Hệ thống các kiến thức của học sinh về hai đường thẳng vuông góc, song song,tiên đề Ơclit về đường thẳng song song, quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song2. Vẽ góc x’Oy’ đối đỉnh[r]
Trang 11
B
A
b
d
d'
NS: 13/10/2009
ND: 16/10
KIỂM TRA 1 TIẾT CHƯƠNG I – NĂM HỌC 2008 – 2009
Môn: Hình học 7
Thời gian: 45 phút
Chuẩn đánh giá:
1 Chuẩn kiến thức:
Hệ thống các kiến thức của học sinh về hai đường thẳng vuông góc, song song,tiên đề Ơclit về đường thẳng song song, quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song.
2 Chuẩn kỷ năng:
Vẽ hai đường thẳng vuông góc, song song, vận dụng kiến thức giải một số các bài tập
Ma trận đề kiểm tra:
1,5
1 1,5
2 Hai đường thẳng vuông góc, sông song,
tiên đề Ơclit về đường thẳng song song
1
2
1
1,5
2 3,5
1
1
1
2
2
Đề bài:
Câu 1 (1,5 đ): Vẽ góc xOy sao cho xOy = 600 Vẽ góc x’Oy’ đối đỉnh với góc xOy
Câu 2 (3,5 đ):
a) Vẽ hai đường thẳng xx’ và yy’ song song với nhau Vẽ đường thẳng zz’ cắt a và b lần lượt tại Avà B b) Hãy viết tên 3 cặp góc bằng nhau, 2 cặp góc bù nhau
Câu 3 (2 đ):
a) Hãy vẽ: a b, c b
b) Hỏi trên hình vừa vẽ có hai đường thẳng nào song song với nhau không? Vì sao? Phát biểu nội dung của định lí
Câu 4 (3 điểm) Hãy phát biểu các định lí được diễn tả bằng các hình vẽ sau, rồi viết giả thiết kết luận của từng định lí
Hình 1 Hình 2
Trang 2c
b
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HÌNH HỌC
Lớp: 7
điểm
1
2 + Ba cặp góc bằng nhau:
- Góc A1 và góc B1
- Góc A2 và góc B4
- Góc A3 và góc B1
+ Hai cặp góc bù nhau:
- Góc A2 và góc B1
- Góc A3 và góc B4
1,5
1
1
3
Hình vẽ:
Hai đường thẳng a và c song song với nhau
Vì:Hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường thẳng thì song song với
nhau (định lí)
Định lí: Nếu hai đường thẳng cùng vuông góc với đương thẳng thứ ba thì
chúng song song với nhau
1
0,5 0,5 0,5
4
Hình 1: Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và b, trong các góc tạo thành
có một cặp góc đòng vị bằng nhau thì a và b song song
GT c cắt a tại A; c cắt b tại b
A1B1
KL a // b
Hình 2: Nếu hai đường thẳng cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì
chúng song song với nhau
GT d’ // d; d” // d
KL d’ // d”
1 0,5
0,5 0,5
O
x' y'
y
x
60 0
z '
z
y' y
x'
1
4
1 B A