Bài soạn tập đọc - kì 2

Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho.. Nếu cả tử và mẫu số của một phân số cùng chia hết cho một số tự nhi

Trang 1

Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động, tiện nghi,

cương vị, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân chương

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền

khoa học trẻ của đất nước

2 Kỹ năng : + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Chú ý đọc rõ các chỉ số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935,

1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52

- Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa

học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước Nhấn giọng khi đọc các danh

hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa

3 Thái dộ : Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua những con

người đã hi sinh cả cuộc đời của mình cho đất nước

II Chuẩn bị :

− GV : Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK,

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

− Giới thiệu tên hủ điểm

3 Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

• PP : Thực hành, giảng giải

− Gv đọc mẫu toàn bài

− Chia đoạn: 3 đoạn

hợp với giải nghĩa từ

GV lưu ý: Ngắt nghỉ hơi và

đọc đúng giọng của từng

nhân vật

+ Luyện phát âm lại những

từ mà H phát âm sai

nhiều

một số em

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

Hát

Hoạt động lớp.

− H lắng nghe

− H đọc nối tiếp nhau từngđoạn ( 2 lượt )

− 2 H đọc cả bài

và nêu ý nghĩa các từđó

− H luyện đọc lại các từphát âm sai

− H đọc nối tiếp (1 lượt –nhóm đôi)

Trang 2

• PP : Trực quan, đàm thoại,

giảng giải, thảo luận

Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước

Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc ?

Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩacó những

cống hiến to lớn như vậy ?

- Nêu đại ý của bài ?

− GV nhân xét – liên hệ giáo dục: − Hoạt động 3: Đọc diễn cảm • PP : Thực hành GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa  Hoạt động 4: Củng cố − Đọc diễn cảm cả bài – − Nêu ý nghĩa của câu chuyện? − Liên hệ GDHS 5 Tổng kết – Dặn dò : − Chuẩn bị bài tiếp theo Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. H đọc thầm đoạn 1 – Thảo luận – Trình bày – bổ sung H đọc thầm đoạn 2 - TLCH H đọc thầm đoạn 3 - TLCH Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. Hoạt động lớp, cá nhân − H lên dùng gạch xiên ( / ) để đánh dấu ngắt nghỉ hơi, gạch dưới từ cần nhấn mạnh 2 H đọc ( bảng phụ )H đọc nối tiếp Thi đua đọc hay, đọc đúng

Trang 3

-Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của

dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công

cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù - Học thuộc

lòng bài thơ

2 Kỹ năng : Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung

miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi

bè đang say mê ngắm cảnh và mơ ước tương lai

3 Thái dộ :

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

3 Giới thiệu bài :

− Chia đoạn:

đọc đúng giọng của từng

nhân vật

nhiều

GV nhận xét cách đọc

của một số em

bài

- Sông La đẹp như thế nào?

Hoạt động nhóm, cá

nhân, lớp.

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổ thơ

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận

Trang 4

- Trong bài thơ chiếc bè gỗ được ví với cái

gì ?

Cách nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi

vôi xây, mùi lán cưa và những mài ngói`

hồng ?

- Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng

tươi nụ ngói hồng “ nói lên điều gì ?

- Nêu đại ý của bài ?

- - Nêu đại ý của bài ?

− GV nhân xét – liên hệ giáo dục: − Hoạt động 3: Đọc diễn cảm • PP : Thực hành GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa  Hoạt động 4: Củng cố − Đọc diễn cảm cả bài – − Thi đua − Liên hệ GDHS 5 Tổng kết – Dặn dò : − Chuẩn bị bài tiếp theo nhóm đôi trả lời câu hỏi 1 -+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời câu hỏi 3,4 Thảo luận nhóm và TLCH - - Nói lên tài trí, sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và nói lên tài năng, sức mạng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù Hoạt động lớp, cá nhân − H lên dùng gạch xiên ( / ) để đánh dấu ngắt nghỉ hơi, gạch dưới từ cần nhấn mạnh 2 H đọc ( bảng phụ )H đọc nối tiếp HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài Thi đua đọc hay, đọc đúng

