TUẦN 22- TIẾNG VIỆT

- GV đặt câu hỏi cho HS: + Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà?. - GV yêu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trảlời câu hỏi: Bạn nào tự giác,

Trang 1

Trường Tiểu học số 1 Tam Quan Bắc GV : Huỳnh Thị Lan

Sáng thứ hai, ngày 1/2/2021

I MỤC TIÊU

Sau bài học này, HS sẽ:

-1 Kiến thức: Biết được vì sao phải tự giác làm việc nhà

- 2 Năng lực: Nêu được những việc cần tự giác làm ở nhà.

- 3.Phẩm chất: Tự giác làm những việc nhà vừa sức

II.CHUẨN BỊ

-SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;

-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé quét nhà” - sáng tác: HàĐức Hậu), gắn với bài học “Tự giác làm việc nhà”;

- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint

- III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

5’ 1. 1 Khởi động

MT: T o tâm th tích c c khi vào bàiạ ế ự

Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé quét

nhà"

- Bạn nhỏ trong bài hát đã làm việc gì?

Em đã tự giác làm được những việc gìgiúp đỡ bố mẹ?

Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những

việc nhà phù hợp với lứa tuổi

HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu những việc em cần tự

giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó

- GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ

trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi(hoặc hướng dẫn HS xem tranh ở mụcKhám phá trong SGK)

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Bạn trong tranh đã tự giác làm được những

việc nào ở nhà?

+ Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, em

hãy kể tên những việc mình đã làm

được Em có cảm xúc gì sau khi làm xong việc

đó?

+ Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà?

- GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý

kiến

Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em

HS thảo luận nhóm, sau đó mời đạidiện hai đến ba HS kể tên những việc

em làm được theo tranh và thực tế ởnhà em

Đại diện nhóm trả lời

HS khác lắng nghe và bổ sung, đồngthời

Trang 2

mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà

cửa; chăm sóc cây, hoa; thu dọn rác; tự gấp, cất

quần áo; chăm sóc các con vật nuôi; Khi tự

giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì

cảm thấy mình là một thành viên có ích trong

gia đình, được học cách để trở thành người tự

lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân

- GV yêu cầu HS quan sát 5 tranh ở

phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trảlời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nàochưa tự giác làm việc nhà? Vì sao?

Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, gọn

gàng, các em cần tự giác giúp bố mẹ một số

việc phù hợp với khả năng của bản thân như:

nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn,

vứt rác đúng nơi quỵ định, Nếu làm tốt, các

em vừa thể hiện được tình yêu thương, kính

trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách

nhiệm, bổn phận của mình với gia đình.

Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn

- GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng

các bạn những việc nhà em đã tự giáclàm Cảm xúc của em khi đó như thếnào?

- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân

- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã

biết tự giác làm việc nhà

Các nhóm thảo luận và chia sẻ câu trảlời trong nhóm Sau đó đại diên nhómchia sẻ trước lớp

Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5

đã tự giác làm việc nhà rất đáng khen.Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giáclàm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ)

Chia sẻ câu trả lời trong nhóm

10’ 4 Vận dụng

MT: Tự giác làm những việc nhà vừa sức Hoạt

động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm,

mẹ nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo

Tuynhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưacất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áoà? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn

Các nhóm thảo luận và chia sẻ khuyêntrong nhóm hoặc đóng vai theo nhóm

- GV gợi ý cho HS:

1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé!

2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tựgiác làm việc nhà nhé!

Trang 3

Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những việc

nhà vừa sức, dù bố mẹ có dặn hay không

Hoạt động2 Em rèn luyện thói quen tự giác

làm việc nhà

- GV có thể hướng dẫn HS cùng tự giác thực

hiện giặt, phơi, gấp, cất quần áo vào tủ mỗi

ngày

- GV lưu ý HS: Các em không cần vội

phải biết làm ngay tất cả mọi việc mà

có thể tập gấp, cất quần áo vào tủ trướcrối dần dần tập thêm việc giặt, phơi,

và duy trì rèn luyện thường xuyên, các

em sẽ tạo được thói quen tốt tự giácgiặt quần áo

Kết luận: Tự giác giặt, phơi, gấp, cất quần áo là

thói quen tốt, em cần thực hiện

mỗi ngày

Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng

Dặn học sinh chuẩn bị bài: Không nói dối

Các nhóm cùng gấp bộ quần áo màmình mang theo

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng bài thơ Quạt cho bà ngủ

- Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần vớinhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơqua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranhđược quan sát

