GA LOP 2 Tuan 4 cuc hay

Nhoùm 2: Quan saùt hình 2 – SGK vaø cho bieát: Baïn HS ngoài hoïc ñuùng hay sai tö theá. Theo em, vì sao caàn ngoài hoïc ñuùng tö theá[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010 Tuần 4: Lớp 2

Tập đọc ( 2 tieỏt)

Tiết 11, 12: BÍM TOÙC ẹUOÂI SAM

I MUẽC TIEÂU:

- Bieỏt nghổ hụi sau daỏu chaỏm, daỏu phaồy, giửừa caực cuùm tửứ ; bửụực ủaàu bieỏt ủoùc roừ lụứi nhaõn vaọt trong baứi

- Hieồu ND : Khoõng neõn nghũch aực vụựi baùn, caàn ủoỏi xửỷ toỏt vụựi caực baùn gaựi

(traỷ lụứi ủửụùc caực caõu hoỷi trong SGK)

II CHUAÅN Bề:

Tranh minh hoùa baứi ủoùc, ủoaùn vaờn caàn hửụựng daón HS ủoùc SGK.

III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1

Kieồm tra baứi cuừ: Goùi baùn

- Goùi 2 HS leõn baỷng.

- Nhaọn xeựt cho ủieồm

2 Baứi mụựi: Bớm toực ủuoõi sam

Gtb: GV gt, ghi tửùa baứi leõn baỷng.

Luyeọn ủoùc:

- GV ủoùc maóu toaứn baứi 1 lửụùt

- Luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ

* ẹoùc tửứng caõu:

- Luyeọn ủoùc tửứ khoự: trửụứng, vũn, loaùng

choaùng, ngaừ phũch xuoỏng, oứa khoực, buoọc…

- Gv theo doừi, sửỷa sai

* ẹoùc ủoaùn trửụực lụựp:

- Hd ủoùc ngaột nghổ: Khi Haứ ủeỏn trửụứng,/

maỏy baùn gaựi cuứng lụựp reo leõn// AÙi chaứ

chaứ// Bớm toực ủeùp quaự/

- Goùi HS ủoùc caỷ ủoaùn trửụực lụựp

* ẹoùc tửứng ủoaùn trong nhoựm

- Gv theo doừi, uoỏn naộn

* Thi ủoùc giửừa caực nhoựm

- Gv nhaọn xeựt, ghi ủieồm

* Cho caỷ lụựp ủoùc ủoàng thanh (ủoaùn 1-2)

HS 1: ủoùc thuoọc loứng baứi thụ vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi: Vỡ sao Beõ Vaứng phaỷi ủi tỡm coỷ?

- HS 2: ủoùc thuoọc loứng baứi thụ vaứ neõu noọi dung baứi

- HS nxeựt

- Hs nhaộc lại

- HS theo doừi

- HS tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng caõu trong baứi Chuự yự luyeọn tửứ khoự

- HS luyeọn ủoùc cõu daứi

- HS ủoùc chuự giaỷi SGK

HS ủoùc caỷ ủoaùn trửụực lụựp

- HS trong caực nhoựm luyeọn ủoùc

- HS n.xeựt

- Caực nhoựm cửỷ ủaùi dieọn thi ủoùc

- Hs nxeựt, bỡnh choùn

- Caỷ lụựp ủoùc ẹT( ủoaùn 1-2)

Trang 2

 Nhận xét, tuyên dương.

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Hỏi: Hà đã nhờ mẹ làm gì?

Câu 1: Trang 32

Câu 2: Trang 32

Câu 3:` Trang 32

Câu 4: Trang 32

d/ Luyện đọc lại.

