Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội dung , kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt , cử chỉ , điệu bộ.. Hiểu được ý ng[r]
Trang 1Tuấn 1
KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I Mục tiêu:
Dựa vào các tranh minh họa và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ
câu chuyện
1 Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay
đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
2 Biết theo dõi, nhận xét, đánh giá lời của bạn kể
3 Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể
Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định những
người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng
II Đồ dùng dạy học:
1 Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK
2 Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay
III Hoạt động trên lớp:
1 Giới thiệu bài:
- Trong chương trình TV lớp 4 , phân
môn kể chuyện giúp các em có kĩ năng
kể lại 1 câu chuyện đã được đọc , được
nghe Những câu chuyện bổ ích và lý
thú sẽ giúp các em thêm hiểu biết về
cuộc sống con người , những sự vật ,
hiện tượng quanh mình và thấy mối
quan hệ tốt đẹp giữa người với người ,
giữa con người với thiên nhiên
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài
- Trong tiết kể chuyện hôm nay , các em
sẽ kể lại câu chuyên gì ?
- Tên câu chuyện cho em biết điều gì ?
-GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba
Bể
hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột
- Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ”
- … giải thích về sự hình thành của hồ Ba Bể
- HS lắng nghe
Trang 2cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn hiện nay
Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh
động
Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ?
Các em cùng theo dõi câu chuyện “sự
tích hồ Ba Bể ”
b) GV kể chuyện
-GV kể lần 1 : giọng kể thong thả rõ
ràng , nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa
trong đêm hội , trở lại khoan thai ở đoạn
kết Chú ý nhấn giọng ở những từ gợi
cảm , gợi tả về hình dáng khổ sở của bà
lão ăn xin , sự xuất hiện của con Giao
Long , nỗi khiếp sợ của mẹ con bà góa ,
nỗi kinh hoàng của mọi người , khi đất
dưới chân rung chuyển , mọi vật đều
rung chuyển , nhà cửa , mọi vật đều
chìm nghỉm dưới nước …
-GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào
tranh minh họa trên bảng
-GV yêu cầu HS giải nghĩa các từ : cầu
phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện
, bâng quơ Nếu HS không hiểu ,GV có
thể giải thích
- Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi
để HS nắm được cốt truyện
+ Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?
+ Mọi người đối xử với bà ra sao ?
+ Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ?
- HS xem tranh
- Giải nghĩa từ theo ý hiểu của mình
Cầu phúc : Cầu xin được điều tốt cho mình
Giao long : loài rắn to còn gọi là thuồng luồng
Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết
Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác
Bâng quơ : không đâu vào đâu , không tin tưởng
- HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng
+ Bà không biết đến từ đâu Trông bà gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối Bà luôn miệng kêu đói
+ Mọi người đều xua đuổi bà
+ Mẹ con bà góa đưa bà về nhà , lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại
+ Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn
Trang 3+ Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ?
+ Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà
góa điều gì ?
+ Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy
ra ?
+ Mẹ con bà góa đã làm gì ?
+ Hồ Ba Bể được hình thành như thế
nào ?
c) Hướng dẫn kể từng đoạn
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa vào
tranh minh họa và các câu hỏi tìm hiểu ,
kể lại từng đoạn cho các bạn nghe
- Kể trước lớp , yêu cầu các nhóm cử
đại diện lên trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS kể
d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện
trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể
hay nhất lớp
- Cho điểm HS kể tốt
3 Củng cố, dặn dò:
- Hỏi :
+ Câu chuyện cho em biết điều gì ?
+ Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba
Bể, câu chuyện còn mục đích nào khác?
- GV kết luận : Bất cứ ở đâu con người
+ Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà góa một gói tro và hai mảnh vỏ trấu
+ Lụt lội xảy ra , nước phun lên Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bị nạn + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể , nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ
- Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay mặt vào nhau) , lần lượt từng
em kể từng đoạn
- Khi 1 HS kể , các HS khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét bài làm của bạn
- Đại diện các nhóm lên trình bày , mỗi nhóm chỉ kể một tranh
+ Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí: Kể có đúng nội dung , đúng trình tự không ? Lời kể đã tự nhiên chưa ?
