Tài liệu buoi 1 lop 4

MụC ĐíCH,YÊU CầU - Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi, bớc đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời ngời kể với lời các nhân vật.. - GV Yêu cầu các nhóm đọ

Trang 1

Tuần 14

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tập đọcChú bé Đất Nung

I MụC ĐíCH,YÊU CầU

- Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi, bớc đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời ngời kể với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khỏe mạnh, làm đợc nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy toàn bài

II Đồ DùNG DạY HọC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III CáC HOạT ĐộNG DạY HọC

1,Kiểm tra bài cũ.

HS 1: Đọc từ đầu đến cháu xin sẵn lòng(bài Văn

2, Bài mới

a Giới thiệu bài

b Luyện đọc

-GV đọc mẫu toàn bài

-GV chia đoạn: 3 đoạn

- HS trả lời tiếp

Trang 2

-HS đọc thành tiếng.

-Vì chú sợ bị chê là hèn nhát.-Vì chú muốn đợc xông pha làmnhiều việc có ích

-Phải rèn luyện trong thử thách,con ngời mới trở thành cứngrắn, hữu ích

ông Hòn Rấm

-Các nhóm luyện đọc theo nhóm(đọc phân vai)

-3 nhóm lên thi đọc diễn cảm.-Lớp nhận xét

A Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết chia một tổng chia cho một số

-Bớc đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính

* Đối với HS khuyết tật không làm BT3

B Đồ dùng:

-Phấn màu

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 3

I KiÓm tra bµi cò:

TÝnh :

456 kg + 789 kg =

45 m x 27 m =

II Bµi míi:

1 Giíi thiÖu bµi:

2 So s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc.

H: Gi¸ trÞ cña hai biÓu thøc (35 +21) : 7 vµ

35 : 7 + 21 : 7 nh thÕ nµo víi nhau?

- BiÓu thøc lµ tæng cña hai th¬ng

- Th¬ng thø nhÊt lµ 35 : 7, th¬ng thø hai lµ 21 : 7

Trang 4

H: Em hãy nêu cách làm của mình?

H: Nh vậy khi có một hiệu chia cho một số mà cả số bị trừ

và số trừ của hiệu cùng chia hết cho số chia thì ta có thể

Nêu cách chia một tổng cho một số ?

tính chất một tổng chia cho một số

I MụC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Nêu đợc một số cách làm sạch nớc: lọc, khử trùng, đun sôi

- Biết đun sôi nớc trớc khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nớc

* Đối với HS khuyết tật hiểu vì sao phải làm sạch nớc

Hình vẽ trang 56, 57 SGK

Phiếu học tập

Trang 5

Mô hình dụng cụ lọc nớc đơn giản.

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 35 VBT Khoa học

+ Bằng sỏi, cát, than củi, …đối với bể lọc

Tác dụng: Tách các chất không bị hòa tan

ra khỏi nớc

b) Khử trùng nớc

Để diệt vi khuẩn ngời ta có thể pha nớc

những chất khử trùng nh nớc gia-ven Tuy

nhiên, chất này thờng làm nớc có mùi hắc

Trang 6

- GV Yêu cầu các nhóm đọc các thông tin

trong SGK trang 57 và trả lời vào phiếu học

- GV yêu cầu HS đánh số thứ tự vào cột các

giai đoạn của dây chuyền sản xuất nơc sạch

và nhắc lại dây chuyền này theo đúng thứ

tự

- HS đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nơc sạch và nhắclại dây chuyền này theo đúng thứ tự

Kết luận: Nh SGV trang 114.

Hoạt động 4 : Thảo luận về sự cần thiết

phải đun sôi nớc sạch.

Mục tiêu: Hiểu đợc sự cần thiết phải đun

sôi nớc trớc khi uống

Cách tiến hành :

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: - HS thảo luận nhóm

+ Nớc đã đợc làm sạch bằng các cách trên

đã uống ngay đợc cha? Tại sao?

+ Muốn có nớc uống đợc chúng ta phải làm

gì? Tại sao?

- Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày

- GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm

Trang 7

CHíNH Tả; Nghe – viếtChiếc áo búp bê

- Nghe, viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn

- Làm đúng các bài tập 2a, 3a

* Đối với HS khuyết tật viết đúng, rõ ràng bài chính tả

- Bút dạ, giấy khổ to viết đoạn văn ở BT2a

- Một vài tờ giấy khổ A4 đến các nhóm HS thi làm bài

1, Kiểm tra bài cũ

GV đọc 6 tiếng có âm đầu l / n cho HS viết.