- Hd hs luyện đọc theo vai( người dẫn

truyện, Hà, Tuấn, thầy giáo)

- Gv nxét, ghi điểm

3.Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs về thái độ đối với

bạn bè

- dặn về nhà đọc bài chuẩn bị cho tiết KC

- Nhận xét tiết học

- Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc… C1: Ái chà chà! Bím tóc đẹp quá! + C2: Vì Tuấn kéo bím tóc của Hà kéo

+ C3: Thầy khen bím tóc đẹp + C4: Tuấn xin lỗi Ha

- Các nhóm tự phân vai đọc bài

- Hs nxét, bình chọn nhóm đọc hay

- Hs nghe

- Nhận xét tiết học

TOÁN

29 + 5

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biét giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm : B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b) ; B3

II CHUẨN BỊ: Que tính – Bảng gài Que tính, sách giáo khoa, VBT toán.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1

Kiểm tra bài cũ :

- Nêu cách đặt tính, viết phép tính 9 + 7

- 1 HS tính nhẩm: 9 + 5 + 3

- 1 HS đọc bảng công thức 9 cộng với một

số

- GV nhận xét và tuyên dương

3

Bài mới : 29 + 5

a/-Gtb: Gv giới thiệu, ghi tựa

b/ Giới thiệu phép cộng 29+5

- Trò chơi vận động

- 1 HS nêu

- 1 HS lên bảng lớp làm

- 1 HS đọc phép tính

- HS nxét

Trang 3

* Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu bài toán: có 29 que tính, thêm 5

que tính Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào?

* Bước 2: Tìm kết quả.

- GV cùng HS thực hiện que tính để tìm kết

quả

- GV sử dụng bảng gài và que tính để hướng

dẫn HS tìm kết quả của 29 + 5 như sau:

- Gài 2 bó que tính và 9 que tính lên bảng

gài

- GV nói: có 2 bó que tính, đồng thời viết 2

vào cột chục, 9 vào cột đơn vị như SGK

- Gài tiếp 5 que tính xuống dưới 9 que tính

rời và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và nói:

Thêm 5 que tính

- Nêu: 9 que tính rời với 1 que tính rời là 10

que tính, bó lại thành 1 chục, 2 chục ban

đầu với 1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 que

tính rời là 34 que tính Vậy 29 + 5 = 34

* Bước 3: Đặt tính và tính.

- Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu lại cách

làm của mình

- Nxét, tuyên dương

c/ Thực hành:

* Bài 1 / trang 16:

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 2 / trang 16: (ĐC cột c)

- Nêu yêu cầu của bài 2

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gv chấm, chữa bài

* Bài 3 / trang 16

- Gv cho Hs chơi trò chơi: Ai nhanh hơn

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi

- Chọn mỗi dãy 1 em lên nối các điểm để

có 2 hình vuông

- Hoạt động lớp

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng: 29 + 5

- HS thao tác trên que tính và đưa ra kết quả: 34 que tính (HS có thể tìm ra nhiều cách khác nhau)

- HS lấy 29 que tính đặt trước mặt

- Lấy thêm 5 que tính

- HS làm theo thao tác của GV Sau đó đọc to 29 cộng 5 bằng 34

- HS nêu cách tính

+ Bài 1: HS làm bảng con (cột

1,2,3)

HS nxét, sửa

+ Bài 2: HS làm vở

59 19 + 6 + 7

- HS sửa bài

+ Bài 3: HS chơi trò chơi

- 1 HS đọc y/c bài

- 2 HS đại diện 2 dãy lên thi đua

A B

+ 295 34

Trang 4

- GV yêu cầu HS vẽ xong và đọc tên hình

vuông vừa vẽ được

- Gv nxét, tuyên dương

3.Củng cố - dặn dò:

- GV tổng kết bài, gdhs

- HS về nhà làm vở bài tập

- Chuẩn bị bài: 49 + 25

- GV nhận xét tiết học

C D

- HS đọc tên hình

- HS nxét, sửa

- HS nghe

ĐẠO ĐỨC BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( tiết 2)

I MỤC TIÊU :

- Thực hiện nhận lỗi và sửa lối khi mắc lỗi

- Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi

- HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận và sửa lỗi

II CHUẨN BỊ: vở bài tập, bảng ghi tình huống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1

KT bài cũ : Biết nhận lỗi và sửa lỗi

(tiết 1)

- Em cần phải làm gì sau khi có lỗi?

- Biết nhận lỗi sẽ có tác dụng gì?

- GV nhận xét

2

Bài mới : Biết nhận lỗi và sửa lỗi( tiết

2)

* Khởi động: GV gtb, ghi tựa

* Hoạt động1: Lựa chọn và thực hành

hành vi nhận lỗi và sửa lỗi

- GVchia 4 nhóm HS và giao việc

+Tình huống 1: Lan trách Tuấn: “Sao bạn

hẹn rủ mình đi học mà lại đi một mình”

- Em sẽ làm gì nếu làTuấn?

+ Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi,

chưa dọn dẹp Mẹ đang hỏi Châu:”Con

đã dọn nhà cho mẹ chưa?”

- Em sẽ làm gì nếu em là Châu?

+ Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm

- Trả lời

- HS nxét

- Hs nhắc lại

- Hoạt động nhóm, lớp

- Các nhóm thảo luận tình huống, đưa ra cách ứng xử phù hợp

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống

- Mỗi nhóm lên trình bày cách ứng xử của mình qua tình huống đã cho

Trang 5

quyển sách: “Bắt đền Trường đấy, làm

rách sách tớ rồi?”

- Em sẽ ứng xử ra sao nếu em là Trường?

+Tình huống 4: Mai mượn sách của

Hương hẹn sáng nay mang trả nhưng Mai

lại quên nên Hương phàn nàn

- Nếu em là Mai em sẽ làm gì?

+ Kết luận:

- Tuấn cần xin lỗi bạn vì không giữ đúng

lời hứa.

- Châu cần xin lỗi mẹ và dọn dẹp nhà cửa.

- Trường cần xin lỗi bạn và dán lại sách.

- Mai cần xin lỗi Hương vì quên mang

sách trả bạn.

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

- Xem bài tập 4 (trang 7)

- GV kết luận:

+ Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị

hiểu nhầm

+ Nên lắng nghe để hiểu người khác,

không trách lỗi nhầm của bạn

+ Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ

bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn

tốt

* Hoạt độnh 3: Thực hành

- GV mời 1 số em lên kể những trường

hợp mắc lỗi và sửa lỗi

- GV và HS phân tích tìm ra cách giải

quyết đúng

- GV khen những HS trong lớp biết sửa và

nhận lỗi

3.Củng cố- dặn dò:

- Ai cũng có khi mắc lỗi Điều quan trọng

là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi Như vậy

em mới tiến bộ và được mọi người yêu

quý

- Chuẩn bị : Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1)

- GV nhận xét tiết

- HS nhận xét, bổ sung, tranh luận về cách ứng xử của các nhóm

- HS theo dõi

- HS thảo luận, bày tỏ ý kiến, thái độ của mình về các tình huống Gv nêu ra

- HS nxét, bổ sung

HS nxét, tuyên dương

HS nghe

Trang 6

Thø s¸u ngµy 17 th¸ng 9 n¨m 2010

To¸n

I MỤC TIÊU:

- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5

- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- BT cần làm : B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4

II CHUẨN BỊ:

Que tính, bảng gài 1 bộ số học toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ: 8 cộng với 1 số

- Gọi 2 HS lên bảng làm

8 + 3 + 5 8 + 1 + 5

8 + 4 + 2 8 + 2 + 6

- 1 HS đọc thuộc bảng công thức 8 + 5

- GV nhận xét – Tuyên dương

2 Bài mới : 28 + 5

a/ Gtb: Gv gt, ghi tựa.

b/ Giới thiệu phép cộng 28 + 5

+ Bước 1: Giới thiệu

- GV nêu bài toán: Có 28 que tính, thêm 5

que tính Hỏi có bao nhiêu que tính?

- Để biết được có bao nhiêu que tính, ta

phải làm như thế nào?

+ Bước 2: Tìm kết quả

+ Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép

tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính và thực

hiện phép tính

- Em đã đặt tính như thế nào?

- Tính như thế nào?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính và

thực hiện phép tính trên

c/ Thực hành

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài 1

- 2 HS làm ở bảng lớp

- Hs nxét

- HS nghe và phân tích bài toán

- Thực hiện phép cộng 28 + 5

- HS thực hiện trên thao tác que tính và báo kết quả cho GV: 33 que tính

+ 285 33

- HS nêu cách thực hiện đặt tính

- Tính từ phải sang trái

- Tính

Trang 7

3 4 5

- HS sửa bài 1, nhận xét

Bài 2, 3: Yêu cầu HS đọc đề bài

Tóm tắt

Con gà: 18 con

Con vịt:5 con

Cả gà và vịt … con?

