KE HOACH NAM HOC 20102011

Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở Tiểu học phù hợp với từng đối tượng học sinh; đẩy mạnh đổi mới nội dung và phương pháp dạy học, bước đầu thực hiện tích hợp dạ[r]

Website: http://longtoana C1longtoanA.duyenhai@sgdtravinh.edu.vn

Th¸ng 9/2010

Phòng GD&ĐT DUYÊN HảI

Trờng TIểU HọC LONG TOàN A

Long Toàn, ngày 29 tháng 9 năm 2010

Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

năm học: 2010 - 2011

Căn cứ Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ

GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tõm của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng, giỏo dụcthường xuyờn, giỏo dục chuyờn nghiệp năm học 2010-2011;

Căn cứ Quyết định số 1307/QĐ UBND ngày 16 thỏng 7 năm 2010 của Chủ tịch

Ủy ban nhõn dõn tỉnh Trà Vinh về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học2010-2011 của giỏo dục mầm non, giỏo dục phổ thụng và giỏo dục thường xuyờn trờnđịa bàn tỉnh

Căn cứ công văn số 13 /SGD-ĐT-GDTH ngày 23/8/2010 của Sở Giáo dục Đàotạo Trà Vinh V/v Hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 đối với Giáodục Tiểu học;

Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ trọng tõm năm học 2010-2011 và Hướng dẫnthực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp Tiểu học của phòng GD&ĐT Duyên Hảingày 17 thỏng 9 năm 2010

Trửụứng Tieồu hoùc Long Toaứn A laứ moọt trong ba cụ sụỷ giaựo duùc baọc tieồu hoùc

cuỷa xaừ Long Toaứn, huyeọn Duyeõn Haỷi ,tổnh Traứ Vinh trửùc thuoọc Phoứng Giaựo duùc vaứ Đaứo taùo Duyeõn Haỷi Quaự trỡnh phaựt trieồn cuỷa trửụứng :

+ Naờm 1989 : Trửụứng Tieồu hoùc Long Toaứn A ủửụùc taựch ra tửứ trửụứng Phoồ thoõng cụ sụỷ Long Toaứn

+ Naờm 1996 : Trửụứng Tieồu hoùc Long Toaứn A ủửụùc chia thaứnh 2 trửụứng laứ trửụứng Tieồu hoùc Long Toaứn A vaứ trửụứng Tieồu hoùc Thũ Traỏn Duyeõn Haỷi

+ Naờm 2005 : Trửụứng taựch 2 ủieồm hoùc veà trửụứng Tieồu hoùc Long Toaứn C + Tửứ naờm hoùc 2008– 2009 ủeỏn nay ẹũa baứn quaỷn lớ PCGD cuỷa trửụứng laứ 6 aỏp: Long Thaùnh, Phửụực trũ, Giồứng Giếựng, Long ẹiền, Baứo Sen , Thoỏng Nhaỏt Trong ủoự

Trẹ 2 aâp Long Thánh vaø Phöôùc Trò hóc tái tröôøng Tieơu hóc Thò Traân Duyeđn Hại.

Trẹ 4 aâp Long Ñiềøn, Gioăøng Gieẫng, Baøo Sen vaø Thoâng Nhaât hóc tái tröôøng Tieơu hóc Long Toaøn A

Vò trí ñòa lí cụa tröôøng :

+ Ñođng giaùp Thò traân Duyeđn Hại

+ Baĩc giaùp sođng Long Toaøn

+ Tađy giaùp xaõ Long Khaùnh

+ Nam giaùp xaõ Dađn Thaønh

1.2 Danh múc caùc ñieơm tröôøng hieôn coù :

Naím hóc 2010 – 2011 Tröôøng Tieơu hóc Long Toaøn A coù 5 ñieơm tröôøng, 14 lôùp, 291 hóc sinh :

1 Ñieơm tröôøng Baøo Sen ( ñieơm chính ) : Ñòa baøn tuyeơn sinh 2 aâp Baøo Sen vaø aâp Thoâng Nhaât Dáy 5 lôùp (1,2,3,4,5 ) , 138 hóc sinh

