Giao an Hinh hoc 6(ky 1) - cô Thùy

- Biết quan sát, liên tưởng đến các hình ảnh của điểm, đường thẳng trong thực tế.. - Gv : Với một đường thẳng bất kì, có mấy điểm thuộc đường thẳng và có mấy điểm không thuộc đường thẳng

- HS nắm được hình ảnh của điểm, đường thẳng Hiểu được quan hệ điểm thuộc

(không thuộc) đường thẳng.

* Kỹ năng:

- Biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết sử dụng các kíhiệu , 

- Biết quan sát, liên tưởng đến các hình ảnh của điểm, đường thẳng trong thực tế

* Thái độ: HS có thái độ yêu thích môn học.

II Kiểm tra bài cũ: Không

III Bài mới:

Giới thiệu bài mới: Điểm, đường thẳng, mặt phẳng là 3 khái niệm cơ bản của HH.

Điểm là hình đơn giản nhất Từ các điểm, ta xây dựng nên các hình hình khác Vậy :

Điểm, đường thẳng, mặt phẳng có hình ảnh như thế nào ? Quan hệ giữa chúng ?

- Gv giới thiệu các đề mục

- Gv chấm một vài điểm trên bảng và giải

thích cho Hs đó là hình ảnh của các điểm

+ Yêu cầu Hs nêu những ví dụ khác về

hình ảnh của các điểm

- Gv nêu cách đặt tên điểm, gọi Hs đặt tên

cho các điểm trên bảng (ghi cạnh điểm)

+ Lưu ý Hs về điểm “các điểm phân

biệt” và “các điểm trùng nhau”.

- Gv giới thiệu tiếp về việc xây dựng các

1) Điểm : (10’)

* Dấu chấm nhỏ trên trang giấy, đầu kim nhọn, đầu ngòi viết, …

cho ta hình ảnh của các điểm.

- Đặt tên điểm dùng các chữ cái inhoa: A, B, C, D,…

E  F

(4 điểm phân biệt)

* Từ các điểm, người ta xây dựng

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 1

- Gv giới thiệu cách đặt tên đường thẳng,

gọi Hs đặt tên cho các đường thẳng trên

bảng (ghi tên cạnh đường thẳng)

+ Lưu ý Hs : “Đường thẳng không bị

giới hạn về hai phía”.

- Gv có thể giới thiệu thêm cho Hs hiểu về

+ Gv : Ta còn nói “đường thẳng a đi qua

điểm 2 điểm A, B”; “đường thẳng a không

đi qua 2 điểm M, N” … (giải thích các

thuật ngữ để Hs hiểu)

+ Gv nêu cách kí hiệu tương như đối với

quan hệ giữa phần tử và tập hợp

- Gv : Với một đường thẳng bất kì, có

mấy điểm thuộc đường thẳng và có mấy

điểm không thuộc đường thẳng đó ?

c) Vẽ thêm 2 điểm khác thuộc a và 2

điểm khác không thuộc a

* Chú ý : Đường thẳng không bị

giới hạn về hai phía

3) Quan hệ giữa điểm và đường thẳng : 12’

2 điểm A, B nằm trên (thuộc); 2 điểm M, N không nằm trên

(không thuộc) đường thẳng a.

Kí hiệu : Aa ; Ba ; Ma ; Na

* Với một đường thẳng bất kì, có

vô số điểm thuộc đường thẳng và

có vô số điểm không thuộc đường thẳng đó.

Tuần 2 Ngày soạn: 23/8/2015

Tiết 2 Ngày dạy: 4/9/2015

§2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

+ Ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm, trong ba điểm thẳng hàng có một

và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2 Kỹ năng:

+ Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

+ Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

I.Tổ chức lớp (1’):

II Kiểm tra bài cũ (5’)

Hs: - Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M b ?

- Vẽ đường thẳng a, M a, A  b, A  a ?

- Vẽ điểm N  a và N  b?

Nhận xét gì về ba điểm M, A, N ?