- Nhận xét và sửa bài

Bài 4/ 20: Trò chơi ai nhanh hơn ai

- GV phổ biến trò chơi và luật chơi

- Mỗi dãy cử 2 bạn lên vẽ đoạn thẳng có độ

dài 5 cm

Nhận xét, tuyên dương.

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và thực

hiện phép tính 28 + 5

- Chuẩn bị : 38 + 25

- HS làm vào vở bài tập toán

- Hs làm vở Bài giải

Cả gà và vịt có số con là:

18 + 5 = 23 (con) Đáp số: 23 con

- Hs nxét, sửa bài

- Hs làm bài

- Hs nxét, sửa bài

- Hs nêu

- Hs nhận xét tiết học

TËp lµm v¨n TiÕt 4: CẢM ƠN – XIN LỖI

I MỤC TIÊU:

- HS biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình huống giao tiếp đơn giản (BT1 ; BT2)

- Nói được 2,3 câu ngắn về nội dung bức tranh, trong đó có dùng lời cảm ơn, xin lỗi (BT3)

- HS KG làm được BT4 (viết lại những câu đã nói ở BT3)

II CHUẨN BỊ: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY& HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ :

- Kể lại câu chuyện “Gọi bạn” theo tranh

minh họa

Nhận xét và cho điểm

2 Bài mới : Cảm ơn xin lỗi

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Hd làm bài tập

* Bài 1:Miệng ( HS thực hiện phần a, b)

- Kể chuyện

- HS nxét

- HS đọc yêu cầu bài 1

Trang 8

- Y/c Hs thực hành hỏi đáp theo cặp

a) Bạn cùng lớp cho em đi chung áo mưa

b) Cô giáo cho em mượn quyển sách

- GV nhận xét, khen ngợi các em

- Khi nói lời cám ơn, chúng ta tỏ thái độ lịch

sự, chân thành; với người lớn tuổi phải lễ

phép; với bạn bè thân mật Có nhiều cách

nói cảm ơn khác nhau.

* Bài 2:Miệng ( Hs thực hiện phần a,b)

- Y/c Hs thực hành hỏi đáp theo cặp

- Gv nhận xét, tuyên dương

* Bài 3: (Miệng)

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS QS tranh trong SGK và hỏi:

 Tranh vẽ ai?

 Khi nhận quà, bạn nhỏ phải nói gì?

- Hãy dùng lời nói của em kể lại nội dung

bức tranh này, trong đó sử dụng lời cám ơn

- Cho HS QS tranh 2 xem trong SGK/38:

Tiến hành tương tự

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 4: (Viết)

- Yêu cầu HS tự viết vào vở bài đã nói của

mình về 1 trong 2 bức tranh và cho điểm

HS

- Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhớ thực hiện lời cám ơn và

xin lỗi trong cuộc sống hằng ngày

- Chuẩn bị tiết TLV tới

- Nhiều HS trả lời: “Mình cám

ơn bạn nhé”, “Bạn tốt quá! Mình cám ơn”…

- Em cảm ơn cô ạ!

- Hs nhận xét

Bài2:

a/ Em lỡ bước giẫm chân vào bạn: “ơ, tớ xin lỗi Bạn có đau lắm không, cho tớ xin lỗi nhé”… b/ Con xin lỗi mẹ Con xẽ đi làm ngay…

Bài 3( miệng)

- 1 HS đọc

- 1 bạn nhỏ đang được tặng quà từ mẹ

- Bạn phải cám ơn mẹ

- HS nói trước lớp: Mẹ mua cho

Ngọc 1 con gấu bông rất đẹp Ngọc đưa 2 tay đón lấy con gấu bông xinh xắn và nói: “Con cám

ơn mẹ”…

- HS có thể nói:

Tuấn sơ ý làm vỡ lọ hoa của mẹ Câu đến trước mẹ khoanh tay xin lỗi và nói: “Con xin lỗi mẹ ạ!”…

- Viết bài và đọc trước lớp Cả lớp nghe, nhận xét

Bài 4( viết) (HS KG)

- Hs viết bài vào vở- Hs nghe

- Hs nhận xét tiết học

Trang 9

Tù nhiªn - x· héi TiÕt 4 : LÀM GÌ ĐỂ CƠ VÀ XƯƠNG PHÁT TRIỂN TỐT

I MỤC TIÊU:

- Biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống

* Giải thích được tại sao không nên mang vác vật quá nặng.