2.Ñieơm tröôøng Thoâng Nhaât ( ñieơm lẹ ) : Ñòa baøn tuyeơn sinh aâp Thoâng Nhaât Dáy 4 lôùp (1, 2, 3, 4 ), 62 hóc sinh

3 Ñieơm tröôøng Long Ñieăøn A ( ñieơm leõ ) : Ñòa baøn tuyeơn sinh 2 aâp Gioăng Gieđùng vaø Long Ñieăøn Dáy 2 lôùp ( 2 ,4 ) , 41 hóc sinh

4 Ñieơm tröôøng Long Ñiềøn B ( ñieơm leõ ) : Ñòa baøn tuyeơn sinh 2 aâp Gioăng Gieđùng vaø Long Ñieăøn Dáy 1 lôùp 1 16 hóc sinh

3 Ñieơm tröôøng Long Ñiềøn C ( ñieơm leõ ) : Ñòa baøn tuyeơn sinh 2 aâp Gioăng Gieđùng vaø Long Ñiền Dáy 2 lôùp ( 3, 5 ), 34 hóc sinh

1.3 Sô ñoă veă tình hình nhaôp hóc keơ töø naím hóc 2006-2007 ñeân nay :

0 50 100 150 200 250 300 350

Đ Aáp Phước An (Long Toàn B )

Aáp Long Thạnh ( Long Toàn A )

T

Trưởng Tiểu học TT Duyên Hải

Aáp Phước Trị ( Long Toàn A)

Aáp Giồng Giếng

( Long Toàn A) THỊ TRẤN

DUYÊN HẢI

Aáp Long Điền (Long Toàn A )

Chợ Duyên Hải

Long Điền C Aáp Thống Nhất ( Long Toàn A )

Điểm trường Thống Nhất

Hương lộ 81 ( đi xã Dân Thành)

Cầu Kinh Xáng

Aáp Bào Sen ( Long Toàn A )

Điểm trường Bào Sen

XÃ

DÂN

THÀNH Quốc lộ 53 ( đi xã Long Khánh )

XÃ LONG KHÁNH

2 Tình hình HS,CB-GV n ăm học 2010-2011

L1 TS /Nữ

L2 TS /Nữ

L3 TS /Nư

L4 TS /Nư

L5 TS /Nữ

Nhất… 62 /26 12 /06 15 /08 16 /05 19 /07 x x x 4 T.học xLong

Cộng 291 /122 56 /31 58 /29 54 /20 72 /26 51/16 1 1 414ChuyênT.học x

Những thay đổi về số lượng nhập học so năm học 2009 – 2010 :

 Giảm : 16 học sinh do chuyểân theo gia đình ( Chổ ở gia đình dính quy hoạch kênh đào Trà Vinh , gia đình chuyển đi địa phương khác )

 Giảm : 2 lớp học 2 buổi / ngày ( Trường thiếu giáo viên bố trí dạy buổi

hai)

3 Đánh giá tiến độ thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010

( Theo Mức chất lượng tối thiểu ban hành kèm theo QĐ 55/2007/QĐ-BGDĐT )

Nội dung của MCLL Chỉ số kiểm kê hàng

năm

Thang điểm

Điểm tự

Ghi chú

T

T

chấm Tổng chỉ số 29 chỉ số 100 79

2 1 - Thiếu phó

Hiệu trưởng

2

Tất cả các hiệu trưởng và

phó hiệu trưởng đã qua bồi

dưỡng hoặc được đào tạo

5 ngày trong năm

3 1.5 - Thiếu phó

Hiệu trưởng

3

Mỗi trường có kế hoạch

phát triển nhà trường được

Phòng giáo dục phê duyệt;

có các biện pháp thực hiện

và kiểm tra tiến độ kế

hoạch 5 năm, 1 năm và

từng học kỳ sát với tình

hình thực tế của nhà

trường và địa phương Có

phân công nhiệm vụ cụ thể

hàng năm cho từng giáo

viên và cán bộ nhà trường

Tỷ lệ trường có kế hoạch phát triển trường học và đã được trình lên Phòng Gd đúng thời hạn

6 4 - - Có kế hoạch

năm học, được duyệt.

