số 6 kì 2 - phân số

HS: Hoạt động nhóm: Để tìm một phân số bằng PS đã cho ta nhân cả tử và mẫu với 1 số nguyên khác 0 hoặc chia cả tử và mẫu cho một ước chung của tử và mẫu... Hoạt động khởi động Hoạt động

Trang 1

Ngày soạn: 23/1/2018 Ngày dạy: 30/1/2018

Tiết 68 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

1 Kiến thức – kĩ năng:

- Biết được khái niệm phân số là: a/b với a € Z, b € Z, b ≠ 0 Biết được số nguyêncũng được coi là phân số với mẫu là 1

- Viết được các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên

2 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính chính xác khi giải quyết các bài

Nghiên cứu trước bài 1/5

C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

1 Phương pháp: Giải quyết vấn đề, nhóm

2 Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, tia chớp, trình bày 1phút, động não, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh

3 4

Số bánh còn lại là:

1 4

Trang 2

GV cho HS nhớ lại về phân số đã tìm

hiểu ở tiểu học

Từ đó giới thiệu khái niệm phân số

2 Ví dụ

? lấy ví dụ

Hoạt động cặp đôi: lấy ví dụ về phân số

theo điều kiện cho trước Xác định tử

số, mẫu số trong các phân số

? Viết phân số theo cách đọc

? Khi nào một phân số là số nguyên

? Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi mục

B.d/ nhận biết phân số

G chốt và khắc sâu:

PS có dạng

a b

(a,b∈Z,b≠0) a: là tử số

10

−

Phân số “ Hai phần bảy” là:

2 7

d) Cách viết cho một phân số là:

4 7

5 9

Bài C.2/ Trang 5

Hình 3: Hình 4:

Trang 3

Bài C.3/ Trang 5Phân số:

1 12

D Hoạt động vận dụng

HS: Tự tìm hiểu dung lượng của các chai nước giải khát VD: Dung lượng chai C2 là:

n n

- Ôn khái niệm phân số, lấy ví dụ minh họa

- Tìm hiểu bài 2 Phân số bằng nhau Tính chất cơ bản của phân số

- Bước đầu có khái niệm về số hữu tỉ

toán Tích cực, tự giác học tập

Trang 4

2 6a) Hình 6 b)a)Hình 6a: phần lấy đi là:

1 3

Hình 6b: Phần lấy đi là :

2 6b)Phần lấy đi bằng nhau nên hai phân số

bằng nhau:

1 2

3 = 6

B Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Hai phân số bằng nhau

GV yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu mục

B.1

?Hai phân số

a b

và

c d

bằng nhau khi nào ?

Trang 5

?Nêu các tính chất cơ bản của phân số.

GV chốt và khắc sâu cách nhận biết hai

PS bằng nhau bằng khái niệm

d) HS: Tự nghiên cứu B.1.d/trang 82.Viết các PS bằng PS cho trước sao cho

3 1

12 − = 4

−

vì (-3).(-4) = 1.12c)

Trang 6

G lưu ý HS vân dụng 2 công thức trên

−

x 6;

⇔ = −Bài C.3/ 10a)

Từ đẳng thức: 2.3=1.6 ⇒

2 6 2 1 3 6 3 1

1 3 6 3 1 2 6 2 = = = =Bài C.5/ Trang 8a)

1 4 giờ; b)

1 3 giờ; c)

1 2

giờ; d)

3 4 giờ; e)

1 6 giờ; f)1

12 giờ;

Cách 1:Mỗi quả táo chia 6 phần, mỗi người

4 6 quả Cách 2: Mỗi quả táo chia 3 phần, mỗi người

2 3 quả

E Hoạt động tìm tòi mở rộng

G chốt và khắc sâu cách biến đổi

1 HS: Hoạt động nhóm:

Để tìm một phân số bằng PS đã cho ta nhân cả tử và mẫu với 1 số nguyên khác

0 hoặc chia cả tử và mẫu cho một ước chung của tử và mẫu

2 HS: Hoạt động nhóm và đưa ra kết quả:

Từ a.b = c.d ,ta có thể tạo ra được 4 cặp phân số bằng nhau:

Trang 7

a d

c b=

a c d b=

b d c a=

b c d a= * Giao nhiệm vụ về nhà: -Nắm chắc khái niệm phân sốbằng nhau,tính chất cơ bản của PS - Xem và làm lại các bài tập đã chữa -Chuẩn bị các bài “Rút gọn phân số.Luyện tập” * Rút kinh nghiệm: ………

