ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC SINH HỌC NGHIÊN CỨU MỘT SỐ CHỈ SỐ SINH HỌC VÀ TRÍ TUỆ CỦA SINH VIÊN THUỘC MỘT SỐ CHUYÊN NGÀNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Hướng dẫn khoa học: GS.TSKH Tạ Thúy Lan Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Thoa Chuyên ngành: Sinh học thực nghiệm ( Sinh lý người động vật ) Mã số: 60 42 30 NỘI DUNG ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC SINH HỌC Phần 1: Mở đầu Phần 2: Nội dung nghiên cứu Phần 3: Kế hoạch thực đề tài PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu đề tài 1.3 Nhiệm vụ đề tài 1.1 Lý chọn đề tài Thanh niên nguồn nhân lực cho tương lai Nâng cao thể lực lực trí tuệ niên việc làm cần thiết để tăng chất lượng nguồn nhân lực Các số thể lực trí tuệ khơng phải định mà thay đổi thường xuyên phụ thuộc vào đối tượng nghiên cứu, kỳ điều tra Ngồi cịn phụ thuộc vào thay đổi môi trường tự nhiên, kinh tế xã hội; đáng kể chế độ dinh dưỡng, lượng thông tin chế độ luyện tập 1.1 Lý chọn đề tài Thực tế cho thấy, dựa vào kết nghiên cứu đặc điểm thể lực trí tuệ học sinh – sinh viên hoạch định chiến lược, xác định lựa chọn phương pháp giáo dục đạt hiệu cao, sử dụng nhân lực phù hợp với lĩnh vực tương lai Trên thực tế, có nhiều cơng trình nghiên cứu số thể lực trí tuệ nước 1.1 Lý chọn đề tài Ở Việt Nam, từ năm 1975 đến có nhiều tác giả tiến hành nghiên cứu số thể lực trí tuệ đối tượng địa bàn khác Riêng đối tượng sinh viên khiếu – giáo dục thể chất có số nghiên cứu Song việc nghiên cứu chưa tiến hành hệ thống, nên chưa tìm quy luật phát triển thể lực, trí tuệ đối tượng Xuất phát từ nhu cầu trên, thực đề tài: “Nghiên cứu số số thể lực trí tuệ sinh viên thuộc số chuyên ngành Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội.” 1.2 Mục tiêu đề tài Xác định thực trạng số số sinh học ( hình thái, thể lực sinh lý ) trí tuệ sinh viên Trường Đại học sư phạm thể dục thể thao Hà Nội Tìm mối tương quan số sinh học lực trí tuệ sinh viên Trường Đại học sư phạm thể dục thể thao Hà Nội 1.3 Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu số số thể lực (chiều cao, cân nặng, vòng ngực trung bình, số BMI, số Pignet) đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số chức số hệ quan, bao gồm hệ tuần hoàn (huyết áp tối đa, huyết áp tối thiểu, tần số nhịp tim), hệ thần kinh ( thời gian phản xạ cảm giác - vận động ) Nghiên cứu số số trí tuệ (IQ, trí nhớ ngắn hạn) theo lứa tuổi theo giới tính đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu mối liên quan lực trí tuệ số số sinh học PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU • • • • • • Chương Tổng quan tài liệu Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu Chương Kết nghiên cứu Chương Bàn luận Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Chương Tổng quan tài liệu 1.1 Khái quát đặc điểm sinh trưởng phát triển thể lứa tuổi niên 1.2 Những nghiên cứu hình thái - thể lực, chức sinh lý Việt Nam Thế Giới 1.3 Những nghiên cứu trí tuệ Việt Nam Thế giới Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu Bảng 2.1 Phân bố đối tượng nghiên cứu theo tuổi theo giới tính Tuổi Chung Nam Nữ 19 262 175 87 20 268 176 92 21 253 121 132 Tổng 783 472 311 Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Các số nghiên cứu • Các số hình thái - thể lực (chiều cao đứng, cân nặng, vịng ngực trung bình, số BMI, số Pignet) • Các số sinh lý ( huyết áp tối đa, huyết