- Kể trong nhóm
- 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
- Nhận xét
+ Cho biết sự hình thành của hồ Ba Bể
+ Câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái , biết giúp đỡ người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành
Trang 4cũng phải có lòng nhân ái , sẵn sàng
giúp đỡ những người gặp khó khăn ,
hoạn nạn Những người đó sẽ được đền
đáp xứng đáng và gặp nhiều may mắn
trong cuộc sống
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho
người thân nghe
- Dặn HS luôn có lòng nhân ái , giúp đỡ
mọi người nếu mình có thể
Tuấn 2
KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu:
-Kể lại được bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên
Ốc.
-Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi
giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
-Hieu đươc y nghĩa cua cau chuyen : Con ngươi can yeu thương , giup đơ lan nhau
II Đồ dùng dạy học:
-Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK trang 18
III Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC:
- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện : Sự
tích hồ Ba Bể
- Nhận xét cho điểm từng HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài
- Treo tranh minh hoạ và hỏi : Bức
tranh vẽ cảnh gì ?
- Trong tiết kể chuyện hôm nay các
em sẽ tập kể lại câu chuyện cổ tích
bằng thơ Nàng tiên Ốc bằng lời của
mình
b) Tìm hiểu câu chuyện
-GV đọc diễn cảm toàn bài thơ
- Gọi HS đọc bài thơ
- 2 HS tiếp nối nhau kể lại truyện
- 1 HS kể lại toàn bộ truyện và nêu
ý nghĩa của truyện
- bà lão đang ôm một nàng tiên cạnh cái chum nước
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- 3 HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ , 1 HS đọc toàn bài
Trang 5- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và
trả lời câu hỏi
+ Bà lão nghèo làm gì để sống ?
+Con Ốc bà bắt có gì lạ ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và
trả lời câu hỏi : Từ khi có Ốc , bà
lão thấy trong nhà có gì lạ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối
và trả lời câu hỏi
+ Khi rình xem , bà lão thấy điều
gì kì la?
+ Khi đó , bà lão đã làm gì ?
+ Câu chuyện kết thúc như thế nào
? ï
c) Hướng dẫn kể chuyện
- Thế nào là kể lại câu chuyện
em ?
- Gọi 1 HS khá kể mẫu đoạn 1
- Chia nhóm HS , yêu cầu HS dựa
vào tranh minh họa và các câu hỏi
tìm hiểu , kể lại từng đoạn cho các
bạn nghe
- Kể trước lớp : Yêu cầu các nhóm
cử đại diện lên trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét sau mỗi HS
kể
d) Hướng dẫn kể toàn bộ câu
chuyện
+ Bà kiếm sống bằng nghề mò cua bắt ốc
+ Nó rất xinh ,vỏ biêng biếc xanh , không giống như ốc khác
+ Thấy Ốc đẹp ,bà thương không muốn bán , thả vào chum nước
- Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được quét sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn , cơm nước đã nấu sẵn , vườn rau đã nhặt cỏ sạch
+ Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc , rồi ôm lấy nàng tiên
+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ yêu thương nhau như hai mẹ con
- Là em đóng vai người kể kể lại câu chuyện , với câu chuyện cổ tích bằng thơ này , em dựa vào nội dung truyện thơ kể lại chứ không phải là đọc lại từng câu thơ
-1 HS khá kể lại , cả lớp theo dõi
- HS kể theo nhóm
- Đại diện các nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm kể 1 đoạn
+ Nhận xét lời kể của bạn theo cá tiêu chí
- Kể trong nhóm
- 2 đến 3 HS kể toàn bộ câu chuyện trước lớp
Trang 6- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu
chuyện trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra
bạn kể hay nhất lớp
- Cho điểm HS kể tốt
e) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Yêu câøu HS thảo luận cặp đôi ý
nghĩa câu chuyện
- Gọi HS phát biểu
3 Củng cố, dặn dò:
- Câu chuyện nàng tiên Ốc giúp em
hiểu điều gì ?