………

Ngày soạn: 27/1/2018 Ngày dạy: 6/2/2018 + 7/2/2018

Tiết 71+72 RÚT GỌN PHÂN SỐ A Mục tiêu: 1 Kiến thức – kĩ năng: - Hiểu được thế nào là rút gọn một phân số - Vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số và đưa phân số về dạng phân số tối giản 2 Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, tính chính xác khi giải quyết các bài toán Tích cực, tự giác học tập 3 Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng lực tính toán - Năng lực chuyên biệt: Tư duy và suy luận; lập luận; giao tiếp; đặt vấn đề và giải quyết vấn đề; biểu diễn; sử dụng ngôn ngữ kí hiệu - Góp phần hình thành phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV - HS * GV: Sách hướng dẫn học, Sách hướng dẫn học, kế hoạch dạy học * HS: Sách hướng dẫn học, VBT, vở, đồ dùng học tập Nghiên cứu trước bài 3/11 C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC 1 Phương pháp: Giải quyết vấn đề, nhóm 2 Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, tia chớp, trình bày 1 phút, động não, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật phòng tranh

D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Hoạt động khởi động

Trang 8

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi

Nhóm nào nhanh hơn

1.Tìm ước chung của các số

2 Điền số thích hợp vào ô vuông và nêu

ngắn gọn cách làm

Mỗi hoạt động thực hiện trong 5ph

GV cho HS đánh giá kết quả GV chốt

2 Phân số tối giản

1a Điền dấu thích hợp (<,=,>) thích hợp vào ô trống

+ Ta chia cả tử và mẫu của phân số thứ ba cho 2( là ƯC của 4 và 6) để được PH thứ ba

1b.Rút gọn phân số

HS nghiên cứu SHD

Trang 9

Yêu cầu hs thực hiện theo cặp đôi mục 2a.

? Thế nào là phân số tối giản

G khắc sâu: Phân số tối giản là PS tử và

mẫu chỉ có ƯC là 1 và -1

Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm nhỏ

GV khắc sâu PS tối giản 1 lần nữa

+Ước chung của tử và mẫu của các phân

số trên là ±1 2b Phân số tối giản

HS nghiên cứu SHD2c.Trong các phân số

số về phân số tối giản

Bài C.1:Rút gọn các phân số sau:

6.18 3.9 27

3.5.7 5 5 b)

6.9.14 2.9.2 36 = =

4.7 4.5 4(7 5) 4.2 1 c)

Trang 10

- Gọi 2 hs lên bảng

? Muốn rút gọn 1PS về PS tối giản ta

làm như thế nào?

GV chốt và khắc sâu cách làm

Hđ nhóm nhỏ

Bài D.1:Rút gọn PS để được phân số tối giản

30 5

48 8

a =

104 4 b)

182 7

− =−

Bài D.1?Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Diện tích mảnh vườn mới gấp mảnh vườn cũ : 2.3 = 6

Diện tích mảnh vườn cũ bằng 1/6 diện tích mảnh vườn mới

GV giao về nhà Bài E.1Các phân số bằng nhau là:

2 8 11 1

;

3 12 33 3

− −

Bài E.1 Để PS 63 1 x+ có thể rút gọn được thì : x+1 chia hết cho ước khác 1 của 63 => x+1 chia hết cho 9 hoặc chia hết cho 7 =>x = 3k-1 (k∈N*, k<22) hoặc x = 7t-1 (t∈N*, t<10) * Giao nhiệm vụ về nhà: -Nắm chắc khái niệm phân số tối giản, cách rút gon PS - Xem và làm lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị trước bài “ Quy đồng mẫu nhiều phân số Luyện tập” * Rút kinh nghiệm: ………

………

Ngày soạn: 3/2/2018 Ngày dạy: 9/2/2018+ 13/2/2018

Tiết 73 + 74 QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

- Biết cách quy đồng mẫu nhiều phân số (quy tắc ba bước) với các phân số có mẫu là các số có không quá ba chữ số

Trang 11

- Vận dụng thành thạo và linh hoạt quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số vào việc giảibài tập.

A.B Hoạt động khởi động và Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Quy đồng mẫu hai phân số

GV yêu cầu hs thực hiện cặp đôi mục

GV giới thiệu việc làm trên chính là

quy đồng mẫu các phân số

Quy đồng mẫu hai phân số là gì ?