áp tối thiểu, tần số nhịp tim) thần kinh (thời gian phản xạ cảm giác - vận động) • Các số trí tuệ như: số IQ, trí nhớ ngắn hạn Chương Đối tượng phương pháp nghiên cứu 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu số 2.2.2.1 Phương pháp chọn mẫu cỡ mẫu Mẫu chọn theo phương pháp chọn mẫu nghiên cứu “Dự án điều tra số sinh học người Việt Nam” 2.2.2.2 Phương pháp nghiên cứu số thể lực hình thái Các phương pháp nghiên cứu tầm vóc – thể lực dựa theo tài liệu “Nhân trắc học ứng dụng người Việt Nam” “nhân trắc học Ecgonomi” 2.2.2.2 Phương pháp nghiên cứu số thể lực hình thái Chiều cao đứng xác định thước đo có vạch chia đến 0.1cm Cân nặng xác định cân đồng hồ, có vạch chia đến 0,1 kg Vịng ngực trung bình xác định số trung bình cộng số đo vịng ngực hít vào tận lực thở gắng sức, đo thước dây không co giãn, chia đến 0,1 cm 2.2.2.2 Phương pháp nghiên cứu số thể lực hình thái Chỉ số BMI tính theo công thức BMI = Cân nặng (kg) / [Chiều cao đứng (m)] Chỉ số Pignet tính theo cơng thức: Pignet = Chiều cao đứng (cm) – [ Cân nặng (kg) + Vịng ngực trung bình (cm) ] 2.2.2.3 Phương pháp nghiên cứu số sinh lý Tần số tim đo ống nghe tim phổi Huyết áp đo phương pháp Korotkov, dùng huyết áp kế đồng hồ Các số thời gian phản xạ cảm giác - vận động đo máy vi tính với phần mềm đồ họa theo phương pháp Đỗ Công Huỳnh cộng 2.2.2.4 Phương pháp nghiên cứu số trí tuệ Chỉ số IQ Phương pháp trắc nghiệm sử dụng Test Raven Trí nhớ Phương pháp Nichaiev Trí tuệ 2.2.2.4 Phương pháp nghiên cứu số trí tuệ Căn vào điểm Test Raven, tính số IQ theo công thức: IQ = X − X 15 + 100 σ Sau đó, đối chiếu số IQ với tiêu chuẩn phân loại trí tuệ theo bảng phân loại hệ số thông minh D Wechsler Bảng phân loại hệ số thơng minh D Wechsler Mức trí tuệ IQ Loại trí tuệ I > 130 Rất xuất sắc II 120 – 129 Xuất sắc III 110 – 119 Thơng minh IV 90 – 109 Trung bình V 80 – 89 Tầm thường VI 70 – 79 Kém VII < 70 Ngu độn 2.2.3 Phương pháp xử lý số liệu Các số liệu thu thập sử lý tốn thống kê, chúng tơi tính tốn số tham số để phân tích thể trạng thể lực trí tuệ sinh viên nghiên cứu Xử lý số liệu theo phương pháp thống kê sinh học máy tính chương trình Excel Winword Chương Kết nghiên cứu Dự kiến kết nghiên cứu số nghiên cưú 3.1 Kết nghiên cứu thể lực 3.2 Kết nghiên cứu số sinh lý 3.3 Kết nghiên cứu lực trí tuệ 3.4 Mối liên quan số nghiên cứu Chương Bàn luận 4.1 Một số số thể lực sinh viên 4.2 Một số số sinh lý sinh viên 4.3 Năng lực trí tuệ sinh viên 4.4 Tương quan số nghiên cứu Kết luận kiến nghị Kết luận 1.1 Thể lực sinh viên 1.2 Các số sinh lý sinh viên 1.3 Năng lực trí tuệ sinh viên 1.4 Mối tương quan số nghiên cứu Kiến nghị Các số thể lực lực trí tuệ thay đổi thường xuyên phụ thuộc vào yếu tố khác điều kiện sống Do đó, cần phải tiến hành định kỳ, thường xuyên rộng khắp để có liệu làm sở cho việc đề xuất biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng sức khỏe lực trí tuệ cho học sinh, sinh viên nước PHẦN 3: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Thời gian Từ tháng 1/ 2010 Nội dung Tập hợp, đọc nghiên cứu tài liệu tham khảo liên quan Tháng - 12/ 2010 Xây dựng hoàn thành đề cương nghiên cứu Tháng 12/ 2010 Bắt đầu thực nghiệm Tháng 1/ 2011 Bảo vệ đề cương nghiên cứu Từ tháng 1/2011 Tiếp tục nghiên cứu tài liệu liên quan, tiến hành đến tháng 6/ 2011 thực nghiệm Tháng - 10/ 2011 Xử lý số liệu viết luận văn Tháng 11/ 2011 Bảo vệ luận văn thạc sĩ sinh học