RG BCDGN THCS LeQuyDon-RG

Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có tổ chức bộ máy được cơ cấu đầy đủ theo quy định trong Điều lệ trường trung học, Số lớp học của nhà trường không quá 45 lớp, theo quy định, trườ[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường THCS Lê Quý Đôn

Trang 2

KIÊN GIANG - 2015

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Lê Quý Đôn

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm

Phòng GDĐT U Minh Thượng Thành viên

Trường THPT Giồng Riềng Thành viên

Trường THCS thị trấn Kiên Lương 1 Thành viên

Trang 3

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trang 4

Phần I: TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo Quyết định số 406/QĐ-SGDĐTngày 15 tháng 4 năm 2015, của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, gồm 7thành viên, thực hiện nhiệm vụ đánh giá ngoài đối với trường THCS Lê QuýĐôn, thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn

vị trường THCS Lê Quý Đôn, đoàn đánh giá ngoài báo cáo khái quát quá trìnhđánh giá ngoài, các kết quả đạt được và những kiến nghị đối với trường như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá vớithời gian và công việc cụ thể như sau:

Ngày 16/4/2015, lúc 13 giờ 30 phút, tại Sở Giáo dục và Đào tạo KiênGiang, Đoàn họp thống nhất kế hoạch làm việc, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánhgiá của trường THCS Lê Quý Đôn; thống nhất kế hoạch làm việc của đoàn.Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho từng thành viên

Từ ngày 17/4 đến ngày 24/4/2015, các thành viên nghiên cứu báo cáo tựđánh giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan; các thành viên trong đoàn

viết báo cáo sơ bộ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá); nhận

xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (về hìnhthức, cấu trúc, văn phong, chính tả ) Xem những tiêu chí chưa đánh giá đúng,chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và có ý kiến đề xuất những vấn đề cần thảoluận thêm

Ngày 25/4/2015, lúc 13 giờ 30 phút, tại Sở Giáo dục và Đào tạo KiênGiang, Đoàn họp tiến hành trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thànhviên trong đoàn Trưởng đoàn phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗithành viên Mỗi thành viên viết một bản nhận xét về các tiêu chí được phân công(phụ lục VIII); Kết quả nghiên cứu từng tiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá

tiêu chí (theo phụ lục IX); Đoàn thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên

cứu hồ sơ đánh giá của đoàn; Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho khảo sátchính thức từng thành viên

Ngày 12/5/2015, tại trường THCS Lê Quý Đôn, Trưởng đoàn và thư kýthực hiện việc khảo sát sơ bộ: thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá chonhà trường biết; hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chính

thức; thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn (Buổi làm việc có ghi

biên bản theo phụ lục XI).

Từ ngày 15/5 đến ngày 16/5/2015: tiến hành khảo sát chính thức Đoàntrao đổi với hiệu trưởng và hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giá của nhàtrường; xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị ;nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu donhà trường cung cấp; quan sát các hoạt động chính khoá và ngoại khoá; trao đổi,phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, chính quyền địa

Trang 5

phương và Ban đại diện cha mẹ học sinh Viết báo cáo kết quả khảo sát chính

thức của đoàn (Phụ lục XII).

Phân công các thành viên trong Đoàn viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

- Ngày 17/5 đến ngày 19/05/2015, từng thành viên nộp báo cáo theonhững tiêu chí được phân công

- Ngày 19/5 đến 22/05/2015, Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập,hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá ngoài

- Ngày 23/5 đến 25/05/2015, Trưởng đoàn gửi báo cáo Đánh giá ngoàiđến các thành viên lấy ý kiến, sau đó gửi tới trường THCS Lê Quý Đôn lấy ýkiến phản hồi (chậm nhất đến cuối ngày 26/5/2015, nhà trường có phản hồi theoquy định)

- Ngày 27/5/2015, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đoànchỉnh sửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi

- Ngày 28/5/2015, Đoàn hoàn thiện báo cáo, gởi Lãnh đạo Sở Giáo dục vàĐào tạo Kiên Giang