- Kế hoạch sát thực tế

- Chưa có kế hoạch 5 năm

4

Thực hiện đúng chương

trình giảng dạy do bộ

trưởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo ban hành, các quy

định chuyên môn của cấp

quản lý giáo dục địa

phương

Tỷ lệ % học sinh được học cả ngày (15% = 1đ)

6 1 66/307 học sinh

học 2 buổi/ngày

Tỷ lệ % học sinh được học từ 6 đến 9 buổi/

tuần (15% = 0,5đ)

sinh học 6 buổi trở lên ( thêm 1 buổi học thể dục, SH Đội, ngoại khóa )

Tỷ lệ % số khối lớp học đủ các môn theo quy định

2 2 - 13/13 lớp dạy

đủ môn học.

5

Có bảng theo dõi đánh giá

theo quy định về số lượng

và chất lượng giáo dục học

sinh từng năm học và

trong 5 năm học liên tiếp

Tỷ lệ % điểm trường lưu trữ sổ theo dõi KQ học tập và sĩ số

trường lưu trữ sổ theo dõi KQ học tập và sĩ số

6 Có kế hoạch và biện pháp Tỷ lệ % Hiệu trưởng/ 2 2 - Hiệu trưởng

chỉ đạo về quản lý các lớp

học ở điểm trường và về

xây dựng môi trường học

tập thuận lợi cho học sinh

phó hiệu trưởng đến làm việc ở các điểm trường từ 3 lần trở lên trong 1 năm

đến làm việc 1 tại các điểm 1lần/tháng

2 Đội ngũ giáo viên 27 22

7 Tất cả giáo viên phải có

bằng cấp tốt nghiệp trung

cấp sư phạm trở lên

Tỷ lệ % giáo viên đạt chuẩn 9+3 trở lên

10 10 - 100% giáo

viên đạt chuẩn 9+3 trở lên.

Tỷ lệ % giáo viên đạt chuẩn 12+2 trở lên 5 3 - 12/20 đạt 12+ 2 trở lên.

8

Tất cả giáo viên ở trường

và điểm trường phải được

tập huấn để bồi dưỡng

chuyên môn nghiệp vụ

(thường xuyên, hoặc

chuyên đề trong hè, trong

năm học) ít nhất 50 tiết/1

năm học

Tỷ lệ % giáo viên được tập huấn ít nhất 5 ngày tại cấp huyện/tỉnh

6 6 100% giáo viên

được tập huấn ít nhất 5 ngày tại cấp huyện/tỉnh

Tỷ lệ % giáo viên được tập huấn ít nhất 10 ngày tại trường

6 3 12/20 giáo viên

được tập huấn trên 10 ngày tại trường

3 Cơ sở vật chất, trang

9

Trường, điểm trường đặt ở

nơi cao ráo, thuận tiện cho

tất cả học sinh đi học; có

sân chơi từ 2 đến 3m 2 /1

học sinh; có hang rào bảo

vệ hoặc có ranh giới cho

khu lớp học; có khu vệ

sinh riêng biệt chon am và

nữ; có giếng hoặc các

nguồn nước sạch khác.

Trong khuôn viên trường

không có nhà ở, hang quán

Tỷ lệ % điểm trường có

ít nhất một nhà vệ sinh đạt tiêu chuẩn MCLTT

1 0.5 3/5 điểm trường

có nhà vệ sinh

Tỷ lệ % điểm trường có khu sân chơi với diện tích ít nhất là 50m 2

10 5 - 100% Phòng

học được xây dựng kiên cố, đúng quy cách

và 50% còn trong điều kiện tốt

lượng tốt

Tỷ lệ % chỗ ngồi (bàn 2 2 Đủ chổ ngồi

và ghế) cho học sinh đạt tiêu chuẩn MCLTT (giả thiết bình quân 1 phòng học cần 30 chỗ ngồi)

đúng chuẩn cho 100% hs

12

Trường và mỗi điểm

trường phải có một bộ thiết

bị dạy học tối thiểu và tài

liệu dạy học cho một khối

lớp

Tỷ lệ % số lớp có đồ dùng dạy học môn Toán tại điểm trường

1 1 100% số lớp có

đồ dùng dạy học môn Toán tại điểm trường

Tỷ lệ % số lớp có đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt tại điểm trường

