Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo và vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường duy trì, phát huy những mặt mạnh [r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Thổ Sơn - Huyện Hòn Đất
KIÊN GIANG - 2015
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Thổ Sơn - Huyện Hòn Đất
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT cơ quan công tác Họ và tên, Trách nhiệm được giao Chữ ký
1 Bùi Thị Kim Thoa, trường Mầm non HoaHồng - Thành phố Rạch Giá. Trưởng đoàn
2 Biện Thị Kim Dung, trường Mầm nonHoa Hồng - Thành phố Rạch Giá. Thư ký
3
Trần Thị Kim Nhã, chuyên viên phòng
Giáo dục Mầm non Sở GD&ĐT Kiên
Giang
Thành viên
4
Hồ Thị Ngọc Trinh, chuyên viên phòng
Giáo dục Mầm non Sở GD&ĐT Kiên
Giang
Thành viên
5 Bà: Bùi Thị Hường, trường Mầm nonBình An – Huyện Kiên lương Thành viên
6 Bà: Thái Tú Trinh, trường Mầm non Hòa
Điền - Huyện Kiên Lương Thành viên
7 Bà: Ngô Thị Huệ, trường Mầm non HoaMai - Huyện Kiên Lương Thành viên
KIÊN GIANG - 2015
Trang 3Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 11
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 19
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 25
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 32
Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ 34
Trang 4Bản báo cáo khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được vànhững kiến nghị đối với trường Mầm non Vĩnh Hòa Hưng Nam, huyện Gò Quao.
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
- Ngày 30/5/2015: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua Quyết
định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; gửi báo cáo tự đánh giá của trường Mẫu giáoThổ Sơn cho các thành viên nghiên cứu viết báo cáo sơ bộ
- Ngày 31/5/2015 - 03/6/2015: Từng cá nhân nghiên cứu báo cáo tự đánh giá
và các tài liệu có liên quan, viết báo cáo sơ bộ, nhận xét chung về mức độ đạt yêucầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, đềxuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 04/6/2015 - 05/6/2015: Đoàn làm việc tập trung, thảo luận về báo cáo
sơ bộ của các thành viên trong đoàn, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí chomỗi thành viên, từng thành viên viết bản nhận xét từng tiêu chí được phân công.Tổ chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá củađoàn, phân công nhiệm vụ các thành viên khảo sát chính thức
- Ngày 06/6/2015: Khảo sát sơ bộ, thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh
giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức; kýbiên bản khảo sát sơ bộ nội dung công việc đã thực hiện
- Ngày 15/6/2015 -17/6/2015: Khảo sát chính thức tại trường Mẫu giáo Thổ
Sơn, huyện Hòn Đất với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo và Hội đồng tự đánhgiá của nhà trường; xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị, nghiên cứu các hồ sơ, tàiliệu do nhà trường cung cấp, quan sát các hoạt động chính khóa và ngoại khóa, traođổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên và trẻ
- Ngày 19/6- 20/6/2015: Từng thành viên nộp báo cáo những tiêu chí được
phân công; thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài
- Ngày 21/6/2015: Gửi dự thảo đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến.