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá

Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mô tả hiệntrạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là khá rõ, phù hợpvới tình hình thực tế và kết quả hoạt động giáo dục dạy học của trường

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phùhợp, đúng hiện trạng của nhà trường và thể hiện rõ nguyên nhân

Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thựchiện của trường: phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn,dài hạn của trường

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: nhà trường đã báo cáo vàđưa ra đầy đủ, khá chính xác, các minh chứng đúng yêu cầu của chỉ số, đảm bảotrong quá trình kiểm tra thực tế của đoàn

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tựđánh giá trình bày đúng quy định về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹthuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáodục và Đào tạo

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: việc mô tảcác tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ vàchính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn tiêu chí

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:Không

Trang 6

d Thống kê kết quả đánh giá ngoài

Tiêu chuẩn Số tiêuchí Số tiêuchí đạt Số tiêu chíkhông đạt Ghi chú: tiêu chí

chưa đạt, không đánh giá

sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dungcần báo cáo

4 Những điểm mạnh của trường 4.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức bộ máy nhà trường cơ cấu đầy đủ theo quy

định; Số lớp và tổ chức lớp học đúng quy định; khuôn viên trường riêng biệtđược xây dựng tại trung tâm thành phố, nằm bên trục lộ chính thuận lợi cho giáoviên, học sinh và các công tác của nhà trường Trường có chi bộ riêng, đầy đủcác tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội hoạt động đúng theo thẩm quyền quy định;

Có các tổ chuyên môn, văn phòng theo cơ cấu hợp lý Trường có xây dựng chiếnlược phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị và định hướng phát triển kinh tế - xãhội địa phương, có công khai đến toàn thể cán bộ, viên chức và cha mẹ học sinh.Cán bộ công chức, viên chức, học sinh nhà trường chấp hành tốt chủ trương,đường lối của Đảng, chính sách pháp luật nhà nước, chấp hành tốt theo sự chỉđạo của các cấp quản lý; Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý tài chính, tài sản;Công tác an ninh trật tự và an toàn luôn được đảm bảo, việc phòng chống cácthảm họa, thiên tai, dịch bệnh luôn được nhà trường thực hiện tốt; trong trườngkhông có hiện tượng kì thị, phân biệt về giới hay bạo lực học đường

4.2 Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng có số năm dạy

học theo đúng Điều lệ trường trung học, hàng năm đều được xếp loại xuất sắctheo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học Đội ngũ giáo viên đạt trình

độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định, hàng năm tất cả giáo viên đều đạt loại khátheo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố đạt tỉ lệkhá cao; giáo viên và nhân viên được đảm bảo các bảo các quyền theo quy địnhcủa Điều lệ trường trung học và được đảm bảo các chế độ, chính sách do Nhà

nước ban hành Học sinh đảm bảo về độ tuổi và thực hiện đầy đủ nhiệm vụ theo

quy định của Điều lệ trường trung học

Trang 7

4.3 Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, địa hình bằngphẳng, môi trường trong sạch thoáng mát Trường có đủ phòng học, bàn ghếgiáo viên, học sinh, bảng viết, nội quy học sinh theo quy định Thư viện nhàtrường cơ bản có đầy đủ tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập,sách tham khảo để phục vụ cho việc giảng dạy và học tập Cơ sở vật chất củatrường không ngừng được bổ sung và nâng cấp sau từng năm Thiết bị dạy họcđầy đủ, hiện đại, đảm bảo đúng tiêu chuẩn của trường chuẩn Quốc gia Việcquản lý, sử dụng và bảo quản các khối phòng và trang thiết bị giáo dục đượcthực hiện tốt đã phát huy tác dụng tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáodục toàn diện của nhà trường.

4.4 Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, có tinh thần

trách nhiệm trong công tác xã hội hóa giáo dục; trường kết hợp tốt giữa gia đình,nhà trường và xã hội Sự phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường,giáo viên chủ nhiệm và được sự quan tâm của Đảng bộ, chính quyền và nhân

dân địa phương nên các hoạt động giáo dục của trường ngày một nâng cao Nhà

trường đã huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện của các tổchức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; mua sắm thêm các trang thiết bị dạyhọc; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc, hỗ trợ họcsinh có hoàn cảnh khó khăn góp phần nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục

học sinh Việc tổ chức cho học sinh chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia

đình có công với nước, sự phối hợp với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học

sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc hoạt động có hiệu quả.