H: Đoạn văn chiếc áo búp bê có nội dung gì?

- GV nhắc HS viết hoa tên riêng: bé Ly, chị Khánh

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: phong phanh, xa

tanh, loe ra, hạt cờm, đính cọc, nhỏ xíu.

-Chọn tiếng bắt đầu bằng s hoặc x

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Cho HS làm bài: GV phát giấy cho HS 3, 4

nhóm,HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

xinh xinh – trong xóm – xúm xít – màu xanh –

ngôi sao – khẩu súng – sờ – xinh nhỉ? – nó sợ.

b/ Cách làm nh câu a Lời giải đúng:

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm.-Những nhóm đợc phát giấy làm bài vào giấy

-HS còn lại làm bài vào vở -Các nhóm làm bài vào giấy dán lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào tập

Trang 8

lất phất – Đất – nhấc – bật lên – rất nhiều –

bậc tam cấp – lật – nhấc bổng bậc thềm.

GV chọn câu 3a

a/Tìm các tính từ chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x.

-Cho HS đọc yêu cầu đề

-GV giao việc

-Cho HS làm bài.GV phát giấy + bút dạ cho 3 nhóm

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

• Từ chứa tiếng bắt đầu bằng s: sung sớng,sáng

suốt,sành sỏi,sát sao…

• Từ chứa tiếng bắt đầu bằng x: xanh xao,xum

xuê,xấu xí…

-HS đọc yêu cầu đề

-3 nhóm làm vào giấy

-HS còn lại làm vào vở (VBT) -3 nhóm lên dán kết quả bài làm lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

3 Củng cố, dặn dò.

-GV nhận xét tiết học

ToánChia cho số có một chữ số

I.Mục tiêu:

Thực hiện đợc phép chia một số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số

* Đối với HS khuyết tật BT1 phần b cho về nhà làm

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

I Kiểm tra bài cũ : Tính theo 2 cách.

a (27 – 18) : 3 =

b (64 – 32) : 8 =

- Hỏi để củng cố chia 1 hiệu cho 1 số

II Bài mới

621412

128472082407120

Trang 9

2 4 09 16 080

581618

408090 08 30 09 400

646171

230859 30 08 35094

Trang 10

Nhà Trần thành lập

I Mục tiêu:

Sau bài , Học sinh:

-Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nớc vẫn là Đại Việt

* Đối với HS khuyết tật bớc đầu có kiến thức lịch sử về nhà Trần

- Hình minh hoạ (SGK )

- Phiếu học tập của học sinh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

Cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân đói

khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm lợc đất nuớc Trớc tình

+ Hỏi: Hoàn cảnh nớc ta cuối thế kỷ XII nh thế nào?

+ Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay thế nhà Lý nh

thế nào?

+ Giáo viên kết luận lại ý chính

+ 1 học sinh đọc to, lớp theodõi SGK

+ Nhà Lý suy giảm, triều đìnhlục đục, giặc lăm le xâm lợc,vua Lý phải dựa vào thế lựcnhà Trần

+ Lý Huệ Tông truyền ngôicho Lý Chiêu Hoàng, đợc nh-ờng ngôi dẫn đến nhà Trầnthành lập

Hoạt động 2:

(Cá nhân làm phiếu học tập)

Nhà Trần xây dựng đất nớc

+ Cho học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu

Điền vào chỗ trống để có sơ đồ bộ máy nhà nớc thời

Trần từ trung ơng đến địa phơng

+ Học sinh đọc SGK và hoànthành phiếu

Phủ

Châu, huyện

Xã

Trang 11

+ Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả

+ Yêu cầu thảo luận nhóm:

- Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội

- Nhà Trần làm gì để phát triển nông nghiệp

+ Cho các nhóm báo cáo kết quả

-Giáo viên kết luận

+ Hỏi: Hãy tìm những việc cho thấy dới thời Trần quan

hệ giữ vua-quan -dân cha quá xa

+ Giáo viên kết luận

+ 1-2 em trình bày, lớp nhậnxét, bổ sung

+ Học sinh làm nhóm 4 để trảlời đúng

+ Đại diện nhóm báo cáo.Nhóm khác nhận xét, bổ sung+ Học sinh đọc SGK và trả lờicác câu hỏi

