Tài liệu LICH SU 6- BAI 1,2,3

B-Đồ dùng dạy học: - Tranh : Sinh hoạt của ngời nguyên thuỷ - ảnh: Cảnh làm việc của con ngời ngày nay - ảnh: Bia Tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám C- Các b ớc lên lớp : 1- ổn định 2-Bài

Trang 1

Ngày 18/8/2008

Tiết 1: Mở đầu

Bài1: Sơ lợc về môn lịch sử

A-Mục tiêu bài học:

1-Kiến thức: Qua bài học làm cho học sinh hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan

trọng đối với mỗi ngời Học lịch sử là cần thiết

2-T

t ởng : Bớc đầu bồi dỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích học tập

bộ môn lịch sử

3-Kỹ năng: Bớc đầu giúp học sinh có kỹ năng quan sát và liên hệ thực tế.

B-Đồ dùng dạy học:

- Tranh : Sinh hoạt của ngời nguyên thuỷ

- ảnh: Cảnh làm việc của con ngời ngày nay

- ảnh: Bia Tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám

C- Các b ớc lên lớp :

1- ổn định

2-Bài mới

Giới thiệu: ở bậc tiểu học các em đã đợc nghe nói về “lịch sử”, đợc nghe các câu chuyện

về những anh hùng dân tộc , những chiến công anh dũng của nhân dân ta trong quá trình dựng nớc và giữ nớc Vậy lịch sử là gì ? và học lịch sử để làm gì? bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ điều đó

Dạy và học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1-Cá nhân + Nhóm

? Cây cỏ, loài vật xung quanh chúng ta có phải

có từ khi xuất hiện đã có hình dạng giống nh

ngày nay?

? Con ngời chúng ta thì sao?

GV sử dụng đồ dùng trực quan:

- Tranh: Sinh hoạt của ngời nguyên thuỷ

- ảnh : Sinh hoạt của con ngời ngày nay

YC học sinh quan sát

Thảo luận nhóm: Nhận xét về sinh hoạt của

ngời nguyên thuỷ và con ngời ngày nay

Gợi ý: Họ mặc gì?

Công việc họ đang làm?

GV cho HS nêu ý kiến, GV bổ sung kết luận

? Con ngời và sự vật trên thế giới phải tuân

theo quy luật gì?

(Sinh ra, phát triển, biến đổi…đó là quá trìnhđó là quá trình

tự nhiên, không phụ thuộc vào ý muốn con

ngời mà theo trình tự thời gian => tất cả đều có

quá khứ (lịch sử))

? Lịch sử là gì?Lịch sử xã hội loài ngời là gì?

1-Lịch sử là gì?

+ Lịch sử là những gì diễn ra trong qúa khứ

Trang 2

? Có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và

xã hội loài ngời?

GV giải thích

GV: Để giúp chúng ta hiểu biết về lịch sử cần

có một môn khoa học để tìm hiểu và dựng lại

quá khứ của con ngời và xã hội loài ngời, đó là

khoa học lịch sử

Hoạt động 2( Nhóm +Cá nhân)

GV cho HS quan sát H1 SGK

Thảo luận nhóm: Nhìn vào lớp học ở H1 em

thấy khác với lớp học chúng ta ngày nay nh thế

nào? Vì sao lại có sự thay đổi đó?

HS nêu ý kiến, GV nhận xét , kết luận

GV: Mỗi quốc gia dân tộc, mỗi xóm làng đều

thay đổi theo thời gian

? Chúng ta có cần biết sự thay đổi đó không?

Làm thế nào để biết đợc điều đó?

? Học lịch sử để làm gì?

? Lấy ví dụ về sự cần thiết phải học lịch sử qua

cuộc sống gia đình và quê hơng em?

Hoạt động 3-( Cá nhân)

? Làm thế nào để biết và dựng lại lịch sử?

? Thế nào là t liệu truyền miệng? Kể những

loại t liệu truyền miệng mà em biết?

? Thế nào là t liệu hiện vật?

Gv cho HS quan sát tranh: Bia Tiến sĩ

? Quan sát tranh em nhận biết đợc điều gì?