1 1 100% số lớp có

đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt tại điểm trường

Tỷ lệ % khối lớp có tài liệu đọc thêm tại điểm trường

1 1 100% khối lớp

có tài liệu đọc thêm tại điểm trường

bộ sách giáo khoa, tài liệu

hướng dẫn giảng dạy và

các tài liệu cần thiết khác

theo yêu cầu của từng khối

lớp mà giáo viên đó dạy

Tỷ lệ % giáo viên có đủ

đồ dùng văn phòng phẩm

1 1 100% giáo viên

có đủ đồ dùng văn phòng phẩm

Tỷ lệ % giáo viên có một bộ tài liệu hướng dẫn giảng dạy

1 1 100% giáo viên

có một bộ tài liệu hướng dẫn giảng dạy

14 Tất cả học sinh của trường

và điểm trường phải có ít

2 2 100% học sinh

có sách giáo khoa môn Toán

và Tiếng Việt

Tỷ lệ % học sinh có đồ dùng học tập tối thiểu như vở và bút chì

2 2 100% học sinh

có đồ dùng học tập tối thiểu như

vở và bút chì

15

Học sinh là dân tộc thiểu

số được cung cấp các tài

liệu, đồ dùng học tập về

tăng cường tiếng Việt,

được bồi dưỡng tiếng Việt

để học tốt các môn học

khác

Tỷ lệ % học sinh dân tộc thiểu số có tài liệu tăng cường tiếng Việt

1 0 - 14 học sinh dân

tộc chưa có tăng cường Tiếng Việt

4 Thực hiện chủ trương

16 Các trường và điểm trường

đều có Ban đại diện cha

mẹ học sinh Ban đại diện

cha mẹ học sinh phối hợp

Tỷ lệ % trường có Ban đại diện cha mẹ học sinh riêng biệt

2 2 100% trường có

Ban đại diện cha

mẹ học sinh riêng biệt

với nhà trường theo định

kỳ, hoạt động có hiệu quả

để giáo dục học sinh.

Thường trực Ban đại diện

cha mẹ học sinh được tập

huấn về các nội dung, biện

pháp cụ thể để hỗ trợ học

sinh học tập; xây dựng môi

trường giáo dục thân thiện,

hiệu quả giữa nhà trường,

gia đình và cộng đồng;

tham gia xây dựng kế

hoạch phát triển trường

học; tham gia giám sát

hoạt động nhà trường

Tỷ lệ % điểm trường có

ít nhất hai cuộc họp của Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm

trường có ít nhất hai cuộc họp của Ban đại diện cha

mẹ học sinh trong năm

cách đánh giá học sinh tiểu

học, tạo điều kiện cho

cộng đồng tham gia thực

hiện mục tiêu và kế hoạch

giáo dục tiểu học Huy

động sự tham gia từ nhiều

trong việc bảo vệ, bảo

dưỡng, bảo quản cơ sở vật

trường được hiệu trưởng báo cáo

là “có hỗ trợ tích cực từ phía cha

trường dạy đủ 5 khối lớp tiểu học hoặc “ở gần điểm trường khác dạy đủ 5 khối lớp”

Trường tự xếp loại : Khá

Phòng GDĐT xếp loại : Khá

4) Những thuận lợi, khĩ khăn cơ bản

4.1 Thuận lợi :

- Không khí thi đua sôi nổi của toàn Đảng ,toàn dân chào mừng Đại hội Đảng các cấp, đã tạo ra những điều kiện thuận lợi giúp nhà trường bước vào năm học mới.

- Được sự quan tâm chỉ đạo của ngành và cấp uỷ – chính quyền các cấp Sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành đoàn thể địa phương

- Đời sống nhân dân ngày càng phát triển.công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng đi vào chiều sâu, phần đông các gia đình ít con nên sự quan tâm của PHHS đối với việc học của con em được sâu sát hơn.

