Dao duc 5 nam 2010 tuan 15

* GV nhaän xeùt caùch öùng xöû cuûa HS vaø keát luaän: trong nhöõng tình huoáng nhö treân, ngöôøi ta coù theå tuyeät voïng, chaùn naûn, boû hoïc, … Bieát vöôït moïi khoù khaên ñeå soáng [r]

Trang 1

Ngày soạn: 10 – 08 - 2009 Ngày dạy: 13 – 08 - 2009

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết: HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở các bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện

Kĩ năng:

- Vui và tự hào là HS lớp 5

Thái độ:

- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm Micro nhựa để chơi trò chơi

III Hoạt động trên lớp:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra: Kiểm tra vở sách HS.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

a Hoạt động 1: Vị thế của HS lớp 5

- Treo tranh ảnh minh họa các tình huống trong

SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu

nội dung của từng tình huống

+ Câu hỏi gợi ýù tìm hiểu nhanh

1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?

2 Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?

4 Cô giáo đã nói gì với các bạn?

5 Em thấy các bạn có thái độ thế nào?

6 Bức tranh thứ ba vẽ gì?

7 Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?

8 Theo em, bạn HS đó đã làm gì để được bố

khen?

9 Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi

trong phiếu bài tập

Phiếu bài tập

1 HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp khác

trong toàn trường?

2 Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS

lớp 5?

3 Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là

HS lớp 5?

- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm

+ Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

- Chia nhóm quan sát tranh trong SGK và thảo luận

- HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi, lớp nhận xét

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập

- HS thực hiện

+ HS các nhóm trình bày

+ Đại diện nhóm nhận xét, bổ

Trang 2

- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 - lớp

đàn anh, chị trong trường Cô mong rằng các em

sẽ gương mẫu về mọi mặt để các em HS lớp dưới

học tập và noi theo

b Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ

và trả lời:

+ Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng?

+ Hãy nêu những điểm em thấy mình còn phải cố

gắng để xứng đáng là HS lớp 5?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả lời

- Nhận xét và kết luận

c Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS lớp 5”

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

- Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng chào mừng

năm học mới và hướng dẫn cách chơi, đưa ra câu

hỏi gợi ý cho MC

- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi

- Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi

- Mời 1 HS lên làm MC dẫn chương trình cho cả

lớp cùng chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ

- GV chốt lại bài học: Là một HS lớp 5, các em

cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không

ngừng tu dưỡng trau dồi bản thân Các em cần

phát huy những điểm mạnh, những điểm đáng tự

hào, đồng thời khắc phục những điểm yếu của

mình để xứng đáng là HS lớp 5 – lớp đàn anh

trong trường -

sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện

- Nêu ý kiến và suy nghĩ của cá nhân

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS tiến hành chia nhóm

- HS nghe và nắm được cách chơi

- Các nhóm thực hiện trò chơi

- HS thực hiện trò chơi dưới sự tổ chức, điều khiển của MC

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm cho những trò chơi sau

- HS lắng nghe, ghi nhớ

HS khá giỏi

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV nhắc nhở HS một số công việc ở nhà - Lập kế

hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này

5 Dặn dò: - Sưu tầm các câu chuyện, tấm gương về HS (trong trường, trên báo, đài) Dặn HS về nhà

vẽ tranh theo chủ đề: Trường em

Điều chỉnh bổ sung:

Kiến thức:

- Biết: HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện

Kĩ năng:

Trang 3

- Vui và tự hào là HS lớp 5.

Thái độ:

- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

II Chuẩn bị

- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em

- HS chuẩn bị bảng kế hoạch

III Hoạt động dạy học

2 Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại các câu SGK tiết 1.

3 Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học – Ghi tựa.

Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

a Hoạt động 1: Lập kế hoạch phấn đấu trong

năm học

- GV tổ chức cho HS cả lớp làm việc

+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế kế

hoạch trong năm học (đã chuẩn bị trước ở

nhà)

+ Yêu cầu HS chất vấn và nhận xét bảng kế

hoạch của bạn

- GV nhận xét chung và kết luận

b Hoạt động 2: Triển lãm tranh

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS treo tranh vẽ đã chuẩn bị ở nhà

trên bảng lớp

- Cho HS giới thiệu về bức tranh của mình

- Nhận xét và kết luận

- Bắt nhịp cho HS hát bài hát về trường, lớp

- HS tiến hành làm việc

- 1 số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp cho các bạn cùng nghe

- HS khác chất vấn hỏi lại về bản kế hoạch của bạn và nhận xét HS có bảng kế hoạch trả lời câu hỏi của bạn

- HS lắng nghe

- Cả lớp hát

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Có trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 1)

- Nhận xét tiết học

Kiến thức:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

Trang 4

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.