4.5 Tiêu chuẩn 5: Nhà trường thực hiện đúng, đủ chương trình, kế hoạch

giảng dạy, giáo dục năm học và đúng theo quy định của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục

và Đào tạo, có sáng tạo trong việc thực hiện phù hợp với thực tiễn Hàng nămnhà trường đều đạt và vượt các chỉ tiêu về chất lượng của hoạt động giáo dục.Công tác kiểm tra, giám sát các hoạt động giảng dạy của giáo viên và học tậpcủa học sinh được nhà trường quan tâm và thực hiện có hiệu quả Giáo viên tíchcực đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá Kết quả giảng dạy,học tập của giáo viên và học sinh được giữ ổn định và chuyển biến tích cực, đạtnhiều thành tích cao trong phong trào giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấp thànhphố và cấp tỉnh Các hoạt động ngoài giờ lên lớp được tổ chức bằng nhiều hìnhthức phong phú, tập trung giáo dục đạo đức, giá trị sống, kỹ năng sống cho họcsinh Phong trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hướng nghiệp đã góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường

5 Những điểm yếu của trường:

5.1 Tiêu chuẩn 1: Phân chia số học sinh trong mỗi lớp chưa đồng bộ về

số lượng, tỉ lệ nam, nữ; trường đóng tại trung tâm thành phố và nằm bên trục lộchính nên còn gây kẹt đường cục bộ trong mỗi khi tan trường Số lượng đoànviên thanh niên trong chi đoàn nhà trường ít ảnh hưởng tới việc sinh hoạt, tổchức, tham gia các phong trào trong và ngoài nhà trường, dẫn đến chưa phát huyđược vai trò nòng cốt của mình trong công tác phong trào của nhà trường Một

số tổ trưởng chuyên môn trong thực hiện nhiệm vụ quản lý tổ và tổ chức hoạtđộng chuyên môn đôi lúc chưa sáng tạo Chiến lược nhà trường chưa được đăngtải trên các phương tiện thông tin đại chúng hay website của Phòng và Sở Giáo

Trang 8

dục Đào tạo; hàng năm chưa thể hiện rà soát bổ sung bằng văn bản độc lập.Trong công tác thi đua một số hoạt động phong trào chưa nổi bật Việc tuyêntruyền phòng tránh các hiểm họa thiên tai trong nhà trường chưa thường xuyên;chưa lắp đặt kịp thời hệ thống phòng cháy, chữa cháy ở các khu vực học tập,giảng dạy.

5.2 Tiêu chuẩn 2: Cơ cấu giáo viên cho các môn học chưa đều, một số

giáo viên còn phải dạy trái với chuyên môn như môn Giáo dục công dân, côngnghệ khối 6,7 Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên theo quy định, nhânviên văn thư, y tế, thiết bị dạy học là những giáo viên kiêm nhiệm

5.3 Tiêu chuẩn 3: Nhà đa năng còn hẹp so với yêu cầu hoạt động giáodục của trường; còn 05 phòng học có bàn ghế học sinh chưa đúng quy cách theoquy định Nhà trường chưa có khu nhà hiệu bộ riêng biệt, còn sử dụng 6 phònghọc làm phòng hành chính, phòng đoàn-đội, phòng thư viện, công đoàn và kếtoán-y tế Trang website của trường chưa đi vào hoạt động Một số thiết bị chưađảm bảo chất lượng nên dễ hỏng; Còn thiếu một số hoá chất và thiết bị thựchành môn Hoá, Lý, Công nghệ, Sinh học

