Bài giảng CHUAN KTKN

thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn Sinh học thCS... - Biết lựa chọn nội dung SGK, những VD thực tiển để diễn tả rõ chuẩn KT-KN trong chương trình -

thực hiện dạy học và kiểm tra

đánh giá theo chuẩn kiến thức

kĩ năng môn Sinh học thCS

1 Tìm hiểu MỤC TIÊU, NỘI DUNG tập huấn

1 Tìm hiểu MỤC TIÊU, NỘI DUNG tập huấn

NHỮNG VẤN

ĐỀ CHUNG

NHỮNG VẤN

ĐỀ CHUNG

3 Giới thiệu tổng quan một số khái niệm

3 Giới thiệu tổng quan một số khái niệm

2 Tìm hiểu LÍ DO cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT-KN

2 Tìm hiểu LÍ DO cần thực hiện chương trình và SGK theo chuẩn KT-KN

phÇn mét

I1 MỤC TIÊU, NỘI DUNG & TÀI LIỆU tập huấn

A Môc tiªu tËp huÊn

- Hiểu được các khái niệm cơ bản về chuẩn.

- Biết lựa chọn nội dung SGK, những VD thực tiển để

diễn tả rõ chuẩn KT-KN trong chương trình

- Thực hiện việc dạy học, đánh giá theo chuẩn KT-KN

- Sáng tạo trong đổi mới PPDH và KTĐG theo chuẩn KT-KN

- Hiểu rõ vai trò quan trọng trong việc dạy học phân hoá

phù hợp với năng lực, trình độ học sinh, phát triển tư duy sáng tạo của học sinh

I.1 MỤC TIÊU, NỘI DUNG & TÀI LIỆU tập huấn

B Néi dung tËp huÊn

 Phần 1 Những vấn đề chung.

 Phần 2 Tổ chức dạy học và kiểm tra – đánh giá theo

chuẩn kiến thức – kĩ năng.

I1 MỤC TIÊU, NỘI DUNG & TÀI LIỆU tập huấn

C Tµi liÖu tËp huÊn:

1 Tài liệu tập huấn giáo viên: Thực hiện dạy học và

kiểm tra – đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

môn Sinh học THCS.

2 Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn

Sinh học THCS

I2 LÝ do thùc hiÖn Ct vµ SGK theo chuÈn kt-kn

Nêu được lí do phải thực hiện chuẩn KT-KN

GV biết cách khai thác SGK mà vẫn bám chuẩn KT –

KN trong dạy học; cách thức đạt được mục tiêu dạy học; không lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.

Thống nhất được mục tiêu dạy học; giúp cho công tác chỉ đạo, định hướng, kiểm tra, đánh giá thống nhất.

A Môc tiªu

I2 LÝ do ph¶i thùc hiÖn Ct vµ SGK theo chuÈn kt-kn

1 Tại sao chúng ta phải thực hiện chương trình và SGK

theo chuẩn kiến thức, kĩ năng?

2 Cho biết thực trạng ở các trường phổ thông hiện nay về

vấn đề trên?

B néi dung thùc hiÖn:

I2 LÝ do ph¶i thùc hiÖn Ct vµ SGK theo chuÈn kt-kn

1 Tại sao chúng ta phải thực hiện chương trình và SGK

theo chuẩn kiến thức, kĩ năng?

B néi dung thùc hiÖn

- Khắc phục tình trạng quá tải trong giảng dạy và học tập.

- Đảm bảo việc chỉ đạo dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN tạo nên sự thống nhất trong cả nước.

I2 LÝ do ph¶i thùc hiÖn Ct vµ SGK theo chuÈn kt-kn

2 Cho biết thực trạng ở các trường phổ thông hiện nay về

vấn đề trên?

B néi dung thùc hiÖn

- Bước đầu đã vận dụng được Chuẩn KT-KN trong giảng

dạy,học tập, kiểm tra đánh giá; Song vẫn chưa đáp ứng

được yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, cần được tiếp

tục quan tâm, chú trọng hơn nữa Nhằm giúp cán bộ quản

lí giáo dục, cán bộ chuyên môn, giáo viên, học sinh nắm

vững và bám sát theo chuẩn.

A ChuÈn KT-KN cña ch ¬ng tr×nh lµ g×?

I.3 Tæng quan mét sè kh¸i niÖm

- Chuẩn KT-KN của chương trình môn học là các yêu

cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học

mà học sinh cần phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức.(Mỗi bài, mỗi chương, mỗi lớp )

- Chuẩn KT- KN của một đơn vị kiến thức là các yêu cầu

cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của đơn vị kiến thức cần phải và có thể đạt được.

- Chuẩn KT-KN của chương trình cấp học là các yêu cầu

cơ bản, tối thiểu về KT- KN của các môn học mà hs cần phải và có thể đạt được sau từng giai đoạn học tập trong cấp học.

b Sử dụng chuẩn KT-kn để làm gì?

