TUẦN 30 TIẾNG VIỆT

- Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài Cuộc thi tài năng rừng xanh; quan sát, nhậnbiết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.. - Hiểu ý nội du

Trang 1

Trường Tiểu học số 1 Tam Quan Bắc GV : Huỳnh Thị Lan

Sáng thứ hai, ngày 5/ 4/2021 TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 6: THIÊN NHIÊN KÌ THÚ

Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH (T1+2)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng bài Cuộc thi tài năng rừng xanh Đọc

đúng các vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch, ooc và các tiếng, từ ngữ có các vần này

- Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài Cuộc thi tài năng rừng xanh; quan sát, nhậnbiết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của văn bản và nội dungđược thể hiện trong tranh

- Khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi

-GV nắm được đặc điểm phát âm, cấu tạo các vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch, ooc; nắm đượcnghĩa của các từ ngữ khó trong VB ( niêm yết, chuếnh choáng, trầm trồ, điêu luyện) và cách giảithích nghĩa của những từ ngữ này

2 Kiến thức đời sống

- GV có hiểu biết về thế giới loài vật trong rừng: Rừng là nơi sinh sống của rất nhiều loài vật Mỗicon vật trong rừng có một đặc tính riêng: voọc xám đu cây, gõ kiến có tài khoét cây, chim công códáng điệu đi lại trông như múa,

3 Phương tiện dạy học

- Yêu cầu học sinh hát

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi cặp

để nói về những gì em thấy trong tranh

a Em biết những con vật nào trong tranh?

Trang 2

b Mỗi con vật có khả năng gì đặc biệt?

- GV thống nhất câu trả lời

- Dẫn: Rừng xanh là nơi tụ hội của rất nhiều

con vật Mỗi con vật có đặc tính và tài năng

riêng, rất đặc biệt Chúng ta sẽ cùng đọc văn

bản Cuộc thi tài năng rừng xanh để khám

phá tài năng của các con vật

công , gõ kiến, khỉ

b Mỗi con vật có một động tác thể hiện tàinăng của mình, VD: chim công múa, voọcxám đu cây, gõ kiến khoét thân cây,

- HS nắm được đặc điểm phát âm và cấu tạo

của các vần yêt, yêng, oen, oao, oet, uêch,

ooc

- Hiểu nghĩa các từ: sải cánh, đại dương,

màng, dập dềnh, bão

* Cách thực hiện: Cá nhân-nhóm-cả lớp

a Đọc mẫu - tóm tắt nội dung

b Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

* Luyện đọc vần: yêt, yêng, oen, oao, oet,

uêch, ooc.

+ Nêu cấu tạo

+ Đánh vần

+ Đọc trơn

+ Tìm trong bài tiếng có vần yêt, yêng, oen,

oao, oet, uêch, ooc.

- Đọc trơn

- Nhóm tìm nêu: niêm yết, chim yểng,nhoẻn miệng, ngoao ngoao, khoét, chuếnhchoáng, voọc xám

Trang 3

* Luyện đọc câu

Lượt 1:

- Yêu cầu HS xác định bài có mấy câu?

- Yêu cầu đọc nối tiếp câu

Lượt 2:

- Đọc câu kết hợp giải nghĩa một số từ như:

+ niêm yết: ý ở đây là công bố chương trình

cuộc thi để mọi người biết

+ chuếnh choáng: ý chỉ cảm giác không còn

tỉnh táo giống như khi say của khán giả

trước điệu múa tuyệt đẹp của chim công

+ trầm trồ: thốt ra lời khen ngợi với vẻ ngạc

nhiên thán phục

+ điêu luyện: đạt đến trình độ cao do trau

dồi, luyện tập nhiều

- Luyện đọc câu dài

+ Mừng xuân,/ các con vật trong rừng/ tổ

chức một cuộc thi tài năng.// Đúng như

chương trình đã niêm yết, cuộc thi mở đầu

bằng tiết mục/ của chim yểng.//

- Luyện đọc đoạn lượt 2

- Có 8 câu

- Đọc nối tiếp câu

+ Đọc câu, hiểu nghĩa của từ

- Các tổ cử đại diện đọc nối tiếp câu

- Lắng nghe

- Luyện đọc ngắt sau dấu phẩy, nghỉ hơisau dấu chấm

- Đọc nối tiếp đoạn

- Đại diện các tổ cử đại diện thi đọc toàn bài

- Hiểu ý nội dung: Câu chuyện nói về tài

năng của mỗi con vật

- Đọc hiểu, trả lời được câu hỏi về nội dung

của bài

* Cách thực hiện:

Trang 4

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

văn bản và trả lời các câu hỏi

a Cuộc thi có những con vật nào tham gia?

b Mỗi con vật biểu diễn tiết mục gì?

c Em thích nhất tiết mục nào trong cuộc

thi?

- Đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số

nhóm trình bày câu trả lời của mình Các

nhóm khác nhận xét, đánh giá

- Thống nhất câu trả lời

 Nhận xét về khả năng đọc, hiểu nội dung,

trả lời câu hỏi về nội dung bài, làm việc của

nhóm

- Làm việc nhóm: đọc từng câu hỏi, cùngnhau đọc bài, trao đổi và câu trả lời chotừng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời củamình Các nhóm khác nhận xét, đánh giá

a Cuộc thi có sự tham gia của yểng, mèorừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám

b Yểng nhoẻn miệng cười rồi bắt chướctiếng của một số loài vật; mèo rừng ca

“ngoan ngoao”; gõ kiến khoét được cái tổxinh xắn; chim công múa; voọc xám đucây

c Em thích công múa;

16

phút 3.2 Hoạt động 2: Viết - Viết từ ngữ: cuộc thi, tiết mục

- Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và c ở

mục 3

* Mục tiêu:

- Viết đúng mẫu, đẹp

- Viết đúng, trình bày sạch đẹp câu trả lời

cho câu hỏi a và c ở mục 3

- Viết từ: Yêu cầu HS nêu độ cao con chữ,

khoảng cách các tiếng, từ cuộc thi, tiết mục

- Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời đúng cho

câu hỏi a, c

- Có thể trình chiếu lên bảng để HS quan

sát

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào vở

- Lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu, đặt dấu

- Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và

Trang 5

+ Đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Về nhà xem trước bài 1: tiết 3+4

IV ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG

Sáng thứ ba, ngày 6/4/2021 TIẾNG VIỆT

Bài 4: CUỘC THI TÀI NĂNG RỪNG XANH (T3+4)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

- Phát triển kĩ năng đọc hiểu và quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn vàviết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn văn ngắn

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi, dùng từ ngữ cho sẵn (cây cối, suối,muông thú, rừng) để nói về nội dung được thể hiện trong tranh Cần làm gì để bảo vệ các loài chim

- Yêu cầu HS đọc bài Cuộc thi tài năng

rừng xanh và trả lời câu hỏi:

a Cuộc thi có những con vật nào tham gia?

b Mỗi con vật biểu diễn tiết mục gì?

- Đọc, trả lời câu hỏi:

a Cuộc thi có sự tham gia của yểng, mèorừng, chim gõ kiến, chim công, voọc xám

b Yểng nhoẻn miệng cười rồi bắt chướctiếng của một số loài vật; mèo rừng ca

Trang 6

c Em thích nhất tiết mục nào trong cuộc

- Hiểu nghĩa của từ, đặt từ đúng vào ngữ

cảnh hoàn thiện câu

- Ghi câu đúng vào vở

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân chọn từ ngữ

phù hợp và hoàn thiện câu

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Thống nhất câu hoàn thiện

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở

 Kiểm tra và nhận xét bài của HS về cách

viết câu, cách trình bày; khả năng làm việc

- Quan sát tranh hiểu và nhận biết được các

hoạt động trong tranh

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua

hoạt động trao đổi về nội dung được thể

hiện trong tranh

- Giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát

tranh

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh

và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh,

có dùng các từ ngữ đã gợi ý: cây cối, suối,

muông thú, rừng

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả

nói theo tranh

- Theo dõi

- Làm việc nhóm, quan sát tranh và traođổi trong nhóm theo nội dung tranh, códung các từ ngữ đã gợi ý

+ Trong rừng có nhiều cây cối, muôngthú Muông thú hay ra bờ suối uống

Trang 7

phút 3.3 Hoạt động 5: Nghe viết * Mục tiêu:

- Nghe viết đúng đoạn văn

- Đọc to cả hai câu

- Luyện viết chữ dễ viết sai chính tả: yểng

nhoẻo miệng, khoét, tuyệt

- Lưu ý cho HS một số vấn đề khi viết bài:

+ Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu câu,

kết thúc câu có dấu chấm

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút

đúng cách

- Đọc cho HS viết chính tả

+ Đọc câu theo từng cụm từ cho HS viết

- Sau khi HS viết chính tả, đọc lại một lần

cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập để hướng

dẫn HS thực hiện yêu cầu Nêu nhiệm vụ

- Yêu cầu HS lên điền vào ô vuông của từ

ngữ được ghi trên bảng phụ

- Yêu cầu một số HS đọc to các từ ngữ Sau

đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

 Nhận xét về khả năng điền âm đúng chính

tả

- Làm việc cá nhân để tìm những chữ phùhợp, đổi vở kiểm tra

Trang 8

- Biết quan sát tranh, nắm nội dung tranh,

đặt tên cho tranh

- Tổ chức cho HS làm việc nhóm, sau đó gọi

đại diện một vài nhóm trả lời

 Nhận xét về ý thức bảo vệ của học sinh

- Các nhóm thảo luận, sau đó gọi đại diệnmột vài nhóm trả lời, các nhóm khácnhận xét, bổ sung

+ Cá heo làm xiếc+ Cá heo biểu diễn

3 phút 4 Vận dụng:

- Các em cần bảo vệ các loài vật và nhắc

nhở mọi người cùng thực hiện

động viên HS

- Về nhà:

+ Thực hiện tốt việc bảo vệ các loài vật

+ Về nhà xem trước bài 5

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực hiện

Trang 9

Sáng thứ tư, ngày 7/ 4/2021 TIẾNG VIỆT

- Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài Cây liễu dẻo dai; quan sát, nhận biết được các

chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của văn bản và nội dungđược thể hiện trong tranh

- Khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi

2 Phẩm chất:

- Hình thành cho HS tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên

- Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.Yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

1 Kiến thức ngữ văn

- GV nắm được đặc điểm VB thông tin (không có yếu tố hư cấu, mục đích chính là cung cấp thôngtin) và nội dung của VB Cây liễu dẻo dai Lưu ý, VB này được viết dưới dạng một đoạn hội thoạigiữa Nam và mẹ, nên nó không thuần tuý là một VB thông tin thông thường

- GV nắm được nghĩa của các từ ngữ khó trong VB (dẻo dai, lắc lư, mềm mại) và cách giải thíchnghĩa của những từ ngữ nảy

2 Kiến thức đời sống

-GV Có kiến thức thực tế về cây cối, thiên nhiên, hiểu đặc điểm của một số loài cây

3 Phương tiện dạy học

- Nêu những việc em cần làm để bảo vệ các

loài vật?

- Yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi cặp

để nói về nói về điểm khác nhau giữa hai

cây trong tranh

+Một cây thân cành bị lá phủ kín; lá dài và

rũ xuống: cây liễu

Trang 10

- Dẫn: Mỗi loài cây đều có vẻ đẹp riêng, đặc

tính riêng Để thể hiện sự vững mạnh, sự

kiên cường, bất khuất, sự đoàn kết của

người dân Việt Nam, người ta nói đến cây

tre, luỹ tre, Để thể hiện sự mềm mại, có

vẻ yếu ớt người ta nói đến cành liễu Vậy

cây liễu có phải là loại cây yếu ớt, mỏng

manh, dễ gãy không? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài đọc: Cây liễu dẻo dai

- Yêu cầu HS xác định bài có mấy câu?

- Yêu cầu đọc nối tiếp câu

Lượt 2:

- Đọc câu kết hợp giải nghĩa một số từ như:

+ dẻo dai: có khả năng chịu đựng trong

khoảng thời gian dài

+ lắc lư: nghiêng bên nọ, nghiêng bên kia

+ mềm mại: mềm và gợi cảm giác dẻo dai

Lượt 3:

- Yêu cầu đại diện tổ đọc

* Luyện đọc đoạn

- Bài này tạm chia thành 2 đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu đến không sao đâu!

