Giáo án môn Toán 4 - Tuần học 8

- Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học theo thứ tự từ lớn đến bé.. Giới thiệu bài.[r]

Trang 1

Tiết 36 Số thập phân bằng nhau.

I.Mục đích yêu cầu

- Giúp HS biết viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ( nếu có ) ở tận cùng bên phải của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi

- Rèn kĩ năng xác định nhanh các số thập phân bằng nhau

II.Đồ dùng dạy học.

III.các hoạt động dạy- học.

1 Kiểm tra bài cũ

- Em hãy nêu cách đọc và viết số thập phân

-1 em chữa bài 4 trang 39

2 Bài mới

HĐ1 Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu giờ học.

HĐ2 Hướng dẫn HS phát hiện đặc điểm của số thập phân

khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc

bỏ chữ số 0 ( nếu có) ở tận cùng bên phải của số thập phân

đó

a) Gv gợi ý để HS tự chuyển đổi trong các VD và rút ra kết

luận: 0,9 = 0,90 ; 0,90 = 0,9 ; 0,90 = 0,900 ; 0,900 = 0,90

- Y/c HS rút ra nhận xét về việc thêm chữ số 0 vào bbên

phải số thập phân

b) Y/c HS nêu các VD minh họa cho phần a Sau đó y/c HS

tự xóa chữ số 0 ở bên phải số thập phân rồi nhận xét số

thập phân còn lại

HĐ3. Thực hành

GV h ướng dẫn HS làm bài tập.

Bài1 GV [\' dẫn HS tự làm bài theo y/c

- Nhận xét và so sánh giá trị của các số thập phân sau khi

bỏ chữ số 0 với các số ban đầu

-GV và hS cùng chữa bài: `[" ý ,[D' hợp 35,02 ( Không

bỏ chữ số 0 ở hàng phần [D$

Bài 2 GV y/c HS tự làm bài và chữa bài

- GV y/c HS đọc lại các số thập phân vừa viết 1[G

-Bài 3:Y/c HS đọc kĩ đề bài rồi trả lời miệng ( có kèm lời

giải thích )

3 Củng cố dặn dò

- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức vừa ôn

- GV nhận xét chung tiết học

- Dặn HS ôn bài và làm bài ở nh

- 2HS trả lời, lớp nhận xét

bổ sung

-HS làm việc theo [\' dẫn của GV

- Vài em nêu khái quát [ SGK

-HS tự suy nghĩ và nêu ra kết luận b ở SGK

HS xác định rõ Y/c của bài

1 rồi tự làm bài và chữa bài

-HS tự làm bài, 2 em chữa bài trên bảng

-HS trả lời miệng Bạn Mĩ và Lan viết đúng và bạn Hùng

đã viết sai

Trang 2

Tiết 37: So sánh hai số thập phân.

I Mục đích yêu cầu.

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ

tự từ bé đến lớn.( hoặc '[G lại)

- Rèn kĩ năng so sánh chính xác

- Giáo dục HS có ý thức trách nhiệm cao trong học tập

GV: Phiếu học tập to cho bài tập 2.

- Em hãy nêu VD về số thập phân bằng nhau

2 Bài mới

HĐ2 Hướng dẫn HS tìm cách so sánh hai số thập phân có

phần nguyên khác nhau

VD : So sánh 8,1 m và 7,9 m

- GV gợi ý để HS tự chuyển sang số tự nhiên rồi so sánh

- Y/c HS rút ra nhận xét về cách so sánh hai số thập phân

có phần nguyên khác nhau

b) GV y/c HS so sánh 35,7 m với 35,698 m

-Y/c HS so sánh phần nguyên ,[\N sau đó tìm cách so

sánh phần thập phân

c) Y/c HS đọc ghi nhớ SGK

HĐ3. Thực hành

GV h ướng dẫn HS làm bài tập.

- GV và HS cùng chữa bài, y/c HS có nêu lời giải thích

Bài 2 -Y/c HS tự làm bài và chữa bài

- GV y/c HS đọc lại các số thập phân vừa sắp xếp theo thứ

tự

-Bài 3:Y/c HS đọc kĩ đề bài rồi làm bài

-Y/c chữa bài có kèm lời giải thích

-GV thu vở chấm chữa bài

- 2HS trả lời, lớp nhận xét

bổ sung

-HS làm việc theo [\' dẫn của GV rồi rút ra kết luận:

8,1 > 7,9 ( phần nguyên có 8>7)

-HS tự suy nghĩ và nêu ra kết luận khái quát ở SGK

- HS trao đổi với bạn rồi tìm cách so sánh và rút ra KL khi so sánh 2 số thập phân

có phần nguyên giống nhau -1 vài em đọc ghi nhớ

-HS xác định rõ Y/c của bài

1 rồi tự làm bài và chữa bài

-HS tự làm bài, 1 em làm bài vào phiếu to chữa bài trên bảng

-HS làm bài vào vở

Trang 3

- Dặn HS ôn bài và làm bài ở nhà.

toán

Tiết 38 Luyện tập.

- Giúp HS biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ

tự xác định

- Làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân

- Chủ động lĩnh hội kiến thức, xây dựng ý thức tự giác học tập

II.Đồ dùng dạy học 2 Phiếu học tập to cho bài tập 2.

- Em hãy viết 5 số thập phân bất kì rồi sắp xếp theo thứ tự

từ nhỏ đến lớn

2 Bài mới

HĐ2 GV h ướng dẫn HS làm bài tập.