HS vẽ hình và nêu nhận xét:

- Ba điểm M, N, A cùng nằm trên đường thẳng a

GV giới thiệu: ba điểm M, A, N thẳng hàng

III Bài mới:

*GV: đưa hai hình vẽ sau, yêu cầu hs

quan sát và cho biết hình vẽ nào có ba

D

C B

Ta nói ba điểm thẳng hàng.

Hình 2: Ba điểm R, S, T  bất kì mộtđường thẳng nào

Ta nói ba điểm đó không thẳng hàng.

- Vẽ đường thẳng, trên đường thẳng đó

lấy ba điểm A, B, C thì ba điểm A, B, Cthẳng hàng

C B

A

- Kiểm tra ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không: dùng thước thẳng vẽ

hàng hay không

* Bài tập 8/SGK – 8 Dùng thước thẳng

kiểm tra ba điểm thẳng hàng

- Cho hai điểm A, B hãy tìm điểm C

Kết luận: GV cho HS chốt lại khái

niệm ba điểm thẳng hàng và ba điểm

không thẳng hàng

điểm, quan sát điểm thứ ba có thuộc đường thẳng vừa vẽ không rồi kết luận.

* Bài tập 8/SGK – 8Hình 10 Ba điểm A, M, N thẳng hàng

- Vẽ đường thẳng a đi qua A và B

B A

+ Lấy điểm C thuộc đường thẳng a thì bađiểm A, B, C thẳng hàng

C B

- Cho hình vẽ sau: nhận xét gì về ba

điểm A, D, C

*GV: Cho biết :

- Hai điểm D và C có vị trí như thế nào

đối với điểm A

- Hai điểm A và D có vị trí như thế nào

đối với điểm C

- Hai điểm A và C có vị trí như thế nào

đối với điểm D

- Điểm D có vị trí như thế nào đối với

hai điểm A và C

*GV: Trong ba điểm thẳng hàng có

nhiều nhất bao nhiêu điểm nằm giữa

hai điểm còn lại ?

*Bài tập: Cho hình vẽ sau

Tìm ba điểm thẳng hàng và chỉ rõ điểm

nào nằm giữa hai trong ba điểm đó?

yêu cầu hs hoạt động theo nhóm

Kết luận: GV cho HS chốt lại mối

quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

Trong ba điểm thẳng hàng có một vàchỉ một điểm nằm giữa hai điểm cònlại

Ví dụ:

Ba điểm thẳng hàng:

+ A,G,E: điểm G nằm giữa A và E +E, F, I: điểm F nằm giữa E và I +A, D, F: điểm D nằm giữa A và F+ G, D, I: điểm D nằm giữa G và I

IV Củng cố (7’)

+ Khi nào ba điểm thẳng hàng? nêu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

Bài 11 (SGK-tr.107) a) Điểm R nằm giữa điểm M và N

b) Điểm R và N nằm cùng phía đối với điểm M

c) Điểm R và N nằm khác phía đối với điểm R

V Hướng dẫn về nhà (2’)

+ Ôn tập: Khi nào ba điểm thẳng hàng? nêu quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

+ Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, cách nhận biết ba điểm có thẳng hàng hay không

Tuần 3 Ngày soạn: 7/9/2015

Tiết 3 Ngày dạy: 11/9/2015

§3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

A Mục tiêu:

- Nắm được tính chất “Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai

điểm phân biệt”.

- Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

- Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt Biết vị trí tương

đối của hai đường thẳng (trùng nhau, phân biệt – cắt nhau, song song).

II Kiểm tra bài cũ(10’):

CH1 : Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Trong ba điểm thẳng hàng, có mấy điểm

nằm giữa hai điểm còn lại ? Làm bt 13/107(SGK)

(Có vô số đường thẳng đi qua điểm A)

b) Vẽ hai điểm A và B, sau đó vẽ đường thẳng đi qua cả hai điểm A và B (Nêu cách

vẽ đường thẳng đó)

Có mấy đường thẳng đi qua 2 điểm ?

(Chỉ có 1 đường thẳng đi qua 2 điểm A và B)

III Bài mới (23PH):

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 7

GV : Muốn vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm,

+ Lưu ý Hs : Có nhiều đường “không

thẳng” đi qua 2 điểm A và B; nhưng chỉ có

1 “đường thẳng” đi qua 2 điểm A và B.