- Cho đặt chuông lớn để nhândân đến thỉnh hoặc bày tỏ oanức

- Vua và quan trong yến tiệccòn nắm tay nhau múa hát…

Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu( BT1); nhận biết được một số từ nghivấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đó ( BT2, 3, 4); bước đầu nhận biết được một dạngcâu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi (BT5)

- Giấy khổ to viết sẵn lời giải BT1

- Hai ba tờ giấy khổ to viết sẵn 3 câu hỏi của BT3

Trang 12

- Ba,bốn tờ giấy trắng để HS làm BT4.

HS 1: Câu hỏi dùng để làm gì?Cho ví dụ.

HS 2: Em nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu

nào?Cho ví dụ.

- GV nhận xét, cho điểm

-Câu hỏi dùng để hỏi về những

điều cha biết, ví dụ

-Nhận biết câu hỏi nhờ dấuhiệu: từ nghi vấn (ai,gì,nào…)vàdấu chấm hỏi ở cuối câu Cho vídụ

- Cho HS làm bài.GV phát giấy và bút dạ cho 3 HS

- Cho HS trình bày kết quả

a/Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai?

-HS nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc

-Cho HS làm việc

-GV phát giấy + cho HS trao đổi nhóm

-Cho HS trình bày kết quả

GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

VD:Ai đọc hay nhất lớp?

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân

-HS trao đổi nhóm + đặt 7 câuhỏi với 7 từ đã cho

-Đại diện các nhóm lên trìnhbày

-Lớp nhận xét

-Cho HS đọc yêu cầu của BT3

- GV giao việc: Các em có nhiệm vụ tìm các từ nghi

vấn trong các câu a,b,c

- Cho HS làm việc: GV dán 3 tờ giấy viết sẵn 3 câu

- Lớp nhận xét

Trang 13

Câu b,c và câu e không phải là câu hỏi,không đợc dùng

dấu chấm hỏi

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS đọc lại phần ghi nhớ về câuhỏi(trang 131,SGK)

-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét

3, Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học

Đạo đứcBiết ơn thầy giáo, cô giáo ( Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết đợc công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu đợc những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

* Đối với HS khuyết tật hoạt động 3 không cần tham gia đóng góp ý kiến mà chỉ cần thamgia vào nhóm với các bạn

- SGK Đạo đức 4

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?

- Tìm đọc những câu ca dao, tục ngữ nói về

Kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các

- 2 HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh và thảo luận theonhóm đôi

- Chia lớp thành từng nhóm có cùng lựachọn và yêu cầu thảo luận về lí do lựa

Trang 14

em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em

phải biết kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo.

Hoạt đông 2:

- HS xem tranh và tìm hiểu nội dung bức tranh,

sau đó đánh dấu vào ô trống dới bức tranh thể

hiện lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+ Phơng án đúng: Tranh 1, 2, 4

+ Phơng án sai: Tranh 3

Hoạt đông 3: Xây dựng tiểu phẩm về chủ đề

kính trọng, biết ơn thầy cô giáo.

- GV kết luận, nêu nhận xét về kết quả đóng vai

của các nhóm (vai nào đóng đạt, vai nào đóng

cha đạt

Hoạt động tiếp nối:

- HS su tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ,

truyện ca ngợi công lao của các thầy cô giáo

I Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng:

Thực hiện đợc phép chia 1 số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số( chia hết, chia có d)

* Đối với HS khuyết tật BT4 chỉ cần làm đúng 1 cách

- HS: SGK, vở ghi

I Kiểm tra bài cũ

Tính bằng hai cách :

( 33 164 + 28 528 ) :4 - 1 HS chữa

Trang 15

II Bµi míi

1 Giíi thiÖu bµi

- TiÕt to¸n h«m nay chóng ta luyÖn tËp vÒ chia sè cã

- Muèn t×m 2 sè khi biÕt tæng vµ hiÖu cña chóng em lµm

427892728394

Trang 16

- Nêu cách chia 1 tổng cho 1 số, chia 1 hiệu cho 1 số.