+ Đoạn 2: phần còn lại

- Luyện đọc câu dài

+ Mẹ ơi,/ cây liễu mềm yếu thế,/ liệu có bị

gió làm gãy không ạ?//

- Luyện đọc đoạn lượt 2

- Đọc nối tiếp câu

+ Đọc câu, hiểu nghĩa của từ

- Các tổ cử đại diện đọc nối tiếp câu

- Lắng nghe

- Luyện đọc ngắt sau dấu phẩy, nghỉ hơisau dấu chấm

- Đại diện các tổ cử đại diện thi đọc toàn bài

+ Lắng nghe, nhận xét

- Cả lớp đồng thanh

Trang 11

- Hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu

văn bản và trả lời các câu hỏi

a Thân cây liễu có đặc điểm gì?

b Cành liễu có đặc điểm gì?

c Vì sao nói liễu là loài cây dễ trồng?

- Đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số

nhóm trình bày câu trả lời của mình Các

nhóm khác nhận xét, đánh giá

- Thống nhất câu trả lời

 Nhận xét về khả năng đọc, hiểu nội dung,

trả lời câu hỏi về nội dung bài, làm việc của

nhóm

- Làm việc nhóm: đọc từng câu hỏi, cùngnhau đọc bài, trao đổi và câu trả lời chotừng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày câu trả lời củamình Các nhóm khác nhận xét, đánh giá

a Thân cây liễu không to nhưng dẻo dai

b Cành liễu mềm mại, có thể chuyển độngtheo chiều gió

c Liễu là loài cây dễ trồng và chỉ cần cắmcành xuống đất, nó có thể mọc lên cây non

16

phút 3.2 Hoạt động 2: Viết - Viết từ ngữ: dẻo dai, chuyển động

- Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và b ở

mục 3

* Mục tiêu:

- Viết đúng mẫu, đẹp

- Viết đúng, trình bày sạch đẹp câu trả lời

cho câu hỏi a và b ở mục 3

- Viết từ: Yêu cầu HS nêu độ cao con chữ,

khoảng cách các tiếng, từ dẻo dai, chuyển

b Cành liễu mềm mại, có thể chuyển độngtheo chiều gió

- Quan sát, xem, nhẩm

Trang 12

- Yêu cầu HS viết câu trả lời vào vở

- Lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu, đặt dấu

chấm cuối câu

- Kiểm tra và nhận xét bài của một số HS

 Nhận xét về khả năng tô, viết, cách trình

bày

- Viết vào vở

3 phút 4 Vận dụng:

- Yêu cầu HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi

động viên HS

- Về nhà:

+ Đọc lại bài và trả lời câu hỏi về nội dung

bài

+ Về nhà xem trước bài 1: tiết 3+4

- Đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Lắng nghe

- Lắng nghe thực hiện

Trang 13

Sáng thứ năm, ngày 8/4/2021 TIẾNG VIỆT

Bài 5: CÂY LIỄU DẺO DAI (T3+4)

I MỤC TIÊU:

1 Năng lực:

- Phát triển kĩ năng đọc hiểu và quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh

- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn vàviết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn văn ngắn

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi, dùng từ ngữ cho sẵn (học sinh, cây,xanh mát, nắng) để nói về nội dung được thể hiện trong tranh Trò chơi đoán đúng tên các loài cây

2 Phẩm chất:

- Hình thành cho HS tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên

- Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ.Yêu thích môn học

- Yêu cầu HS đọc bài Cây liễu dẻo dai và

trả lời câu hỏi:

a Thân cây liễu có đặc điểm gì?

- Đọc, trả lời câu hỏi:

b Cành liễu mềm mại, có thể chuyểnđộng theo chiều gió

c Liễu là loài cây dễ trồng và chỉ cầncắm cành xuống đất, nó có thể mọc lêncây non

- Hiểu nghĩa của từ, đặt từ đúng vào ngữ

cảnh hoàn thiện câu

- Ghi câu đúng vào vở

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân chọn từ ngữ

phù hợp và hoàn thiện câu

- Yêu cầu trình bày kết quả

Trang 14

- Thống nhất câu hoàn thiện

- Yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở

 Kiểm tra và nhận xét bài của HS về cách

viết câu, cách trình bày; khả năng làm việc

3.2 Hoạt động 4: Quan sát tranh và dùng

từ ngữ trong khung để nói theo tranh

* Mục tiêu:

- Quan sát tranh hiểu và nhận biết được các

hoạt động trong tranh

- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua

hoạt động trao đổi về nội dung được thể

hiện trong tranh

- Giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát

tranh

- Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh

và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh,

có dùng các từ ngữ đã gợi ý: học sinh, cây,

xanh mát, nắng

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả

nói theo tranh

+ Cây xanh mát giúp HS che nắng Trờinắng có cây che mát

- Nhận xét

TIẾT 4

14

phút 3.3 Hoạt động 5: Nghe viết * Mục tiêu:

