Bài soạn môn học lớp 5 - Năm 2011 - 2012 - Tuần 19

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội -1HS đọc dung bµi tËp -Yªu cÇu HS lµm bµi theo cÆp -2HS ngåi cïng bµn TL Hãy đọc câu ghép có trong -HS đọc ®o¹n v¨n -Yªu cÇu HS lµm bµi -GV nhËn xÐt vµ kÕt luË[r]

Thứ hai ngày 9 tháng 1 năm 2012

Tập đọc

Người công dân số một

I.Mục tiêu

1.HS biết đọc đúng các văn bản kịch.Cụ thể

-Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả

-Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng của nhân vật

-Biết phân vai, đọc diễn cảm đoạn kịch

2.Hiểu nội dung phần 1 của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ , ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu thế kỉ 20

-Bảng phụ

III.Hoạt động dạy học

Giới thiệu bài -Cho HS quan sát tranh yêu cầu HS

nêu nội dung tranh

-HS nêu nội dung tranh

-GV giới thiệu bài

HĐ1: HD luyện đọc

và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

-GV yêu cầu HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra đoạn kịch -HS đọc

*GV đọc toàn bộ vở kịch

*Cho HS luyện đọc: phắc- tuya, Sa-xơ-lu, Lô-ba, Phú Lãng Sa -HS đọc cá nhân

*Yêu cầu HS đọc nối tiếp vở kịch -HS đọc theo 3 đoạn -GV kết hợp HD đọc để hiểu nghĩa

các từ ngữ được chú giải trong bài

*Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -HS ngồi theo nhóm đôi

*Yêu cầu HS đọc toàn bộ đoạn trích -1HS đọc

*Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm phần giới

thiệu nhân vật, cảnh trí để TLCH SGK

-HS đọc thầm

-Anh Lê giúp anh Thành việc gì? -HS nêu

Nội dung: Đoạn kịch

nói lên tâm trạng của

người thanh niên

Nguyễn Tất Thành

-Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước

-Câu chuyện giữa anh Thành và anh

-HS nêu

HĐ3: Đọc diễn cảm -GV yêu cầu 3 HS đọc đoạn kịch

theo cách phân vai -HS đọc theo nhóm -GV HD 1-2 đoạn kịch tiêu biểu

- Yêu cầu HS chú ý giọng đọc từng nhân vật

-GV đọc mẫu

-HS nêu giọng đọc của từng nhân vật

*GV đọc mẫu

*Yêu cầu từng nhóm luyện đọc -HS luyện đọc theo

nhóm 4 -Yêu cầu 1 vài hS thi đọc diễn cảm -HS đọc

GV nhận xét và cho điểm những HS

đọc tốt

Củng cố –Dặn dò

-Yêu cầu hS nêu ý nghĩa của trích

đoạn kịch

-Nhắc HS chuẩn bị bài sau

-HS nêu

Toán Diện tích hình thang

I.Mục tiêu

Giúp HS hình thành công thức tính diện tích hình thang

-HS nhớ và vận dụng đúng công thức tính DT hình thang để giải bài toán có liên quan -Rèn kĩ năng tính toán cho HS

II.Đồ dùng dạy học

-Bộ đồ dùng toán 5

III.Hoạt động dạy học

-Hình như thế nào thì gọi

là hình thang vuông?

-GV nhận xét và cho điểm

-2HS trả lời

B Bài mới: (33’)

Giới thiệu bài

-GV nêu mục tiêu giờ học -HS ghi vở

1.Xây dựng công thức tính DT

hình thang.

-Yêu cầu hS lấy 1 hình thang và 1 hình tam giác trong bộ đồ dùng toán 5 -Ghép thành 1 hình thang -HS ghép -Yêu cầu HS suy nghĩ và

xếp 2 mảnh thành 1 hình tam giác

-HS cả lớp thực hành nhóm đôi

-Yêu cầu hS đặt tên hình

2.So sánh đối chiếu các yếu tố

hình học giữa hình thang ABCD

và hình tam giác ADK

-Yêu cầu hS quan sát hình thang còn lại và hình tam giác ghép được để so sánh

-HS quan sát -HS so sánh và nêu

SADK =

2

AH

thế nào?

-HS nêu

SADK =

2

) (DCAB AH -Biết DK = DC + AB hãy

tính DT tam giác ADK bằng cách khác?