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết các từ cùng vần với mỗi tiếng trắng, vườn,thơm

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của văn bản và nộidung được thể hiện trong tranh

2 Phương tiện dạy học

Trang 4

* GV- SGK, -Tranh minh hoạ trong SHS được phóng to hoặc máy tính có phần mềm dạy

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để nói về những gì em thấy trong

tranh

+ Em thấy cảnh gì trong tranh?

+ Khi người thân bị ốm, em thường làm gì?

a Đọc mẫu - tóm tắt nội dung

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Yêu cầu đại diện nhóm đọc

- Kết hợp giải nghĩa một số từ như:

+ ngắn nắng: dấu vết của ánh nắng in trên

tường

+ thiu thiu: vừa mới ngủ, chưa say

+ lim dim: mắt nhắm chưa khít, còn hơi hẻ

- Luyện đọc (Cá nhân, đồng thanh)

- Nhóm trưởng điều khiển đọc nối tiếpcâu trong nhóm

+ Đại diện nhóm đọc Các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- 4 khổ

- Đại diện nhóm đọc Các nhóm khác

Trang 5

- Đại diện nhóm đọc Các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Đại diện các nhóm thi đọc toàn bài + Lắng nghe, nhận xét

- Nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm

có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài

- HS nêu những từ ngữ tìm được Viết

- Đại diện nhóm nêu

Vầng trăng, chiến thắng, con lươn,vươn vai, nấu cơm, hương thơm,

- Đọc to các từ ngữ Sau đó cả lớp đọcđồng thanh một lần

TIẾT 2

14

phút 3.2 Trả lời câu hỏi * Mục tiêu:

- Hiểu ý nội dung: Tình yêu của cháu đối với

bà

của bài

* Cách thực hiện:

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

văn bản và trả lời các câu hỏi

a, Vì sao bạn nhỏ không muốn chích choè hót

nữa?

b Bạn nhỏ làm gì trong lúc bà ngủ?

c Em nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ?

- Đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số

nhóm trình bày câu trả lời của mình Các

nhóm khác nhận xét, đánh giá

- Làm việc nhóm: đọc từng câu hỏi,cùng nhau đọc bài, trao đổi và câu trảlời cho từng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lờicủa mình Các nhóm khác nhận xét,đánh giá

a Vì cần giữ yên lặng để bà ngủ

b Bạn nhỏ quạt cho bà

c Bạn nhỏ là người rất yêu thương

bà / Bạn nhỏ biết quan tâm chăm sóckhi bà bị ổn

Trang 6

- Thống nhất câu trả lời

 Nhận xét về khả năng đọc, hiểu nội dung,

trả lời câu hỏi về nội dung bài, làm việc của

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng 2 khổ thơ

cuối bằng cách xóa dần một số từ ngữ trong 2

khổ thơ này cho đến khi xoá hết Chú ý để lại

những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS

thuộc lòng 2 khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng

 Nhận xét về khả năng nhớ bài của HS

- Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động

viên HS

- Về nhà:

+ Đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Về nhà xem trước bài 5

- Đọc và trả lời câu hỏi về nội dungbài

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực hiện

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

Trang 7

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng bài Bữa cơm gia đình, kể lại một trải

nghiệm từ ngôi thứ ba, có yếu tố thông tin, có lời thoại; Đọc đúng vần: oong và những tiếng, từngữ có các vần này

- Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài Cả nhà đi chơi núi; quan sát, nhận biết

được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bảnđọc

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của văn bản và nộidung được thể hiện trong tranh

Trang 8

- GV nắm được đặc điểm phát âm, cấu tạo vẩn ong; nắm được nghĩa của các từ ngữ khó trongvăn bản (liên hoan, quây quấn) và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này