Kĩ năng:

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

+ HS khá, giỏi: Không tán thành với những hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, …

Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình

- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị

- Một vài mẫu chuyện có một vài trách nhiệm trong công viên hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài học của tiết trước.

a Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của

bạn Đức”

Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của trự việc và

tâm trạng của Đức; biết phân tích, đưa ra quyết

định đúng

Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu

chuyện Sau đó yêu cầu 1- 2 HS đọc to chuyện

cho cả lớp cùng nghe

- GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà

Doan và chỉ có Đức với Hợp biết Nhưng trong

lòng Đức tự thấy phải có trách nhiệm về hành

động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết

cho phù hợp nhất… Các em đã đưa ra cho Đức

một số giải quyết vừa có lí, vừa có tình Qua

câu chuyện của Đức, chúng ta đều cần ghi nhớ

(trong SGK)

- GV mời HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

b Hoạt động2: Làm bài tập 1 SGK

Mục tiêu: HS xác định được những việc làm

nào là biểu hiện của người sống có trách

nhiệm hoặc không có trách nhiệm

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

- Nêu yêu cầu bài tập 1

- Mời các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận

Kết luận: a, b, d, g là những biểu hiện của

người sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải

là biểu hiện của người sống có trách nhiệm

c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2,

SGK)

- HS thảo luận cả lớp theo ba câu hỏi trong SGK

- Lắng nghe

- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- 1 – 2 HS nhắc lại yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Lắng nghe

Trang 5

Mục tiêu: HS biết tán thành những ý kiến đúng

và không tán thành những ý kiến không đúng

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- Yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tán

thành hoặc phản đối ý kiến đó

Kết luận:

- Tán thành ý kiến: (a), (đ) ;

- Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d)

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu (theo quy ước)

- HS giải thích, lớp nhận xét, bổ sung

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Chuẩn bị cho trò chơi đóng vai theo bài tập 3, SGK

- Nhận xét tiết học

Kiến thức:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

Kĩ năng:

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình

- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

II Chuẩn bị

- Một vài mẫu chuyện có một vài trách nhiệm trong công viên hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

2 Kiểm tra bài cũ: Hỏi lại các câu hỏi SGK tiết 1.

a Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3,

SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết

phù hợp trong mỗi tình huống

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao

nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí một tình huống

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết

Trang 6

trong bài tập 3

GV kết luận: Mỗi tình huống điều có cách giải

quyết Người có trach nhiệm cần phải lựa chọn

cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm

của mình và phù hợp với hoàn cảnh

b Hoạt động2: HS tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một

việc làm của mình và tự rút ra bài học

- Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất

nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc

thiếu trách nhiệm:

+ Chuyện xảy ra như thế nào và lúc đó em sẽ

làm gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

Kết luận: Người có trách nhiệm là người trước

khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm

mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi

làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách

nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt

quả

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe

- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình

- Một số HS trình bày trước lớp

- HS tự rút ra bài học

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

5 Dặn dò: Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Có chí thì nên”.- Nhận xét tiết học.

Kiến thức:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

ĐĐHCM (bộ phận Ý chí và nghị lực): Bác Hồ là một tấm gương lớn về ý chí và nghị lực Qua bài học, rèn luyện cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ.

Kĩ năng:

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội

Thái độ:

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội

II Chuẩn bị

- Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như: Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung,

- Thẻ màu dùng cho c Hoạt động 3 tiết 1.

Trang 7

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài học của tiết trước.

a Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó của Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện

vượt khó của Trần Bảo Đồng

*Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp cùng tìm hiểu thông tin về

anh Trần Bảo Đồng

- Gọi HS đọc thông tin trang 9, SGK

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS cả lớp thảo luận và

trả lời:

+Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong

cuộc sống và trong học tập?

+Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên

như thế nào ?

+Em học được điều gì từ tấm gương của anh của anh

Trần Bảo Đồng ?

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

GV kết luận: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy:

Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có

quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn

có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất,

thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống

- Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ

đã cướp đi của khôi đôi chân khiến em không thể đi

lại được Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế

nào ?

- Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị

lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, trong

hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục

đi học ?

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày

* GV nhận xét cách ứng xử của HS và kết luận: trong

những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng,

chán nản, bỏ học, … Biết vượt mọi khó khăn để sống

và tiếp tục học tập mới là người có chí

c Hoạt động 3: Làm bài tập 1- 2 SGK

Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý

chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung

bài học

- GV cho 2 HS ngồi gần nhau cùng trao đổi từng

- HS đọc thông tin trang 9, SGK

- HS thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 8

trường hợp của bài tập 1

- GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ màu để

thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ: biểu hiện có ý

chí, thẻ xanh: không có ý chí)

- GV khen những em biết đánh giá đúng và hỏiø:

+Trước những khó khăn của bạn bè ta nên làm gì ?

* Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện

của người có ý chí Những biểu hiện đó được thể hiện

trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời

sống

- Hai HS ngồi liền nhau thành một cặp cùng trao đổi từng trường hợp của bài tập 1

- HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên

- HS trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Giáo viên giảng thêm Bác Hồ là một tấm gương lớn về

ý chí và nghị lực Qua đó, hướng HS cách rèn luyện cho phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ.

5 Dặn dò: - Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói về những gương HS “Có chí thì nên” hoặc trên sách

báo ở lớp, trường, địa phương Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	163 KB