-HS nêu

SABCD =

2

) (DCAB AH Dt hình thang ABCD được

tính như thế nào? -HS nêu

-GV giới thiệu công thức -Gọi S, a, b, h, lần lượt là

DT đáy lớn, đáy bé, chiều cao

-Nêu công thức tính DT

4.Luyện tập

Bài 1:

a.S = 50( cm2)

2

5 ) 8 12

(   

2

105 ) 6

,

6

4

,

9

(  

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS làm bài -Nêu cách tính?

-Yêu cầu HS chữa bài -GV nhận xét và cho điểm

-HS đọc

-HS vận dụng công thức để tính

Bài 2: DT hình thang

a.(4+9 ) x 5: 2 = 32,5 (cm2)

b.(3 + 7) x4 : 2 = 20 (cm2)

-Nêu yêu cầu bài 2 -Nêu cách tính DT hình thang?

-Nêu độ dài đáy và chiều cao từng hình?

-Vì sao em biết chiều cao hình b là 4 cm?

-HS nêu -HS nêu

Bài 3: -Yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm -2HS làm bảng, cả lớp làm vở

Chiều cao của hình thang là:

(110 +90,2 ):2 = 100,1 (m2)

DT hình thang là:

(110+90,2)x100,1:2=10020,01(m2

)

Đáp số: 10020,01m2

-Để tính DT hình thang ta phải tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài

-HS nêu -Cả lớp làm vở

C.Củng cố – Dặn dò : 2’ -Nêu cách tính DT hình

thang?

-GVnhận xét giờ học

-HS nêu

Chính tả ( Nghe –viết ) Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

I.Mục tiêu

1.Nghe- viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

2.Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi

3.Rèn viết đúng chính tả, viết đẹp

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III Hoạt động dạy và học

A.Bài mới: 35’

Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu giờ dạy

HĐ1: HD HS nghe viết

*Tìm hiểu nội dung bài

viết

-GV đọc bài chính tả

-Bài văn cho em biết điều gì?

-HS đọc thầm -HS nêu

*HD viết từ khó -Yêu cầu HS nêu tên riêng của bài

-Khi viết tên riêng cần viết NTN?

-HS nêu

-HS nêu -GV chú ý HS cách trình bày

*Đọc soát lỗi và chấm

bài

-GV đọc cho HS soát lỗi -GV chấm bài

-GV nhận xét bài viết của HS

-HS đổi vở soát lỗi

HĐ2: HD HS làm bài

tập

Bài 2: Từ cần điền

Giấc, trốn, dim, gom,

rơi, giêng, ngọt

-GV nêu yêu cầu bài 2:

-GV chữa bài và kết luận lời giải

đúng

-HS làm vở -HS chữa bài -1HS đọc bài thơ

-Tổ chức cho HS thi điền nhanh theo nhóm -2nhóm thi điền tiếng Mỗi HS chỉ

được điền 1 tiếng

Đáp án:

Ra, giải, già, dành -Gọi HS nhận xét từng đội thi-GV tổng kết cuộc thi

-Nhận xét kết luận lời giải đúng

-HS nhận xét

C.Củng cố-Dặn dò: 5’ -Nhận xét giờ học

Lịch sử Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

I Mục tiêu

-Sau bài học , HS phải nêu:

+Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ

+Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ

+Y nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

II.Đồ dùng dạy học

-Bản đồ hành chính Việt Nam

-Các hình minh hoạ SGK

-Phiếu học tập

-HS sưu tầm tranh ảnh, tư liệu truyện kể về chiến dịch Điện Biên Phủ

III.Hoạt động dạy học.

A.Bài cũ: 5’ -Đại hội Đại biểu toàn quốc lần

thứ 2 của Đảng đã đề ra nhiệm vụ gì cho CM VN?

-Kể về 1 trong 7 anh hùng được bầu chọn trong Đại hội Chiến sĩ thi đua và cán bộ gương mẫu của toàn quốc

-GV nhận xét và cho điểm

-2HS trả lời

B.Bài mới: 33’

Giới thiệu bài

-Ngày 7-5 hàng năm ở nước ta có

lễ kỉ niệm gì?