5.4 Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng quy chế chưa cụ

thể để tạo điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường, lớp đến dự các tiếtsinh hoạt lớp vào tuần cuối tháng của tất cả các lớp một cách đều đặn, hiệu quả.Tổng số học sinh khá giỏi cuối mỗi năm học của trường nhiều nhưng nguồn kinh phíchi cho khen thưởng chỉ huy động một lần vào đầu năm học nên mức thưởng củahọc sinh còn thấp Chăm sóc gia đình chính sách chưa được thường xuyên do nhàtrường còn tập trung nhiều về chuyên môn

5.5 Tiêu chuẩn 5: Điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động thể

dục, thể thao còn hạn chế Việc biên soạn nội dung giáo dục địa phương cònmang tính chắp vá do thiếu tài liệu để tham khảo, nghiên cứu Công tác đánhgiá, rà soát, cải thiện một số hoạt động giáo dục đôi khi chưa thường xuyên Nộidung và các hình thức giáo dục địa phương còn hạn chế về thời gian; các hoạtđộng rà soát, đánh giá, cải tiến các biện pháp chưa có hiệu quả

Tuy nhiên, so với quy định tại Thông tư số 42, nhà trường vẫn chưa đápứng một số nội dung cụ thể như: thiếu giáo viên môn Giáo dục công dân, Côngnghệ và nhân viên Nhà đa năng hẹp so với yêu cầu hoạt động giáo dục củatrường; còn 5 phòng học có bàn ghế học sinh chưa đúng quy cách theo quy định.Nhà trường chưa có khu nhà hiệu bộ riêng biệt, còn sử dụng 6 phòng học làmphòng hành chính, phòng đoàn-đội, phòng thư viện, công đoàn và kế toán-y tế.Trang website của trường chưa đi vào hoạt động

Trang 9

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ giáo vụ và quản lý học sinh,

tổ quản trị đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1 Điểm mạnh:

Trường nêu được điểm mạnh: Cơ cấu tổ chức của nhà trường đầy đủ, cóhiệu trưởng, phó hiệu trưởng đủ số lượng, tiêu chuẩn theo quy định, có hội đồngtrường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật, hội đồng tư vấn đượcthành lập đúng quy định Có chi bộ đảng, tổ chức công đoàn, đoàn thanh niên,đội thiếu niên, ban đại diện cha mẹ học sinh, hội chữ thập đỏ, để thực thi đúngchức năng nhiệm vụ theo điều lệ của các tổ chức quy định góp phần nâng caochất lượng hoạt động của nhà trường Hàng năm nhà trường đều thành lập tổchuyên môn, tổ văn phòng theo đúng cơ cấu, thành phần được lựa chọn đủ tiêuchuẩn đúng quy trình, phù hợp với chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, viên chức

và tình hình thực tế nhà trường

2 Điểm yếu:

Trường xác định được điểm yếu: còn có tổ chuyên môn ghép nhiều mônnăng khiếu nên chưa thuận lợi trong công tác

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: có phát huy điểm mạnhnhư thành lập, duy trì đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy một cách hợp lý; có khắcphục điểm yếu như chia tách tổ để thuận lợi cho công tác

4 Những nội dung chưa rõ: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

Trường nêu được điểm mạnh: Có đủ cơ cấu về lớp học được tổ chức theoquy định, lớp học được phân thành các tổ, có ban cán sự lớp được tập thể lớpbầu chọn theo quy định, số học sinh mỗi lớp không vượt quá so với quy định.Địa điểm trường là khu riêng biệt có khuôn viên rộng, xanh, sạch, đẹp, an toàn,

Trang 10

quy hoạch, bố trí phù hợp, tọa lạc tại trung tâm thành phố, nằm bên trục lộ chínhtạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh và các hoạt động giáo dục.