2 Kiến thức đời sống

GV nắm được ngày 4/5/2001, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 72 / 2001 / QĐ TTg về Ngày Gia đình Việt Nam (ngày 28 tháng 6 hằng năm) Ngày Gia đình Việt Nam là một sựkiện văn hoá nhằm tôn vinh những giá trị văn hoá truyền thống của gia đình Việt Nam, là dịp đểcác gia đình giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm xây dựng gia đình văn hoá, hướng tới sự phát triển bềnvững của gia đình trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế

-3 Phương tiện dạy học

* GV- SGK, -Tranh minh hoạ cỏ trong SHS được phóng to hoặc máy tính có phần mềm dạy

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi

nhóm để nói về những gì em thấy trong

a Đọc mẫu - tóm tắt nội dung

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Có 14 câu

Trang 9

- Yêu cầu đọc nối tiếp câu trong nhóm

Lượt 2:

- Yêu cầu đại diện nhóm đọc

- Kết hợp giải nghĩa một số từ như:

+ liên hoa: cuộc vui chung có nhiều người

- Bài này tạm chia thành 2 đoạn

+ đoạn 1: từ đầu đến nhà mình liên hoan

con ạ

+ đoạn 2: phần còn lại

- Luyện đọc đoạn lượt 1

- Luyện đọc câu dài

+ Ông bà trông em bé / để mẹ nấu ăn.//

+ Chi thích ngày nào cũng là / Ngày Gia

HS; khả năng làm việc của các nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển đọc nối tiếp câutrong nhóm

+ Đại diện nhóm đọc Các nhóm khácnhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Đại diện nhóm đọc Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Luyện đọc ngắt sau dấu phẩy, nghỉ hơisau dấu chấm

- Đại diện nhóm đọc Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- Đại diện các nhóm thi đọc toàn bài + Lắng nghe, nhận xét

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

văn bản và trả lời các câu hỏi

a Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào?

b Vào ngày này, gia đình Chỉ làm gì?

c Theo em, vì sao Chỉ rất vui?

- Đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số

nhóm trình bày câu trả lời của mình Các

- Làm việc nhóm: đọc từng câu hỏi, cùngnhau đọc bài, trao đổi và câu trả lời chotừng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời củamình Các nhóm khác nhận xét, đánh giá

Trang 10

nhóm khác nhận xét, đánh giá

- Thống nhất câu trả lời

 Nhận xét về khả năng đọc, hiểu nội dung,

trả lời câu hỏi về nội dung bài, làm việc của

16

phút

3.3 Viết

- Tô chữ hoa B.

- Viết từ ngữ: liên hoan, xoong nồi

- Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở mục

3

* Mục tiêu:

- Tô được chữ B hoa

- Viết đúng mẫu, đẹp

- Viết đúng, trình bày sạch đẹp câu trả lời

cho câu hỏi b ở mục 3

- Hướng dẫn HS tô chữ B viết hoa

- Viết từ: Yêu cầu HS nêu độ cao con chữ,

khoảng cách các tiếng, từ liên hoan, xoong

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào vở

- Lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu, đặt dấu

chấm cuối câu

- Kiểm tra và nhận xét bài của một số HS

 Nhận xét về khả năng tô, viết, cách trình

- Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và

động viên HS

- Về nhà:

+ Đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Về nhà xem trước bài 1 tiết 3+4

- Đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực hiện

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

Trang 11

Sáng thứ tư, ngày 3/2/2021 TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 2: MÁI ẤM GIA ĐÌNH

Bài 3: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (T3+4)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

- Phát triển kĩ năng đọc hiểu và quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn

và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi, dùng từ ngữ cho sẵn (Đọc, tập xeđạp, cùng) để nói về nội dung được thể hiện trong tranh

- Phát triển kĩ năng năng nói và nghe qua việc kể về một lần em được đi chơi cùng gia đình

- Yêu cầu HS đọc bài Cả nhà đi chơi núi và

trả lời câu hỏi:

a Ngày Gia đình Việt Nam là ngày nào?

b Vào ngày này, gia đình Chỉ làm gì?

c Theo em, vì sao Chỉ rất vui?