- Em có kết luận như thế nào về ý
nghĩa câu chuyện ?
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện
cho người thân nghe và tìm đọc
những câu chuyện nói về lòng nhân
hậu
- Nhận xét
- Nhận xét
- 2 HS ngồi cạnh nhau trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- 3 đến 5 HS trình bày : Câu chuyện nói về tình yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc không nỡ bán Ốc biến thành một nàng tiên giúp đỡ bà
- Con người phải thương yêu nhau .Ai sống nhân hậu , thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc
- Nhiều HS trình bày ý nghĩa theo suy nghĩ của mình
Tuấn 3
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I Mục tiêu:
1 HS kể lại tự nhiên , bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc
lòng nhân hậu: Câu chuyện phải có cốt truyện , nhân vật , ý nghĩa về lòng
nhân hậu , tình cảm yêu thương , đùm bọc lẫn nhau giữa người với người
2 Hiểu được ý nghĩa của truyện các bạn kể
3 Nghe và biết nhận xét , đánh giá lời kể và ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể
4 Rèn luyện thói quen ham đọc sách
II Đồ dùng dạy học:
1 Dặn HS sưu tầm các truyện nói về lòng nhân hậu
Trang 72 Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý 3
III Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC:
- Gọi 2 HS lên bảng kể lại truyện thơ :
Nàng tiên Ốc
- Nhận xét , cho điểm từng HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Gọi HS giới thiệu những quyển
truyện đã chuẩn bị
- Giới thiệu : Mỗi em đã chuẩn bị một
câu chuyện mà đã được đọc , nghe ở
đâu đó nói về lòng nhân hậu , tình
cảm yêu thương , giúp đỡ lẫn nhau
giữa người với người Tiết kể chuyện
hôm nay chúng ta cùng thi xem bạn
nào có câu chuyện hay nhất ? Bạn nào
kể hấp dẫn nhất nhé !
b) Hướng dẫn kể chuyện
* Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài GV dùng phấn
màu gạch chân dưới các từ : được
nghe , được đọc , lòng nhân hậu
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc phần Gợi ý
- Hỏi :
+ Lòng nhân hậu được biểu hiện như
thế nào ? Lấy ví dụ một số truyện về
lòng nhân hậu mà em biết
- 2 HS kể lại
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài
- Lắng nghe
- 2 HS đọc thành tiếng đề bài
- 4 HS tiếp nối nhau đọc
- Trả lời tiếp nối + Biểu hiện của lòng nhân hậu :
đến mọi người : Nàng công chúa
nhân hậu , Chú Cuội , …
Cảm thông , sẵn sàng chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn :
Bạn Lương, Dế Mèn ,…
ác , không xúc phạm hoặc làm đau lòng người khác
Yêu thiên nhiên , chăm chút từng
mầm nhỏ của sự sống : Hai cây non
, chiếc rễ đa tròn , …
+ Em đọc trên báo , trong truyện cổ
Trang 8+ Em đọc câu chuyện của mình ở đâu
?
- Cô rất khuyến khích các bạn ham
đọc sách Những câu chuyện ngoài
SGK sẽ được đánh giá cao , cộng
thêm điểm
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần 3 và mẫu
.GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá
lên bảng
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề :
4điểm
+ Câu chuyện ngoài SGK : 1 điểm
+ Cách kể hay , có phối hợp giọng
điệu , cử chỉ: 3 điểm
+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện : 1
điểm
+ Trả lời đúng các câu hỏi của các
bạn hoặc đặt được câu hỏi cho bạn : 1
điểm
* Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm 4 HS
-GV đi giúp đỡ từng nhóm Yêu cầu
HS kể theo đúng trình tự mục 3
- Gợi ý cho HS các câu hỏi :
+ Bạn thích chi tiết nào trong câu
chuyện ? Vì sao ?