Trường xác định được điểm yếu: số lượng học sinh mỗi lớp phân chiachưa đồng bộ về số lượng, tỉ lệ nam, nữ

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy điểm mạnh, khắcphục điểm yếu như sắp xếp bố trí số lượng học sinh các lớp đồng bộ hơn về sốlượng và tỉ lệ nam, nữ

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của Pháp luật.

hỗ trợ kinh phí cho hoạt động

Trường xác định được điểm yếu: số lượng đoàn viên thanh niên ít nên việchoạt động các phong trào hạn chế

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy tối đa thế mạnhcủa tổ chức Đảng, Đoàn thể và các tổ chức xã hội trong nhà trường; tăng cườnggiao lưu học hỏi kinh nghiệm với các trường khác; chú trọng bồi dưỡng kết nạpnhững học sinh đủ tiêu chuẩn vào Đoàn để tăng số lượng đoàn viên và đẩy mạnhcác hoạt động phong trào

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Trang 11

Trường nêu được điểm mạnh: Các tổ chuyên môn được thành lập theo

cơ cấu quy định, có bề dày kinh nghiệm, xây dựng kế hoạch cụ thể, nội dung

kế hoạch rõ ràng, tổ chức sinh hoạt đều theo quy định đạt hiệu quả thiết thực.Thực hiện tốt các nhiệm vụ của tổ theo quy định tại điều lệ trường trung học

Trường xác định được điểm yếu: Còn một số tổ trưởng thực hiện nhiệm

vụ quản lý, tổ chức hoạt động tổ đôi lúc chưa sáng tạo

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2014

-2015 và các năm tiếp theo, Hiệu trưởng lập kế hoạch cử tổ trưởng chuyên môntham gia các lớp học bồi dưỡng quản lí để nâng cao hiệu quả trong công tácquản lý tổ

4 Những nội dung chưa rõ: Không.

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương;

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Trường xác định được điểm yếu: Chiến lược chưa được đăng tải trên cácphương tiện thông tin đại chúng, và các website của Phòng Giáo dục, Sở Giáodục và Đào tạo nên chưa nhận được sự tham gia đóng góp rộng rãi

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Phát huy điểm mạnh, khắcphục điểm yếu với biện pháp cụ thể như sẽ rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lượcbằng văn bản cụ thể, đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng để tranh thủlấy ý kiến đóng góp rộng rãi

Trang 12

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Trường nêu được điểm mạnh: Cán bộ, viên chức luôn thực hiện tốt cácChỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành tốt sự quản lý hành chính củachính quyền địa phương, sự chỉ đạo chuyên môn nghiệp vụ của Phòng Giáo dục

và Đào tạo Lãnh đạo nhà trường, cán bộ đảng viên, ban chấp hành các đoàn thểluôn gương mẫu trong việc chấp hành và thúc đẩy đội ngũ cán bộ, viên chứccùng chấp hành tốt

Trường xác định được điểm yếu: giám sát thực hiện quy chế dân chủtrong nhà trường đôi lúc chưa thật chặt chẽ

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2014-2015

bộ phận tổng hợp thống kê, báo cáo cố gắng hoàn thành tốt hơn, nhất là báo cáođột xuất cho kịp thời

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vân động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước.

Trường nêu được điểm mạnh: Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định.Các loại hồ sơ được cập nhật thường xuyên, đầy đủ kịp thời, hồ sơ, văn bản đượcphân loại khoa học lưu trữ cẩn thận, đầy đủ Các cuộc vận động được thực hiệnnghiêm túc có hiệu quả; các phong trào thi đua được tổ chức duy trì thườngxuyên, có kết quả tốt

Trang 13

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục duy trìcác điểm mạnh trong việc thực hiện lưu trữ các loại hồ sơ, văn bản theo Luật lưutrữ số 01/2011/QH13 Trong năm học 2014-2015 và các năm học tiếp theo, Hiệutrưởng chỉ đạo tiếp tục củng cố, xây dựng và tổ chức hiệu quả, thiết thực cáccuộc vận động, các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy địnhcủa Nhà nước; tăng cường công tác phong trào đặc biệt là có chuẩn bị chu đáohơn nữa.