Trang 5

-Tập đọc

SẦU RIÊNG

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Hiểu các từ ngữ mới trong bài

- Hiểu được giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

2 Kỹ năng : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi

3 Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu

có trù phú, những đặc sản của đất nước

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

3 Giới thiệu bài : Giới thiệu

chủ điểm mới

Ghi bảng tựa bài

− Chia đoạn:

đọc đúng giọng

nhiều

của một số em

bài

Cho Hs đọc phân đoạn

để TLCH

Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

+ Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là

Bình Long, Phước Long

Hát Đọc bài và TLCH

nhân, lớp.

- - HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1

Trang 6

Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét

đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng,

dáng cây sầu riêng ?

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của

tác giả đối với cây sầu riêng ?

Cho Hs thảo luận nhóm rút ra đại ý bài

Gv ghi bảng

cảm

• PP : Thực hành

GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ

nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt

giọng cuả đoạn “ Sầu riêng Đến kì

lạ ”

− Đọc diễn cảm cả bài –

− Thi đua

5 Tổng kết – Dặn dò :

Nhận xét tiết học

− Chuẩn bị bài tiếp theo

+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời câu hỏi 3,4

Thảo luận nhóm và rút ra đại ý bài

-Hoạt động lớp, cá nhân

− H lên dùng gạch xiên ( / ) để đánh dấu ngắt nghỉ hơi, gạch dưới từ cần nhấn mạnh

2 H đọc ( bảng phụ )H đọc nối

tiếp

HS luyện đọc diễn cảm

Thi đua đọc hay, đọc đúng

-Tập đọc

Trang 7

CHỢ TẾT

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Cảm và hiểu đươc vẻ đẹp của bài thơ ; bức tranh chợ Tết

miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động dưới ngòi bút của tác giả Bức

tranh ấy nói lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của người dân quê

2 Kỹ năng : + Đọc lưu loát toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với nhịp điệu rộn ràng, phù hợp với việc diễn tả

khung cảnh, tưng bừng của một phiên chợ Tết miền trung du

3 Thái độ : Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua vẻ đẹp về

tập tục truyền thống của dân tộc

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

chủ điểm mới

− Chia đoạn:

đọc đúng giọng

nhiều

của một số em

bài

Cho Hs đọc phân đoạn để

TLCH

Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng

vẻ riêng ra sao?

nhân, lớp.

- - HS đọc thầm phần chú giải từ mới + HS đọc thầm 2 khổ đầu – thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi 1

Trang 8

-Có điều gì chung giữa họ ?

- Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về

chợ Tết Những từ ngữ đã tạo nên bức

tranh giàu màu sắc ấy

GV: Cho Hs thảo luận nhóm rút ra đại ý

bài

- Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền

Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh

động Qua bức tranh một phiên chọ Tết,

ta thấy cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của

người dân quê.

-

cảm

• PP : Thực hành

GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ

nhàng, chậm rãi Chú ý nhấn giọng ,ngắt

giọng cuả đoạn “ Sầu riêng Đến kì

lạ ”

− Đọc diễn cảm cả bài –

− Thi đua đọc thuộc nhanh

+ HS đọc thầm đoạn còn lại, trả lời câu hỏi 3,4

Thảo luận nhóm và rút ra đại ý bài -Hoạt động lớp, cá nhân − H lên dùng gạch xiên ( / ) để đánh dấu ngắt nghỉ hơi, gạch dưới từ cần nhấn mạnh 2 H đọc ( bảng phụ )H đọc nối tiếp HS luyện đọc diễn cảm - HS thi học thuộc lòng từng khổ và cả bài Thi đua đọc hay, đọc đúng

-Toán

TIẾT 100 : PHÂN SỐ BẰNG NHAU

Trang 9

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : - Giúp HS :

Bước đầu nhận biết tính chất cơ bản của phân số

Bước đầu nhận ra sự bằng nhau của hai phân số

2 Kỹ năng : Nắm thuầ thục các bước làm, áp dụng làm

đúng các bài tập

3 Thái độ : Rèn tính cẩn thận, ham thích môn học

− GV : bảng phụ, thẻ từ, trò chơi

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

bài học

 Hoạt động 1 : Hình thành

kiến thức mới

Hướng dẫn HS nhận biết 3/4 = 6/8 và tự

nêu được tính chất cơ bản của phân số

Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một

phân số với cùng một số tự nhiên khác 0

thì được một phân số bằng phân số đã cho.

