội quy, quy chế của ngành, thực hiện tốt kỷ luật lao động của nhà trường Giáo viên thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, xây dựng kế hoạch dạy học; có các biện pháp phù hợp để thực hiện tốt kế hoạch và chỉ tiêu đề ra

Ban Giám hiệu làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương trong công tác xã hội hoá giáo dục Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng, bình xét thi đua cuối kì và cuối năm; động viên, khen thưởng kịp thời

Để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém nhằm nâng cao khả năng nhận thức và củng cố hệ thống kiến thức cơ bản cho các em học sinh Phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh vận động học sinh ra lớp

ôn tập đảm bảo thời gian và sĩ số

Hưởng ứng cuộc vận động do Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn phát động

“mỗi thầy, cô giáo dạy thêm 2 tiết/ tuần để phụ đạo học sinh yếu, kém mà không

Trang 6

hưởng thù lao” trường THCS Tràng Sơn đã lên lịch cho các giáo viên phụ đạo thêm cho các em học sinh có học lực yếu ở một số môn vào các buổi học trong tuần

3.2 Công tác duy trì sĩ số :

- Năm học 2000 - 2001 :

Tổng số HS : Đầu năm : 167 em; cuối năm : 167 em đạt 100%

- Năm học 2001 - 2002 :

Tổng số HS : Đầu năm : 265 em; cuối năm : 259 em đạt 98.1%

- Năm học 2002 - 2003 :

- Năm học 2003 - 2004 :

Tổng số HS : Đầu năm : 356 em, cuối năm : 351 em đạt 98.6 %

- Năm học 200 4- 2005 :

- Tổng số HS : Đầu năm : 220 em; cuối năm : 219 em đạt 99.5 %

- Năm học 2005-2006 :

Tổng số HS : Đầu năm : 235 em; cuối năm : 233 em đạt 99.1 %

- Năm học 2006 - 2007 :

- Tổng số HS : Đầu năm : 270 em; cuối năm : 269 em đạt 99.7 %

- Năm học 2007 - 2008 :

Tổng số HS : Đầu năm : 259 em; cuối năm : 254 em đạt 98.1 %

Năm học 2008 - 2009: sè 219/221 = 99,1%

-Tổng số HS : Đầu năm : 221 em; cuối năm : 219 em đạt 99.1 %

- Năm học 2009 - 2010 :

- Năm học 2010 - 2011 :

Tổng số HS : Đầu năm : 191 em, đến thời điểm hiện tại vẫn duy trì đầy đủ

Trong các năm học nhà trường đã được trang bị thiết bị dạy học tương đối đầy

đủ, việc sử dụng và bảo quản luôn đảm bảo tính khoa học và hiệu quả

3.3 Công tác huy động đối tượng trong độ tuổi phổ cập trung học cơ sở ra lớp:

* Năm 2004 :

Đối tượng trong độ tuổi 11 đến 14 toàn xã: 313 em Huy động ra lớp học được

là 237 em, tỷ lệ huy động đạt 75.72%

Huy động TN tiểu học (Lớp 5) vào học lớp 6 của xã là: 82/82 = 100 %

- Học sinh tốt nghiệp THCS ( 2 hệ ) : 89/89 = 100%

* Năm 2005 :

Huy học sinh TN tiểu học (Lớp 5) vào học lớp 6 của xã là: 101/102 = 99.02

%

* Năm 2006 :

Trang 7

Huy động học sinh hoàn thành chương trình tiểu học (Lớp 5) vào học lớp 6 của xã là: 84/84 = 100 %

* Năm 2007:

* Năm 2008 :

* Năm 2009:

Huy động học sinh hoàn thành chương trình tiểu học (Lớp 5) vào học lớp 6 của xã là: 52/53 = 98.11 %

* Năm 2010 :

4 Kết quả đạt được: Kết quả các tiêu chí từ năm 2000-2010

- Đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học cơ sở lần đầu tiên năm 2004

* Giai đo n 2000-2005:ạ

2000 2001 2002 2003 2004 2005

+ Số lượng vào lớp

1/tổng số

TH

Trang 8

6/tổng số

+ HS TN THCS (2

hệ)/tổng số HS lớp 9:

4 Thanh thiếu niên (15->18

tuổi TN THCS)

+ 15-> 18 TN

THCS/tổng số

* Giai đoạn 2006-2010:

+ Số lượng vào lớp 1/tổng

số

+ Số lượng vào lớp 6/tổng

số

+ HS TN THCS (2 hệ)/tổng

số HS lớp 9:

4 Thanh thiếu niên (15->18

tuổi TN THCS)

+ 15-> 18 TN THCS/tổng

số

183/224 187/206 171/196 147/171 142/159

Đối chiếu với các tiêu chuẩn quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xã Tràng Sơn về cơ bản đã đạt PCGD THCS Xã có đủ điều kiện để cấp trên công nhận là đơn

vị duy trì về công tác PCGD THCS từ năm 2004 đến nay và những năm tiếp theo

V KINH PHÍ THỰC HIỆN PHỔ CẬP: Không có kinh phí chi cho công tác phổ cập

VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM, ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ:

1 Bài học kinh nghiệm:

- Nhận thức được tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục Trung học cơ

sở trong quá trình nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong công cuộc đổi mới đất nước

Trang 9

- Các cấp uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể quần chúng chung tay góp sức thực hiện mục tiêu PCGDTHCS giai đoạn 2001-2010 thiết thực, hiệu quả Nếu chính quyền chỉ đạo sát sao, Ban chỉ đạo nhận thức rõ ràng, không phó mặc cho ngành Giáo dục thì mục tiêu phổ cập sẽ thắng lợi

