hoat dong ngoai gio len lop

Nếu được làm lại hoạt động vừa rồi, em sẽ muốn thay đổi những điểm nào? Mong đợi của em đối với nội dung, hình thức các hoạt động tiếp theo nếu em được tham gia?.. Gợi ý phiếu đánh g[r]

Một số kiểu phân loại đánh giá Đánh giá một quá trình (trọn một buổi sinh hoạt; một

đợt hoạt động dài hạn…)

Đánh giá một thành tố (1 hoạt động nhỏ trong một

buổi HĐ; một ngày HĐ cụ thể của một đợt…)

-Đánh giá toàn diện (ND, PP, tổ

chức…)

Đánh giá từng phần (từng lĩnh vực riêng lẻ)

-Đánh giá trong (tự đánh giá) Đánh giá ngoài (đánh giá độc lập)

- Đánh giá định lượng: VD qua

phiếu khảo sát có thống kê, phân tích kết quả

Đánh giá định tính: VD phỏng vấn sâu; nghiên cứu

trường hợp

Một số hình thức đánh giá có thể

áp dụng cho HĐGDNGLL

Tự đánh giá của HS

+ Trực tiếp/tại chỗ sau HĐ (ý kiến, cảm

tưởng…)

+ Trả lời phỏng vấn

+ Trả lời phiếu hỏi (đóng/mở/kết hợp)

+ Bản thu hoạch cá nhân/nhóm

Đánh giá của GV, BTC, chuyên gia

+ Trực tiếp: quan sát; phỏng vấn; ghi chép tại hiện trường; thảo luận nhóm…

+ Gián tiếp: qua phiếu hỏi (phiếu khảo sát); qua sản phẩm của HS…

Kết hợp đánh giá của HS + GV + chuyên gia

Một số căn cứ cơ bản

để thiết kế phiếu đánh giá

Mục tiêu đánh giá (Đánh giá để làm gì? Cho ai?) Nội dung đánh giá (Đánh giá lĩnh vực gì? Cái gì?) Đối tượng cần đánh giá (Đánh giá ai?Cái gì?)

Thời gian dành cho đánh giá (Ít hay nhiều?)

Hình thức/phương pháp đánh giá (Đánh giá như thế nào/bằng cách nào?)

Phiếu đánh giá hoạt động

Nêu tên một hoạt động mà em cảm thấy hứng thú nhất hôm nay Vì sao? (nêu 1,2 lý do ngắn gọn).

Nêu tên một hoạt động mà em cảm thấy chưa hài lòng Vì sao em không hài lòng về hoạt động đó?

Vẽ một hình biểu đạt tâm trạng hiện tại của em sau khi tham gia hoạt động vừa rồi Nếu không

vẽ, dùng 2 từ/ hai cụm từ thể hiện tâm trạng hiện tại của em.

Phiếu đánh giá hoạt động

Nêu 2 nhận xét cá nhân của em về nội dung của HĐGDNGLL vừa thực hiện.

Nêu 2 nhận xét cá nhân của em về hình thức/phương pháp tổ chức

HĐGDNGLL vừa thực hiện.

Nếu được làm lại hoạt động vừa rồi,

em sẽ muốn thay đổi những điểm nào?

Mong đợi của em đối với nội dung, hình thức các hoạt động tiếp theo nếu

em được tham gia?

2 Gợi ý phiếu đánh giá một đợt/phong trào hoạt động cao điểm

VD 2.1:

Chủ điểm: “Thanh niên với việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc”.

- Giả định các hoạt động đã thực hiện trong chủ điểm: 1) Thăm làng gốm Bát Tràng, mỗi HS tự vẽ/trang trí một bình gốm thô làm kỷ niệm cho chuyến đi; 2) Thăm Hội Lim.

- Cả hai hoạt động đều do HS lớp 9 tự tổ chức với sự hướng dẫn của GVCN.

Phiếu đánh giá

I Về nội dung các hoạt động

1 Nhận xét chung của em về hai hoạt động đã tham gia:

□ Rất bổ ích, lý thú □ Khá bổ ích □ Không bổ ích

2 Em cảm thấy hứng thú hơn với hoạt động nào?

□ Thăm làng gốm □ Thăm Hội Lim □ Cả hai

Vì sao em thấy hứng thú?