- Nghe viết đúng đoạn văn

- Đọc to cả hai câu

- Luyện viết chữ dễ viết sai chính tả: dẻo

dai, chuyển động, gãy

+ Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu câu,

kết thúc câu có dấu chấm

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút

đúng cách

+ Đọc câu theo từng cụm từ cho HS viết

- Sau khi HS viết chính tả, đọc lại một lần

cả câu và yêu cầu HS rà soát lỗi

Trang 15

 Nhận xét về khả năng viết: tốc độ viết, chữ

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập để hướng

dẫn HS thực hiện yêu cầu Nêu nhiệm vụ

- Yêu cầu HS lên điền vào bông hoa của từ

ngữ được ghi trên bảng phụ

- Yêu cầu một số HS đọc to các từ ngữ Sau

đó cả lớp đọc đồng thanh một lần

 Nhận xét về khả năng điền âm đúng chính

tả

- Làm việc cá nhân để tìm những chữ phùhợp, đổi vở kiểm tra

- Trình bày:

a tr hay ch: chồi non đũa tre trồng trọt

b r hay d: rễ cây dễ dàng mềm dẻo

- Đọc to các từ ngữ Sau đó cả lớp đọcđồng thanh một lần

12

phút 3.5 Hoạt động 7: Trò chơi: Đoán nhanh đoán đúng: đoán tên các loài vật

* Mục tiêu:

Rèn kĩ năng quan sát, phản xạ , kĩ năng nói,

phát triển tư duy,

- Chuẩn bị: một số câu miêu tả đặc điểm của

một số cây cối quen thuộc, ( viết câu miêu tả

vào các bông hoa – khoảng 5 - 6 câu)

VD: Cây gì tên có vần ương

Gọi học trò nhỏ vang trường tiếng ve?

(hoa phượng) Cây gì tên có vần ang

Hạ xanh, thu đỏ, đông sang trơ cành

Tản xoá như chiếc ô xinh

Sân trường rợp bóng chúng mình vui chơi

(cây bàng)Cách chơi: Chia lớp thành 6 nhóm Sau khi

chiếu câu miêu tả về cây, HS đọc, đội nào

có tín hiệu trả lời nhanh thì được quyền trả

lời Nếu trả lời sai thì bị mất lượt trả lời, đội

khác trả lời Mỗi câu trả lời đúng thì được

gắn một bông hoa Đội nào trả lời đúng

nhiều hoa thì thắng

Ý nghĩa của trò chơi: HS yêu thích thiên

nhiên, cây cối, có ý thức bảo vệ và chăm sóc

Trang 16

Trang 17

Sáng thứ sáu, ngày 2/4/2021 TIẾNG VIỆT

+ Thực hành nói và viết sáng tạo về một vấn đề thuộc chủ đề Thiên nhiên

- Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội dung được kết nối từcác văn bản đã được học trong bài

tiếng chứa vần ooc, yêt, yêng,

oen, oao, oet, uênh

- Làm việc cá nhân tìm, nêu:

+ rơ-moóc, quần soóc, niêm yết, yết kiến, chimyểng, nông choèn, xoèn xoẹt, ngoao ngoao, huênhhoang,

- Đọc các từ vừa nêu

11

phút 2.2 Hoạt động 2: Nhớ lại các bài đọc thuộc chủ điểm Thiên

nhiên kì thú, cho biết

a Bài đọc nào nói về con vật?

b Bài đọc nào nói về cây cối?

Trang 18

c Bài đọc nào không nói về con

vật và cây cối?

d Em thích bài đọc nào nhất?

* Mục tiêu:

- Nắm được nội dung mỗi bài, trải

lời đúng câu hỏi

- Nêu nhiệm vụ và cho HS làm

việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm

Trang 19

cầu HS quan sát

- Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, trao đổi về

những gì các em quan sát được

- Đại diện nêu

- Cho HS viết vào vở

 Nhận xét về khả năng viết văn của học sinh

- Làm việc nhóm đôi, trao đổi vềnhững gì các em quan sát được, trìnhbày trước lớp, mô tả thiên nhiên màcác em quan sát được Một số HS khácnhận xét , đánh giá

- Viết vào vở

+ Dòng suối chạy quanh chân núi Trên

bờ có những chú hươu đan gặm cỏ vàuống nước

+ Trong rừng có rất nhiều chim Chúngcất tiếng hót lãnh lót vang vọng đi xa.10

- Trong buổi học trước, GV đã giao nhiệm vụ

cho HS tìm đọc cuốn sách hoặc một bài viết

về thiên nhiên

- Các em nói về một số điều các em đã đọc:

+ Nhờ đâu em có được cuốn sách (bài viết)

này?