- Đội ngũ giáo viên được bổ sung đủ số lượng và nâng dần chất lượng đào tạo

- Cuộc vận động “ Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”…đã tạo nên sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức và hành động của toàn thể CBGV trường

- Đời sống CB-GV-CNV ngày càng ổn định, giáo viên an tâm công tác, có ý thức phấn đấu vươn lên, thể hiện lòng yêu nghề, mến trẻ,

- Chi bộ Đảng, các đoàn thể trong nhà trường,Ban giám hiệu trường luôn có mối quan hệ chặt chẻ ,thống nhất trong các mặt hoạt động, được tập thể CB – GV- NV trường tín nhiệm Tập thể sư phạm đoàn kết là thuận lợi

to lớn giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

4.2 Khó khăn:

- Yêu cầu của xã hội ngày càng cao về chất lượng giáo dục như: trường lớp khang trang , giảng dạy đủ các môn học kể cả tin học và ngoại ngữ ,yêu cầu về đổi mới phưong pháp và ứng dụng CNTT trong giảng dạy luôn là những thách thức có tính bức xúc đối với tình hình nhân sự và cơ sở vật chất của nhà trường.

- Trường có nhiều điểm học nhưng ít lớp học ,ít học sinh , việc sinh hoạt và học tập chuyên môn của giáo viên trường gặp nhiều hạn chế.

- Cơ sở vật chất trường lớp chưa đáp ứng đủ cho các hoạt động giáo dục của trường , trường thiếu hầu hết các phòng chức năng theo MCLTT.

- Một số điểm trường mặt bằng sân trường còn ngập nước, nhiều ao hồ, thiếu an toàn cho học sinh

Tiếp tục triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChớ Minh”, lồng ghộp với cuộc vận động “ Mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương đạo đức,tựhọc và sỏng tạo”, “ Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏodục” , phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” củangành;

Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng cỏc mụn học ở Tiểu học phự

hợp với từng đối tượng học sinh; đẩy mạnh đổi mới nội dung và phương phỏp dạyhọc, bước đầu thực hiện tớch hợp dạy học cỏc mụn học, chỳ trọng giỏo dục đạo đức,

kỹ năng sống cho học sinh, cỏch đỏnh giỏ kết quả học tập và rốn luyện đạo đức củahọc sinh, đẩy mạnh ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học và quản lý Đổi mớihỡnh thức tổ chức thi đua “Hai tốt” của trường

Duy trỡ và củng cố chất lượng phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi, quan

tõm cụng tỏc chăm súc giỏo dục trẻ khuyết tật, trẻ cú hoàn cảnh khú khăn, đẩy mạnh

tổ chức dạy học trờn 5 buổi/tuần Tiếp tục tổ chức việc tự đỏnh giỏ và kiểm định chấtlượng giỏo dục Tổ chức cú hiệu quả chương trỡnh dạy tiếng Anh ở lớp 3 theo hướngdẫn của Bộ giỏo dục ( nếu cú giỏo viờn dạy anh văn)

Thực hiện đổi mới toàn diện về PPDH, đổi mới công tác quản lí chỉ đạo,công tác phục vụ dạy học nhằm đảm bảo chất lợng, từng bớc khẳng định vànâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của trường

2 Danh muùc caực ửu tieõn phaựt trieồn chớnh cuỷa nhaứ trửụứng

2.1) Toồ chửực nhaứ trửụứng vaứ Quaỷn lyự giaựo duùc

- Xin theõm bieõn cheỏ,mụỷ lụựp daùy 2 buoồi / ngaứy

- ẹeà baùt boồ sung Phoự hieọu trửụỷng

- Coự keỏ hoaùch thửùc hieọn toỏt 4 cuoọc vaọn ủoọng chớnh trong naờm hoùc

- Xõy dựng hồ sơ đạt cỏc tiờu chớ trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1

2.2) Phaựt trieồn ẹoọi nguừ giaựo vieõn.

- Taùo ủieàu kieọn thuaọn lụùi ủeồ 6 giaựo vieõn tieỏp tuùc hoùc treõn chuaồn, 8 giaựo vieõn hoùc BTVH trung hoùc

- Hửụựng daón ủeồ 100% giaựo vieõn bieỏt soaùn vaứ daùy GAẹT

- Tổ chức cỏc chuyờn đề giảng dạy cỏc mụn học theo hướng lấy học sinh làm trung tõm để nõng cao tay nghề giỏo viờn