- Nhận xét

- Dẫn dắt giới thiệu bài: Cả nhà đi chơi

núi(t3+4)

- Hát

- Đọc, trả lời câu hỏi:

a Ngày Gia đình Việt Nam là ngày 28tháng 6

b Vào ngày này, gia đình Chi liênhoan

c Câu trả lời mởVD: Bữa cơm thật tuyệt, cả nhà quâyquần bên nhau

- Nhận xét bạn

3 Bài mới:

Trang 12

10

phút

3.1 Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và

viết câu vào vở

*Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa của từ, đặt từ đúng vào ngữ

cảnh hoàn thiện câu

- Ghi câu đúng vào vở

- Yêu cầu HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ

phù hợp và hoàn thiện câu

- Yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày

kết quả

- Thống nhất câu hoàn thiện

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở

 Kiểm tra và nhận xét bài của HS về cách

viết câu, cách trình bày; khả năng làm việc

của các nhóm

- Làm việc nhóm để chọn từ ngữ phùhợp và hoàn thiện câu

3.2 Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong

khung để nói theo tranh

* Mục tiêu:

- Quan sát tranh hiểu và nhận biết được các

hoạt động trong tranh

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua

hoạt động trao đổi về nội dung được thể

hiện trong tranh

- Giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát

tranh

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh

và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh,

có dùng các từ ngữ đã gợi ý: đọc, tập xe

đạp, cùng

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả

nói theo tranh

- Trình bày kết quả nói theo tranh:

phút 3.3 Nghe viết * Mục tiêu:

- Nghe viết đúng đoạn văn

Trang 13

- Lưu ý cho HS một số vấn đề khi viết bài:

+ Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu câu,

kết thúc câu có dấu chấm

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút

đúng cách

- Đọc cho HS viết chính tả

+ Đọc câu theo từng cụm từ cho HS viết

- Sau khi HS viết chính tả, đọc lại một lần

cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập để hướng

dẫn HS thực hiện yêu cầu Nêu nhiệm vụ

- Yêu cầu một nhóm lên điền vào chỗ trống

của từ ngữ được ghi trên bảng phụ

- Yêu cầu một số HS đọc to các từ ngữ Sau

đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

 Nhận xét về khả năng điền âm đúng chính

tả

- Làm việc nhóm để tìm những chữphù hợp

- Đại diện nhóm điền:

a gi hay d: đôi giày nuôi dưỡng từgiấy

b ng hay ngh: ngày lễ nghe nhạcnghỉ ngơi

- Đọc to các từ ngữ Sau đó cả lớp đọcđồng thanh một lần

12

phút

3.5 Trò chơi cây gia đình

*Chuẩn bị cho trò chơi: Hai bảng phụ, mỗi

bảng có vẽ một cây xanh Treo trên cây là

những quả chín, HS có nhiệm vụ gắn thẻ tử

chỉ các thành viên trong gia đình vào những

quả đó (không yêu cầu sắp xếp theo cấp bậc

thân tộc) Một số thẻ từ; ông nội, bà nội, ông

ngoại, bà ngoại, bố, mẹ, anh, chị, em trai,

em gái, tôi và một số thẻ từ gây nhiễu: bạn,

chúng tớ, họ, bác sĩ, hoạ sĩ, ca sĩ, giáo viên,

đầu bếp

*Cách chơi: GV gắn hại bảng phụ lên bảng

lớp Hai đội tham gia chơi Mỗi đội có 10

người (theo thứ tự 1 , 2 , 3 ) GV phát hộp

thẻ từ cho mỗi đội Khi nghe hiệu lệnh, HS

số 1 của mỗi đội lên gắn thẻ từ vào bảng của

đội mình HS số 1 về chỗ HS số 2 tiếp tục

lên bảng gắn thẻ Cứ thế cho đến hết Đội

chiến thắng là đội gắn thẻ từ nhanh, đúng và

- HS tham gia trò chơi

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	329 KB