+ Cuốn sách (bài viết) này viết về cái gì?

+ Có điều gì thú vị hay đáng chú ý trong cuốn

sách (bài viết) này

- GV nhận xét , đánh giá chung và khen ngợi

những HS chia sẻ được những ý tưởng thú vị

Nói rõ các ưu điểm để HS cùng học hỏi

- Tìm đọc cuốn sách hoặc một bài viết

- Viết 2 câu về cây cối hay con vật

- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động

Trang 20

- Rèn kĩ năng viết đúng bài chính tả, chữ viết đúng mẫu, trình bày sạch, đẹp

- Rèn kĩ năng làm bài tập nhanh, chính xác

- Dẫn dắt vào bài: Ôn tập

- Nêu: quần soóc, rơ-moóc

Hà mã muốn bay Chú chọn một bãi rộng,

khuỳnh chân lấy đà Nhưng luýnh quýnh mãi,

chú vẫn chẳng bay được

Chú nghĩ: “Mình nặng quá” Để giảm cân,

sáng sáng, chú chạy huỳnh huỵch Sau một

tháng, chú leo lên mỏm đá, nhảy vọt lên,

nhưng lại rơi huỵch xuống đất

May quá, bố chú đã ghi tên chú vào lớp học

nhảy dù Thế là hà mã bay được lên bầu trời

Thật tuyệt!

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rõ ràng từng câu, đoạn, bài

* Luyện đọc từng câu.

- Yêu cầu đọc nối tiếp từng câu

* Luyện đọc đoạn

- Luyện đọc đoạn

- Cho HS đọc toàn bài

+ Thi đọc toàn bài giữa các nhóm

- Cho HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- Đọc nối tiếp từng câu

- Đại diện các nhóm thi đọc toàn bài + Lắng nghe, nhận xét

- Cả lớp đồng thanh

Trang 21

Hà mã muốn bay Chú chọn một bãi rộng,

khuỳnh chân lấy đà Nhưng luýnh quýnh mãi,

+ Viết lùi vào 1ô, viết hoa chữ cái đầu câu

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng

cách

+ Đọc theo từng cụm cho HS viết

- Sau khi HS viết chính tả, đọc lại một lần cả

khổ thơ và yêu cầu HS rà soát lỗi

Câu 1: Điền vào chỗ trống:

a Điền vần: ăn hay ăng?

Bạn Lan Là tương lai của đất nước

Người Là người mẹ thứ hai của em

Cô giáo Là người Hà Nội

- Thảo luận cặp, làm bài

Câu 1: Điền vào chỗ trống:

a Điền vần: ăn hay ăng?

Bé ngắm trăng

Mẹ mang chăn ra phơi nắng

b, Điền vần: on hay ong

Bé chạy lon tonTrời trong xanh

Câu 2: Nối chữ ở cột A với cột B để tạo

Trang 22

- Rèn kĩ năng viết đúng bài chính tả, chữ viết đúng mẫu, trình bày sạch, đẹp

- Rèn kĩ năng làm bài tập nhanh, chính xác

Thoang thoảng gió đưa

Mùi hương thơm ngát

Trang 23

Lá sen xanh mát

Đọng hạt sương đêm

Gió rung êm đềm

Sương long lanh chạy

- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ

b Yêu cầu học sinh đọc bài Hoa sen

- Cho HS đọc toàn bài

+ Thi đọc toàn bài giữa các nhóm

Thoang thoảng gió đưa

Mùi hương thơm ngát

+ Viết mỗi dòng lùi vào 2 ô, cách khổ Viết

hoa chữ cái đầu dòng thơ

+ Yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng

cách

+ Đọc theo từng dòng thơ cho HS viết

- Sau khi HS viết chính tả, đọc lại một lần cả

khổ thơ và yêu cầu HS rà soát lỗi

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	429 KB