-GV giới thiệu

-HS nêu

Hoạt động 1:

1 Tập đoàn cứ điểm

Điện Biên Phủ và âm

mưu của giặc Pháp

-GV yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu khái niệm tập đoàn cứ điểm, pháo đài

-HS đọc chú thích SGK

và nêu

-GV treo bản đồ hành chính VN, yêu cầu HS chỉ vị trí của ĐBP -2HS chỉ trên bản đồ -Thực dân Pháp xây dựng

ĐBP thành pháo đài kiên

cố vững chắc nhất Đông

Dương với âm mưu thu

hút và tiêu diệt bộ đội

chủ lực của ta

-GV nêu

-Theo em vì sao Pháp lại xây dựng ĐBP thành pháo đài vững chắc nhất Đông Dương?

*GV nêu

-HS nêu

Hoạt động 2 :

2.Chiến dịch Điện Biên

Phủ

-GV chia HS thành nhóm4 , cho

-Vì sao ta quyết định mở chiến dịch ĐBP? Quân và dân ta đã

chẩn bị cho chiến dịch NTN?

-HS nêu

*GV gợi ý:

-Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy -HS nêu

đợt tấn công?

-Thuật lại từng đợt tấn công đó?

-Vì sao ta giành được thắng lợi trong chiến dịch ĐBP? Thắng lợi

ĐBP có ý nghĩa NTN với lịch sử dân tộc?

*GV kết luận

-Kể 1 số gương chiến đáu dũng cảm trong chiến dịch ĐBP?

-Gọi 2 HS tóm tắt diễn biến chiến dịch ĐBP trên sơ đồ

C Củng cố –Dặn dò :

2’

Nêu suy nghĩ của em về hình ảnh

đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch

ĐBP?

Thứ ba ngày 10 tháng 1 năm 2012

Luyện từ và câu

Câu ghép

I.Mục tiêu

-HS hiểu thế nào là câu ghép

-HS xác định được câu ghép trong đoạn văn, xác định đúng các vế câu trong câu ghép

-Đặt được câu ghép đúng yêu cầu

-Rèn kĩ năng xác định câu ghép

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết sẵn đoạn 1

-Bảng nhóm

III.Hoạt động dạy học

A.Bài mới: 35’

Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu giờ học

1.Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

Câu1 : Mỗi lần… con chó to

Câu 2:Hễ con chó …giật giật

Câu 3:Con chó …phi ngựa

Câu 4:Chó chạy…ngúc ngắc

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của đoạn văn và bài tập 1,2 ,3 phần nhận xét và yêu cầu HS đánh dấu số thứ tự các câu trong đoạn văn

-1HS đọc, HS đọc thầm và đánh số thứ

tự các câu trong đoạn văn

-Gọi HS nêu thứ tự các câu -Muốn tìm CN trong ta đặt câu hỏi nào?

-HS nêu

-Yêu cầu HS làm theo cặp -HS làm bảngnhóm

Câu1:Mỗi lần …con khỉ/ cũng

nhảy phốc … con chó to

Câu2:Hễ con chó/ đi chậm, con

khỉ/ cấu hai tai chó giật giật.

-GV gợi ý HS dùng gạch chéo để phân định CN, VN -Cho HS nêu bài tập

-Nhận xét kết luận lời giải

đúng

-Câu1 xác định CN bằng cách nào?

-Hỏi tương tự với câu 2,3,4

-HS nêu

Bài 2:

a Câu đơn: câu 1

b Câu ghép: câu 2,3,4

-Em có nhận xét gì về số vế câu ở đoạn văn trên?

-Thế nào là câu đơn? Thế nào

là câu ghép?

*GV giới thiệu -Em hãy sắp xếp các câu trong đoạn văn trên vào hai nhóm: câu đơn, câu ghép

-1HS làm bảng

HS khác làm vở

Bài 3: -Yêu cầu HS đọc lại các câu

ghép trong đoạn văn -HS đọc -Yêu cầu HS tách mỗi vế câu

ghép thành câu đơn và nhận xét về nghĩa của câu sau sau khi tách

-2HS ngồi cùng bàn

TL và làm bài

-Gọi HS phát biểu -Thế nào là câu ghép?

-Câu ghép có đặc điểm gì? -HS nêu

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

-Em hãy lấy VD về câu ghép

*GV kết luận

-HS đọc nối tiếp -HS lấy VD

3 Luyện tập

Câu1: Trời/ xanh thẳm, biển/

cũng thẳm xanh, chắc nịch

-Yêu cầu HS làm bài theo cặp -2HS ngồi cùng bàn

TL

Câu 2:Trời/ rải mây trắng nhạt,

biển/ mơ màng dịu hơi sương.