- -GV và HS cùng chữa bài, y/c HS có nêu lời giải thích

Bài 2 GV y/c HS tự làm bài và chữa bài

- GV y/c HS đọc lại các số thập phân vừa sắp xếp theo thứ

tự từ bé đến lớn

-Bài 3:Y/c HS đọc kĩ đề bài rồi làm bài

-Gv thu vở chấm chữa bài

Bài 4: HS xác định y/c của bài rồi tìm chữ số x [' là số

tự nhiên thỏa mãn y/c của bài

- GV thu vở chấm chữa bài

- Bài tập dành cho HS khá giỏi

Khoanh vào chữ đặt ,[\ câu trả lời đúng

Số bé nhất trong các số : 86,42 ; 86,247 ; 87,642 ; 86,24 là:

A 86,42 B 86,247 C 87,642 D 86,24

- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức học

- Dặn HS ôn bài và làm bài ở nhà

- 2HS làm bảng, lớp nhận xét bổ sung

-HS tự làm bài rồi chữa bài

2 rồi tự làm bài, 2 em làm phiếu to và chữa bài

-HS tự làm bài, 1 em chữa bài trên bảng

-HS làm bài vào vở

- HS suy nghĩ tìm kết quả

đúng và đại diện chữa bài

Trang 4

toán 5 Tiết 39 Luyện tập chung

- Giúp HS củng cố về:

+ Đọc, viết, so sánh các số thập phân

+ Tính nhanh bằng cách thuận tiện nhất

- Rèn kĩ năng so sánh, đọc ,viết số thậ phân chính xác

- Xây dựng ý thức tự giác làm bài

II.Đồ dùng dạy học

- GV:Bảng phu ghi sẵn BT1, các tấm bìa ghi săn các số ở BT3

- HS: Bảng con

- Em hãy viết 5 số thập phân liên tiếp có phần nguyên là 9

- Hãy đọc các số em vừa viết và chỉ ra phần nguyên, phần

thập phân

2 Bài mới

HĐ2 GV h ướng dẫn HS làm bài tập.

Bài1 GV viết các số thập phân lên bảng và y/c HS tự đọc

- Y/c nhắc lại cách đọc số thập phân

-Y/c Hs nêu giá trị của mỗi chữ số trong 1 số

Bài 2 GV y/c HS tự viết rồi chữa bài

- GV đọc từng số cho HS viết bảng con + bảng lớp

- GV y/c HS đọc lại các số thập phân vừa viết

Bài 3:Y/c HS đọc kĩ đề bài rồi làm bài

- GV gắn bảng các số đã chuẩn -[ SGK

Bài 4: HS xác định y/c của bài rồi tìm cách tính sao cho

thuận tiện nhất

- GV thu vở chấm chữa bài

- Dành cho HS khá giỏi

Tìm 3 số thập phân thích hợp để viết vào chỗ chấm, sao

cho:

0,2 < < 0,23

-GV có thể gợi ý nếu HS [) biết cách: Viết 0,2 và 0,23

thành 0,20 và 0,230 rồi tìm 3 số thập phân thỏa mãn y/c

- Y/c HS nhắc lại nội dung kiến thức ôn tập

- 2HS làm bảng, lớp nhận xét bổ sung

-HS tự đọc cá nhân, lớp nhận xét Vài em nhắc lại cách đọc các số thập phân

đó

- HS viết bảng con + bảng lớp

-HS tự làm bài vào vở nháp,

1 em chữa bài trên bảng

-HS làm bài vào vở + bảng lớp

- HS trao đổi để tìm cách viết, đại diện chữa bài

Trang 5

Tiết 40 Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

- Giúp HS củng cố về:

+ Bảng đơn vị đo độ dài

+ Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa một số đơn vị đo thông dụng

- Rèn kĩ năng viết số đo độ dài ][\ dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau

- Xây dựng ý thức tự giác làm bài

- Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học theo thứ tự từ

lớn đến bé

2 Bài mới

HĐ2.Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài

a) Y/c HS nhắc lại tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn

- Gv ghi bảng theo thứ tự

-Y/c HS nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị liền kề

b) Y/c HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị thông dụng

1 km = m 1m= km = km

1

1m= cm 1cm= m= m

1m = mm 1 mm = m = m

c) GV 1[) ra các VD 1, 2 SGK và y/c HS tự làm

HĐ3 Thực hành GV h ướng dẫn HS làm bài tập.

Bài1 HS làm theo y/c của bài

- GV giúp đỡ các em yếu hoàn thành bài của mình

Bài 2 GV y/c HS tự xác định y/c của bài rồi viết các số đo

theo y/c đó

- GV và HS cùng chữa lại bài

Bài 3:Y/c HS đọc kĩ đề bài rồi làm bài

-GV thu vở chấm chữa bài

- Y/c HS nêu lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài liền

kề

- Dặn HS ôn bài và làm bài ở nhà

- 2HS nêu lại, lớp nhận xét

bổ sung

- 3em nhắc lại

- Vài HS tự nêu, lớp nhận xét bổ sung và phát biểu về mối quan hệ giữa các đơn vị

đo độ dài liền kề

- HS tự làm bằng cách dựa vào mối quan hệ liền kề

- HS tự làm, 3 em làm bảng vài em nêu lại cách làm

-HS tự làm cá nhânvào vở,

2 em chữa bài

2 rồi tự làm bài, 2 em làm bảng và chữa bài

- Xây dựng ý thức tự giác làm

1 Kiểm tra cũ

- Em nêu tên đơn vị đo độ dài học. ..

-GV thu chấm chữa

- Y/c HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền

kề

- Dặn HS ôn làm nhà

-. . .- [ SGK

-Y/c chữa có kèm lời giải thích

Bài 4: HS xác định y/c tìm cách tính cho

thuận tiện

- GV thu chấm chữa

Củng cố dặn dị

- Dành

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	97,79 KB