- Cần có những biện pháp cụ thể để củng cố vững chắc kết quả PCGDTHCS nhằm duy trì sĩ số, duy trì tỉ lệ đầu vào lớp 6, và tỉ lệ xét tốt nghiệp học sinh lớp 9 hàng năm

2 Đề xuất, kiến nghị :

- Có thêm chế độ hỗ trợ kinh phí cho Ban chỉ đạo và giáo viên tham gia điều tra phổ cập hằng năm

- Đầu tư cơ sở vật chất cho đơn vị trường THCS như sân chơi, bãi tập, các phòng học chức năng, phòng hiệu bộ, phòng hành chính tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học của trường THCS cũng như công tác duy trì phổ cập giáo dục trung học cơ sở hàng năm

- Những vấn đề cần thực hiện trong thời gian tới:

Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ

sở trong năm 2010 và những năm tiếp theo

Phần thứ ba

PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC

TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG THỜI GIAN TỚI

I MỤC TIÊU:

- Tiếp tục củng cố, duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học

cơ sở trong năm 2010 và những năm tiếp theo

- Tiếp tục củng cố và phát triển mạng lưới trường, lớp học, cơ sở vật chất, thiết

bị dạy học Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học và thay sách giáo khoa, huy động toàn bộ trẻ trong độ tuổi ra lớp học, duy trì sĩ số hàng năm, nâng cao chất lượng giáo dục

II CHỈ TIÊU VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PCGD THCS:

1 Nâng cao các tỉ lệ đạt chuẩn:

- Hàng năm vận động 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp học

- Hạn chế tới mức thấp nhất tỷ lệ học sinh lưu ban không quá 4%, bỏ học không quá 1% Đẩy mạnh các hoạt động học tập để đảm bảo chất lượng ở các cấp học

- Huy động số trẻ hoàn thành chương trình tiểu học vào học lớp 6 hằng năm đạt 100%

- Tỷ lệ học sinh lớp 9 tốt nghiệp trung học cơ sở hằng năm đạt 98% trở lên

- Tỷ lệ học sinh 15 đến 18 tuổi tốt nghiệp THCS đạt 92% trở lên

- Đảm bảo đầy đủ các tiêu chí về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất theo Quyết định số 28/1999/ QĐ-BGD&ĐT ngày 23 tháng 6 năm 1999 của Bộ Giáo dục Đào tạo

2 Kế hoạch thực hiện:

Trang 10

- Tiếp tục nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng Uỷ – UBND xã để thực hiện tốt Chỉ thị 61/CT-TW của Bộ chính trị và các chỉ thị, nghị quyết của các cấp về công tác PCGD THCS trên địa bàn xã Tràng Sơn

- Tiếp tục củng cố, duy trì hoạt động của Ban chỉ đạo của xã

- Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động nhân dân hiểu sâu hơn ý nghĩa

và tầm quan trọng của công tác PCGD THCS đồng thời quyết tâm và nâng cao hơn nữa tỷ lệ đạt chuẩn năm sau cao hơn năm trước

- Ra sức lãnh đạo và chỉ đạo đẩy mạnh phát triển Kinh tế – Văn hoá và Xã hội Tăng cường bảo quản cơ sở vật chất trong nhà trường Phấn đấu duy trì trong những năm tiếp theo và tiến tới xã Tràng Sơn phấn đấu đạt chuẩn quốc gia về công tác PCGD THCS

- Xây thêm các phòng chức năng còn thiếu như phòng học bộ môn, phòng hiệu bộ, phòng hành chính…

- Bổ sung các thiết bị dạy học còn thiếu : máy chiếu, máy chụp ảnh; máy quet scanner, phòng máy tính…

- Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã xây dựng kế hoạch triển khai công tác phổ cập giáo dục Trung học cơ sở năm 2011, phân công các đồng chí trong Ban chỉ đạo

và các đồng chí giáo viên được phụ trách điều tra

- Chỉ đạo các thôn tập trung tuyên truyền tới mọi tầng lớp nhân dân về mục đích

ý nghĩa, chương trình, mục tiêu kế hoạch phổ cập THCS của xã từ đó tạo ra sự nhận thức đồng thuận thống nhất trong toàn xã

- Tăng cường công tác tham mưu với chính quyền , phối hợp chặt chẽ với các

tổ chức đoàn thể như: Đoàn Thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội cha mẹ học sinh … Để có những biện pháp kịp thời, hiệu quả, đảm bảo hoàn thành công tác phổ cập năm 2011 và những năm tiếp theo

- Tăng cường nâng cao chất lượng dạy học, chú trọng phụ đạo cho những học sinh yếu, kém, đặc biệt là học sinh khối lớp 9

III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

* Giải pháp chung:

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự chỉ đạo điều hành của chính quyền trong tổ chức thực hiện các nhiệm vụ Đặc biệt chú trọng công tác phối hợp của các đoàn thể chính trị xã hội, các tổ chức cá nhân trong việc tuyên truyền vận động các tầng lớp nhân dân quan tâm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục, tạo sự đồng thuận của nhân dân trong việc thực hiện mục tiêu phổ cập

- Huy động các nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, thực hiện 3 cuộc vận động lớn trong ngành Giáo dục: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh", "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức,

tự học và sáng tạo" Cùng với phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" và chỉ đạo nhà trường tổ chức thực hiện tốt chủ đề năm học

- Kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục trung học cơ sở, xây dựng kế hoạch hoạt động của Ban chỉ đạo, phân công các thành viên Ban chỉ đạo phụ trách thôn,

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	178,5 KB