- Dựa vào lời kể của GV, nói đợc lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ, bớc đầu kểlại đợc câu chuyện bằng lời của búp bê và kể đợc phần kết của câu chuyện với tình huốngcho trớc

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

* Đối với HS khuyết tật kể đợc một số đoạn của câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- 6 băng giấy để HS thi viết lời thuyết minh + 6 băng giấy GV đã viết sẵn 6 lời thuyếtminh

- GV nhận xét + cho điểm

-2 HS kể câu chuyện em đã chứngkiến hoặc tham gia thể hiện tinh thầnkiên trì vợt khó

2, Bài mới

Trang 17

a Giới thiệu bài

b GV kể chuyện

- GV kể lần 1 (cha kết hợp truyện tranh)

- GV kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh) GV vừa kể vừa chỉ

-HS làm bài theo nhóm đôi

-6 nhóm đợc phát giấy làm bài vàogiấy

-6 nhóm lên gắn lời thuyết minh cho 6tranh đã đợc phân công + Lớp nhậnxét

- GV giao việc: Các em sắm vai búp bê để kể lại câu

chuyện.Khi kể nhớ phải xng tôi,tớ,mình hoặc em

Kỹ thuậtThêu móc xích ( tiết 2)

I.MụC tiêu

Trang 18

-Tranh qui trình thêu móc xích.

- Mẫu thêu móc xích được thêu bằng len (hoặc sợi) trên bêa, vải khác màu có kích thớc

đủ lớn (chiều dài mũi thêu khoảng 2 cm) và một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu móc xích

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết :như tiết 1

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định tổ chức (1p)

2.Kiểm tra bài cũ (5p)

Kiểm tra ghi nhớ v vật dụng

3.Bi mới

*Giới thiệu bài và ghi đề bài

Hoạt động 1: Lm việc c nhn

*Mục tiu:HS thực hnh thu mĩc xích

*Cch tiến hnh:

- HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bớc thêu móc xích

- GV nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các bớc:

+ Bớc 1: Vạch dấu đờng thêu

+ Bớc 2: Thêu theo đờng vạch dấu

*Kết luận:

Hoạt động 2: Lam việc cá nhân

*Mục tiêu: GV đánh giá kết quả thực hành của hs

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định

- HS tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn theo tiu chuẩn

- Nhận xét và đánh giá kết quả học tập của hs

Trang 19

Thể dục

Ôn bài thể dục phát triển chung Trò chơi: '' Đua ngựa''

I Mục tiêu :

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung

-Trò chơi : “Đua ngựa” Biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết tham gia cùng các bạn trong lớp

II Đặc điểm ’ phơng tiện : Trên sân trờng, chuẩn bị còi, phấn kẻ màu III Nội dung và phơng pháp lên lớp: Nội dung Định l - ợng Ph ơng pháp tổ chức 1 Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu giờ học -Khởi động: HS đứng tại chỗ hát +Khởi động xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai +Trò chơi: “ Trò chơi làm theo hiệu lệnh” 2 Phần cơ bản: a) Bài thể dục phát triển chung: * Ôn cả bài thể dục phát triển chung + GV điều khiển HS tập chậm + Cán sự vừa hô nhịp, vừa làm mẫu cho cả lớp tập theo * Tập hợp cả lớp đứng theo tổ, cho các tổ thi đua trình diễn thực hiện bài thể dục phát triển chung GV cùng HS cả lớp quan sát, nhận xét, đánh giá bình chọn tổ tập tốt nhất

a) Trò chơi : Đua ngựa“ ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi -Cho HS chơi thử -Tổ chức cho HS chơi chính thức -GV quan sát, nhận xét, biểu dơng những HS chơi nhiệt tình chủ 6 – 10 phút 18 – 22 phút 12- 14 phút 6- 8 phút -Lớp trởng tập hợp lớp báo cáo     GV -HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang     GV  

 GV   

 

   

   

GV

Trang 20

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt đợc lời ngời kể với lời các nhân vật…

- Hiểu ND câu chuyện: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành ngời hữu ích, cứu sống đợc ngời khác

* Đối với HS khuyết tật đọc to, rõ ràng, trôi chảy toàn bài

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

HS 1: Đọc bài Chú Đất Nung (phần một đọc từ đầu

đến cái lọ thuỷ tinh)

H:Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

HS 2: Đọc đoạn còn lại

H:Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất

Nung?