Trang 5- Ngày 23/6/2015: Gửi dự thảo báo cáo Đánh giá ngoài đến trường Mẫu giáo
Thổ Sơn, huyện Hòn Đất; xử lý các thông tin phản hồi (nếu có)
- Ngày 29/6/2015: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài thông qua các thành
viên, gửi báo cáo lãnh đạo sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hóa
- Cách thức đánh giá, nhận định;
+ Điểm mạnh:
Thông qua các tiêu chí của mỗi chuẩn, nhà trường nêu được điểm mạnh cơbản của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ sốtrong mỗi tiêu chí, những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung củaphần mô tả hiện trạng Tuy nhiên, điểm mạnh của tiêu chí 4 (chuẩn 1) xác địnhchưa hết ý trong phần mô tả hiện trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu được điểm yếu cơ bản trong việc đáp ứng các yêu cầu vàđiều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, những điểm yếu đó được khái quáttrên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng Tuy nhiên, còn một vài tiêu chíchưa đi sâu phân tích điểm yếu như: Tiêu chí 2 của chuẩn 1; tiêu chí 5 thuộc tiêuchuẩn 2
- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường;
Trang 6Kế hoạch cải tiến chất lượng của trường Mẫu giáo Thổ Sơn đã thể hiện việcphát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu; xác định được các nguồn lực, vậtlực và thời gian hoàn thành Tuy nhiên, còn một vài tiêu chí chưa thể hiện kế hoạchcải tiến còn chung chung như: Tiêu chí 2 tiêu chí 3 của chuẩn 1; tiêu chí 1, tiêu chí
2 của chuẩn 2
- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng;
Minh chứng đảm bảo tính chính xác cho các nội hàm của từng chỉ số; Tuynhiên, minh chứng của chỉ số a, tiêu chí 3, chuẩn 3 ([H1-1-05-03]) gắn chưa đúngnội hàm, không phù hợp với chỉ số
- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá
Văn phong mạch lạc, cách thức trình bày đúng yêu cầu, nội dung rõ rànggiúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, báo cáo của nhà trường còn một vài lỗi chính
tả, còn viết hoa tùy tiện
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Nhà trường đã bao quát và đánh giá tốt về chất lượng giáo dục Tất cả 29tiêu chí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường khôngđạt
c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:
Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã được phân tích, đánh giá đầy đủ cáctiêu chí Qua khảo sát chính thức đã được Đoàn đánh giá ngoài thống nhất cao
Trong 29 tiêu chí thuộc 5 tiêu chuẩn, qua kiểm tra minh chứng Đoàn đánhgiá ngoài đánh giá có 3 tiêu chí không đạt, cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 3
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 4
Trang 7- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 5
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí
đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá
Nhà trường thực hiện đúng quy trình tự đánh giá theo Thông tư BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầmnon Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá;phân công nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên; thu thập, xử lý và phântích các minh chứng; đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí; có tiếp thu ýkiến tư vấn của Đoàn đánh giá ngoài và chỉnh sửa bổ sung hoàn chỉnh
25/2014/TT-Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc của công văn số 6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày05/11/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoàitrường mầm non; hình thức trình bày báo cáo tự đánh giá đúng thể thức văn bảntheo Thông tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 của Bộ nội vụ, có đầy đủ cácmục sắp xếp theo thứ tự quy định Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục thểhiện đầy đủ theo nội dung yêu cầu Tuy nhiên, một vài nội dung mô tả điểm mạnh,điểm yếu chưa thể hiện hết nội hàm theo chỉ số, kế hoạch cải tiến của một vài chỉ
số còn chung chung
Trang 84 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 2:
Trường có đủ số lượng cán bộ quản lý theo tiêu chuẩn trường hạng 1; sốlượng giáo viên đủ theo quy định, có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộcKhơmer phù hợp với địa bàn công tác Giáo viên vận dụng sáng tạo có hiệu quảcác phương pháp giáo dục Tổ chức đánh giá xếp loại hàng năm cho cán bộ và giáoviên, nhân viên khách quan, công bằng
Tiêu chuẩn 3:
Trường Mẫu giáo Thổ Sơn có diện tích khuôn viên rộng rãi, khang trang, cósân chơi, vườn và khu vực chơi cho trẻ đảm bảo yêu cầu; các phòng học chung,hiên chơi đảm bảo quy định Có đầy đủ trang thiết bị phục vụ chăm sóc, giáo dụctrẻ Các phòng làm việc có đủ thiết bị, bàn ghế, tủ văn phòng, máy móc, các bảngbiểu được sắp xếp ngăn nắp gọn gàng
Tiêu chuẩn 4:
Nhà trường có đầy đủ các thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp,của trường Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định Nhàtrường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và
Trang 9phối hợp với các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động cácnguồn lực về tinh thần, vật chất để xây dựng nhà trường ngày càng tốt hơn.
Tiêu chuẩn 5:
Trường luôn thực hiện tốt kế hoạch chăm sóc và giáo dục trẻ theo chươngtrình giáo dục mầm non Trẻ phát triển toàn diện về các lĩnh vực thể chất, nhậnthức, ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thói quen, kỹnăng tốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻ mạnh dạn, tựtin, tích cực tham gia vào các hoạt động
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Ban giám hiệu của nhà trường đều mới bổ nhiệm và điều
động nên việc chỉ đạo, điều hành công việc đôi lúc còn hạn chế Việc xây dựng kếhoạch của các tổ nội dung sinh hoạt đôi lúc chưa cụ thể Việc báo cáo về trênđôi lúc chưa kịp thời gian quy định Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhàtrường xử lý bình chữa cháy chưa được thành thạo
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư và nhân viên y tế.