2.3) Cụ sụỷ vaọt chaỏt trang thieỏt bũ giaựo duùc

- Tham mửu xaõy dửùng mụựi theõm 10 phoứng hoùc ủeồ ủaỷm baỷo CSVC daùy hoùc 2 buoồi/ ngaứy; san laỏp maởt baống ủieồm trửụứng Thoỏõng Nhaỏt ; xaõy mụựi vaứ caỷi taùo nhaứ veọ sinh ụỷ caực ủieồm trửụứng; laựt theõm ủan saõn taọp theồ duùc ủieồm chớnh ; keựo ủieọn ủieồm Thoỏng Nhaỏt vaứ Long ẹieàn C ; boồ sung tuỷ saựch giaựo khoa duứng chung lụựp 3,4,5; Laọp thử vieọn lụựp hoùc ụỷ moói ủieồm trửụứng

2.4) Chaỏt lửụùng giaựo duùc:

-Taỏt caỷ caực hoùc sinh ủửụùc hoùc ủuỷ caực moõn hoùc theo quy ủũnh, hoùc sinh lụựp 3,4,5 ủửụùc hoùc moõn Tieỏng Anh

- 100% được đánh giá theo chuẩn kiến thức , học sinh yếu được học phụ đạo thêm tối thiểu 2 tiết/trên tuần ; Có đội tuyển học sinh tham gia tất cả các hội thi cấp huyện.

- 100% học sinh được rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống; giáo dục truyền thống, tham gia các trò chơi dân gian; đươc học 1 tiết đọc sách /tuần

2.5)Sự tham gia của cộng đồng

- Củng cố Ban đại diện CMHS ở các điểm trường tổ chức họp ít nhất hai lần trong năm học ; Hội cựu chiến binh , Đoàn thanh niên phối hợp giáo dục truyền thống cho học sinh

3 Hệ thống chỉ tiêu phấn đấu:

- 100% Cán bộ giáo viên chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luậtcủa nhà nước , các quy định nơi khu dân cư, quy định của ngành Đơn vị khơng cĩCB-GV vi phạm pháp luật, vi phạm kỹ luật, tự ý bỏ việc

- 100% Cán bộ giáo viên đăng kí tham gia và thực hiện tốt các cuộc vận động ,các phong trào thi đua trong năm học Thực hiện tốt quy chế chuyên mơn , soạn giảngtheo quy định

- Huy động trẻ em trong độ tuổi đến trường đạt từ 95 % trở lên Duy trì sỉ số100% Hồn thành chỉ tiêu PCGDTH – ĐĐT

- Chất lượng đào tạo : Hạnh kiểm 100% học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụhọc sinh; Học lực 100% học sinh được xếp loại từ Trung Bình trở lên, trong đĩ cĩ50% học sinh khá giỏi

- Tham gia đầy đủ các hội thi cấp huyện, phấn đấu cĩ giáo viên , học sinh đạtgiải Cĩ học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

- Sử dụng bảo quản CSVC , trang thiết bị , Đồ dung dạy học đúng quy định, cĩhiệu quả ; phát huy tốt các mơ hình thư viện đã đăng kí, xây dựng nền nếp văn hĩađọc trong nhà trường Thu chi ,quyết tốn tài chính đúng quy định

- Tập thể sư phạm đồn kết , chia sẻ, giúp đỡ nhau cùng hồn thành tốt nhiệm vụđược giao, đơn vị khơng cĩ đơn thưa, khiếu nại vượt cấp

- Các đồn thể trong nhà trường hoạt động cĩ hiệu quả, được xếp loại từ khá trởlên Phấn đấu đạt các tiêu chí: Trường đạt chuẩn quốc gia ( trừ chuẩn CSVC );Trường học thân thiện ( Trừ tiêu chí 1.1 Xây dựng nhà trường ).