-1 HS đọc + trả lời câu hỏi

-Đất từ ngời cu Đất…… lọ thuỷ tinh

-Cho HS đọc nối tiếp

- Cho HS đọc những từ khó: buồn tênh,hoảng hốt,

nhũn,nớc xoáy,cộc tuếch

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-HS dùng bút chì đánh dấu.-HS đọc đoạn nối tiếp(2-3 lợt)

-Cả lớp đọc thầm chú giải

-Một vài HS giải từ

-2 HS đọc cả bài

Trang 21

c Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 +2

-Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1+2

H:Em hãy kể lại tai nạn của hai ngời bột.

H:Em hãy đặt tên khác cho truyện.

-GV nhận xét + chốt lại tên truyện hay nhất

-HS đọc thành tiếng

-Hai ngời bột sống trong lọ thuỷtinh,chuột cạp nắp lọ tha nàngcông chúa vào cống

-HS đọc thành tiếng

-Đất Nung nhảy xuống nớc,vớt

họ lên bờ, phơi nắng cho se bộtlại

-Vì Đất Nung đã đợc nung tronglửa,chịu đợc nắng ma nên không

sợ nớc,

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm.-HS có thể trả lời:

• Câu nói thể hiện sự thôngcảm với hai ngời bột…

• Xem thờng những ngời chỉsống trong sung sớng

-Một số HS phát biểu

d H ớng dẫn đọc diễn cảm

-Cho 1 nhóm 4 HS đọc theo cách phân vai

- Cho cả lớp luyện đọc

- Cho thi đọc 1 đoạn theo cách phân vai

-GV nhận xét + khen nhóm đọc hay nhất

- 4 HS sắm 4 vai để đọc: ngời dẫn chuyện, chàng kị sĩ,nàng công chúa,Đất Nung

_

ToánChia một số cho một tích

Trang 22

A Mục tiêu: Giúp HS

- Thực hiện đợc phép chia một số cho 1 tích

* Đối với HS khuyết tật bớc đầu có kiến thức về phép chia một số cho một tích

B Đồ dùng:

-Phấn màu

C Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Kiểm tra bài cũ:

67 494 :7

42 789 : 5

- GV nhận xét, cho điểm

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học chia 1 số cho 1

Bài 2: Chuyến mỗi phép chia sau đây thành phép chia 1 số

chia cho 1 tích (theo mẫu)

- Cả lớp làm bài, 3 HS lênbảng mỗi HS làm 1 phần

-1 HS đọc đầu bài

- Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng

Trang 23

I MụC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Nêu đợc một số biện pháp bảo vệ nguồn nớc

- Thực hiện bảo vệ nguồn nớc

* Đối với HS khuyết tật hiẻu đợc vì sao phải bảo vệ nguồn nớc

Hình vẽ trang 58, 59 SGK

Giấy A0 đủ cho cả nhóm, bút màu đủ cho mỗi HS

III HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 36 VBT Khoa học

GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

Hoạt động 1 : Tìm hiểu những biện pháp

- GV yêu cầu HS quan sát hình T58 SGK - HS quan sát các hình trang 58 SGK

- Yêu cầu 2 HS quay lại với nhau chỉ vào

từng hình vẽ, nêu những việc nên và không

nên để bảo vệ nguồn nớc

- 2 HS quay lại với nhau chỉ vao từng hình

vẽ, nêu những việc nên và không nên để bảo vệ nguồn nớc

Bớc 2 :

- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày - Một số HS trình bày kết quả làm việc

- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, gia đình

và địa phơng đã làm để bảo vệ nguồn nớc - HS tự liên hệ.

Kết luận: Nh SGV trang 116.

Hoạt động 2 : Vẽ tranh cổ động bảo vệ

nguồn nớc

Trang 24

Mục tiêu:

Bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ

nguồn nớc và tuyên truyền cổ động ngời

khác cùng bảo vệ nguồn nớc

Cách tiến hành :

Bớc 1 :

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

+Xây dựng bản cam kết bảo vệ nguồn nớc

+ Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh

tuyên truyền cổ động mọi ngời cùng bảo vệ

nguồn nớc

+ Phân công từng thành viên của nhóm vẽ

hoăc viết từng phần của bức tranh

- Nghe GV giao nhiệm vụ

Bớc 2 :

- Yêu cầu các nhóm thực hành - Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc

nh GV đã hớng dẫn

Bớc 3 :

- Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm - Đại diện treo sản phẩm của nhóm mình và

phát biểu cam kết của nhóm về bảo vệ nguồn nớc và nêu ý tởng của bức tranh cổ

- Hiểu đợc thế nào là miêu tả

- Nhận biết đợc câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung; bớc đầu viết đợc 1,2 câu

miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Ma.