Nhân viên bảo vệ chưa được bồi dưỡng đào tạo nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Nhà trường chưa có phòng bảo vệ và phòng dành cho nhân
viên diện tích kho thực phẩm còn chật hẹp
Tiêu chuẩn 4: Kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ trẻ chưa chi
tiết, cụ thể Công tác tuyên truyền, phối hợp cha mẹ trẻ và tổ chức đoàn thể, địaphương của một số giáo viên còn hạn chế
Tiêu chuẩn 5: Do địa bàn chiếm đến 50% trẻ dân tộc Khơmer nên trong
giao tiếp với mọi người còn gặp khó khăn về ngôn ngữ, diễn đạt sự hiểu biết bằnglời nói hoặc cử chỉ còn lúng túng, thiếu tự tin; một số trẻ còn nói ngọng, nói lắp, chưa có
kỹ năng tạo hình tốt và đôi lúc còn xả rác trong sân trường, nơi công cộng
Trang 10Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lê trường mầm non.
a) Có hiêu trưởng, phó hiêu trưởng và các hội đồng ( hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác);
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
Trang 11c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Viêt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường Mẫu giáo Thổ Sơn có
đủ cơ cấu tổ chức theo Điều lệ trường mầm non; Ban giám hiệu và các Hội đồng,tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các đoàn thể hoạt động đúng chức năng và nhiệm vụđược quy định
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường: Nhà trường chỉ có một tổ chuyên mônphụ trách chung các độ tuổi, chưa tách tổ độc lập vì điều kiện về nhân sự của mỗi độtuổi chưa đủ số lượng giáo viên
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường: Nhà trường tiếp tụcduy trì và phát huy điểm mạnh đã đạt được Bên cạnh đó, Hiệu trưởng tham mưuvới lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hòn Đất sớm bàn giao 2 phòng họccủa trường Tiểu học Thổ Sơn 1 để có phòng học mở thêm 1 lớp 4 tuổi, 1 lớp 5 tuổi;đồng thời Hiệu trưởng xây dựng đề án vị trí việc làm để được biên chế thêm nhân sựnhằm đáp ứng việc tách tổ độc lập trong năm học 2015-2016 và những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lê trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;
c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy định
Trang 121 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường có các lớp học đượcphân chia đúng theo độ tuổi, đúng số lượng trẻ theo quy định Điều lệ trường mầmnon Trường có 2 điểm, các điểm đều nằm ngay khu đông dân cư thuận tiện việcđưa đón trẻ đến trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Không
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của trường: Năm học
2015-2016 và những năm tiếp theo, trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạtđược Bên cạnh đó hiệu trưởng nhà trường tham mưu với chính quyền địa phương,lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hòn Đất mở thêm lớp học bán trú tạiđiểm trường chính
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và viêc thực hiên nhiêm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lê trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiên sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiên các nhiêm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Nhà trường có đầy đủ cơcấu tổ chức theo quy định, các bộ phận có xây dựng kế hoạch thực hiện theo tuần,tháng, năm và thực hiện tốt các nhiệm vụ theo quy định
Trang 132 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu nhà trường đã nhận xét: Cơ cấu tổ chức nhàtrường còn thiếu nhân viên văn thư; các tổ chuyên môn họp nội dung chưaphong phú, còn chung chung
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường duytrì và phát huy những điểm mạnh đã đạt được Hiệu trưởng xây dựng đề án vị tríviệc làm, tham mưu với phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hòn Đất tuyển dụng vịtrí văn thư kiêm thủ quỹ để đảm bảo cơ cấu tổ chức theo quy định Bên cạnh đó,Hiệu trưởng chỉ đạo phó hiệu trưởng thường xuyên dự họp tổ, kiểm tra và hướngdẫn các tổ đưa ra những nội dung sinh hoạt tổ cụ thể trong năm học 2015-2016 vànhững năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Chưa đạt.
