em học sinh khá giỏi để bồi dưỡng hoàn thành kế hoạch của tổ đã đề ra.. Đồng thời kết quả bồi dưỡng còn để thừa kế cho các năm học tiếp theo.[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS TÂN MỸ
TỔ TỰ NHIÊN
Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
năm học 2009 – 2010
I/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
- Căn cứ vào kế hoạch năm học 2009 – 2010 của trường THCS Trung Hòa
- Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ Toán - Li
II/ Đặc điểm tình hình
1) Đội ngũ giáo viên
Tổng số có : 10đ/c trong đó
+ Cao đẳng sư phạm : 7 đ/c
+ Đại học : 3 đ/c
2) Đội ngũ học sinh :
+ Tổng số lớp: 8 lớp
+ Tổng số học sinh : 190 h/s
Trong đó : Khối 6 : 46 h/s
Khối 7: h/s
Khối 8: h/s
Khối 9: h/s
3) Những thuận lợi và khó khăn
A)Thuận lợi:
- Đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm và năng lực, nhiệt tình bồi dưỡng h/s giỏi
- Nhà trường đa từng đạt thành tich trong phong trào bồi dưỡng h/s giỏi
B) Khó khăn
- Giáo viên còn thiếu điều kiện về tài liệu và thời gian cho việc bôig dưỡng học sinh
- Số lượng học sinh khá – giỏi còn it về số lượng và còn thiếu phương pháp tự học
- Các em học sinh hầu hết sống ở nông thôn, cuộc sống còn khó khăn nên việc quan tâm, bồi dưỡng ở gia đình hầu như không có
III/ Phương hướng và nhiệm vụ của việc bồi dướng học sinh giỏi năm học
2009 – 2010.
1 Phương hướng
Phát huy kết quả của công tác bồi dưỡng học sinh giỏi của những năm học trước Năm học 2009 – 2010 tổ Tự Nhiên tiếp tục lựa chọn những thầy cô giáo có năng lực, lựa chọn các
Trang 2em học sinh khá giỏi để bồi dưỡng hoàn thành kế hoạch của tổ đã đề ra Đồng thời kết quả bồi dưỡng còn để thừa kế cho các năm học tiếp theo
2 Nhiệm vụ
- Bồi dưỡng tất cả các em học sinh khá giỏi ở các khối lớp học chương trình nâng cao ở môn Toán, môn Li, môn Hóa, môn Sinh
- Bồi dưỡng và chọn lựa các em học sinh giỏi có đủ tiêu chuẩn và điều kiện dự thi học sinh giỏi cấp trường Tạo điều kiện cho các em tiếp tục bồi dưỡng đi thi học sinh giỏi các cấp
- Bồi dưỡng các em hoc sinh ở năm học này làm nền tảng cho các năm học kế tiếp
IV/ Các chỉ tiêu và biện pháp cụ thể trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
tổ Tự Nhiên
1) Chỉ tiêu:
- Căn cứ vào chỉ tiêu, kế hoạch của tổ trong năm học 2009 – 2010
- Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên và học sinh
- Căn cứ vào thuận lợi và khó khăn của tổ
Tổ Tự Nhiên đề ra chỉ tiêu sau
+ Học sinh giỏi môn Toán: 10 em + Học sinh giỏi môn Li: 16
+ Học sinh giỏi môn Hóa: 08 + Học sinh giỏi môn Sinh: 18
2 Các biện pháp thực hiện
a) Lựa chọn đội ngũ giáo viên bồi dưỡng:
* Môn Toán
- Dạy học sinh mũi nhọn Toán khối 6: Đ/c Dự
- Dạy học sinh mũi nhọn Toán Khối 7: Đ/c Thủy
- Dạy học sinh mũi nhọn Toán Khối 8: Đ/c Nguyễn Oanh
- Dạy học sinh mũi nhọn Toán Khối 9: Đ/c Thành
* Môn Li:
- Dạy học sinh mũi nhọn Li khối 6: Đ/c Thủy
- Dạy học sinh mũi nhọn Khối 7: Đ/c Tám
- Dạy học sinh mũi nhọn Khối 8: Đ/c Lê Oanh
- Dạy học sinh mũi nhọn Khối 9: Đ/c Lê Oanh
* Môn Hóa:
- Dạy Học sinh mũi nhọn Hóa Khối 8: Đ/c Chiêm
- Dạy Học sinh mũi nhọn Hóa Khối 9: Đ/c Chiêm
* Môn Sinh
- Dạy học sinh mũi nhọn Sinh khối 6: Đ/c Quân
Trang 3b) Cách thức thực hiện
- Qua việc giảng dạy trên lớp lựa chọn những học sinh có năng lực học tập khá để tiến hành bồi dưỡng
- Cho học sinh mượn tài liệu để học sinh tự học tập và nghiên cứu tại nhà
- Sưu tầm những dạng bài tập hay để ôn tập cho học sinh theo các chủ đề vào buổi học không chinh khóa
- Giáo viên trên lớp phải có biện pháp riêng quan tâm, kèm cặp các em trong giờ lên lớp một cách nhiệt tình
- Phối hợp cùng gia đình học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho học sinh
- Mỗi tuần giành một buổi chiều kèm riêng học sinh yếu
c) Thời gian thực hiện
Mỗi tháng dạy 2 buổi vào tuần 1 và tuần 3 buổi bắt đầu tuần 3 của tháng 9
d) Nội dung chương trình của từng khối lớp, từng môn
Giáo viên được phân công nhiệm vụ tự xây dựng nội dung, chương trình lên lớp cho phù hợp Tổ trưởng kiểm tra nội dung theo từng tháng
Tổ trưởng tổ Tự Nhiên
Hà Văn Dự
Trang 4b) Nội dung chương trình
9
10
11
12
1
Trang 53
4
*) Các chỉ tiêu, biện pháp phụ đạo học sinh yếu tổ
1) Chỉ tiêu:
- 100% học sinh yếu ở các lớp đều đợc phụ đạo
- Giảm tỉ lệ học sinh yếu xuống còn 0,5 %
2) Biện pháp
Sau khi khảo sát chất lượng đầu năm học nhà trường đã cú kộ hoạch cụ thể cho từng khối lớp trong viợ̀c kốm cặp học sinh yếu như sau
- Giáo viờn chủ nhiợ̀m lớp phảI kốm cặp các em trong giờ lờn lớp mụ̣t cách nhiợ̀t tỡnh
- Phối hợp cựng gia đỡnh học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho học sinh yếu
- Giáo viờn phõn cụng cho các em học sinh khá giỏi kốm cặp các em khi ở nhà ( các em học nhúm )
- Mỗi tuần giành mụ̣t buổi chiều kốm riờng học sinh yếu
- Đối với những em học sinh cú hoàn cảnh đặc biợ̀t khú khăn cho học sinh mượn sách giáo khoa của nhà trường tạo điều kiợ̀n để các em hoạc tọ̃p tốt hơn