? Cách đặt tên đường thẳng mà ta đã biết ?

+ Giới thiệu thêm 2 cách đặt tên đường

thẳng

+ Yêu cầu Hs vẽ 3 đường thẳng và đặt tên

theo 3 cách khác nhau

? /108 (SGK) : Hãy nêu các cách gọi tên

của đường thẳng đi qua 3 điểm A, B, C ?

Gv: các đường thẳng AB, AC, BC trùng

- Gv : Hai đường thẳng không trùng nhau thì

như thế nào ? (Ta gọi đó là hai đường thẳng

phân biệt).

- Gv vẽ 2 đường thẳng a và b cắt nhau tại M

? 2 đường thẳng a và b có mấy điểm chung ?

(đường thẳng AB hay BA)

? /108 :

- Có vô số điểm chung

3) Quan hệ giữa hai đường thẳng :

Có 3 quan hệ :

a) Hai đường thẳng trùng nhau :

có vô số điểm chung

(Ta gọi đó là 2 đường thẳng “cắt nhau”, M

gọi là “giao điểm” của a và b).

- Gv vẽ tiếp 2 đường thẳng song song mn và

PQ, hỏi : 2 đường thẳng này có mấy điểm

chung ?

- Vậy : 2 đường thẳng phân biệt có mấy

điểm chung ?

c) Hai đường thẳng song song :

không có điểm chung nào

(2 đt a và b cắt nhau tại M)

(2 đt mn và PQ song song)

* Chú ý : Hai đường thẳng phân biệt

hoặc chỉ có một điểm chung, hoặc không có điểm chung nào.

GV: ? Qua hai điểm phân biệt có mấy đường thẳng? Nếu hai đường thẳng có 2 điểmchung phân biệt thì chúng có quan hệ với nhau như thế nào?

HS: Qua 2 điểm p/biệt chỉ có 1 đường thẳng Nếu hai đường thẳng có 2 điểm chung phânbiệt thì chúng trùng nhau

V Hướng dẫn về nhà: (3 phút)

- Xem lại các nội dung trong bài học

- Làm các bài tập 18, 20/109 ; 21/110 (SGK)

- Đọc kỹ trước bài thực hành §5 Thực hành : Trồng cây thẳng hàng

Mỗi tổ chuẩn bị 2 dây dọi, tổ trưởng lập danh sách các tổ viên trong tổ để tiết sauthực hành theo nhóm, tổ

* RÚT KINH NGHIỆM:

……… …………

……… ………

Tuần 4 Ngày soạn: 14/9/2015

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 9

Tiết 4 Ngày dạy: 18/9/2015

§4 THỰC HÀNH : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

A Mục tiêu:

- Biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm “3 điểmthẳng hàng”

- Rèn luyện kỹ năng thực hành nhanh chóng và chính xác

- Có ý thức vận dụng những điều đã học vào thực tiễn đời sống

B Chuẩn bị của GV - HS:

- GV : 1 bộ thực hành mẫu và 3 bộ thực hành cho các tổ (mỗi bộ gồm: 3 cọc tiêu

sơn đỏ trắng, 2 sợi dây dọi dài khoảng 1,5m và 1 sợi dây không dãn dài khoảng 50-100m)

- HS : SGK, mỗi tổ 2 dây dọi và 1 sợi dây không dãn dài khoảng 50-100m

II kiểm tra bài cũ: không

III Bài mới: (Hướng dẫn thực hành)

I Thông báo nhiệm vụ: (5 phút)

1) Chôn các cọc hàng rào nằm giữa

hai cột mốc A và B

2) Đào hố trồng cây thẳng hàng với

hai cây A và B đã có bên lề đường

* Song, chủ yếu ở đây ta chỉ thực

- 2 Hs nhắc lại nhiệm vụ vừa được Gvphổ biến

- Hs báo cáo các dụng cụ đã đượcchuẩn bị theo nhóm

- Cả lớp đọc phần hướng dẫn trongSGK ở mục 3 (dùng dây dọi để kiểmtra các cột trồng cho thẳng góc vớimặt đất)

tiêu ở C sao cho HS1 thấy cọc tiêu ở A

che lấp hoàn toàn 2 cọc tiêu ở B và C

dựa vào đó để kiểm tra và đánh giá (hỗ

trợ với Gv) việc thực hành của Hs ở

sinh chân tay

Các tổ lần lượt phân công đóng nhanh

2 cọc tiêu ở vị trí A và B (dùng dâydọi để kiểm tra)