Nếu cả tử và mẫu số của một phân số

cùng chia hết cho một số tự nhiên

khác 0 thì sau khi chia ta được một

phân số bằng phân số đã cho.

 Hoạt động 2: Thực hành

• PP : Trực quan, thực hành ,

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

-

Hs phát hiện vấn đề theo những câu hỏi dẫn dắt của Gv

Trả lời và bày tỏ ý kiến về nội dung bài học trước tập thể

Thảo luận và TLCH

Nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân

Trang 10

Bài 1: HS đọc yêu cầu

HS làm bảng con và đọc kết quả

Bài 2: HS tự làm rồi nêu nhận xét của từng

phần a), b) hoặc nêu nhận xét gộp cả hai

phần a), và b) như SGK

Bài 3:

Trò chơi: Ai nhanh hơn

Nêu lại quy tắc?

Trò chơi “ Bingô “

Làm bảng con – Nhận xét

Tham gia chơi và làm bài

Thi đua

-Toán

TIẾT 101 : RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

Trang 11

Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản )

2 Kỹ năng : Hs nắm thuần thục các bước làm, áp dụng

làm đúng các bài tập

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

bài học

kiến thức mới

Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế

nào là rút gọn phân số

GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a)

(phần bài học ) Cho HS tự tìm cách giải

quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào

đâu để giải quyết như thế

= = Vậy : =

Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử

số và mẫu số của phân số

Ta nói rằng phân số được rút gọn thành

phân số

Có thể rút gọn phân số để được một

phân số có tử số và mẫu số bé đi mà

phân số mới vẫn bằng phân số đã cho

_ Cho Hs áp dụng thực hành :

Cách rút gọn phân số

6 và 8 đều chia hết cho 2 nên

= =

3 và 4 không thể chia hết cho một số tự

Trang 12

nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không

thể rút gọn được nữa Ta nói phân số là

phân số tối giản

GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số

Bài 1: Rút gọn phân số

Khi HS làm các bước trung gian không nhất

thiết HS làm giống nhau

HS làm vào bảng con

Bài 2: HS làm và trả lời

Bài 3: HS làm và trả lời.

Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống

Trò chơi: Ai nhanh hơn

Nêu lại quy tắc?

Trò chơi “ Bingô “

Cùng với Gv thực hành rút gọn phân số

Thi đua

-Toán

TIẾT 102 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

Trang 13

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

bài học

 Hoạt động 1 : Nhắc lại

các kiến thức đã học

• PP : Hỏi đáp, Thực hành,

Bài 1: Rút gọn phân số

Khi HS làm các bước trung gian không nhất

thiết HS làm giống nhau

HS làm vào bảng con

Bài 2: HS làm và trả lời

Bài 3: HS làm và trả lời.

Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu

Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai

nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm

nhân bảy

Trò chơi “ Bingô “, Ai nhanh

hơn

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV

Thi đua

Hs làm bài

Trang 14

-

-Toán

TIẾT 103 : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

Biết cách qui đồng mẫu số hai phân số (trường hợp đơn giản )

Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số

Trang 15

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

bài học

Có hai phân số và , làm thế nào để tìm

được hai phân số có cùng mẫu số, trong đó

một phân số bằng và một phân số bằng ?

Làm thế nào để hai phân số và có cùng

mẫu số là 15

==, ==

Ta nói rằng : Hai phân số và đã được quy

đồng mẫu số thành hai phân số và

15 gọi là mẫu số chung của hai phân số và

Gợi mở để HS rút ra quy tắc

luyện tập

Bài 1: Quy đồng mẫu số các phân số

Khi quy đồng hai phân số GV đặt câu hỏi

để HS tập diễn đạt trả lời: Quy đồng mẫu

số hai phân số và ta nhận được các phân

số nào.