GVchốt và khắc sâu khái niệm

GV lưu ý:- Hai phân số có thể được

quy đồng mẫu với các mẫu chung

khác nhau

1a.HS lần lượt thực hiện các nội dung+ Năm bội chung của 5 và 8 là: VD: 0; ± 40; ±80

Trang 12

-Mẫu chung của hai PS là một bội

chung của hai mẫu,ta thường lấy mẫu

chung là BCNN của các mẫu

Yêu cầu hs làm việc theo cặp đôi

trong 3ph

GV chốt và khắc sâu 3 bước quy

đồng mẫu như SHD

GV lưu ý:Mọi PS đều viết được dưới

dạng PS với mẫu dương

GV yêu cầu hs thực hành, gọi hs lên

6 v 8

−

+ Ta có: 48 là BC của 6 và 848: 6 = 8 ; 48 : 8 = 6

2a HS nghiên cứu SHD,trao đổi với bạn

để đưa ra nhận xét về cách quy đồng mẫu nhiều phân số

2b.Quy tắcquy đồng mẫu nhiều phân số

HS đọc Quy tắcquy đồng mẫu nhiều phân

số SHD2c.Luyện tập

Trang 13

Quy đồng mẫu số lại:

GV cho hoạt động nhóm trong 7ph

mỗi nhóm quy đồng 3 phân số

Hoạt động theo nhóm nhỏ trong 3ph,

mỗi nhóm thực hiện một câu

Lưu ý: Có thể kiểm tra bằng tích

Trang 14

Quy đồng mẫu các phân số sau:

Hoạt động cộng đồng, yêu cầu hs về

nhà nghiên cứu và tìm hiểu

Bài D/trang 16HS: Tự nghiên cứu, GV giúp đỡ HS

GV giao việc về nhà cho HS

GV chốt và khắc sâu cách tìm các PS

trên, giới thiệu thêm về hai di tích

Hội An, Mỹ Sơn Yêu cầu hs tìm hiểu

hai di tích và gửi bài về email của

giáo viên

Bài E.1/trang 18: Tìm tên của di tích lịch

sử qua hình ảnh bằng cách tìm PS còn thiếu điền vào ô trống:

 

 ÷

 

 

 ÷

 

Trang 15

5 12

9 10

5 9

11 14

1 2

Đáp: HỘI AN MỸ SƠN Bài E.2/trang 19: PS cần tìm có dạng : 7 a Theo bài ra ta có: 16 7.5 7 a+ =a 7( 16) 35 7 112 35 35 7 112 28 112 112 : 28 4 a a a a a a a a a => + = => + = => − = => = => = => = Vậy phân số cần tìm là: 4 7 * Giao nhiệm vụ về nhà: -Nắm chắc khái niệm quy đồng mẫu nhiều phân số và các bước quy đồng mẫu nhiều PS - Xem và làm lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị trước các bài “ So sánh phân số” * Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 16

Tiết 75 SO SÁNH PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

- Vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu; nhận

biết được phân số âm, phân số dương

- Viết được các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánhphân số

Hoạt động nhóm trong 7ph mục A/19

GV đánh giá kết quả hoạt động nhóm

của các nhóm và khắc sâu cách so sánh

hai phân số mà hs đã học ở tiểu học

Đặt vấn đề: để xem kết quả so sánh

+ Điền dấu thích hợp (>,<) thích hợp vào chỗ trống

Trang 17

phân số ở nhiệm vụ 3, nhóm nào làm

đúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm

nay

dương(cả tử và mẫu đều là số dương)

:Phân số nào có tử nhỏ hơn thì phân số

1 So sánh phân số cùng mẫu dương

GV chốt và khắc sâu: Trong hai PS có

cùng mẫu dương, PS nào có tử lớn hơn

- Hoạt động cặp đôi trong 1ph mục 1b/

nhiệm vụ 1: điền số thích hợp vào ô

2 So sánh hai phân số không cùng mẫu

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm nghiên cứu

mục 2a và đưa ra các bước so sánh hai

phân số không cùng mẫu

?Muốn so sánh hai PS không cùng mẫu

- GV yêu cầu mỗi dãy thực hiện một câu

so sánh trong nhiệm vụ 1 và gọi 2 hs lên

bảng

1a: So sánh hai phân số cùng mẫu:

HS nghiên cứu quy tắc SHD1b

2b.So sánh hai PS không cùng mẫu:

HS nghiên cứu thông tin SHD

2c

+So sánh các phân số sau:

Trang 18

- Hoạt động cặp đôi nhiệm vụ 2 + 3

trong 5ph

GV chốt và khắc sâu cách so sánh phân

số thông qua số trung gian là 0

GV giới thiệu chỉ phân số âm, phân số

dương trong các phân số ở nhiệm vụ 2

3 Chú ý

- Yêu cầu hs đọc thông tin mục 2d/ 21

GV chốt và khắc sâu:

+ Phân số có tử và mẫu là hai số

n.dương thì lớn hơn 0 và gọi là PS

dương

+ Phân số có tử và mẫu là hai số nguyên

khác dấu thì nhỏ hơn 0 và gọi là PS âm

GV lưu ý: Trước khi so sánh PS,ta phải

rút gọn PS nếu PS đó chưa tối giản

14 60

21 72

− <−

− + So sánh các PS với 0

3 0;

3 2

5 > 7

− ;

3 giờ <

3 4 giờ ;

7 10 mét <

3 4 mét; 7

8

kg <

9 10

kg ;

5 6 km/h>

7 9 km/h ; b) Môn thể thao bóng đá được nhiều bạn lớp 6B thích nhất

; B:

5 12

; C:

4 15

; D:

8 20

; E:

10 30

;

Trang 19

A:

4 2 10 8 5

15 6 30 20 12 < = < <

; lưới ở hình B sẫm nhất

Bài DE.2/23 a)

Số nam 19 20 17 15

Số nữ 15 12 18 20 Nam/nữ 19

15

20 12

17 18

15 20

b)

15 20 <

17 18 <

19 15 <

20 12

Lớp 6B có số HS nam đối với số HS nữ nhiều nhất

* Giao nhiệm vụ về nhà: -Nắm chắc so sánh hai phân số cùng mẫu, không cùng mẫu -Biết so sánh một phân số với 0 - Xem và làm lại các bài tập đã chữa - Chuẩn bị trước các bài “ Phép cộng phân số” * Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 20

Ngày soạn: 12/2/2018 Ngày dạy: 23/2/2018+ 27/2/2018

Tiết 76 + 77 PHÉP CỘNG PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

- Hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu

Hoạt động nhóm nhỏ trong 3ph trả lời

câu hỏi: Nêu cách cộng hai phân số

cùng mẫu; cách cộng hai phân số không

12 12

b +

3 1 c)

5 2 +

5 7 )

15 15 15

a + =

5 11 16 4 )

12 12 12 3

b + = =

3 1 6 5 11 c)

5 2 10 10 10 + = + =

5 7 5 14 19 )

18 9 18 18 18

d + = + =

Trang 21

1 Cộng hai phân số cùng mẫu

Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu và đưa ra

- Yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ mục 1c/

24 và áp dụng tính

- Yêu cầu hs trả lời câu đố/ SHD – 24

GV chốt và khắc sâu cách cộng hai phân

số cùng mẫu và lưu ý: Mỗi số nguyên

đều có thể viết dưới dạng PS do đó cộng

hai số nguyên là trường hợp riêng của

tử số với nhau1b.Quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu

HS : Đọc thông tin SHD1c Bài tập

HS quan sát bài tập mẫu, áp dụng tính:

2b Cộng hai phân số không cùng mẫu

Trang 22

mẫu ta làm như thế nào?

GV chốt và khắc sâu quy tắc cộng hai

phân số không cùng mẫu

- Viết chúng dưới dạng hai PS cùng mẫu

- Cộng các tử và giữ nguyên mẫu

- Yêu cầu hs nghiên cứu ví dụ mẫu và

áp dụng tính

GV lưu ý HS: Với các PS có mẫu âm,ta

biến đổi về các PS có mẫu dương

- Quy đồng mẫu các phân số

- Cộng hai phân số cùng mẫu

- Rút gọn kết quả tìm được

- Cho HS hoạt động nhóm trong 5ph

GV lưu ý HS thực hiện phép tính

Bài C.1/trang 26: Cộng các PS rút gọn nếu có thể

Trang 23

3 4 11

4

7 2

5 2

2

3 2 17

4

9 4

7 14 11

2

5

9 2

15 4

11 2

23 4

21 4

19 2

a) Vẽ các con đường đi

Con đường B đi từ 1 đến 7

Con đường C đi từ 1/2 đến 6

Con đường D đi từ 2 →11/4→ 7/2 →17/4→5→23/4

Con đường E đi từ 3/4→3/2→9/4→3→15/4→9/2→21/4

Trang 24

* Giao nhiệm vụ về nhà:

-Nắm chắc quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu,không cùng mẫu

- Xem và làm lại các bài tập đã chữa

- Tìm hiểu thêm về phân số Ai Cập trên Internet

Tiết 78 + 79 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ.