- Lần lượt 2 Hs mỗi nhóm thực hiệngiống như phần hướng dẫn cách làmcủa Gv (thực hiện cả 2 trường hợp đốivới vị trí của cột mốc ở điểm C)

- Mỗi tổ phân công 1 Hs ghi biên bảnkết quả thực hành của các nhóm trong

tổ mình Nhóm trưởng tự đánh giá kếtquả của nhóm mình

- Các nhóm chú ý nghe Gv hướng dẫn,nhận xét, đánh giá kết quả của nhómmình, so sánh với kết quả của tổ tựđánh giá qua nhóm trưởng

IV Hướng dẫn về nhà(2’):

- Gv dặn dò Hs về nhà làm các bài tập chưa làm ở bài trước, xem lại các khái niệm đã học

và xem trước bài §5 Tia.

- Tiết sau mang theo thước thẳng, bút màu

Tuần 5 Ngày soạn: 17/9/2015

Tiết 5 Ngày dạy: 26/9/2015

TIA

A Mục tiêu:

 Nắm được định nghĩa tia, hiểu thế nào là 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau

 Biết vẽ, viết tên và đọc tên 1 tia, biết phân biệt 2 tia chung gốc

 Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, quan sát, nhận xét

II Kiểm tra bài cũ (8’):

1) Có thể vẽ được mấy đường thẳng đi qua 2 điểm phân biệt A và B?

p A

n m

c)

Q

P

O N

M

III Bài mới:

+ Vẽ đường thẳng xy, lấy O thuộc xy

Giới thiệu: điểm O chia đường thẳng

*Định nghĩa: Hình gồm điểm O và

một phần đường thẳng bị chia ra bởi O được gọi là một tia gốc O.

GV giới thiệu tên gọi của tia, cách viết

GV giới thiệu cách vẽ tia, hướng dẫn

học sinh vẽ tia Ax

*BT: Vẽ tia My

+ Cho hình sau:

y

? Điểm O trên đường thẳng chia đường

thẳng thành mấy tia Hai tia đó có gì

đặc biệt

GV (giới thiệu): Ox và Oy là hai tia đối

nhau

2) Hai tia đối nhau:

* Vậy thế nào là 2 tia đối nhau?2 tia

đối nhau phải thoả các điều kiện gì?

+ trong hình vẽ sau hai tia nào đối nhau

- GV: Cho HS làm ?1 (H.28/SGK):

? Tại sao 2 tia Ax và By không phải là

2 tia đối nhau?

+ Cách vẽ tia: Vẽ một vạch thẳng đểbiểu diễn một tia, gốc của tia được

2) Hai tia đối nhau: là hai tia có

chung gốc và hợp với nhau tạo thành một đường thẳng.

(2 tia Ox và Oy đối nhau)

(2 tia AB và AC đối nhau) ?1 (H.28/SGK):

? Trên hình đó có những tia nào đối

GV giới thiệu hai tia trùng nhau

+ Tìm các tia trùng nhau trên hình vẽ:

B

x

+ Hai tia trùng nhau có đặc điểm gì?

+ Nói hai tia Ax và Bx là hai tia trùng

nhau đúng hay sai?

GV: 2 tia không trùng nhau gọi là 2 tia

phân biệt

+ Cho hs làm ?2 (H.30/SGK) :

a) Tia OB trùng với tia nào?

b) 2 tia Ox và Ax có trùng nhau không?

Vì sao?

c) Tại sao 2 tia chung gốc Ox, Oy

không đối nhau?

+ Hai tia đối nhau là:

Ax và Ay; Bx và By

* Nhận xét: Mỗi điểm trên đường

thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau.

