- Trong tiết học này việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng các hàm là một yêu cầu cần thiết, thuận lợi hơn sử dụng công thức.. - Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng h[r]
Trang 1Tiết: Ngày Soạn:
Tuần: Ngày dạy:
I/ Mục tiêu
a Kiến thức
- Biết ý nghĩa của các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN
- Biết cách sử dụng hàm
- Biết hai cách nhập hàm vô ô tính
b Kĩ năng
- Viết đúng qui tắt các hàm
- Sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính
- Thực hiện được bốn hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN (chọn lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa
sổ lệnh)
c Thái độ
- Nhận thức được sự tiện lợi khi sử dụng hàm để tính toán
- Có ý thức muốn tìm hiểu thêm các hàm khác trong Excel
II/ Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học
1/ Giáo viên:
- Các máy tính trong phòng dạy chạy tốt
- Bài giảng trình bày trên PowerPoint và chiếu trực tiếp lên màn hình
- Máy Projector, bảng và bút
2/ Học sinh:
- SGK đầy đủ
- Vở ghi chép, bảng nhóm
III/ Những lưu ý sư phạm
- Trước hết cần chia nhóm phù hợp các đối tượng học sinh
- Trong tiết học này việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng các hàm là một yêu cầu cần thiết, thuận lợi hơn sử dụng công thức
- Có thể bằng so sánh kết quả thực hiện khi dùng hàm và không dùng hàm
- Hạn chế chỉ giới thiệu đúng nội dung như SGK, trong tiết học chưa cần tìm hiểu thêm về các mục chọn khác trong thanh bảng chọn
- Lưu ý có hai cách nhập hàm vào ô tính
IV/ Hoạt động của giáo viên và học sinh
Hoạt động 1: Hàm trong chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Gây hứng thú, thấy được sự cần thiết sử dụng hàm.
Cách tiến hành: So sánh kết quả khi dùng công thức và cách dùng hàm.
Trang 2GV đặt vấn đề : Tính
trung bình cộng của ba
số: 3; 10; 2 ?
em có biết cách nào khác
nửa để có thể giải được bài
toán trên ?
GV giới thiệu cách :
= Average(3,10,2)
GV giới thiệu: Hàm là công
thức được định nghĩa từ
trước, được sử dụng để
thực hiện tính toán theo
công thức với các giá trị cụ
thể, sử dụng hàm giúp việc
tính toán dễ dàng và nhanh
chống hơn
• HS thực hiện phép tính trên giấy
=(3+10+2)/3
• HS trả lời
HS quan sát nội dung SGK
1/ Hàm trong chương trình bảng tính
Hàm là công thức được định nghĩa từ trước, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng và nhanh chống hơn
Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm.
Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết.
GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại
cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa
làm?
GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập
hàm vào ô tính:
+ Cách 1: Nhập hàm trực tiếp vào ô tính
+ Cách 2: Sử dụng nút lệnh Insert
Function
HS nhận biết qua thao tác của GV và nêu lại cách sử dụng hàm
2/ Cách sử dụng hàm
Khi nhập hàm vào
ô tính dấu = ở đầu
là ký tự bắt buộc, sau đó gõ đúng qui tắc hàm và nhấn Enter
Trang 3Hoạt động 3: Một số hàm trong chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN
Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm.
a/ Hàm tính tổng:
Nêu qui tắc sử dụng
hàm tính tổng trong
bảng tính?
GV lưu ý cho HS:
Cácsố hay địa chỉ của
các ô cần tính liệt kê
trong dấu () và cách
nhau bởi dấu phẩy,
tên hàm không phân
biệt chữ hoa hay chữ
thường
b/ Hàm tính trung
bình cộng:
Nêu qui tắc sử dụng
hàm tính trung bình
cộng trong bảng tính?
GV nhận xét cách
trình bày của các
nhóm
c/ Hàm xác định giá
trị lớn nhất:
Nêu qui tắc sử dụng
hàm xác định giá trị
lớn nhất bảng tính?
Nhóm 1 + Nhóm 2: Đọc ví dụ 1 (SGK)
Nhóm 3 + Nhóm 4: Đọc ví dụ 2 (SGK)
Nhóm 5 + Nhóm 6: Đọc ví dụ 3 (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính tổng trong bảng tính
Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3:
Đọc ví dụ 1 (SGK) Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6:
Đọc ví dụ 2 (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm tính trung bình cộng trong bảng tính
Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3:
Đọc ví dụ 1 (SGK) Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6:
Đọc ví dụ 2 (SGK)
3/ Một số hàm trong chương trình bảng tính
a/ Hàm tính tổng:
Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính
b/ Hàm tính trung bình cộng:
Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính
c/ Hàm xác định giá trị lớn nhất
Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính
=SUM(a,b,c,…)
=AVERAGE(a,b,c,…)
=MAX(a,b,c,…)
Trang 4GV nhận xét cách
trình bày của các
nhóm
d/ Hàm xác định giá
trị nhỏ nhất:
Nêu qui tắc sử dụng
hàm xác định giá trị
nhỏ nhất bảng tính?
GV nhận xét cách
trình bày của các
nhóm
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm
xác định giá trị lớn nhất bảng tính
Nhóm 1 + Nhóm 2 + Nhóm 3:
Đọc ví dụ 1 (SGK) Nhóm 4 + Nhóm 5 + Nhóm 6:
Đọc ví dụ 2 (SGK)
Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm
xác định giá trị nhỏ nhất bảng tính
c/ Hàm xác định giá trị nhỏ nhất
Trong đó: a,b,c,…là các số hay địa chỉ của các ô cần tính
Hoạt động 4: BÀI TẬP ( Thời gian:…….phút)
Mục tiêu: Hệ thống kiến thức toàn bài
Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung bài tập, HS thảo luận nhóm và trình bày
kết quả, GV nhận xét kết quả trình bày của các nhóm
Nhóm 1 + Nhóm 2: Làm bài 1 Nhóm 3 + Nhóm 4: Làm bài 2 Nhóm 5 + Nhóm 6: Làm bài 3
HS
Bài 1: Chọn đáp án đúng nhất
Nếu trong một ô tính có các kí hiệu ##### điều đó có nghĩa gì?
a/ Công thức nhập sai và Excel thông báo lỗi
b/ Hàng chứa ô đó có độ cao quá thấp nên không hiển thị hết chữ
số
c/ Cột chứa ô đó có độ rộng quá hẹp nên không hiển thị hết chữ số
d/ Hoặc b hoặc c
(GV soạn trắc nghiệm bằng Violet)
Bài 2: Cách nhập nào sau đây không đúng?
a/= SUM(5,A3,B1)
HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả Đáp án: c
HS thảo luận nhóm và trình
=MIN(a,b,c,…)
Trang 5c/=sum(5,A3,B1)
d/=SUM (5,A3,B1)
Bài 3: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lượt chứa các số -4; 3 Em
hãy cho biết kết quả của các công thức tính sau:
a/ =SUM(A1,B1)
b/=SUM(A1,B1,B1)
c/=SUM(A1,B1,-5)
d/=SUM(A1,B1,2)
e/=AVERAGE(A1,B1,4)
f/=AVERAGE(A1,B1,5,0)
bày kết quả Đáp án: d
HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả Đáp án:
a/ -1 b/2 c/-6 d/1 e/1 f/1
V- Nhận xét đánh giá:
-
-HỨƠNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
Xem nội dung bài thực hành số 4