Hãy đọc câu ghép có trong

Câu 3: Trời/ âm u mây mưa,

biển/ xám xịt, nặng nề.

-Yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và kết luận lời giải đúng

-Có thể tách mỗi vế câu ghép vừa tìm được ở bài tập 1 thành 1 câu đơn được không?

Vì sao?

-HS nêu

dung bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài

-HS đọc

-HS làm vở -Gọi HS khác đặt câu

-GV nhận xét và sửa chữa

-4HS nối tiếp nhau

đặt câu

B.Củng cố –Dặn dò : 5’ -Thế nào là câu ghép, câu

ghép có đặc điểm gì?

-GV nhận xét giờ học

-HS nêu

Toán Luyện tập

I.Mục tiêu

-Giúp HS : Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính DT hình thang và giải toán

II.Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ

III.Hoạt động dạy học

-Nêu công thức tính DT hình thang?

-GV nhận xét và cho điểm

-2HS nêu

B.Bài mới : 33’

Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu bài học

1.Luyện tập

Bài 1:

a)S = (14+6)x7: 2 =70(cm2)

-Cho HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS nhận xét bài bạn

-1HS nêu -1HS làm bảng, HS khác làm vở

20

7 2 : 9

4 ) 2

1

3

2





giải đúng -HS đổi vở kiểm tra chéo c)S = (2,8 +1,8) x 0,5: 2

=1,15(m2) -Nêu cách tính DT hình thang?

Bài 2:

Bài giải

Độ dài đáy bé của thửa ruộng

là:

-GV gọi 1 HS đọc đề bài -GV HD giải

+Bài toán cho em biết gì và yêu

120 x 2 : 3 = 80 (m)

Chiều cao của thửa ruộng là?

80 - 5 = 75(m)

DT của thửa ruộng là:

(120+ 80) x75: 2=7500(m2)

+Để biết được thửa ruộng thu

được bao nhiêu kg thóc ta phải biết gì?

+Để tính được DT của thửa ruộng ta phải biết dược những gì?

-HS nêu

Số kg thóc thu hoạch được là: -Cho HS làm bài -1HS làm bảng , HS

khác làm vở 7500:100x64,5=4837,5(kg)

Đáp số: 4837,5(kg) GV nhận xét kết luận lời giải đúng

-GV yêu cầu HS tự làm -HS làm vở

GV treo bảng phụ có sẵn hình vẽ

-Gọi HS báo cáo kết quả

-Dt các hình thang AMCD, MNCD, NBCD bằng nhau đúng hay sai?

-HS đọc -HS nêu

Vì sao?

-DT hình thang AMCD =1/3DT hình thang ABCD đúng hay sai? Vì sao?

C.Củng cố -Dặn dò : 2’ -GV nhận xét giờ học

Kể chuyện Chiếc đồng hồ

I.Mục tiêu

-HS dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

-Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện

-Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời kể của bạn

-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Qua câu chuyện chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn

khuyên cán bộ : Nhiệm vụ nào của CM cũng cần thiết và quan trọng, do đố cần làm tốt việc được phân công, không nên suy bì , chỉ nghĩ đến việc riêng của mình

II.Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ cho câu chuyện SGK

-Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi giúp HS nhớ câu chuyện

III.Hoạt động dạy học

A.Bài mới : 35’

Giới thiệu bài -Em đã được nghe kể, đọc những câu

chuyện nào về Bác Hồ

-3-5HS giới thiệu

GV giới thiệu

HĐ1: HD kể chuyện -GV kể lần 1

-GV kể lần 2: GV chỉ vào tranh minh hoạ

-GV cho HS giải thích : +tiếp quản, đồng hồ quả quýt -HS giải thích -Câu chuyện xảy ra vào thời gian

nào?

-Mọi người dự hội nghị bàn tán về chuyện gì?

-HS nêu

-Bác Hồ mượn câu chuyện về chiéc

đồng hồ để làm gì?

-Chi tiết nào trong truyện làm em nhớ nhất?