* Đối với HS khuyết tật BT1 chỉ cần lắng nghe ý kiến của các bạn, không cần đóng góp ýkiến của mình

- Bút dạ + một số tờ giấy khổ to viết nội dung BT2(phần nhận xét)

• Em hãy kể lại câu chuyện theo một trong 4 đề

bài đã chọn ở BT2 (tiết TLV trớc)

-1 HS lên bảng kể chuyện

Trang 25

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.

-1 HS đọc to,lớp vừa nghe vừatheo dõi trong SGK

-Các nhóm đợc phát giấy làmbài vào giấy

-HS còn lại làm vào giấy nháp.-Đại diện 3 nhóm lên dán kếtquả trên bảng lớp

-Lớp nhận xét

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3

- GV giao việc: Các em phải chỉ ra đợc tác giả đã

quan sát cây sồi,cây cơm nguội,lạch nớc bằng những

giác quan nào?

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày (đặt câu hỏi)

H:Để tả đợc hình dáng,màu sắc của cây sồi và cây

cơm nguội tác giả phải quan sát bằng giác quan nào?

H:Để tả đợc chuyển động của lá cây,tác giả phải quan

sát bằng giác quan nào?

H:Để tả đợc chuyển động của dòng nớc,tác giả phải

quan sát bằng giác quan nào?

H:Muốn miêu tả sự vật,ngời viết phải làm gì?

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS đọc lại đoạn văn + suynghĩ

-HS trả lời câu hỏi

-Tác giả phải quan sát bằngmắt

-Quan sát bằng mắt, bằng tai.-Phải quan sát kỹ đối tợngbằng nhiều giác quan

Trang 26

- GV nhận xét + khen những HS viết hay.

-HS đọc yêu cầu + đọc bài thơ

-HS đọc thầm lại đoạn thơ +viết một,hai câu về hình ảnhmình thích nhất

-Một số HS lần lợt đọc bài viếtcủa mình

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung

-Trò chơi: “Đua ngựa” Biết cách chơi và tham gia chơi đợc

* Đối với HS khuyết tật biết cùng tham gia với các bạn trong lớp

II Đặc điểm ’ phơng tiện :

Trên sân trờng, còi, phấn để kẻ sân phục vụ trò chơi

III Nội dung và phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định l -

ợng Ph ơng pháp tổ chức

1 Phần mở đầu :

-Tập hợp lớp , ổn định: Điểm danh sĩ số

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu

-yêu cầu giờ học

-Khởi động : HS đứng tại chỗ hát, vỗ tay

+Khởi động xoay các khớp cổ chân, cổ

tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi: “ Trò chơi chim về tổ”

6 – 10 phút

1 – 2 phút

1 phút

-Lớp trởng tập hợp lớpbáo cáo

Trang 27

2 Phần cơ bản :

a) Trò chơi : Đua ngựa“ ”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giải thích lại cách chơi và phổ biến

lại luật chơi

-GV điều khiển tổ chức cho HS chơi chính

thức

-GV quan sát, nhận xét và tuyên bố kết

quả

b) Bài thể dục phát triển chung:

* Ôn toàn bài thể dục phát triển chung

- GV điều khiển hô nhịp cho HS tập

- Cán sự vừa hô nhịp, vừa tập cùng với cả

lớp

- Cán sự hô nhịp, không làm mẫu cho HS

tập

-Kiểm tra thử : GV gọi lần lợt từng nhóm

(Mỗi nhóm 3 – 5 em) lên tập bài thể dục

phát triển chung

Sau lần kiểm tra thử, GV có nhận xét u

khuyết điểm của từng HS trong lớp

-GV điều khiển hô nhịp cho cả lớp tập lại

bài thể dục

3 Phần kết thúc:

-GV cho HS đứng tại chỗ vỗ tay và hát

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-Giao bài tập về nhà: Ôn bài thể dục phát

triển chung

-GV hô giải tán

2 phút

18 – 22 phút

5 – 6 phút

12 – 14 phút

2 – 3 lần mỗi động tác

2 lần 8 nhịp

1 lần

1 – 2 lần (2 lần 8 nhịp)

4 – 6 phút

1 – 2 phút

   

       

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009

Luyện từ và câuDùng câu hỏi vào mục đích khác

V

Trang 28

- Biết đợc một số tác dụng phụ của câu hỏi

- Nhận biết đợc tác dụng của câu hỏi; bớc đầu biết dùng câu hỏi để thể hiện thái độ khenchê,sự khẳng định,phủ định hoặc yêu cầu,mong muốn trong những tình huống cụ thể

- Bảng phụ

- Một số băng giấy

- Một số tờ giấy khổ A4

1,Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc đoạn trích trong

truyện Chú Đất Nung.