3 Em học được điều gì từ các hoạt động này?

□ Vẻ đẹp, sự độc đáo của văn hóa dân tộc

□ Lòng yêu nghề, tận tụy của các nghệ nhân

□ Tài hoa của con người Việt Nam

□ Lòng yêu nước, gắn bó với quê hương của con người Việt Nam

□ Sự phong phú, hấp dẫn của văn hóa mọi miền đất nước

□ Ý kiến khác: ………

II Về hình thức hoạt động

1 Theo em, hình thức tổ chức các hoạt động này là:

□ Rất tốt □ Tốt □ Bình thường

2 Điều em cảm thấy hài lòng về hình thức tổ chức các hoạt động:

□ Chúng em được tự thiết kế, tổ chức các hoạt động cho mình

□ Chúng em được cung cấp đủ thông tin và phương tiện cho việc tổ chức hoạt động

□ Mọi người đoàn kết, vui vẻ tham gia

□ Có sự trợ giúp nhiệt tình của các thầy cô và nhà trường

□ Thời gian dành cho hoạt động hợp lý, không gây mệt mỏi

□ Ý kiến khác:………

3 Điều em thấy chưa hài lòng về hình thức tổ chức hoạt động:

□ Hình thức còn nghèo nàn, chưa sôi động, hấp dẫn

□ Mọi người chưa tích cực cùng tham gia tổ chức

□ Thiếu sự hỗ trợ từ phía nhà trường

□ Thiếu sự hỗ trợ của địa phương nơi đến thăm

□ Thời gian hoạt động dài, học sinh khó bố trí tham dự

□ Kinh phí cho việc tổ chức chưa thỏa đáng

□ Ý kiến khác:………

4 Nếu được tổ chức lại, theo em những điểm cần thay đổi về hình thức các hoạt động là:

□ Phải lôi cuốn được nhiều người hơn cùng tham gia hoạt động

□ Cần tạo không khí sôi nổi, hấp dẫn hơn cho hoạt động

□ Cần thêm thời gian chuẩn bị cho hoạt động

□ Mọi người tham gia cần có thái độ tích cực, nhiệt tình hơn

□ Ý kiến khác: ………

III Về sự chuẩn bị của ban tổ chức

1 Theo em, sự chuẩn bị chung cho các hoạt động của BTC là:

□ Rất chu đáo □ Chu đáo □ Bình thường □ Chưa tốt

2 Những điều theo em BTC đã làm tốt:

□ Chuẩn bị tốt nội dung và hình thức hoạt động

□ Lôi cuốn được sự tham gia của cả tập thể

□ Thông báo đầy đủ các thông tin về hoạt động đến người tham dự

□ Hỗ trợ kịp thời đối với những khó khăn xảy ra trong quá trình hoạt động

□ Ý kiến khác: ………

3 Những điều em mong đợi BTC sẽ làm tốt hơn cho các hoạt động sau:

- ………

- ………

- ………

VD 2.2: (đỏnh giỏ toàn diện/quỏ trỡnh)

Đánh giá khoá đào tạo

Tên khoá đào tạo: Tập huấn về giới tính và SKSS vị thành niên

Thời gian: từ 25/11 đến 28/11/2006

Đối tượng: 25 học viờn Trờng THPT Trần Nhân Tông, Hà Nội

Giảng viên: Bùi Thanh Xuân, Viện Chiến lợc và Chơng trình giáo dục.

Thông tin về học viên

Tuổi:

Giới tính:

PHầN ĐáNH GIá: (H y đánh dấu vào ô thích hợp )ã

1 B n ạ thấy nội dung của khoá học này thế nào?

Rất phù hợp:  Phự hợp:  Không phù

hợp: 

Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị (về nội dung) cho khoá học lần sau:………

………

2 Bạn thấy thích nhất (những) nội dung nào?

………

Vì sao?

. ………

Bạn thấy không thích (những) nội dung nào?

. ………

Vì sao?

. ………

3 B n ạ thấy phơng pháp giảng dạy/làm việc của khoá học này thế nào? Rất hay và dễ hiểu:  Hay, dễ hiểu:  Buồn tẻ, khó hiểu:  Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị (về phơng pháp) cho khoá học lần sau:………

………

4 B n ạ thấy giảng viên của khoá học này thế nào? Rất thân thiện, tôn trọng học viên  Thân thiện, tôn trọng học viên:  Không thân thiện, thiếu tôn trọng học viên:  Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị (về giảng viên) cho khoá học lần sau:………

………

5 B n ạ thấy thời gian (độ dài) của khoá học này thế nào? Rất hợp lý:  Hợp lý:  Cha hợp lý:  Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị (về thời gian) cho khoá học lần sau:……… ………

………

6 B n ạ thấy công tác tổ chức và hậu cần của khoá học này thế nào? Rất tốt:  Tốt:  Cha tốt:  Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị (về mặt tổ chức) cho khoá học lần sau:……… ………

………

7 Theo b n, khoá học này có đáp ứng những mong đợi của b n ạ ạ không? Hoàn toàn có:  Có:  Không:  Nếu cần, hãy giải thích:………

Đề nghị cho khoá học lần sau:………

………

Cảm ơn bạn rất nhiều!