I.3 Tổng quan một số khái niệm

- Biờn soạn SGK và cỏc tài liệu hướng dẫn dạy học, kiểm

tra, đỏnh giỏ, đổi mới phương phỏp dạy học, đổi mới

kiểm tra, đỏnh giỏ

- Chỉ đạo, quản lớ, thanh, kiểm tra thực hiện dạy học, kiểm tra, đỏnh giỏ, sinh hoạt chuyờn mụn, đào tạo, bồi dưỡng

cỏc bộ quản lớ

- Xỏc định mục tiờu mỗi giờ học, mục tiờu quỏ trỡnh dạy

học đảm bảo chất lượng giỏo dục

- Xỏc định mục tiờu kiểm tra, đỏnh giỏ đối với từng bài kiểm tra, bài thi; đỏnh giỏ kết quả giỏo dục từng mụn học, lớp học cấp học.

c Các mức độ vê Kt-kn:

I.3 Tổng quan một số khái niệm

a Cỏc mức độ về kiến thức:

- Nhận biết

- Thụng hiểu

- Vận dụng

- Phõn tớch

- Đỏnh giỏ

- Sỏng tạo

* Tuy nhiờn trong chương GDPT, chủ yếu đề cập đến 3 mức độ đầu Cỏc mức độ cũn lại chỳ trọng phỏt huy năng khiếu, sở trường, năng lực sỏng tạo của hs

c Các mức độ vê Kt-kn:

I.3 Tổng quan một số khái niệm

a Cỏc mức độ về kĩ năng:

- Thực hiện được

- Thực hiện thành thạo

- Thực hiện sỏng tạo

* Trong chương GDPT, chủ yếu đề cập đến 2 mức độ đầu

1 Chuẩn bị

B néi dung thùc hiÖn

I.4 t×m hiÓu cÊu tróc cña tµi liÖu

- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Sinh học cấp THCS

2 Hoạt động theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ:

 Nhóm 1: Sinh học 6 ( NHuệ + NDu)

 Nhóm 2: Sinh học 7 (NTP + Đ9)

 Nhóm 3: Sinh học 8 ( NTrai + THĐ)

 Nhóm 4: Sinh học 9 (PDP + TQT)

I.4 t×m hiÓu cÊu tróc cña tµi liÖu

+ Chỉ ra mối quan hệ giữa các đơn vị kiến thức

trong chương trình với chuẩn KT – KN và SGK

+ Phân tích nội dung trong tài liệu “Hướng dẫn

thực hiện chuẩn KT – KN” đã cụ thể hóa chuẩn KT

– KN môn học như thế nào?

20 9

*NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI TỔ CHỨC DẠY HỌC

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

1 Chuẩn KT-KN là những kiến thức và kĩ năng cơ

bản, tối thiểu mà tất cả các đối tượng học sinh, không

phân biệt vùng miền nào đều phải đạt được.

2 Phải căn cứ chuẩn KT-KN để xác định mục tiêu bài

dạy (pháp lệnh), không căn cứ SGV.

3 Dùng các động từ để diễn đạt cụ thể mục tiêu (đo

lường được): Nêu được, trình bày được, so sánh được

20 9

*NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN LƯU Ý KHI TỔ CHỨC DẠY HỌC

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

4 Mục tiêu dùng động từ gì thì ở phần đánh giá(câu

hỏi củng cố) phải dùng động từ đó.

5.Tuỳ đối tượng hs: Để mở rộng chuẩn ở mức độ nào?

6 Dạy học phải tuân thủ theo chương trình và chuẩn

kiến thức, kĩ năng.

- Những nội dung có trong chương trình mà SGK không

có: GV phải đưa vào trong khi dạy.

- Những nội dung không có trong chương trình mà SGK

có: GV có thể hướng dẫn hs tự tìm hiểu.

So¹n gi¸o ¸n theo chuÈn kt-kn

Soạn giáo án theo các bước :

1 Xác định mối quan hệ giữa chương trình - Chuẩn KT-KN

- Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN và SGK.

2 Xác định mục tiêu dạy học theo chuẩn KT-KN.

- Cụ thể hoá mục tiêu:

+ Mức độ tư duy: nhận biết, hiểu, vận dụng

+ Thành phần: Kiến thức, kĩ năng, thái độ.

+ Dùng các động từ để diễn đạt mục tiêu: Nêu được, trình bày được, so sánh được, phân tich được, chứng minh

được

+ Tuỳ trình độ học sinh: Mở rộng chuẩn theo mức độ nào?

So¹n gi¸o ¸n theo chuÈn kt-kn

3 Lựa chọn nội dung dạy học theo chuẩn.

- Dựa vào chuẩn: Xác định trọng tâm.

- Dựa vào SGK: Phân loại kiến thức: Phải biết, nên biết, cần biết

4 Lựa chọn phương tiện, pp, hình thức tổ chức dạy học.

5 Lựa chọn hình thức KTĐG dựa vào chuẩn: Mục tiêu dùng động

từ gì thì phần kiểm tra đánh giá phải dùng động từ đó.

6 Viết kịch bản và thực hiện kịch bản.

Hoạt động nhóm: Soạn bài 53, lớp 6