-HS nêu

HĐ2: Kể trong nhóm -GV tổ chức cho HS kể theo nhóm -4HS tạo thành 1

nhóm +GV yêu cầu HS nêu nội dung chính

của từng tranh +Yêu cầu từng HS kể từng đoạn trong nhóm theo tranh

+Yêu cầu hS trao đổi với nhau để tìm ý nghĩa câu chuyện

-HS nêu

-GV nhận xét góp ý cho từng HS

HĐ3: Kể trước lớp -Hãy nêu nội dung chính của từng

tranh minh hoạ -Cho HS thi kể trước lớp

_HS nêu -HS thi kể -GV cho HS bình chọn bạn kể hay -HS bình chọn

nhÊt

B.Cñng cè –DÆn dß: 5’ -C©u chuyÖn khuyªn ta ®iÒu g×?

-Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi chuyÖn cña B¸c Hå víi c¸c c¸n bé ? -GV kÕt luËn vµ dÆn dß

-HS nªu

Khoa học Dung dịch

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Hiểu thế nào là dung dịch

-Biết cách tạo ra 1 dung dịch

-Biết cách tách các chất trong dung dịch (trường hợp đơn giản)

II.Đồ dùng dạy học

-HS chuẩn bị: Đường hoặc muối ăn, cốc, chén, thìa nhỏ

-GV : nước nguội, nước nóng, đĩa con

-Phiếu báo cáo

III.Hoạt động dạy học

-Nêu cách tách ra 1 hỗn hợp?

-Nêu cách tách cát trắng ra khỏi hỗn hợp nước và cát trắng

-GV nhận xét và cho điểm

-HS nêu

B.Bài mới : 33’

Giới thiệu bài

-GV cho 1 thìa đường vào cốc nước dùng thìa khuấy nhẹ để hoà tan +Vậy đường trong cốc đi đâu?

-GV giới thiệu

-HS quan sát

HĐ1: Thực hành tạo 1

dung dịch đường

-GV tổ chức cho HS HĐ nhóm 4:

-GV rót nước sôi để nguội cho từng nhóm

-Yêu cầu HS quan sát, nếm riêng từng chất, nêu nhận xét và ghi vào báo cáo

-Dùng thìa xúc chất nhóm mang đến (muối, đường) cho vào cốc khuấy

đều

-HS quan sát hiện tượng , ghi nhận xét vào phiếu -Rót dung dịch vào chén nhỏ, cho các bạn nếm , nêu nhận xét và ghi vào phiếu -GV yêu cầu các nhóm báo cáo -2 nhóm báo cáo,

các nhóm khác bổ sung

a)Dung dịch là gì?

-Là những hợp chất lỏng

với chất rắn hoà tan trong

chất lỏng đó

-Dung dịch mà các em vừa pha có tên là gì?

-Để tạo ra dung dịch cần có những

điều kện gì?

-HS nêu

-Vậy dung dịch là gì?

b.Một số loại dung dịch : -Kể tên 1 số dung dịch mà em biết? -HS nêu

-Muốn tạo ra độ mặn hoặc ngọt khác nhau của dung dịch ta làm thế nào?

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết ?

-HS nêu

*GV kết luận:

HĐ2: Phương pháp tách

các chất ra khỏi dung

dịch:

-Người ta dùng phương

pháp chưng cất để tách các

chất trong dung dịch

-GV làm TN : Lờy 1 chiếc cốc đổ nước nóng vào , úp đĩa lên mặt cốc

Một phút sau mở cốc ra -Hiện tượng gì sẽ xảy ra ? -Vì sao có những giọt nước này

đọng trên mặt đĩa ?

-HS nêu

-Theo em những giọt nước đọng trên

-Yêu cầu HS nếm thử và nhận xét -HS thực hành -Dựa vào TN trên hãy suy nghĩ làm

thế nào để tách muối ra khỏi dung dịch muối

-HS thảo luận nhóm đôi

-Cho HS trình bày

*GV kết luận:

-Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết -HS đọc -Cho HS quan sát tranh 3 và nêu lại

HĐ3: Trò chơi “Đố bạn” -GV tổ chức cho HS TL cặp đôi

TLCH SGK -Yêu cầu HS nêu cách tách tạo ra nước cất hoặc muối

-HSTL với nhau về phương pháp tách các chất trong dung dịch

C Củng cố-Dặn dò : 2’ -Dung dịch là gì?

-Nêu sự giống và khác nhau giữa hỗn hợp và dung dịch ?

-Nhận xét giờ học -Về học thuộc mục bạn cần biết

-HS nêu