3) Hai tia trùng nhau:

VD: Tia Ax, tia AB là hai tia trùngnhau

+ Hai tia trùng nhau: AB và Ay; Bx

và BA+ Chung gốc và cùng thuộc 1 đường

thẳng (chỉ là 1 tia).

+ tia Ax và Bx là hai tia không trùngnhau Vì không chung gốc

* Chú ý: Hai tia không trùng nhau

gọi là hai tia phân biệt.

?2 (H.30/SGK) :

a) Tia OB trùng với tia Oy

b) Không trùng nhau, vì chúngkhông chung gốc

c) Vì chúng không tạo thành 1đường thẳng

IV Củng cố: (5’)

+ Cho hình vẽ sau:

M

a) Hai tia nào đối nhau

b) Tia nào trùng với tia MP

+ BT 22/112&113 (SGK) bằng cách trả lời miệng

a) hình tạo thành bởi điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là

một tia.

b) Điểm R bất kì nằm trên đường thẳng xy là gốc chung của hai tia đối nhau.

c) Nếu điểm A nằm giữa hai điểm B và C thì :

- hai tia AB và AC đối nhau.

- Hai tia CA và CB trùng nhau.

- Hai tia BA và BC trùng nhau

+ BT 23/113 (SGK) bằng cách trả lời miệng

- GV gọi HS nhắc lại khái niệm 2 tia đối nhau, 2 tia trùng nhau

V Hướng dẫn về nhà: (1’)

+ Thế nào là tia, hai tia đối nhau, trùng nhau

+ Vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

Tuần 6 Ngày soạn : 22/9/2015

Tiết 6 Ngày dạy: 3/10/2015

II Kiểm tra bài cũ (8’):

CH1: Thế nào là hai tia đối nhau ? Vẽ hình minh họa

Tia AB và tia BA có phải là hai tia đối nhau ?

Đáp án: + Định nghĩa hai tia đối nhau VD: tia Mx và My đối nhau

Tia AB và tia BA không phải là hai tia đối nhau Vì không chung gốc

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 15

CHP: Từ hình vừa vẽ Hãy vẽ:

+ Vẽ điểm A sao cho tia MA trùng với tia Mx

+ Vẽ điểm B sao cho tia MB và tia Mx là hai tia đối nhau

CH2: Bài 25/ SGK – 113 Cho hai điểm A và B Vẽ:

a) đường thẳng AB b) Tia AB c) Tia BA

a)

B A

b)

B A

c)

B A

III Bài mới (29'):

+ Vẽ tia AB Lấy điểm M thuộc tia

AB (cho hs phát hiện các trường

hợp)

a) Hai điểm B và M nằm cùng phía

đối với điểm A hay nằm khác phía

đối với điểm A

b) Điểm M nằm giữa hai điểm A và

B hay điểm B nằm giữa hai điểm A

và M

+ Hai điểm thuộc cùng một tia gốc A

thì nằm cùng phía hay khác phía đối

với điểm A

+ Yêu cầu hs đọc đề và điền vào chỗ

trống

GV giới thiệu a, b là các cách định

nghĩa của một tia gốc A

a) Hai tia Ox và Oy chung gốc thì

a) B và M nằm cùng phía đối với A

b) Điểm M nằm giữa hai điểm A và B (H1) và điểm B nằm giữa hai điểm A

và M (H2)+ Hai điểm thuộc cùng một tia gốc A thì nằm cùng phía phía đối với điểm A

Bài 27 ( SGK – 113 ):

a) Tia AB là hình gồm điểm A và tất cảcác điểm nằm cùng phía với B đối với

điểm A.

b) Hình tạo thành bởi điểm A và phần đường thẳng chứa tất cả các điểm nằm

cùng phía đối với A là một tia gốc A.