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ giáo dục

và đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Trường nêu được điểm mạnh: Nhà trường quản lý tốt các hoạt động giáodục, quản lý giáo viên, học sinh chặt chẽ theo Điều lệ trường trung học; thựchiện dạy thêm trong nhà trường theo đúng thẩm quyền quy định Thực hiệntham mưu với cấp có thẩm quyền tuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ đúng quy trình

Trường xác định được điểm yếu: Quản lý học sinh còn để một số ít emđôi lúc chưa chấp hành tốt nội quy nhà trường; công tác phối hợp giữa giáo viên

và gia đình đôi lúc chưa thật chặt chẽ

và những năm tiếp theo trường tiếp tục phát huy các điểm mạnh đã đạt được;thường xuyên rà soát, đánh giá cải tiến các biện pháp, nâng cao chất lượng hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp như có phiếu thu hoạch và phiếu đánh giá saumỗi hoạt động và tổng kết khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tham gia tốthoạt động ngoài giờ lên lớp và tổ chức tập huấn giáo viên về các hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp để tiếp tục xây dựng chương trình kế hoạch cho thời giantiếp theo đảm bảo ôn tập củng cố, nâng cao kiến thức phù hợp với đối tượngngười học để nâng cao hơn chất lượng dạy học Nhà trường kiểm tra, giám sátchặt chẽ việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

Trang 14

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

Trường nêu được điểm mạnh: Có hệ thống các văn bản quy định về quản

lý tài chính, tài sản và lưu trữ đầy đủ hồ sơ, chứng từ theo quy định Lập dựtoán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quyđịnh của Nhà nước Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra thườngxuyên; Có xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ và thực hiện đúng mục đích,minh bạch, hiệu quả các nguồn tài chính

Trường xác định được điểm yếu:Một vài hồ sơ chứng từ lưu trữ chưa thậtkhoa học

và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì và nâng cao việc thực hiệncông tác quản lý tài chính, tài sản của nhà trường theo quy định

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng chống các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trường nêu được điểm mạnh: Có kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhàtrường

Trường xác định được điểm yếu: Tuyên truyền, phòng tránh hiểm họathiên tai chưa thường xuyên; việc lắp đặt các hệ thống chữa cháy ở các khu học tập

và giảng dạy chưa kịp thời

và các năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy các điểm mạnh trong việcđảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân

Trang 15

viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh cáchiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường Tăng cường tuyên truyềnphòng tránh hiểm họa thiên tai trong các giờ sinh hoạt lớp và sinh hoạt dưới cờđầu tuần Tiến hành lắp đặt kịp thời hệ thống phòng cháy, chữa cháy ở các khuvực học tập, giảng dạy.

Đánh giá chung (về tiêu chuẩn 1)

Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có tổ chức bộ máy được cơcấu đầy đủ theo quy định trong Điều lệ trường trung học, Số lớp học của nhàtrường không quá 45 lớp, theo quy định, trường có khuôn viên riêng được xâydựng tại trung tâm thành phố, thuận lợi cho giáo viên, học sinh và các công táccủa nhà trường Trường có chi bộ riêng, đầy đủ các tổ chức đoàn thể, tổ chức xãhội hoạt động đúng quy định Có các tổ chuyên môn, văn phòng, các tổ thựchiện tốt nhiệm vụ theo kế hoạch đề ra Nhà trường có xây dựng chiến lược phùhợp với điều kiện thực tế đơn vị và định hướng phát triển kinh tế - xã hội địaphương, có công khai đến toàn thể cán bộ, viên chức và cha mẹ học sinh đồngthời niêm yết trên bảng thông tin nhà trường Cán bộ công chức, viên chức, họcsinh nhà trường chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách phápluật nhà nước và mọi quy định của địa phương, chấp hành tốt theo sự chỉ đạocủa các cấp quản lý, trong hoạt động, thực hiện tốt quy chế dân chủ; thực hiệntốt chế độ báo cáo với các cấp theo quy định; thực hiện tốt công tác quản lýhành chính và các phong trào thi đua, thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả cáccuộc vận động, có đầy đủ hồ sơ theo quy định của Điều lệ trường, hồ sơ đượclưu trữ đầy đủ Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục,quản lý tốt giáo viên, nhân viên, tham mưu tốt với các cấp trong việc đề bạt, bổnhiệm đúng quy trình, đối tượng Thực hiện tốt việc quản lý tài chính, tài sảntheo quy định Công tác an ninh trật tự và an toàn của nhà trường luôn được đảmbảo, việc phòng chống các thảm họa, thiên tai, dịch bệnh luôn được nhà trườngthực hiện tốt; trong trường không có hiện tượng kì thị, phân biệt về giới hay bạolực học đường

