Hôm nay các em học đơn vị đo mới là dm Phát triển các hoạt động 28’ Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét Mục tiêu: Nắm được tên gọi, ký hiệu của dm Phương pháp: Trực qu[r]
Trang 1TUẦN 01
TOÁN
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm được tên gọi, ký hiệu và độ lớn của đơn vị Đêximét
Nắm được quan hệ giữa đêximét và xăngtimét
2 Kỹ năng: Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị.
Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị
3 Thái độ: HS yêu thích môn học, tích cực tham gia các hoạt động tiết học.
II Chuẩn bị
- GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm
* Các thước thẳng dài 2 dm, 3 dm hoặc 4 dm với các vạch chia cm
- HS: SGK, thước có vạch cm
III Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’) Luyện tập
- 2 HS sửa bài: 30 + 5 + 10 = 45
- 60 + 7 + 20 = 87
32 36 58 43 32
45 21 30 52 37
77 57 88 95 69
- Thầy nhận xét
3 Bài mới
Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)
- Thầy: Các em đã học đơn vị đo là cm Hôm nay
các em học đơn vị đo mới là dm
Phát triển các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét
Mục tiêu: Nắm được tên gọi, ký hiệu của dm
Phương pháp: Trực quan
- Thầy phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài
và ghi số đo lên giấy
- Thầy giới thiệu “10 xăngtimét còn gọi là 1
đêximét”
- Thầy ghi lên bảng đêximét
- Đêximét viết tắt là dm
- Trên tay các em đã có băng giấy dài 10 cm Nêu
lại số đo của băng giấy theo đơn vị đo là đêximét
- Thầy yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy
cách số đo 10 cm
- Vây 10 cm và 1 dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh
và ghi kết quả lên băn giấy
- Thầy yêu cầu HS đọc kết quả rồi ghi bảng:
10 cm = 1 dm
- 1 dm bằng mấy cm?
- Hát
(ĐDDH: băng giấy)
- Hoạt động lớp
- HS nêu cách đo, thực hành đo
- Băng giấy dài 10 cm
- 1 vài HS đọc lại
- 1 vài HS đọc: Băng giấy dài 1 đêximét
- HS ghi: 10 cm = 1 dm
- 10 cm = 1 dm
- 1 dm = 10 cm
Lop4.com
Trang 2TUẦN 01
- Thầy yêu cầu HS chỉ ra trên thước thẳng đoạn có
độ dài 1 dm
- Thầy đưa ra 2 băng giấy yêu cầu HS đo độ dài và
nêu số đo
- 20 cm còn gọi là gì?
- Thầy yêu cầu HS chỉ ra trên thước đoạn dài 2 dm,
3 dm
Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Làm bài tập về dm
Phương pháp: Luyện tập
* Bài 1: điền “ngắn hơn” hoặc “dài hơn” vào chỗ
chấm
- Thầy lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với
đoạn 1 dm
- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD
* Bài 2: Tính (theo mẫu)
- Thầy lưu ý: Không được viết thiếu tên đơn vị ở kết
quả
* Bài 3: Không thực hiện phép đo hãy ước lượng độ
dài rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm
- Thầy lưu ý: Không được dùng thước đo, chỉ ước
lượng với 1 dm để đoán ra rồi ghi vào chỗ chấm
Hoạt động 3: Trò chơi
Mục tiêu: Thực hành đo
Phương pháp:
- Luật chơi: Gồm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 5 HS Mỗi
HS lần lựot chọn băn giấy sau đó đo chiều dài Sau
đó dám băng giấy lên bảng và ghi số đo theo qui
định Đội A ghi đơn vị đo là cm, đội B ghi đơn vị đo
là dm
4 Củng cố – Dặn dò (2’)
- Hoàn chỉnh bài tập 2 cột 3
- Tập đo các cột có độ dài từ 1 đến 10 dm
- Nhận xét tiết học
- Lớp thực hành trên thước cá nhân và kiểm tra lẫn nhau
- Băng giấy dài 20 cm
- Còn gọi là 2 dm
- 1 số HS lên bảng đo và chỉ ra
- Lớp nhận xét
- Hoạt động cá nhân
(ĐDDH: thước)
- HS đọc phần chỉ dẫn trong bài rồi làm
- Sửa bài
- HS tự tính nhẩm rồi ghi kết quả
- Sửa bài
- HS đọc yêu cầu và thực hiện
- HS bốc thăm chọn đội A hoặc B
(ĐDDH: thước)
- Đội thắng cuộc là đội đo được nhiều băng giấy và ghi số đo chính xác trong thời gian ngắn
Lop4.com