Bài 32 ( SGK – 114 ): Đúng hay Sai

a.Sai Sửa lại: Hai tia Ox và Oy tạo

thành đường thẳng thì đối nhau.

x

y O

b) Hai tia Ox và Oy cùng nằm trên

một đường thẳng thì đối nhau

c) Hai tia Ox và Oy tạo thành đường

thẳng xy thì đối nhau

+ Vẽ hình theo cách diễn đạt của đề

bài:

+ Viết tên hai tia đối nhau gốc O

+ Trong ba điểm M, O, N thì điểm

nào nằm giữa hai điểm còn lại Vì

b) Sai Sửa lại: Hai tia Ox và Oy tạo

thành đường thẳng thì đối nhau

b) Vì OM và ON là hai tia đối nhau nên

M và N nằm khác phía đối với O hay Onằm giữa M và N

Bài 31 SGK – 114

TH1:

y M

A

IV Củng cố (5'):

+ Thế nào là tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

+ Bất kì điểm nào nằm trên một đường thẳng cũng là gốc chung của hai tia như thế nào.+ Khi nào M nằm giữa A và B(A và B nằm khác phía đối với M hoặc MA và MB là hai tiađối nhau.)

V Hướng dẫn về nhà (2'):

- Ôn lại các khái niệm, định nghĩa đã học

- Xem lại các bt đã làm trong SGK

- Tiết sau mang theo bút chì, thước thẳng

* Rút kinh nghiệm:

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 17

Tuần 7 Ngày soạn: 1/10/2015

Tiết 7 Ngày dạy: 9/10/2015

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng , cắt đường thẳng , cắt tia

- Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

II Kiểm tra bài cũ (3’):

CH1: Vẽ tia Ax, lấy điểm B thuộc tia Ax Trên tia đối của tia Ax lấy điểm C

Cho biết quan hệ giữa ba điểm A, B, C

III B i m i: àm bt 20/109/SGK ớp (1’):

+ Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Vẽ

hai điểm A, B Đặt thước đi qua hai

điểm A và B rồi vạch theo cạnh của

+ GV nêu định nghĩa và giới thiệu các

tên gọi đoạn thẳng AB; đầu mút

* Củng cố:

+ Vẽ đoạn thẳng, đặt tên và chỉ rõ các

đầu mút

+ Cho hình vẽ sau, cho biết có bao

nhiêu đoạn thẳng trên hình

B C

GV: yêu cầu hs cần ghi rõ đường

thẳng AB, tia AB, đoạn thẳng AB

GV giới thiệu

BT Trên đoạn thẳng MN lấy điểm D

Qua D vẽ đoạn thẳng AB sao cho D

thuộc đoạn thẳng đó Hãy cho biết

+ Đoạn thẳng AB hay đoạn thẳng BA

Hai điểm A và B là hai mút( hai đầu)của đoạn thẳng AB

+ VD:

N M

+ Trên hình có các đoạn thẳng: AB,

AC, BC

Bt 33/115: (SGK)

a) Hình gồm 2 điểm R, S và tất cả các điểm nằm giữa R, S được gọi là đoạn thẳng RS Hai điểm R, S gọi là 2 mút

của đoạn thẳng RS

b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm điểm

P, điểm Q và tất cả các điểm nằm giữa 2 điểm P, Q.

+ Chú ý: phân biệt đoạn thẳng, đường

Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD,

I là giao điểm

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 19

quan hệ giữa hai đoạn thẳng AB và

GV lưu ý: giao điểm có thể trùng với

mút của đoạn thẳng hoặc gốc của tia.

(với hs khá giỏi gv có thể cho hs vẽ

hình luôn.)

N D

M

B A

b) Đoạn thẳng cắt tia

x K

O

B A

đoạn thẳng AB cắt tia Ox, giao điểm

là Kc) Đoạn thẳng cắt đường thẳng

Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng xy, giao điểm là H

Tuần 8 Ngày soạn: 8/10/2015

Tiết 8 Ngày dạy: 16/10/2015

Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng

Biết so sánh hai đoạn thẳng

3 Thái độ :

Rèn tính cẩn thận, chính xác khi đo độ dài đoạn thẳng

B Chuẩn bị :

 GV : Thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, SGK, giáo án

 HS : SGK, thước thẳng có chia khoảng, bút chì

II Kiểm tra bài cũ(5'):