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
a) Thực hiên các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiêp vụ của
cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiên chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Bảo đảm Quy chế thực hiên dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh
Trang 14Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường tự đánh giá: Nhà trường luônchấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo,chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cáccấp Báo cáo cấp trên đầy đủ theo đúng quy định Thực hiện nghiêm túc Quy chế
dân chủ trong hoạt động của nhà trường
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Bộ phận kế toán kiêm nhiệm công tác văn thưđôi lúc theo dõi thông tin chưa kịp thời nên còn chậm trễ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường duytrì tốt việc chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sựlãnh đạo, chỉ đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lýgiáo dục các cấp Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra, kết hợp theo dõithông tin qua mạng Internet để kịp thời nắm bắt thông tin, nhằm khắc phục tìnhtrạng báo cáo chậm trễ trong những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
1 Điểm mạnh
Trang 15Thống nhất với điểm mạnh nhà trường như: Trường có đủ các loại hồ sơphục vụ cho hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trườngmầm non và các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường được lưutrữ đầy đủ Thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào thi đua do các cấp phátđộng một cách thiết thực, công bằng.
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Không có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Hiệu trưởngtiếp tục chỉ đạo và vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường duy trì,phát huy những mặt mạnh đã đạt được ở những năm tiếp theo Tăng cường côngtác tuyên truyền, nhận thức về các cuộc vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên
để thực hiện kết quả ngày càng cao
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý CB,GVNV, trẻ và quản
lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.
a) Thực hiên nhiêm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định của Điều lê trường mầm non;
b) Thực hiên tuyển dụng đề bạt, bổ nhiêm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định theo Luật cán bộ công chức, luật viên chức, Điều lê trường mầm non và các quy định khác của pháp luật;
c) Quản lý, sử dụng hiêu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vù các hoạt động giáo dục
1 Điểm mạnh
Trang 16Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường cóđầy đủ các kế hoạch nhằm thực hiện quản lý các hoạt động giáo dục và chăm sóctrẻ theo quy định của Điều lệ trường mầm non Nhà trường thực hiện tốt việc đềbạt, bổ nhiệm quản lý cán bộ, giáo viên theo đúng quy định của Luật Cán bộ, côngchức, Luật Viên chức, Điều lệ trường mầm non Trường có đầy đủ hồ sơ quản lýtài chính, sử dụng đúng mục đích
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường: Không có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Nhà trường duy trì và pháthuy việc quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ
và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định Hiệu trưởng tăng cườngcông tác kiểm tra, thực hiện kế hoạch đảm bảo tốt hơn trong những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bênh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyêt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường:Nhà trường có đủ các phương án
về bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường, phòng chống tai nạn thương tích,
Trang 17phòng chống cháy nổ, phòng chống các dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Trong nămhọc không xảy ra hiện tượng mất an ninh trật tự và tai nạn trong nhà trường Cánbộ, giáo viên, nhân viên đều được tập huấn về công tác phòng chống cháy nổ.
2 Điểm yếu
Thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường chỉ nắm được lý thuyết, chưa được thực hành sử dụng bìnhchữa cháy
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với nhà trường: Nhà trường duy trì về an ninh trật tự và bảo đảm
an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Hiệu trưởngtham mưu với các cấp lãnh đạo tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thamgia các lớp tập huấn (thực hành) cách sử dụng bình chữa cháy trong năm học 2015-
2016 và những năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh
Trang 18Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường phối hợp với Ban
đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch và tổ chức tốt các ngày hội, ngày lễtheo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hàng năm có 100% trẻ đến thăm khu
di tích lịch sử: Chị Sứ tại ấp Hòn Me xã Thổ Sơn; tổ chức tốt các lễ và các trò chơidân gian, ca dao, đồng dao cho trẻ
2 Điểm yếu:
Thống nhất với nhà trường: Không có
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với nhà trường: Nhà trường tiếp tục duy trì thực hiện việc tổchức tốt ngày hội, ngày lễ của trường Bên cạnh đó, Hiệu trưởng tăng cường côngtác xây dựng kế hoạch để chỉ đạo giáo viên lồng ghép phong phú, sáng tạo các tròchơi dân gian, ca dao, đồng dao của các vùng miền trong những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có cơ cấu, tổ chức bộ máy theoquy định của Điều lệ trường mầm non Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng củanhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non Nhàtrường chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quyđịnh của chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp, đảm bảothực hiện đúng quy chế dân chủ Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng của nhàtrường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non Thườngxuyên tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địaphương
- Điểm yếu cơ bản của trường: Ban giám hiệu của nhà trường đều mới bổnhiệm và điều động nên việc chỉ đạo, điều hành công việc đôi lúc còn hạn chế
Trang 19Việc xây dựng kế hoạch của các tổ nội dung sinh hoạt đôi lúc chưa cụ thể Việcbáo cáo về trên đôi lúc chưa kịp thời gian quy định Cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường xử lý bình chữa cháy chưa được thành thạo.
