- Những cảm xúc rạo rực đã tạo nên một trạng thái đặc biệt trong quá trình sáng tác thơ: trạng thái rung động thực sự, những hình ảnh, những cảm nghĩ bay lượn, sự dồn ép và bùng cháy của[r]
Trang 1SỞ GD&ĐT YấN BÁI KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 11 NĂM 2010 Trường THPT Hoàng Quốc Việt Mụn thi : Ngữ Văn
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Bản hướng dẫn chấm thi gồm 02 trang)
I Hướng dẫn chung
- Giỏm khảo cần nắm vững yờu cầu của hướng dẫn chấm để đỏnh giỏ tổng quỏt bài làm của thớ sinh, trỏnh đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng của bộ mụn Ngữ Văn nờn giỏm khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đỏp ỏn và thang điểm; khuyến khớch những bài viết cú cảm xỳc và sỏng tạo
- Việc chi tiết hoỏ điểm số của cỏc ý (nếu cú) phải đảm bảo khụng sai lệch với tổng số điểm của mỗi ý và được thống nhất trong khi chấm thi
- Sau khi cộng điểm toàn bài, làm trũn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm trũn thành 0,5; lẻ 0,75 làm trũn thành 1,0 điểm)
II Đỏp ỏn và thang điểm
1 Thế nào là tự học?
- Tự học là tự thân học tập, là quá trình tự tổ chức hoạt động lĩnh hội
kiến thức, thuộc về t duy bên trong của bản thân chủ thể
- Đây là một phơng pháp học tập đem lại nhiều lợi ích, nhất là trong thời
đại ngày nay
Lợi ích của việc tự học
- Giúp mỗi ngời sử dụng thời gian hợp lý, chủ động, có hiệu quả
- Giải quyết đợc một số mâu thuẫn: Kiến thức học vấn thì vô cùng mà
tuổi học đờng có giới hạn; nhu cầu, khát vọng chiếm lĩnh tri thức thì lớn
mà hoàn cảnh cuộc sống cá nhân không có điều kiện thuận lợi
- Rèn luyện ý chí bền bỉ, khả năng làm việc có kế hoạch, tự chủ, có hiệu
quả Giúp con ngời có khả năng học tập không ngừng, học tập suốt đời
- Phát huy đợc tính độc lập, sáng tạo của con ngời trong việc tiếp nhận
tri thức của nhân loại
Cần phải tự học nh thế nào?
- Phải đầu t thời gian thoả đáng, thích hợp
- Có kế hoạch hợp lý, khoa học
- Song song với quá trình tự học là quá trình tự kiểm tra và đánh giá
- Cần phối hợp phơng pháp tự học với các loại hình, phơng pháp học khác
1,0
3,0
2,0
2 -Yếu tố cảm xỳc, nhất là cảm xỳc ở dạng trực tiếp của chủ thể, là một
nhõn tố cơ bản để tạo nờn chất thơ
- Bản chất giàu cảm xỳc là một năng lực tinh thần thuộc về bản chất của
người nghệ sĩ thỡ điều đú trước hết phải cú ở người thi sĩ Bản chất giàu
cảm xỳc của người nghệ sĩ sẽ quyết định tớnh chất phong phỳ về cảm
xỳc hỡnh tượng thơ
- Thơ thường được viết ra trong thời điểm mà tõm hồn nhà thơ xao
1,0 1,0
1,0 1
Trang 2xuyến rung động hoặc ở trạng thái khá căng thẳng của cảm xúc.
- Những cảm xúc rạo rực đã tạo nên một trạng thái đặc biệt trong quá trình sáng tác thơ: trạng thái rung động thực sự, những hình ảnh, những cảm nghĩ bay lượn, sự dồn ép và bùng cháy của cảm xúc và ý tưởng… Cảm xúc là gốc của hồn thơ Thơ không chấp nhận thái độ bàng quan Thơ phải “làm cho người ta không còn thấy câu thơ, chỉ còn cảm thấy tình người”( Tố Hữu)
1,0
3.a A Mở bài:
Giới thiệu vấn đề và nêu vấn đề cần nghị luận
B Thân bài:
1 Đối với tác phẩm:
- Cái hồn của văn chương không phải là ngôn ngữ mà là cái vầng
sáng tỏ mờ bao quanh mỗi chữ Nó là tinh chất của sự sống nhà văn
đã gửi gắm qua từ ngữ Mà tinh chất của sự sống chính là xúc cảm, suy cảm của nhà văn - cảm xúc hóa thân vào ngôn ngữ - cái tình của nhà văn
- Đọc tác phẩm văn chương người đọc hiểu,cảm nhận được hình tượng nghệ thuật xem như đã nhập được vào cái hồn của tác phẩm, hiểu được tấm lòng nhà văn
- Muốn hiểu được tác phẩm văn chương người đọc phải biết sống trong tác phẩm, sống cùng tác phẩm
2 Đối với nhà văn:
- Đặc trưng của nghệ thuật là sự sáng tạo độc đáo, mới mẻ đòi hỏi
sự khám phá, phát hiện ở người đọc nên nhà văn phải biết sáng tạo
“khơi những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo những cái gì chưa có”
(Đời thừa – Nam Cao)
- Nhà văn không được lặp lại nhàm chán, sự sao chép vụng về những cái mà người khác đã nói, đã thể hiện
- Văn học bắt nguồn từ hiện thực cuộc sống, nhà văn phải thâm nhập thực tế mới khơi nguồn sáng tạo
- Chính cái tài, cái tâm sẽ giúp người nghệ sĩ tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, ấn tượng, có sức lay động sâu xa
3 Từ câu chuyện nêu lên một cách nhìn một quan điểm đúng đắn,
cần thiết cho nhà văn và người đọc văn
C Kết bài:
Đánh giá chung về ý nghĩa của câu chuyện
1,0 1,0
1,0 1,0 1,0
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0
2