CH1: Đoạn thẳng là gì? vẽ tia AB Trên tia AB lấy điểm M nằm giữa A và B Đọc các đoạn thẳng trong hình vẽ

Đáp án: Đoạn thẳng AB là hình gồm hai điểm A, B và tất cả các điểm nằm giữa A và B

B M

A

Trên hình có ba đoạn thẳng: AB, AC, BC

(cả lớp đều vẽ hình vào vở)

III Bài mới:

Hoạt động 1: ĐO ĐOẠN THẲNG (12’)

GV giới thiệu dụng cụ đo đoạn thẳng

(Thước thẳng có chia khoảng)

Quan sát cách đo đoạn thẳng AB trong

SGK(gv chiếu trên máy )

+ Yêu cầu HS đo đoạn thẳng AB, AC, BC

trong kiểm tra bài cũ

+ Đọc kết quả đo

+ Vài hs nêu lại cách đo độ dài đoạn thẳng

* Dụng cụ đo: thước thẳng có chia khoảng

* Cách đo độ dài đoạn thẳng AB:

- Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm

A và B sao cho điểm A trùng với vạch số 0 và giả sử điểm B trùng vạch 3cm

- Đọc kết quả đo: AB = 3cm hay

Giáo viên: Nguyễn Thị Thùy Tổ: Tự Nhiên 21

BA = 3cmGV: Nếu đoạn thẳng AB dài 3 cm, ta còn

nói “Khoảng cách giữa 2 điểm A,B” là 3

cm

? Khi A  B , khoảng cách giữa 2 điểm A,

B là bao nhiêu?

+ GV: Mỗi đoạn thẳng có mấy độ dài? Độ

dài của 1 đoạn thẳng có thể bằng 0 được

hay không?

+ GV nhấn mạnh lại để HS nhớ: “Khoảng

cách giữa 2 điểm” có thể bằng 0, nhưng

“độ dài của đoạn thẳng” bao giờ cũng lớn

Hoạt động 2: SO SÁNH HAI ĐOẠN THẲNG (17’)

GV: Thực hiện đo độ dài của chiếc bút chì

và bút bi của em Cho biết hai vật này có

độ dài bằng nhau không?

GV: Để so sánh 2 đoạn thẳng ta so sánh độ

dài của chúng

GV: Yêu cầu HS vẽ AB= 3 cm, CD=3 cm,

EF= 4 cm So sánh đoạn thẳng AB và CD?

? Thế nào là 2 đoạn thẳng bằng nhau?

Đoạn thẳng dài hơn? Ngắn hơn? Vì sao?

-Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn EF,

+ Yêu cầu hs quan sát và dự đoán.

+ Cho HS thực hành đo và nêu kết quả, so

sánh với kết quả của các bạn

- BT 43/119 (SGK):

+ Cho hs quan sát hình dự đoán kết quả so

sánh

+ Yêu cầu đo suy ra sự so sánh (nếu không

còn thời gian yêu cầu hs về nhà đo)

BT41 SGK – 119+ Chọn dụng cụ đo: thước dây

BT 42/119 (SGK): AB = AC

C B

A

C B

Tuần 9 Ngày soạn: 13/10/2015

Tiết 9 Ngày dạy: 22/10/2015

§9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI

 GV : Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu, …

 HS : SGK, thước thẳng có chia khoảng, bút chì

II Kiểm tra bài cũ (7'):

CH: Cho hình vẽ sau Hãy dùng thước thẳng để đo độ dài của đoạn thẳng AB

x

CHP: Đoạn thẳng là gì? Độ dài đoạn thẳng là gì?

GV: Muốn vẽ đoạn thẳng với độ dài cho trước trên một tia, ta làm ntn?

III Bài mới:

Hoạt động 1: VẼ ĐOẠN THẲNG TRÊN TIA (14’)

GV hướng dẫn hs làm

+ yêu cầu hs nêu cách vẽ đoạn thẳng

khi biết độ dài

1 Vẽ đoạn thẳng trên tia.

VD1: trên tia Ox, hãy vẽ đoạn thẳng

- Vạch số 2cm của thước sẽ cho tađiểm M Đoạn thẳng OM là đoạn