II CHUẨN BỊ:

SGK; vở bài tập trang 4 Xơ nước.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY&HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ : Hệ cơ

Nhờ đâu mà xương mới cử động?

Các cơ đều có khả năng gì?

- GV nhận xét và ghi nhận

2 Bài mới : Làm gì để cơ và xương phát

triển tốt

* Hoạt động 1: Biết làm thế nào để xương

và cơ phát triển tốt

+ Bước 1: Phổ biến nhiệm vụ

- Yêu cầu HS chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho từng nhóm bằng phiếu thảo luận.

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Theo dõi các nhóm thảo luận theo các

nhiệm vụ đã giao

Nhóm 1: Quan sát hình 1 – SGK và cho

biết: Muốn xương và cơ phát triển tốt

chúng ta phải ăn uống thế nào? Hằng ngày

em ăn uống những gì?

biết: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư thế?

Theo em, vì sao cần ngồi học đúng tư thế?

biết: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi

ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta còn có thể chơi

các môn thể thao gì?

Nhóm 4: Quan sát hình 4, 5 – SGK và cho

biết: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây

- HS nêu

- Hoạt động nhóm

- Chia thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký thảo luân

- Thực hiện thảo luận nhóm và ghi kết quả vào nháp

- Ăn uống đủ chất Có đủ thịt, trứng, sữa, cơm (gạo), rau xanh, hoa quả

- Bạn ngồi học sai tư thế Cần ngồi học đúng tư thế để không bị cong vẹo cột sống

- Bơi giúp cơ thể khỏa mạnh, cơ săn chắc, xương phát triển tốt Nếu có điều kiện, các em nên đi học bơi Nên bơi ở hồ bơi, nước sạch, có người hướng dẫn Ngoài

ra, còn có thể bơi ở biển, hồ nếu

Trang 10

vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật

nặng không? Vì sao?

+ Bước 3: Hoạt động lớp

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

? Nên làm gì để cơ & xương phát triển tốt?

? Không nên làm gì?

GV chốt: Muốn cơ và xương phát triển tốt,

chúng ta phải ăn uống đủ chất đi, đứng,

ngồi đúng tư thế để tránh cong vẹo cột

sống …

* Hoạt động 2: Trò chơi “Nhấc một vật”

+ Bước 1: Chuẩn bị

- GV cho 2 dãy xếp hàng thành 2 hàng dọc

(theo 2 nhóm)

- GV chọn điểm “xuất phát” và “đích”

- Đặt ở vạch “xuất phát” của mỗi nhóm 1

chậu nước

+ Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Yêu cầu:

Nhấc (xách) lên & đặt xuống đúng quy

cách

Khi đi, không làm té nước ra ngoài

- Đội nào làm đúng, nhanh, nước té ra ít

nhất là thắng cuộc

+ Bước 3: GV làm mẫu và lưu ý HS cách

nhấc một vật Khi nhấc 1 vật lưng phải

thẳng, dùng sức ở 2 chân để khi co đầu gối

và đứng dậy để nhấc vật Không đứng

thẳng chân và không dùng sức ở lưng sẽ bị

đau lưng

có người lớn đi kèm

- Bạn ở tranh 4 sử dụng dụng cụ tưới cây vừa sức Bạn ở tranh 5 dùng xô nước quá nặng Chúng

ta khong nên xách các vật năng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống

- Nhóm 1 báo cáo Cả lớp theo dõi & bổ sung nếu cần

- Nhóm 2 báo cáo Cả lớp theo dõi & bổ sung nếu cần

- Liên hệ bản thân

- Nhóm 3 báo cáo & rút ra kết

luận: Chơi thể thao giúp cơ &

xương phát triển tốt

- Báo cáo kết quả thảo luận

- 3 HS trả lời

 Ăn uống đủ chất Đi, đứng,

ngồi đúng tư thế Luyện tập thể thao Làm việc vừa sức.

 Ăn uống không đủ chất Đi,

đứng, ngồi không đúng tư thế Không tập luyện thể thao Làm việc, xách các vật nặng quá sức.

- Mỗi dãy 5 em xếp thành 2 hàng dọc

- HS theo dõi, chú ý

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	200 KB