- Trường đạt danh hiệu : trường học văn minh, trường tiên tiến cấp huyện ( cĩ 2

tổ LĐTT và trên 70 % CBGV đạt các danh hiệu thi đua)

- Thực hiện tốt cơng tác xã hội hĩa trong các hoạt động ngoại khĩa của mhàtrường., tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư san lấp mặt bằng, xây dựng thêmCSVC trường học

C nhiƯm vơ cơ thĨ I/ Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn với cuộc vận động ”Hai khơng”, cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua” “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

1 Nội dung thực hiện

Tiếp tục thực hiện chỉ thị 06/CT-TW ngày 7/11/2006 của Bộ Chính trị và chỉ

thị 2516/CT-BGD&ĐT ngày 18/5/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vềviệc thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” Triển khai thực hiện một cách cụ thể với yêu cầu đặc thù của nhà trường , gắnvới cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáodục” và “ nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và tình trạng cho học sinh khôngđạt chuẩn lên lớp” “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học , sáng tạo” Coi trọng việc giáo dục phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp,nhân cách nhà giáo, đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm và thiếu gươngmẫu trong đạo đức nghề nghiệp, kịp thời phát hiện, ngăn chặn và xử lí nghiêm minhnhững hành vi xúc phạm danh dự, nhân phẩm và xâm phạm thân thể học sinh

Tiếp tục triển khai Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và chỉ đạo phong trào thi đua ”Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đẩy mạnh xây dựng trường học “xanh, sạch, đẹp, an toàn”, chú trọng giáo dục đạo đức nhân cách, kĩ năng sống chohọc sinh, xây dựng các quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường

Tăng cường giáo dục truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh thông qua cáctrò chơi , các bài hát dân gian, các hoạt động văn nghệ- thể dục-thể thao, các hoạtđộng chủ điểm Nhà trường tiếp tục nhận chăm sóc và phát huy giá trị 1 di tích lịch

sử, văn hóa, cách mạng của địa phương; lựa chọn và đưa trò chơi dân gian hoặc hoạtđộng vui chơi tích cực khác vào các giờ sinh hoạt tập thể, ngoại khoá

2 Giải pháp thực hiện :

Tổ chức cho cán bộ giáo viên tiếp tục học tập nghiên cứu các công văn chỉ đạothực hiện các cuộc vận động ; Xây dựng kế hoạch thực hiện các cuộc vận động phùhợp với tình hình của trường trong năm học 2010-2011

Họp PHHS tuyên truyền nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua

“Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực

Tuyên truyền nội dung các cuộc vận đồng qua các pano- khẩu hiệu, tuyêntruyền nội dung thi đua xây dựng trường học thân thiện trên phiếu liên lạc và các kì lễtrong năm học

Đưa các chỉ tiêu thực hiện các cuộc vận động vào tiêu chí thi đua của trường.Tham mưu với các cấp lãnh đạo Ngành, địa phương có hình thức động viênkhen thưởng những cá nhân tiêu biếu

Khuyến khích CBGV viết sáng kiến kinh nghiệm thực hiện các cuộc vận động,nhân rông các điển hình

Giao lưu học hỏi các đơn vị bạn

II/ Thực hiện kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện:

1.Thực hiện nghiêm túc kế hoạch giáo dục

- Tiếp tục thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông được ban hành theoQuyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

- Thực hiện nghiêm túc các văn bản hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về hướng dẫnmục tiêu, kế hoạch dạy học và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011của Sở GD-ĐT Trà Vinh , phịng Giáo dục Đào tạo Duyên Hải đối với Giáo dục Tiểuhọc

Nội dung hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp (4 tiết/ tháng) được thực hiệntích hợp, lồng ghép vào các mơn: Mĩ thuật, Âm nhạc, Thủ cơng/ Kĩ thuật theo hướngdạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhà trường

Tạo mọi điều kiện để học sinh tăng buổi học tại trường, tổ chức dạy trên 5buổi/tuần , tổ chức các buổi phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinhnăng khiếu ( khơng thu tiền) Tổ chức tốt các hoạt động ngoại khĩa, giáo dục ngồigiờ lên lớp, các câu lạc bộ năng khiếu, sở thích ( nghệ thuật, thể chất, , kĩ năng sống,giao tiếp …) Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện của trường

2 Thực hiện kế hoạch thời gian:

Kế hoạch thời gian năm học thực hiện theo quyết định số 1307/QĐ UBNDngày 16 tháng 7 năm 2010 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh

Thời lượng thực học tối thiểu 35 tuần ( Học kì I cĩ 18 tuần, học kì II cĩ 17tuần ), mỗi học kì thực hiện đảm bảo nội dung kiến thức đã được quy định trongchương tình, kiểm tra định kì vào giữa và cuối mỗi học kì