- GV giao việc: Các em tìm các câu hỏi có trong đoạn

-HS đọc đoạn văn + tìm câu hỏi có trong đoạn văn

-HS phát biểu

- Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

Ông Hòn Rấm có hai câu hỏi:

• Câu 1: Sao chú mày nhát thế?

Câu này không dùng để hỏi, mà để chê cu Đất

• Câu 2: Chứ sao?

Câu này cũng không dùng để hỏi mà để khẳng định

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS suy nghĩ,làm bài

-Một số HS trình bày

-Lớp nhận xét

-Cho HS làm việc + trả lời

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS suy nghĩ + trả lời (một số

HS trình bày)

Trang 29

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Câu hỏi “Các cháu có thể nói nhỏ hơn không?”Câu này

không dùng để hỏi mà để yêu cầu

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là các câu hỏi

trong mục a,b,c đợc dùng làm gì?

- Cho HS làm bài.GV dán 4 băng giấy ghi sẵn nội dung

ý a,b,c,d

- Cho HS nhận xét kết quả

a/Câu hỏi Có nín đi không? Không dùng để hỏi mà để

d/Câu hỏi Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe đi

miền Đông không? Không dùng để hỏi mà để nhờ cậy.

-HS nối tiếp nhau đọc yêu cầucủa BT + đọc 4 câu a,b,c,d

-4 HS lên bảng thi làm bài.-HS còn lại làm vào giấy nháp

-HS nhận xét kết quả của 4 bạn làm bài trên băng giấy

-HS ghi lời giải đúng vào VBT

- Cho HS đọc yêu cầu BT2 + đọc các tình huống a,b,c,d

Trang 30

I Mục tiêu: Giúp HS

- Thực hiện đợc phép chia 1 tích cho 1 số

* Đối với HS khuyết tật BT1 chỉ cần làm đúng một cách

- HS: SGK, vở ghi

I Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS chữa bài 2

- Muối chia một số cho một tích em làm thế nào ?

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Tiết trớc các em đã học chia 1 số cho 1 tích Tiết toán này các

em lại đợc học chia 1 tích cho 1 số

- HS nghe

2 Tính và so sánh giá trị của 3 biểu thức (trờng hợp cả 2

thừa số đều chia hết cho số chia)

Trang 31

(9 x 15) : 3 = 9 x (15 : 3) = (9 : 3) x 15

Chốt: Vì 15 chia hết cho 3 và 9 cũng chia hết cho 3 nên có thể

lấy1 thừa số chia cho 3 rồi nhân kết quả với thừa số kia

3 Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức (trờng hợp có 1

thừa số không chia hết cho số chia)

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

(25 x 36) : 9

= 25 x (36 : 9) = 25 x 4 = 100 - Cả lớp làm bài, 1 HS lên

bảngBài 3:

Bài giảiCửa hàng có số m vải là:30 x 5 = 150 (m)

Cửa hàng đã án số m vải là: 150 : 5 = 30 (m)

Đáp số: 30m

- Cả lớp làm bài, 1 HS lênbảng

III Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ôn lại chia 1 tích cho 1 số

Trang 32

địa lýHoạt động sản xuất của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ

I Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:

- Nêu đợc một số của hoạt động sản xuất chủ yếu của ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: tháng lạnh, tháng 1,2,3,nhiệt độ dới 200C, từ đó biết

I.Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày những hiểu biết của mình về nhà ở và làng

xóm của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ?

- Nêu tên 1 lễ hội ở đồng bằng Bắc Bộ và cho biết lễ

hội đó đợc tổ chức vào thời gian nào?

Vùng đồng bằng Bắc Bộ với nhiều lợi thế đã trở

thành vựa lúa lớn thứ hai của cả nớc ( sau đồng bằng

Nam Bộ)

- Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở

thành vựa lúa lớn thứ hai của cả nớc ?