Điểm yếu cơ bản của trường: Phân chia số học sinh trong mỗi lớp chưađồng bộ về số lượng, tỉ lệ nam, nữ; còn gây kẹt đường cục bộ trong mỗi khi tantrường Số lượng đoàn viên thanh niên trong chi đoàn nhà trường ít ảnh hưởngtới việc sinh hoạt, tổ chức, tham gia các phong trào trong và ngoài nhà trường.Một số tổ trưởng chuyên môn trong thực hiện nhiệm vụ quản lý tổ và tổ chứchoạt động chuyên môn đôi lúc chưa sáng tạo Chiến lược nhà trường chưa đượcđăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng, website của Phòng Giáo dục

và Sở Giáo dục Đào tạo; hàng năm chưa thể hiện rà soát bổ sung Trong côngtác thi đua một số hoạt động phong trào chưa nổi bật Việc tuyên truyền phòngtránh các hiểm họa thiên tai trong nhà trường chưa thường xuyên; chưa lắp đặtkịp thời hệ thống phòng cháy, chữa cháy ở các khu vực học tập, giảng dạy

Kiến nghị đối với trường: nhà trường tiếp tục phát huy điểm mạnh Xâydựng kế hoạch cải tiến chất lượng, phù hợp thực tế của trường và mang tính khảthi

Trang 16

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh:

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản quản lý giáo dục theo quy định.

Trường nêu được điểm mạnh: Hiệu trưởng và các Phó hiệu trưởng có sốnăm dạy học theo quy định của Điều lệ trường trung học, hàng năm đều đượcđánh giá đạt loại xuất sắc trở lên theo quy định chuẩn Hiệu trưởng trường trunghọc; được học các lớp trung cấp lý luận chính trị và nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo đúng quy định

Trường xác định được điểm yếu: Hai phó hiệu trưởng mới được bổ nhiệmnên chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý nhà trường

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2014-2015các phó hiệu trưởng sẽ tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực quản lýnhà trường; đồng thời Hiệu trưởng sẽ tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục vàĐào tạo để được học các lớp nhằm nâng cao trình độ lý luận chính trị

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

Trường nêu được điểm mạnh: Nhà trường luôn đảm bảo đủ cơ cấu giáoviên cho tất cả các môn học Giáo viên làm công tác Đoàn, Đội và giáo viên chủnhiệm làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định Giáo viên đạt trình

độ trên chuẩn khá cao so với quy định

Trường xác định được điểm yếu: Cơ cấu giáo viên cho các môn học chưađều, một số giáo viên còn phải dạy trái với chuyên môn như môn Giáo dục công

Trang 17

dân, Công nghệ khối 6,7 do trường còn thiếu giáo viên dạy Giáo dục công dân,Công nghệ khối 6,7.

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy những

ưu điểm đã có, từ năm 2014-2015 tiếp tục duy trì đủ cơ cấu giáo viên cho tất cảcác môn học; đồng thời tham mưu với lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo bổsung đủ giáo viên Giáo dục công dân, và Công nghệ

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Trường nêu được điểm mạnh: Hàng năm tất cả giáo viên đều được xếploại khá trở lên theo chuẩn nghề nghiệp Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viêndạy giỏi cấp thành phố khá cao so với quy định Đội ngũ giáo viên của trườngđược đảm bảo các quyền và phát huy dân chủ trong mọi hoạt động của nhàtrường

Trường xác định được điểm yếu: Một số ít giáo viên chưa mạnh dạn đăng

kí dự thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố do chưa tự tin trong công tác giảngdạy

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục phát huy những

ưu điểm đã có, từ năm 2014-2015 nhà trường sẽ tăng cường tổ chức các chuyên

đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng chất lượng giảng dạy, giúp giáoviên nắm vững chuyên môn nghiệp vụ và tự tin tham gia các hội thi do ngànhgiáo dục tổ chức

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	48,83 KB