3 Giải pháp thực hiện :

Duyệt kế hoạch phát triển giáo dục và biên chế với Phịng Giáo dục; Điếu

chỉnh phân cơng phù hợp

Tổ chức sinh hoạt các văn bản hướng dẫn cĩ liên quan

Xây dựng và thực hiện tốt các hoạt động ngoại khĩa theo chủ điểm giáo dụchàng tháng, phối hợp thống nhất giữa GVCN và giáo viên dạy chuyên mỹ thuật kĩthuật, âm nhạc thực hiện các nội dung ngồi giờ lên lớp

Dự kiến các mốc thời gian trong năm học, chủ động điều chỉnh theo tình hìnhtrường

Thành lập hội đồng khảo sát chất lượng theo định kì

III Chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học:

1 Chương trình:

Thực hiện chương trình các mơn học: Với tinh thần đảm bảo yêu cầu cần đạt vềkiến thức và kỹ năng theo đúng “Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngcác mơn học ở Tiểu học”, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức trong dạy học

Thực hiện việc dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường, Kĩ năng sơng, antồn giao thơng, quyền bổn phận trẻ em… trong các mơn học: Tiếng Việt, Đạo đức,

Tự nhiên&xã hội, Lịch sử-Địa lý, Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp thực hiệntheo hướng dẫn của Sở GD & ĐT Tổ chức tốt tiết đọc sách hàng tuần

2 Sách Giáo khoa, tham khảo.

Đảm bảo 100 % học sinh đến trường đều cĩ sách giáo khoa Sắp xếp thời khĩa

biểu hợp lý , phù hợp với đặc điểm các khối, lớp Giáo viên phối hợp với cha mẹ học

sinh để hướng dẫn việc sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập để học sinh không phảimang nhiều sách, vở khi đến trường

Tiếp tục củng cố, phát triển tủ sách dùng chung của trường, đảm bảo đủ sách( Toán-Tiếng Việt ) cho học sinh nghèo mượn Tăng cường đầu sách tham khảo chogiáo viên thông qua nguồn hỗ trợ của Room to Read và đầu tư của trường

Tổ chức các hoạt động thi đua, giờ đọc sách hàng tuần cho mỗi lớp khuyếnkhích động viên giáo viên, học sinh đọc sách, Tổ chức tốt phòng đọc thư viện trường,thư viện lớp học

Định kì tu sửa, bổ sung các chi tiết hư mất của các bộ Đồ dùng dạy học Thựchiện mã hóa, phiếu theo dõi ĐDDH theo danh mục thiết bị được ban hành

Đẩy mạnh việc khuyến khích CB-GV đầu tư nghiên cứu tự làm đồ dùng dạyhọc , thu thâp, lựa chọn các sản phẩm tốt bổ sung vào bộ ĐDDH của trường Tổ chứcthi làm ĐDDH cấp trường Phấn đấu trong mỗi học kì mỗi giáo viên có tối thiểu 2ĐDDH tự làm

4 Giải pháp thực hiện:

Giao trách nhiệm thực hiện nội dung phân phối chương trình các môn học theotừng tuần cho các tổ trưởng (đặc biệt là giáo viên) chủ động dạy học đối với từng bài

cụ thể sát với hoàn cảnh và trình độ học sinh của từng lớp mình phụ trách

Các tổ công khai kế hoạch thực hiện chương trình tại văn phòng ( báo giảng )

Có kế hoạch kiểm kê, tu sửa, mua sắm sách giáo khoa, thiết bị dạy học theo

IV Chỉ đạo hoạt động dạy học:

1.Về hoạt động giáo dục đạo đức:

Thi đua thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh” thông qua việc thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, lồng ghép vàocác chủ đề trong chương trình giảng dạy và gắn với cuộc vận động xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Thực hiện tốt kế hoạch giáo dục đạo đứctheo chủ điểm hàng tháng

Đổi mới nhận thức về nhận xét và đánh giá hạnh kiểm phù hợp với lứa tuổi họcsinh, tránh nhận xét, đánh giá “hành vi đạo đức” của trẻ quá nặng nề, không phù hợp