- Hãy kể 1 số câu tục ngữ, ca dao nói về kinh nghiệm

trồng lúa của ngời dân đồng bằng Bắc Bộ mà em biết

Lúa chiêm lấp ló đầu bờ

Hễ nghe tiếng sám phất cờ mà lên

- Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen

GV giới thiệu: Công việc trồng lúa rất vất vả và gòm

nhiều công đoạn Chúng ta cùng nhau tìm hiểu xem đó

là những công đoạn gì

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, sắp xếp các hình theo

thứ tự cho đúng

(Làm đất - gieo mạ - nhổ mạ - cấy lúa – chăm sóc lúa

- gặt lúa – tuốt lúa – phơi thóc.)

- 2 HS

- HS khác nhận xét

- HS nghe và ghi đầu bài

- HS quan sát treo bản đồ-1 HS chỉ bản đồ

- 3 HS trả lời

- 1 số HS nêu

- HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, 8 đảo lộn thứ tự và dán lên bảng

- HS thảo luận theo nhóm

Trang 33

- Em có nhận xét gì về công việc sản xuất lúa gạo của

+ Cây trồng: Ngô, khoai, lạc, đỗ, Cây ăn quả

+ Vật nuôi: Trâu, bò, lợn ( gia súc) vịt, gà ( gai cầm)

nuôi, đánh, bắt cá

ở đây có điều kiện thuận lợi gì để phát triển chăn nuôi

lợn, gà, vịt, tôm, cá

GV kết luận: Do là vựa luá thứ 2 nên có sẵn nguồn

thức ăn lúa gạo cho lợn, gà, vịt, cá tôm, đồng thời

cũng có các sản phẩm nh ngô, khoai làm thức ăn

c Hoạt động 3: Đồng bằng Bắc Bộ - vùng trồng rau

xứ lạnh.

- GV đa bảng nhiệt độ của Hà Nội lên bảng Giới thiệu

với HS: Bảng về nhiệt độ TB tháng trong năm

Nhiệt độ ở Hà Nội cũng phần nào thể hiện nhiệt độ ở

+ Vào mùa đông nhiệt độ thờng giảm nhanh/ hạ thấp,

mỗi khi có các đợt gió mùa đông bắc thổi về

+ Thời tiết mùa đông ở đồng bằng Bắc Bộ thích hợp

- 1 số HS trả lời

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện cặp đôi trình bày trớc lớp

- HS cả lớp theo dõi bổ sung

-1 số HS nêu

- 2HS

TậP LàM VĂNCấu tạo bài văn miêu tả đồ vật

- Nắm đợc cấu tạo của bài văn miêu tả đồ vật,các kiểu mở bài,kết bài,trình tự miêu tả trong phần thân bài

Trang 34

- Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài,kết bài cho một bài văn miêu tả cái trống trờng.

* Đối với HS khuyết tật biết đợc một bài văn miêu tẻ có 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài

- Tranh vẽ cái cối xay

- Một số tờ giấy khổ to viết đoạn thân bài tả cái trống

- 4 tờ giấy trắng

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trớc

- Nói một vài câu tả một hình ảnh mà em yêu thích

+ Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh…nhà trống”(giới

thiệu về cái cối)

+ Phần kết bài: “Cái cối xay cũng nh những đồ dùng…

từng bớc anh đi”(nêu kết thúc của bài – tình cảm thân

thiết giữa các đồ vật trong nhà với bạn nhỏ)

c/Các phần mở bài,kết bài đó giống với những cách mở

bài,kết bài nào đã học?

- GV nhận xét + chốt lại: Các phần mở bài,kết bài đó

giống các kiểu mở bài trực tiếp,kết bài mở rộng trong

-Tả cối xay lúa (thóc) bằng tre.-HS trả lời

- GV nhận xét + chốt lại: Khi tả đồ vật,ta cần tả bao

quát toàn bộ đồ vật, sau đó đi vào tả từng bộ phận có đặc

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân

-Một số HS trình bày

-Lớp nhận xét

Tiêu đề	Chú Bé Đất Nung
Tác giả	Trần Thị Kim Vui
Trường học	Trường Tiểu Học BXuân Vinh
Thể loại	Tài liệu
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Vinh

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	895,5 KB