- Kiến nghị đối với trường: Đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tăng cườngnghiên cứu, học tập và tham mưu với phòng Giáo dục và Đào tạo huyện để đượctham quan thực tế một số đơn vị nhằm đúc rút thêm cho công tác quản lý; Có kếhoạch cụ thể để xây dựng các phương án phối hợp với công an trong công tác bảođảm an ninh trật tự, phương án phòng cháy, chữa cháy
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
Tiêu chí 1: Năng lực của hiêu trưởng, phó hiêu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lê trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiêp vụ quản lý giáo dục
và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiêu trưởng trường mầm non;
c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghê thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hiệu trưởng và phó hiệu trưởngđảm bảo yêu cầu về thời gian công tác liên tục trong ngành giáo dục mầm non, cóbằng Đại học sư phạm mầm non, có trình độ trung cấp, sơ cấp chính trị Được đánhgiá chuẩn nghề nghiệp từ khá trở lên Có đủ năng lực, sáng tạo trong công việc, cókhả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác điều hành và quản lý
2 Điểm yếu
Trang 20Thống nhất với nhà trường: Không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Hiệu trưởngtiếp tục xây dựng kế hoạch để nâng cao chất lượng đội ngũ, tạo điều kiện cho 1phó hiệu trưởng tham gia lớp học bồi dưỡng và nâng cao nghiệp vụ quản lý giáodục trong dịp hè 2014-2015
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh
Nhà trường có đủ số lượng giáo viên/lớp theo quy định, có 9/11 giáo viên
có trình độ trên chuẩn Trường có 3/11 giáo viên là người dân tộc Khơmer biếttiếng dân tộc Khơmer; 100% giáo viên có kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhậptrẻ khuyết tật
2 Điểm yếu: Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường phát huy tốt những điểm mạnh đã đạt được,
đồng thời Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ để đến năm 2020 có
số lượng giáo viên trên chuẩn đạt 100%
Trang 214 Những nội dung chưa rõ: Không.
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiêu giáo viên dạy giỏi cấp huyên (quận, thị
xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lê trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh
Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hàng năm giáo viên đượcđánh giá chuẩn nghề nghiệp từ trung bình trở lên Không có giáo viên nào xếp loạikém; trường có giáo viên dạy giỏi các cấp Đảm bảo quyền lợi của giáo viên theoquy định của điều lệ trường mầm non cũng như các chính sách hiện hành của Nhànước
2 Điểm yếu: Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu.
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường tiếp tục duy trì các kết quả đạt được Hiệu
trưởng tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, tạo điều kiện cho giáoviên giao lưu học hỏi từ các đơn vị bạn để nâng cao chất lượng chuyên môn hướngtới tăng tỷ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Trang 22Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và viêc bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lê trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiên đầy đủ nhiêm vụ được giao và được bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường có nhân viên kế
toán kiêm công tác văn thư, 02 nhân viên phục vụ, 01 nhân viên bảo vệ Nhân viên
kế toán có trình độ chuẩn theo quy định, nhân viên nấu ăn có chứng nhận hoànthành chương trình đào tạo lớp cấp dưỡng trong trường Nhân viên của nhà trườngthực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao, đều nhiệt tình trong công việc Được hưởngđầy đủ chế độ chính sách theo quy định hiện hành Được tham gia học tập để nângcao trình độ về mọi mặt Hàng năm nhân viên được đánh giá xếp loại theo quyđịnh của ngành Giáo dục
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với điểm yếu của nhà trường: Nhà trường chưa có đủ nhân
viên theo quy định của Điều lệ trường mầm non Nhân viên bảo vệ chưa qua lớpbồi dưỡng nghiệp vụ
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Nhà trường tiếp
tục duy trì tốt việc thực hiện các quyền, nghĩa vụ và chính sách đối với nhân viên.Bên cạnh đó, Hiệu trưởng tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Hòn Đất bổ sung biên chế nhân viên văn thư, nhân viên y tế, bồi dưỡngnghiệp vụ cho nhân viên bảo vệ trong năm học 2015-2016