A Mục tiêu:

- Biết các tính chất cơ bản của phép cộng phân số: giao hoán, kết hợp, cộng với số 0

- Vận dụng được các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lí

Nghiên cứu trước bài 7/27 Thực hiện mục A

Trang 25

+ GV gọi 2 hs lên bảng, mỗi hs làm một

câu HS ở dưới đổi vở kiểm tra chéo kết

quả đã thực hiện ở nhà

GV đặt vấn đề: phép cộng phân số có

những tính chất nào? Có giống với tính

chất của phép cộng số nguyên không?

HS hoạt động cặp đôi: ôn lí thuyết tính chất phép cộng số nguyên

2 HS lên bảng

a) 815 + [95 + (-815)]

=[815 + (-815)] +95 = 0 + 95 = 95b) 315 + [135 + (-315) + (-35)]

GV yêu cầu hs hoạt động nhóm thực

hiện mục B.1 trong 5ph và cho biết phép

cộng phân số có tính chất gì?

GV chốt và khắc sâu tính chất giao hoán

và kết hợp Cho hs phát biểu bằng lời 2

GV yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu mục

B.2 trong 2ph theo cặp đôi

Trang 26

GV lưu ý HS khi thực hiện cộng các

phân số ta phải biết cách vận dụng linh

hoạt các tính chât để tính nhanh

a) GV yêu cầu hs hoạt động cặp đôi điền

tính chất sau mỗi phép biến đổi

GV chia bài tập theo nhóm mỗi nhóm

thực hiện một câu sau đó chuyển bài

Nhóm 3Nhóm 4Nhóm …Các nhóm nhận xét bài làm của nhóm

bạn nghiên cứu cách giải của nhóm bạn

và đưa ra nhận xét Nếu sai bước nào thì

đưa ra phương án sửa sai (Không sửa

Trang 27

3 5 4

7 19 7

− + + −

Sau khi các nhóm đã chấm vòng tròn thì

GV đưa ra đáp án để các nhóm xem lại

bài làm của mình và xem các nhóm

Hoạt động nhóm(dãy) trong 5ph

Bài C.2/29 : Điền số thích hợp vào ô trống

25

14 23

3 5

−

25

3 23

3 10

25

17 23

3 10

6

2 17

4 17

17 1

17

3 17

7 17

−

Trang 28

HS: Thực hành đo các kích thước của bàn học Viết các kích thước đo dược dưới dạng phân số với đơn vị là mét

5 = + 6 30Bài E.4/Trang 32 : Tìm các số nguyên n

Trang 29

để PS

3 2

n A n

+

=

− nhận giá trị trong tập hợp số nguyên

- Xem và làm lại các bài tập đã làm ở hoạt động C.D.E

- Chuẩn bị trước bài “ Phép trừ phân số”

Tiết 80 – 81 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ.

A Mục tiêu:

- Nhận biết được hai số đối nhau

- Tìm được số đối của một phân số

- Biết trừ hai phân số

Nghiên cứu trước bài 8/5 Thực hiện mục A.B 1a

Trang 30

A B.Hoạt động khởi động- Hoạt động hình thành kiến thức.

GV gọi 2 hs lên bảng thực hiện mục

1.a

HS kiểm tra chéo theo cặp đôi kết quả

đã làm ở nhà

+ Hoạt động cặp đôi: nói cho bạn nghe

về cách trừ hai phân số đã học ở tiểu

1 Phép trừ hai phân số

GV yêu cầu HS đọc tài liệu mục 1b

GV chốt quy tắc trừ hai phân số

- Nghiên cứu ví dụ mục 1c và làm theo

mẫu

GV gọi 3 hs lên bảng

2 Số đối:

- Thực hiện mục 2a theo nhóm nhỏ và

cho biết thế nào là hai số đối nhau? Số

là

a b

HS đọc thông tin SHD/32c Thực hiện

HS: Đọc thông tin SHD

Trang 31

như trên thì liệu có thể chuyển phép

trừ về phép cộng phân số tương tự như

trừ số nguyên hay không?