GV bổ sung, giới thiệu thêm về Bia Tiến sĩ

GV kể thêm một số t liệu hiện vật

? Thế nào là t liệu chữ viết?

? Các nguồn t liệu có tầm quan trọng nh thế

nào?

+ Lịch sử xã hội loài ngời là toàn bộ những hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời từ khi xuất hiện đến nay

+ Lịch sử là một khoa học tìm hiểu và dựng lại hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quả khứ

2- Học lịch sử để làm gì?

+ Để hiểu đợc cội nguồn dân tộc, tổ tiên, quá trình dựng nớc và giữ nớc của cha ông => có lòng biết ơn, trân trọng những gì mình đã có

+ Biết đợc loài ngời đã là nh thế nào

để xây dựng xã hội văn minh=> rút ra bài học cho hiện tại và tơng lai

3-Dựa vào đâu để biết và dựng lại

lịch sử?

+ T liệu truyền miệng + T liệu hiện vật + T liệu chữ viết

=> Nguồn t liệu là gốc để hiểu biết và

dựng lại lịch sử

Trang 3

4-Củng cố:

GV nhấn mạnh nội dung toàn bài bằng cách cho HS trả lời các câu hỏi:

- Lịch sử là gì?

- Học lịch sử để làm gì?

-Vì sao lại hiểu và dựng lại đợc lịch sử

CHo HS đọc câu danh ngôn: Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống và giải thích

Bài tập: CHo HS kể những t liệu lịch sử , đặc biệt là những câu chuyện lịch sử mà em biết

5- Dặn dò

1- Học bài và làm bài tập 1, 2, 3 SGK

2-Đọc bài 2, trả lời trớc các câu hỏi

Ngày 20/8/2008

Tiết 3: Phần một: lịch sử thế giới

Bài1: Xã hội nguyên thuỷ

A-Mục tiêu bài học:

1-Kiến thức: Giúp HS hiểu:

-Nguồn gốc của loàingời và các mốc lớn của quả trình chuyển hoá từ vợn thnàh ngời hiện

đại

- Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của con ngời nguyên thuỷ

-Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã

2-T

t ởng :

Bớc đầu hình thành cho học sinh ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trọng

sự phát triển của xã hội loài ngời

3-Kỹ năng: Bớc đầu rèn luyện kỹ năng quan sát và liên hệ thực tế.

B-Đồ dùng dạy học:

- ảnh : Công cụ lao động

- Tranh: Sinh hoạt của ngời nguyên thuỷ

C- Các b ớc lên lớp :

1- ổn định

2-Bài cũ

1-Âm lịch là gì? Dơng lịch là gì?

2- Công lịch đợc tính ra sao? Lấy ví dụ

3-Bài mới

Giới thiệu: Xã hội loài ngời cho đến nay đã trải qua một quá trình phát triển từ thấp đến

cao, từ mông muội , hoang dã đến văn minh Thời kỳ đầu của loài ngời là thơì kỳ nguyên thuỷ-Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu xã hội thời kỳ đó

Dạy và học:

Trang 4

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1-Cá nhân + Nhóm

GV cùng với HS ôn lại nhữngcâu chuyện

truyền thuyết ly giải về nguồn gốc con ngời

của các dân tộc

? Theo nghiên cứu khoa học, con ngời có

nguồn gốc từ đâu?

? Thời gian xuất hiện của Ngời vợn cổ?

? Qua quá trình lao động ngời vợn cổ đã có sự

tiến hoá nh thế nào?

GV cho HS quan sát ảnh1 H5 SGK

Thảo luận nhóm: Qua bức tranh

GV cho HS nêu ý kiến, GV bổ sung

? Quan sát H1, H2 SGK và tranh: Đời sống

ngời nguyên thuỷ, kết hợp với kênh chữ SGK

cho biết ngời nguyên thuỷ sống nh thế nào?

GV nói thêm về việc chế tác công cụ bằng đá

của ngời nguyên thuỷ

? Ngời nguyên thuỷ tìm ra lửa bằng cách nào?

việc tìm ra lửa có ý nghĩa nh thế nào?

GV bổ sung thêm