Bài 2: HS làm bài và chữa bài như bài tập

1

Hs thực hiện theo yêu cầu của GV

Cùng với GV thực hành vào bảng con

Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số của phân số thứ hai.

Lấy tử số vàmẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất

Trang 16

làm và trả lời.

Trò chơi : Ai nhanh hơn

Hs làm bài

Thi đua

-

Trang 17

-TOÁN TIẾT 104 : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

(TIẾP THEO )

I - MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Biết cách qui đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được

chọn làm mẫu số chung

Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Kiểm tra bài cũ:

HS sửa bài tập ở nhà

Nhận xét phần sửa bài

Bài mới

Giới thiệu: Qui đồng mẫu số các phân số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quy đồng mẫu số hai phân số

và

HS nhận xét mối quan hệ giữa hai mẫu số 12 và 6:

12 có chia hết cho 6 hay không?

Có thể lấy 12 làm mẫu số được không?

Vậy ta chọn 12 làm mẫu số chung

Cho HS tự quy đồng mẫu số để có: == và giữ nguyên

Như vậy, quy đồng mẫu số hai phân số và được hai phân

số và

Vậy: Khi quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số

của một trong hai phân số là mẫu số chung ta làm như

sau:

Xác định mẫu số chung

Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia.

Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân

số kia Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC

HS trả lời

Trang 18

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự làm bài và chữa bài

Bài 2: HS làm bài và chữa bài (Làm phân nửa số bài.)

Bài 3: GV nêu bài tập, HS nhận xét và nêu cách laam2

Chuẩn bị:

Trang 19

TOÁN TIẾT 105 : LUYỆN TẬP

Giúp HS :

Củng cố và rèn kĩ năng quy đồng mẫu số hai phân số

Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số (trường hợp đơn giản )

Khởi động

Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập

Bài 1: HS làm lần lượt từng bài và sau đó chữa bài

Lưu ý HS trường hợp có mẫu số của phân số này chia hết

cho mẫu số của phân số kia

Bài 2: HS làm lần lượt từng bài và sau đó chữa bài

Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số theo mẫu

Hướng dẫn: Muốn quy đồng mẫu số ba phân số, ta có

thể lấy tử số và mẫu số của từng phân số lần lượt nhân

với tích các mẫu số của hai phân số kia

Bài 4: HS làm bài và chữa bài

Bài 5: Tính theo mẫu : Yêu cầu HS làm theo mẫu

HS làm bài và chữa bài

Củng cố – dặn dò

Chuẩn bị:

Trang 20

TOÁN TIẾT 106 : LUYỆN TẬP CHUNG

Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số , rút gọn phân số và quy đồng

mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số )

Khởi động

Bài mới

Giới thiệu: Luyện tập chung

Bài 1: Rút gọn các phân số

Bài 2: Tìm các phân số đã cho bằng phân số

Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số

Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung nhỏ nhất

Bài 4: HS quan sát hình vẽ trong SGK để chọn nhóm đúng

HS làm bài và chữa bài

Củng cố – dặn dò

Chuẩn bị:

Trang 21

TOÁN TIẾT 107 : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

Giúp HS :

Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

VI - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động

Bài mới

Giới thiệu: So sánh hai phân số cùng mẫu số

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu

số

So sánh hai phân số và

A | | | | | | B

C D

GV cho HS vẽ đoạn thẳng AB thành 5 phần bằng nhau

Độ dài đoạn AC bằng độ dài đoạn thẳng AB, độ dài đoạn

AD bằng độ dài đoạn thẳng AB

HS so sánh độ dài đoạn AC và AD

Nhìn hình vẽ ta thấy < , >

Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số

Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn.

Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.

Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài

HS so sánh đoạn AC và AD

HS nhận xét

HS nhắc lại

Tiêu đề	Bài Soạn Tập Đọc - Kì 2
Tác giả	Trần Đại Nghĩa
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành	Giáo Dục
Thể loại	Tập Đọc

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	224,5 KB