+ Chi tiết nào trong truyện làm bạn
cảm động nhất ?
+ Bạn thích nhân vật nào trong truyện
?
+ Qua câu chuyện , bạn muốn nói với
mọi người điều gì ?
+ Bạn sẽ làm gì để học tập nhân vật
chính trong truyện ?
tích trong SGK đạo đức , trong truyện đọc , em xem ti vi , …
- Lắng nghe
- HS đọc
- 4 HS ngồi hai bàn trên dưới cùng kể chuyện , nhận xét , bổ sung cho nhau
- HS thi kể , HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể cũng có thể hỏi các bạn để tạo không khí sôi nổi , hào hứng
- Nhận xét bạn kể
Trang 9* Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của
truyện
- Tổ chức cho HS thi kể
Lưu ý : GV nên dành nhiều thời gian ,
nhiều HS được tham gia thi kể Khi
HS kể ,GV ghi tên HS , tên câu
chuyện , truyện đọc , nghe ở đâu , ý
nghĩa truyện vào một cột trên bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo các
tiêu chí đã nêu ở trên
- Bình chọn : Bạn có câu chuyện hay
nhất là bạn nào ?
Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ?
- Tuyên dương HS vừa đạt giải
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện
mà em nghe các bạn kể cho người
thân nghe và chuẩn bị bài sau
- Bình chọn
-HS cả lớp
Tuấn 4 KỂ CHUYỆN
MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I Mục tiêu:
1 Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa trả lời được các câu hỏi về nội
dung , kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên , phối hợp với nét mặt
, cử chỉ , điệu bộ
2 Hiểu được ý nghĩa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách
cao đẹp , thà chết trên giàn lửa thiêu , không chịu khuất phục cường quyền
3 Biết đánh giá , nhận xét bạn kể
II Đồ dùng dạy học:
1 Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to
2 Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi , để chỗ trống cho HS trả lời + bút dạ
III Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC:
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã - 2 HS kể chuyện
Trang 10nghe , đã đọc về lòng nhân hậu ,
tình cảm thương yêu , đùm bọc
lẫn nhau
- Nhận xét , cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài
- Treo tranh minh họa và hỏi :
Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- Giới thiệu : Câu chuyện dân
gian Nga về một nhà thơ chân
chính của vương quốc
Đa-ghet-xtan sẽ giúp các em hiểu thêm
về một con người chân chính ,
ngay thẳng , chính trực
b GV kể chuyện
-GV kể chuyện lần 1 : Chú ý
giọng kể thông thả , rõ ràng ,
nhấn giọng những từ ngữ miêu tả
sự bạo ngược của nhà vua , nỗi
thống khổ của nhân dân , khí
phách của nhà thơ dũng cảm ,
không chịu khuất phục sự bạo
tàn Đoạn cuối kể với giọng hào
hùng , nhịp nhanh Vừa kể , vừa
chỉ vào tranh minh họa và yêu
cầu HS quan sát tranh
- Yêu cầu HS đọc thầm các câu
hỏi ở bài 1
- GV kể lần 2
c Kể lại câu chuyện
* Tìm hiểu truyện
- Phát giấy + bút dạ cho từng
nhóm
- Yêu cầu HS trong nhóm , trao
đổi , thảo luận để có câu trả lời
đúng
- GV đến giúp đỡ , hướng dẫn
những nhóm gặp khó khăn
- Bức tranh vẽ cảnh một người đang
bị thiêu trên giàn lửa , xung quanh mọi người đang la ó , một số người đang dội nước , dập lửa
- Lắng nghe
- Nhận đồ dùng học tập
- 1 HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thống nhất ý kiến rồi viết vào phiếu
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung
- Chữa vào phiếu của nhóm mình ( Nếu sai)
- 1 HS đọc câu hỏi , 2 HS đọc câu trả lời
+ Truyền nhau hát một bài hát lên án