2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh... KĨ NĂNG SƯ PHẠM 7điểm.[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG
TRUỜNG TH THỊ TRẤN ĐOAN HÙNG
PHIẾU DỰ GIỜ
Họ tên người dạy: ……… Đơn vị: Trường Tiểu học TT Đoan Hùng
Môn: .Tiết (theo CT)
Tên bài dạy:……… Giờ bắt đầu :……giờ kết thúc………
Người dự cùng (nếu có)
SƠ ĐỒ LỚP HỌC
PHẦN GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Diễn biến giờ học
(Ghi chép các HĐ chủ yếu của GV, HS; các tình huống học tập; các
biện pháp chủ yếu thúc đẩy HS làm việc)
Nhận xét, suy ngẫm
(HĐ của người dạy: hay? chưa hay?HS học ?TĐ, HVcủa HS? Nên xử lí TH ấy?)
Số: Ngày / / 20
BÀN GV
Trang 2GHI CHÉP Ý KIẾN THẢO LUẬN VỀ BÀI HỌC
1 ) Giáo viên dạy chia sẻ ý định tiến hành bài học (mục tiêu, ý định, cảm nhận)
……….…
……… ……
………
………
2) Các giáo viên dự giờ chia sẻ ý kiến (căn cứ vào ý định của người dạy và thực tế trong giờ học: thực tế học tập của học sinh, những diễn biến/ tình huống học tập cụ thể của học sinh trong giờ học) ………
………
………
………
………
………
Trang 3PHÒNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG
TRUỜNG TH THỊ TRẤN ĐOAN HÙNG
PHIẾU DỰ GIỜ
Họ và tên người dạy Ngày dạy Môn Lớp Tên bài dạy
PHẦN GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
DIỄN BIẾN GIỜ HỌC NHẬN XÉT, SUY NGẪM
Trang 4PHẦN ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY
Các
lĩnh
vực
Tiêu chí
Điểm tối đa
Điểm đánh giá
1.1 Xác định được vị trí,mục tiêu, chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung cơ
1.2 Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác , có hệ thống 1
1.3 Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm và
1.4 Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực
1.5 Nội dung dạy học phù hợp với tâm lí lứa tuổi, tác động đến các đối
tượng kể cả học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép (nếu có) 1
I
KIẾN
THỨC
(5điểm)
1.6 Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học
2.1dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng loại bài (lí thuyết, thực hành, ôn
2.2 Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các
đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh 2
2.3 Kiểm tra, đánh giá kết quỉa học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến
2.4 Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo
dục
0.5
2.5 Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, kể cả đồ dùng dạy học tự làm, thiết
2.6 Lời giảng mạch lạc, truyền cảm chữ viết đúng, đẹp, trình bày bảng hợp
II KĨ
NĂNG
SƯ
PHẠM
(7điểm)
2.7 Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu bài dạy và
3.1 Tác phong sư phạm chuẩn mực , gần gũi, ân cần với học sinh 1
3.2 Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh 1
III
THÁI
ĐỘ SƯ
PHẠM
(3điểm)
3.3 Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn trong học tập, động viên để mỗi
4.1 Tiến trình dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên,
hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học 1
4.2 Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng 1
IV
HIỆU
QUẢ
(5điểm)
4.3 Học sinh vận dụng kiến thức vào bài kiểm tra vận dụng sau tiết học 3
XẾP LOẠI TIẾT DẠY:
Loại tốt :18-20 (Không có tiêu chí nào bị điểm không )
Loại khá :14- Dưới 18 điểm (Không có tiêu chí nào bị điểm không ) Loại Trung b ình : 10- Dưới 14 điểm( Các tiêu chí 1.2,2.1,3.2,4.1 không bị điểm không )
Ghi chú : - Thang điểm của từng tiêu chí là : 0;0,5;1.Riêng tiêu chí 2.2 là 0;0,5;1;0;1,5;2,0
- Điểm về hiệu quả tiết dạy có thể thay thế bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy
- Đạt yêu cầu từ 90% trở lên (3 điểm ); Đạt yêu cầu từ 70% trở lên (2 điểm )
- Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm ) ; Đạt yêu cầu dưới 50% (0 điểm )