3 Phép trừ phân số(Cách 2):

- GV yêu cầu hs thực hiện mục 3a theo

cặp đôi trong 4h

GV giới thiệu cách trừ hai phân số

GVchốt và khắc sâu quy tắc trừ hai PS:

toán ngược của phép cộng PS

- Nghiên cứu ví dụ mục 3c và làm theo

Trang 32

GV gọi hs lên bảng thực hiện

a) x

-3 5

=

1 2

−

; Bài C.3/trang 35 : Điền số thích hợp vào

ô vuông

a)

5

; 6

− b)

19

; 15 c)

1

; 24 d)

7

; 19

−

Hoàn thành phép tính

Bài C.4/trang 35 : Hoàn thành phép tínha)

ô trống

Trang 33

5 13

-4 7

5 13

0

4 7

5 13

D E Hoạt động vận dụng - Hoạt động tìm tòi mở rộng

GV cho hs thảo luận nhóm nhỏ thống

Trang 34

29 7 3

12 12

− =

(Giờ) =

35 (phút )Vậy Hà đủ thời gian để xem chương trình

ca nhạc quốc tế trên ti vi

1 6

1 7 1

30

1 42 1

105

* Giao nhiệm vụ về nhà:

- Nắm chắc khái niệm hai phân số đối nhau và biết số đối của một phân số cho trước

-Nắm chắc quy tắc cộng hai phân số

- Xem lại các bài tập đã chữa, hoàn thành các bài tập còn lại mục C và D.E

- Chuẩn bị trước bài “Phép nhân phân số” Tiết sau học

(Thực hiện mục A/37 vào vở)

Trang 35

Tiết 82 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

- Biết và vận dụng được quy tắc nhân hai phân số

- Có kĩ năng rút gọn phân số khi cần thiết

Trang 36

GV yêu cầu hs phát biểu quy tắc nhân

hai phân số đã học ở tiểu học và kiểm

tra kết quả hai phép tính mục A/37 trong

thời gian 5ph

GV đặt vấn đề: hôm nay ta tiếp tục tìm

hiểu về phép nhân phân số Xem quy tắc

nhân phân số ở tiểu học còn đúng không

khi tử và mẫu là các số nguyên?

HS: Phát biểu quy tắc nhân hai phân số

đã học ở tiểu học theo nhóm

4 1 4.1 4

5 3 = 5.3 15 =

5 16 4

12 25 15 =

B Hoạt động hình thành kiến thức.

1 Nhân hai phân số

Yêu cầu hs nghiên cứu tài liệu mục

B.1a/37 và cho biết cách thực hiện các

phép nhân phân số (hoạt động nhóm

HS nêu nhận xét: Nhân hai phân số ta nhân tử với tử, mẫu với mẫu

HS đọc và nêu nhận xét:Nhân một số nguyên với một phân số(hoặc nhân một phân số với một số nguyên), ta nhân số nguyên với tử của PS và giữ nguyên mẫu

2b.Nhận xét:

HS đọc SHD/382c.Tính theo mẫu:

Trang 37

2 6 ( 3) ;

7 =

C Hoạt động luyện tập

GV gọi hs lên bảng

GV lưu ý HS: Khi thực hiện nhân các

phân số ta nên rút gọn ngay nếu tử và

mẫu có ƯC

Hoạt động cá nhân, GV gọi Hs lên bảng

Bài C.1/trang 38:Nhân các phân số:a)

a)x-1 4

=

3 2

8 5

− => x-

1 4

=

3 20

1

; 10 b)

1 3 3

2 5 10 =

(Cái bánh)Bài D.2/Trang 39Tài sản chia cho con gái ông là:

1 1 1

3 2 = 6

Trang 38

( Tổng số tài sản)Tài sản chia cho con trai ông là:

1 1 1

2 3 6 =( Tổng số tài sản)

Vậy hai người con nhận số tài sản bằng nhau của nhà thương gia

Hoạt động cộng đồng

(GV giao về nhà)

Bài E.1/Trang 41.

9 9 9 9

2 7 = + 2 7Bài E.2/Trang 41

Trang 39

- Xem lại các bài tập đã chữa, hoàn thành các bài tập còn lại mục C, D và làm mục E.

- Chuẩn bị trước bài “Tính chất của phép nhân phân số” Tiết sau học

Tiết 83 + 84 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

A Mục tiêu:

- Biết các tính chất cơ bản của phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1,tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng

- Vận dụng được các tính chất trên để thực hiện phép tính hợp lí

Trang 40

- Hoạt động cặp đôi trong 3ph

+ Phát biểu phép nhân số nguyên có

phải áp dụng tính chất của phép toán

Vậy phép nhân phân số có những tính

thực hiện trong mỗi trường hợp trên

+ Qua bài tập trên, em hãy cho biết

Tiêu đề	Số 6 Kì 2 - Phân Số
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	1,74 MB