VD 2.3: (đỏnh giỏ toàn diện)

Phiếu đánh giá

Lớp tập huấn “Giáo dục Học để cùng chung sống”

Hà Nội, 27/2 3/3/2006 –

(Đối tượng: 30 Học viờn thuộc đợt tập huấn GV nũng cốt)

Xin chào và cảm ơn anh/chị đ tham gia khóa tập huấn này Mong anh/chị vui ã

lòng cho biết ý kiến đánh giá của mình về một số nội dung sau đây để các khóa tập huấn sắp tới của chúng ta sẽ đợc hoàn thiện hơn

I Đánh giá về lớp tập huấn

Nội dung tập huấn

Chủ đề

Hiểu biết của tôi tr

ớc khi tập huấn

Hiểu biết của tôi sau khi tập huấn

Hòa bình

Quyền con ngời

Dân chủ

Phát triển bền

vững

2 Nội dung nào trong số bốn chủ đề trên anh/chị thấy mình cha nắm vững

(nêu tên chủ đề hoặc tên bài cụ thể)

3 Nội dung nào trong bốn chủ đề trên anh/chị cảm thấy dễ thực hiện hơn cả?

(khoanh tròn)

a Hòa bình b Quyền CN c Dân chủ d P/triển bền vững

Lý do dễ thực hiện:

a Vì nội dung kiến thức quen thuộc

b Vì phơng pháp dạy học phù hợp, dễ sử dụng

c Vì đã đợc làm quen trong các khóa tập huấn khác

d Vì bản thân tôi thích vấn đề này

e Lý do khác:

Nội dung nào khó thực hiện nhất?

a Hòa bình b Quyền CN c Dân chủ d P/triển bền vững

Lý do:

a Vì cha hiểu biết đầy đủ về chủ đề

b Vì phơng pháp dạy học cha sinh động

c Vì nội dung chủ đề hơi khô cứng

d Vì chủ đề này khó thực hiện trong nhà trờng

d Lý do khác:

Ph

ơng pháp tập huấn

1 Đánh giá chung về các phơng pháp tập huấn:

a Rất tốt b Tốt c Trung bình d Cha tốt

2 Tự đánh giá về mức độ hiểu biết/kỹ năng của các anh/chị trong việc sử dụng

các phơng pháp giới thiệu trong khóa tập huấn (mức 1: thấp nhất; mức 5: cao

nhất)

3 Theo anh/chị, các phơng pháp tập huấn đ sử dụng trong khóa học này là:ã

a Rất phù hợp và phong phú

b Phù hợp

c Tơng đối phù hợp nhng vẫn cần điều chỉnh thêm

d Khó so với trình độ chung của giáo viên

e Không phù hợp

f ý kiến khác:

Tập huấn viên (giảng viên)

Đánh giá của anh/chị về các tập huấn viên (THV) của khóa học:

a THV nắm vững kiến thức, có phơng pháp tốt và nhiệt tình

b THV nắm vững kiến thức nhng sử dụng phơng pháp cha tốt

c THV không phù hợp

d ý kiến khác:

Công tác tổ chức

Theo anh/chị, công tác tổ chức khoá học này (sắp xếp lịch, tổ chức hậu cần, tài liệu, văn phòng phẩm ) là:

Nếu ch“ a tốt , xin cho biết lý do cụ thể:”

Nguyện vọng của anh/chị

1 Về nội dung tập huấn:

2 Về phơng pháp:

3 Nguyện vọng khác:

Các góp ý hoặc kiến nghị khác

II Đánh giá chung về tài liệu “Học để cùng chung sống”

Nội dung tài liệu (khoanh tròn ý mà anh/chị lựa chọn)

1 Đánh giá của anh/chị về nội dung tài liệu:

a Nội dung phong phú, bổ ích, phù hợp với trình độ HS và GV

b Nội dung phong phú nhng hơi khó

c Nội dung quá khó

d Nội dung không phù hợp

e ý kiến khác: ………

2 Chủ đề (hoặc bài) nào trong tài liệu anh/chị thấy thích nhất?

Lý do

thích:

Chủ đề (hoặc bài) nào trong tài liệu anh/chị thấy không thích

nhất? .Lý do không

thích:

Các ph ơng pháp dạy học sử dụng trong tài liệu

a Nhiều phơng pháp dạy học tích cực, đa dạng, phù hợp với nội dung

b Nhiều phơng pháp đa dạng, nhng một số phơng pháp khó sử dụng

c Các phơng pháp còn đơn điệu, cha phong phú

d Phơng pháp không phù hợp

e ý kiến khác:

Cấu trúc và hình thức của tài liệu

a Cấu trúc hợp lý, rõ ràng, dễ theo dõi

b Cấu trúc không hợp lý

c Hình thức trình bày đẹp

d Hình thức cha đẹp; đơn điệu

4 Góp ý khác:

Sử dụng tài liệu trong nhà tr ờng

Theo anh chị, tài liệu có thể đợc dùng để tham khảo, hỗ trợ cho những môn học hoặc hoạt động nào trong nhà trờng:

a Môn Đạo đức/Giáo dục công dân

b Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và ngoại khóa

c Các môn học hoặc hoạt động khác (VD Văn, Sử, Địa, Sinh học, Công nghệ, v.v.)

Xin cảm ơn Anh/Chị!